教科版五年级下册科学第一单元《生物与环境》测试卷含答案

教科版五年级下册科学第一单元《生物与环境》测试卷一.选择题(共10题，共50分)1.食物链的理论是美国生态学家林德曼在1942年首先提出的。他曾描述了这样一个场景：这是一个风和日丽的春天，一只彩蝶翩翩飞来落在鲜花上津津有味地吮吸花蜜，冷不防背后划过一道绿色刀影，转眼之间，蝴蝶已在螳螂的绿色大刀下奄奄一息。螳螂正要品尝美餐，蛤蟆出其不意地吐射长舌，一下子把它卷入口中。蛤蟆还没来得及吞咽螳螂，悄悄爬到近旁的长蛇猛地一窜，准确无误地一口咬住蛤蟆。正在这时，盘旋在天空中的鹰一个猛子扎下去用利爪紧紧攫住蛇。在大自然里，这只是一个很普通的场面。

（1）写出林德曼例子中的食物链：

→

→

→

→

→

（2）这条食物链中的生产者是

。（3）这条食物链中的消费者是

。2.有关绿豆发芽实验，下列叙述正确对是(

)

A.绿豆发芽必须有土壤B.绿豆发芽时先长叶后长根C.绿豆芽的根朝着有水的方向生长3.(

)被称为“沙漠之舟”。

A.华北赤狐

B.骆驼

C.鸵鸟

D.金鱼4.下雨天，经常能够看到地面上有很多蚯蚓，这是因为(

)

A.蚯蚓喜欢明亮的环境B.蚯蚓喜欢多水的C.土壤的空隙被雨水占据，氧气含量降低，蚯蚓需要爬到地面上来呼吸5.下列可以看成一个生物群落的是(

)。

A.灵湖里所有的鱼

B.灵湖里所有的生物

C.一片农田6.小科同学进行“种子发芽实验”的研究。请根据下表请完成答蚊小题：甲组乙组丙组场所阳光下黑暗中黑暗中温度23℃23℃23℃水分每天浇适量水不浇水每天浇适量水实验结果全部发芽没有发芽全部发芽1.如果要研究种子发芽是否需要阳光，应该选择（）A.甲组和乙组

