教科版科学五年级下册第一单元《生物与环境》测试卷附答案【夺分金卷】

教科版科学五年级下册第一单元《生物与环境》测试卷一.选择题(共10题，共30分)1.下列描述中，属于群落的是（)。

A.一个池塘中的全部鱼B.一个池塘里的全部动物C.一个池塘里的全部生物2.某同学在校园里发现了一种小动物，为了研究这种小动物的生存环境，他四处探索，并记录了他的观察数据，如下表。地点该动物的数量塑胶跑道0干燥的土壤中2

水池边的石头下16菜园的土壤中12（1）通过观察记录，我们可以知道最适宜这种小动物生存的环境条件是()。

A.阳光充足

B.土壤干燥

C.阴暗、潮湿（2）如果这种小动物怕生存的环境突然变得十分干燥，那么这种小动物会()。

A.迅速适应干燥的环境B.生存得很健康C.生病或死去3.学习了《生物与环境》单元后，你认为维护生态平衡最好的方法是（)。

A.进行人工饲养和培育B.保护适合生物生活的环境，减少人为影响C.人为地把更多种类的生物组合在一起，为生物搭建复杂的食物网4.奇奇到参观区，宣传板上介绍了蚯蚓可以帮忙松土，它适宜生活在（)。

A.干燥的土壤里

B.潮湿的沙堆里C.草堆下的湿土壤里

D.潮湿的草堆上5.菜园里，青蛙、小青菜、菜青虫形成食物链时，正确的写法是(

)A.小青菜一菜青虫一青蛙B.青蛙一菜青虫一小青菜C.青蛙一小青菜一菜青虫6.在自然界，种子春天才开始萌发，这说明(

)。

A.种子萌发需要一定的温度B.种子萌发需要土壤C.种子萌发需要空气7.对比实验是科学研究的重要方法。下列实验不属于对比实验的是(

)。

A.研究茎的作用B.研究三种土壤的渗水能力C.研究影响植物生长的条件8.常温下两组相同的种子，一组种子受到光照，加适量的水，另一组种子用纸盒遮住，加很少的水。这个实验设计（)。

A.是科学的

B.是不科学的

C.我不知道9.奇奇从宣传板上还了解到各种动物都喜欢生活在一定的环境里。比如有一种鸟喜欢白天休息，晚上出来觅食，影响它的这种习性的因素是（)。A.空气

B.温度

C.光照

D.水10.（1）这是

（填“草原”或“海洋”）生态系统部分食物网的示意图。（2）该食物网中最长的一条食物链可以表示为：

食物链通常从

开始，到凶猛的肉食动物终止。（3）由于人类大量捕猎狐，短时间内会使兔和鼠数量

，造成这个生态系统的破坏。（4）下列既有消费者又有生产者的一组生物是（

）。A.蛇

鼠

B.草

树

C.草

兔

二.填空题(共10题，共40分)1.生物之间有一种像链环一样的食物关系，称为(

)。2.生物之间像链环一样的食物关系，叫做(

)。在草、田鼠、鹰的食物关系中，生产者是(

)，消费者是(

)。3.由多条食物链组成的生物之间的复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫(

)。4.下列动物中，由雄性怀孕“生产”后代的是（)

