教科版科学五年级下册第一单元《生物与环境》测试卷及参考答案【综合卷】

教科版科学五年级下册第一单元《生物与环境》测试卷一.选择题(共10题，共52分)1.把浸泡一夜的绿豆种子各10粒分别放在两个相同玻璃瓶中密封,其中一只瓶中抽出空气,另一只瓶中不抽。把它们放在箱子中保持20℃,观察种子发芽情况。这个实验操作可以用来研究种子发芽是否必需(

)A.水

B.空气

C.土壤2.关于光照下的绿豆芽与黑暗处的绿豆芽的生长情况的说法，正确的是(

)

A.在黑暗处，绿豆芽不能生长B.在黑暗处的绿豆芽，叶的颜色更绿C.光照下的绿豆芽，叶的颜色更绿3.“螳螂捕蝉，黄雀在后”的食物关系为（)。

A.蝉→螳螂→黄雀B.黄雀→螳螂→蝉C.树→蝉→螳螂→黄雀4.研究水量的多少对小鱼生存的影响。一分钟内小鱼浮到水面的次数记录表生态瓶的情况第一次观察第二次观察第三次观察水多时100水少时334（1）生态瓶里的水较

时，小鱼浮到水面的次数多。（2）在实验的过程中，我们要保证小鱼的数量

。（3）请解释这种变化的原因。

5.在生态瓶中增加一定数量的小鱼，观察、记录生态瓶里的小鱼在一分钟内浮到水面的次数，探究“增加生态瓶里小鱼的数量，会对小鱼有什么样的影响”。（1）观察小鱼的变化：

。

我们的解释：

。（2）观察生态瓶中植物的变化：

。

我们的解释：

。（3）观察生态瓶中水的变化：

。

我们的解释：

。（4）要让生态瓶里的生物生活得更好，我们应该

。6.下列生物属于消费者的是(

)。

A.茉莉花

B.杨树

C.狼7.实验一：种子发芽实验实验器材：一次性水杯，纸巾、纸盒、完好具有活性的种子实验步骤：①准备好6个水杯，每个水杯都放好纸巾（中间挖两个洞）贴上标签②将若干相同数量的种子放入洞中③6个水杯中，1号杯不加水，其余的都滴上适量的水。④3号杯加水至完全淹没种子。⑤将5号杯放入冰箱中，用纸箱罩住6号杯，放在温暖处。⑥将1号杯和2号杯，3号杯和4号杯，5号杯和6号杯进行对比。实验现象：

号杯中种子不发芽，

种子发芽。实验结论：种子发芽需要

、

和

。8.大熊猫是我国特有的珍稀物种，因其长相可爱，神态温驯，给人以优雅、活泼的感受，深受人们的喜爱。大熊猫属杂食性动物，主要以箭竹为食，偶尔捕食竹鼠。在四川、甘肃等地生存着野生大熊猫。（1）根据对大熊猫的描述，下列食物链正确的是（）。

A.箭竹→大熊猫→竹鼠B.大熊猫→竹鼠→箭竹C.箭竹→竹鼠→大熊猫（2）假如大熊猫栖息地中的箭竹大量死亡了，对这条食物链中的其他生物有什么影响？（3）大熊猫有时会“光顾”周边小山村觅食，造成庄稼受损，有些村民建议把这些“不速之客”送到动物园中饲养，对这个建议，你赞同吗？你的理由是什么？

9.研究问题：蚯蚓喜欢潮湿的生活环境，还是干燥的生活环境？（1）我的猜想：

。

（2）要改变的条件：

。

（3）不改变的条件：

。

（4）试验方法：

（5）我的发现：

。（6）我的结论

。

10.制作的生态瓶应该放在(

)地方。

A.阴暗

B.阴暗、有阳光都行

C.阳光二.填空题(共10题，共28分)1.如果生物群落中的一部分受到了破坏，整个生态系统就会(

)。2.食物链中能自己制造食物的生物叫(

)，直接或间接消费别人制造食物的生物叫(

)。3.尺蠖的身体形态与（

）相似，便于它在草丛中捕食时防御敌害。4.生物之间有一种像链环一样的食物关系，称为(

)。5.直接或间接消费别的生物制造的食物的生物叫做(

)。6.骆驼是最（

）的动物之一，享有(

)的美称。7.做对比实验，实验组和对照组往往只有一个条件不同，其他条件都相同。（

）8.为了维护生态平衡，我们人类应该：9.下列动物中，由雄性怀孕“生产”后代的是（)