B.甲组和丙组

C.乙组和丙组2.根据实验结果，我们发现这种种子发芽是否需要阳光（）A.需要

B.不需要

C.不知道3.在种子发芽实验过程中，首先钻出种皮的是（）A.胚根

B.胚芽

C.子叶4.甲组实验结果如右图所示，可以推测:最有可能的是（）

A.在①这边浇水B.在②这边浇水C.在培养皿中均匀浇水5.我还知道，如果把种子完全浸泡在水中，也不容易发芽，其原因是缺少（）A.阳光

B.土壤

C.空气7.下列关于杂食性动物的说法错误的是（

）。A.只有发达的犬齿

B.长着能伸缩的利爪

C.既吃植物又吃动物8.每个食物链中的生产者一定是（)。

A.植物

B.动物

C.植物和动物9.（1）这是

（填“草原”或“海洋”）生态系统部分食物网的示意图。（2）该食物网中最长的一条食物链可以表示为：

食物链通常从

开始，到凶猛的肉食动物终止。（3）由于人类大量捕猎狐，短时间内会使兔和鼠数量

，造成这个生态系统的破坏。（4）下列既有消费者又有生产者的一组生物是（

）。A.蛇

鼠

B.草

树

C.草

兔

10.在自然界，种子春天才开始萌发，这说明(

)。

A.种子萌发需要一定的温度B.种子萌发需要土壤C.种子萌发需要空气二.填空题(共10题，共38分)1.只有一个条件不同，其他条件都相同的实验称为(

)实验。2.生物之间像链环一样的食物关系，叫做(

)。在草、田鼠、鹰的食物关系中，生产者是(

)，消费者是(

)。3.把一组轻重相同、大小不同的球放入水中，观察它们的沉浮情况。在这个实验中，改变的条件是（)。

A.球的大小

B.球的轻重

C.球的形状4.按动物的食性，可以把动物分为(

)动物、(

)动物和(

)动物。5.像蝗虫、甲虫这样，具有与其生活的环境颜色一致或近似的体色，叫(

)。像竹节虫和枯叶蝶那样，体色和形态都和环境中的其他物体或另一种生物相似，而不易被敌害发现的现象，叫(

)。6.科学探究的流程包括：(

)、作出假设、(

)、进行实验、(

)和表达评价。7.水分是(

)的基本需求之一。8.骆驼是最（

）的动物之一，享有(

)的美称。9.绿豆种子发芽需要(

)、(

)和适宜的温度等。10.稻田中有蝗虫、青蛙、蛇等，其食物链为：三.判断题(共10题，共20分)1.生态瓶中的植物数量越多越好。（）2.绿豆发芽只要有充足的水分就行（）3.自然界的生态系统，如果有群落受到了破坏，就会失去平衡。（）4.做对比实验时，实验组和对照组只有一个条件相同，其他条件都不同。（）5.小海马是在爸爸的哺育袋中孕育而成的。（）6.成语“羊入虎口”中蕴藏着一条食物链“羊→虎”。（）7.一个生态系统中，所有的生物对其他生物都是有一定影响的。（）8.水葫芦的生命力很强，对池塘里的生态平衡有积极的作用。（）9.狗既喜欢啃骨头又爱吃米饭，属于杂食类动物。（）10.“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”这句话中，包含了一条完整的食物链。（）四.连线题(共1题，共5分)1.五.简答题(共5题，共20分)1.怎样可以做出正确的解释？2.人类对自然环境干扰破坏可能引发沙尘暴，为了改变这种状况，我们应该怎样做？3.你制作的生态瓶中有哪些动物和植物？减少生态瓶里的水，它们发生了什么变化？4.怎样进行科学探究？5.冬季生豆芽时室内要增温，为什么呢？六.综合题(共3题，共16分)1.为了维护生态平衡，我们应该做些什么？2.在田野里生活着“小草、蝗虫、麻雀、鹰”等动植物，请根据它们的食物关系写出一条食物链。3.美国西部是一块资源丰富、森林成片、草原辽阔、土地肥沃的宝地，是美国农业发展得天独厚的地区。第一次世界大战结束后，粮食短缺，小麦价格上涨，促使美国中部各州的农场主纷纷赶来开发西部。为了扩大耕地，他们把大片的森林砍倒，把大片的草原、草甸开垦出来。在新开垦的土地上，农场主们种植了粮食作物，然后通过卖粮赚了许多钱。1934年5月11日凌晨，一场灾难降临了，从美国西部刮起了一场遮天蔽日的黑色怪风，怪风携带着泥沙腾空而起，自西向东迅速蔓延，持续了整整3天3夜！（1）以上资料表明，自然界的生态系统是一个和谐的整体，其中的一个环节受到

，生态系统就失去了

。（2）破坏美国西部生态环境的罪魁祸首是

。（3）如果美国政府聘请你主管农业发展，你要改变这种状态，要采用什么方法？参考答案一.选择题1.（1）花；蝴蝶；螳螂；蛤蟆；长蛇；鹰（2）花（3）蝴蝶、螳螂、蛤蟆、长蛇、鹰2.C3.B4.C5.B6.1.B2.B3.B4.C5.C7.A8.A9.（1）草原（2）草——鼠——蛇——鹰；绿色植物（3）增多（4）C10.A二.填空题1.对比2.食物链；草；田鼠和鹰3.A4.肉食；植食；杂食5.保护色；拟态6.提出任务；设计方案；得出结论7.生物8.适应沙漠环境；沙漠之舟9.水；空气10.水稻→蝗虫→青蛙→蛇三.判断题1.×2.×3.√4.×5.√6.×7.√8.√9.√10.×四.连线题1.五.简答题1.做出正确解释，需要有充分证据的基础上，利用已有的只是，进行合理思考。2.不乱砍滥伐、不过度放牧、不过度开采矿产资源,保护生态环境。3.生态瓶中应该有生产者、消费者以及分解者，而且各种生物的比例应该适合。消费者的个体不宜太大。水的量也不应太多，一般要留出大约1/3的空间。如果水量太少，会造成生物的死亡。

4.答：科学探究一般包括提出任务，作出假设，设