A.猫

B.海马

C.青蛙5.生物之间这种像链环一样的食物关系，叫做(

)。6.生物之间像链环一样的食物关系，叫做(

)。这种关系中绿色植物被称为(

)。7.食物链中能自己制造食物的生物叫(

)，直接或间接消费别人制造食物的生物叫(

)。8.科学注重(

)和(

)，容不得(

)和(

)。9.本学期我们做了生态瓶，我们可以用(

)来做生态瓶，在瓶内可以放入(

)、(

)等生物。10.交流是通过(

)和(

)的形式，与他人一起分享自己的观点和试验成果的过程。三.判断题(共10题，共20分)1.当一个问题与很多因素有关时，科学家往往采用控制其他因素不变的方法，来研究某一个因素是否对物体产生作用。（）2.生物群落中的一部分受到破坏，整个生态系统就会失去平衡。（）3.为了保持生态平衡我们必须要大量的平湖改良田。（）4.一个生态系统中，所有的生物对其他生物都是有一定影响的。（）5.非生物没有生命，所以在生态系统中不起任何作用。（）6.海龟大部分时间栖居淡水，只是在生殖季节入海产卵。（）7.食物链通常是从小动物开始的。（）8.绿豆种子离开了土壤就不能发芽。（）9.狗既喜欢啃骨头又爱吃米饭，属于杂食类动物。（）10.生物群落中的某一个物种受破坏而灭绝，整个生态系统基本不会受到影响。（）四.连线题(共1题，共5分)1.五.简答题(共5题，共20分)1.俗话说“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米吃滋泥”（滋泥，污浊的烂泥，其中含有浮游生物），生动而形象地比喻了生物之间的食物关系。吃和被吃的行为在生物之间是互相紧密联系的，这就促成了食物链的形成。生活中，类似的俗语还有很多，试着写出“黄鼠狼给鸡拜年——没安好心”和“偷鸡不成蚀（shi，损失）把米”两句俗语中所描述的食物链。2.种子发芽与水有关吗？写出你的实验方案。3.为了维护生态平衡，我们应该怎么做？(至少写3条）4.猫或狗在行走时四条腿的移动特点是怎样的？5.小华调查了本班4名同学每天的饮水量，由此估计出全校600名学生一天的饮水总量。你认为他的这种估计准确吗？为什么？你有更准确的估计方法吗？六.综合题(共3题，共22分)1.连线题。叶刺

芭蕉

降水相对较多的山地阔叶

松树

降水丰富的热带雨林针叶

仙人掌

干旱的沙漠地区2.某沿海地区曾经发生了一次海啸，许多农田被海水淹没。洪水过后，那儿的庄稼几年都得不到好收成。后来，老农们想出了一个办法，他们托人去外地买了一批蛇回来，放到田里。说也奇怪，那一年庄稼就获得了丰收。原来那场洪水把深藏在洞里的蛇淹死了，田鼠却游到树上和山坡山，保住了性命。等洪水退了，田鼠又回到田里糟蹋庄稼。现在田里有了蛇，大量的田鼠让蛇给吃掉了，因而庄稼又得到了好收成。（1）故事中的农田是一个生态系统，在生态系统中，生物之间吃与被吃的关系构成食物链。请写出故事中的食物链：

→

→

。（2）该生态系统中的生产者是这条食物链中的

。（3）该食物链中的蛇在生态系统中属于

者。（4）这则故事告诉我们：生态系统的自动调节能力是有限的，当外来干扰因素超过调节能力，将会破坏生态系统的

。3.我制作的生态瓶中有哪些动物和植物?减少生态瓶里的水，它们发生了什么变化?参考答案一.选择题1.C2.（1）C（2）C3.B4.C5.A6.A7.A8.B9.C10.（1）草原（2）草——鼠——蛇——鹰；绿色植物（3）增多（4）C二.填空题1.食物链2.食物链；草；田鼠和鹰3.食物网4.B5.食物链6.食物链；生产者7.生产者；消费者8.事实；证据；虚假；轻信9.透明的瓶子；水藻；小鱼10.语言；文字三.判断题1.√2.√3.×4.√5.×6.×7.×8.×9.√10.×四.连线题1.五.简答题1.水稻→鸡→黄鼠狼2.探究种子发芽是否需要水:将两组种子种下，，一组加水，一组不加水，一段时间之后，观察两组种子发芽的情况。3.1.爱护动植物,不伤害它们。

2.保护森林,不乱砍滥伐。

3.多建立自然保护区,保护珍稀的动植物。

4.保护草原,合理放牧。

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