A.猫

B.海马

C.青蛙10.科学探究的流程包括：(

)、作出假设、(

)、进行实验、(

)和表达评价。三.判断题(共10题，共20分)1.做对比实验时，实验组与对照组往往只有一个条件不同，其他条件应保持相同。（）2.杜鹃产下的卵不需要孵化就能发育成个体。（）3.种子必须浸泡才会发芽。（）4.做种子发芽实验时，每个盒子都应放两粒种子，这样可以减少实验的偶然性。（）5.生态系统中的消费者就是指以生产者为食的动物。（）6.自然界没有植物，动物照样能生存下去。（）7.生物群落中的某一个物种受破坏而灭绝，整个生态系统基本不会受到影响。（）8.自然界的生态系统，如果有群落受到了破坏，就会失去平衡。（）9.只要没有自然灾害，就不会有动植物灭绝。（）10.在一定范围内的生物必须和谐共存，生态平衡受到破坏，生物的生存就会受到威胁。（）四.连线题(共1题，共3分)1.把动物名称与其特殊的繁殖方式用直线连起来。水螅

雄性用哺育袋养育蜗牛

从母体直接分离海马

雌雄同体又需要相互交配五.简答题(共5题，共24分)1.俗话说“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米吃滋泥”（滋泥，污浊的烂泥，其中含有浮游生物），生动而形象地比喻了生物之间的食物关系。吃和被吃的行为在生物之间是互相紧密联系的，这就促成了食物链的形成。生活中，类似的俗语还有很多，试着写出“黄鼠狼给鸡拜年——没安好心”和“偷鸡不成蚀（shi，损失）把米”两句俗语中所描述的食物链。2.维护生态平衡，从我做起，我们应该怎样做？3.阅读资料，完成分析。“九曲黄河万里沙，黄河危害在泥沙”。作为世界上输沙量最大的河流，黄河每年向下游的输沙量达16亿吨。由于该区气候干旱，暴雨集中，植被稀疏，土壤抗蚀性差，加之长期以来乱垦滥伐等人为的破坏，是导致黄土高原成为我国水土流失最严重地区的重要原因。而1500多年前的黄河中游也曾“临广泽而带清流”，森林茂密，群羊塞道，动物种类繁多。正是人类掠夺性的开发掠去了植被，带来了风沙，使水土流失把黄土高原刻画得满目疮痍，大量的动物死亡或迁移。（1）以上资料表明，自然界的生态系统是一个和谐的整体，其中的一个环节受到破坏，生态系统就失去了

；黄河流域

这个环节最先受到破坏。（2）“九曲黄河万里沙”的原因是

。（3）如果我们请你当个小小科学家，你会采用什么方法来治理这种现状？（至少写三点）4.蒙古草原上牧民的马、羊是牧民收入的主要来源，狼常会捕食这些马、羊，使牧民利益受损。牧民虽然打狼，却又不愿意把狼赶尽杀绝，甚至有时还保护狼崽儿。这是为什么?5.小金家的鱼缸里面有很多漂亮的小鱼和水草，这些鱼和水草之间有着奇妙的“共存关系”，完全可以自给自足。这年夏天，小金的邻居由于要出远门，把家里的十几条小鱼都送给了小金。小金很高兴，他把这些小鱼都放进了鱼缸。可是没过几天，小金就发现小鱼开始莫名其妙地死亡，水质也变差了。小金很纳闷，以前好好的鱼缸为什么会突然变成这样？你能帮小金找出原因吗？六.综合题(共3题，共14分)1.连线题。

燕子

深山老林里

鲸鱼

喜欢生活在温暖的环境里

雪狼

大海里

老虎

温度很低的南极

企鹅

冰天雪地2.“绿豆种子发芽是否需要阳光”的实验。连一连3.为了维护生态平衡，我们人类应该做些什么？参考答案一.选择题1.B2.C3.C4.（1）少（2）不变（3）水少时，水中氧气含量减少，鱼要浮到水面进行呼吸。5.（1）小鱼浮出水面的次数增多；小鱼的数量增多，耗氧量增加，（2）植物消耗变大；鱼的数量增多，食物消耗增大（3）水质变质的时间变短；小鱼的数量增多，排泄物也增多（4）控制生态瓶里的生物的数量，保持充足的水量，并把生态瓶放在阳光下。6.C7.①③⑤；②④⑥；水分；空气；适宜温度8.（1）C（2）竹鼠和大熊猫因为食物缺乏，数量减少

（3）不赞同。大熊猫是生态系统的一部分，送入动物园可能会导致生态系统失衡

9.（1）蚯蚓喜欢潮湿的环境。（2）土壤的湿度。（3）盒子、光线、蚯蚓、土质、温度、空气等。（4）在长方形盒子的一端放干燥的泥土，另一端放潮湿的泥土，将蚯蚓放在中间，让它们选择，5分钟后看蚯蚓爬到哪儿去了。（5）湿润环境中的蚯蚓要多。（6）蚯蚓喜欢湿润的生活环境。10.C二.填空题1.失去平衡2.生产者；消费者3.植物的枝丫4.食物链5.消费者6.适应沙漠环境；沙漠之舟7.√8.尊重生态平衡,帮助维护这个平衡,而绝不要轻易去破坏它。就要保护每一个生物和他生活的环境。9.B10.提出任务；设计方案；得出结论三.判断题1.√2.×3.×4.√5.×6.×7.×8.√9.×10.√