2024年广州市语文中考模拟卷二

2024年广州市语文中考模拟卷二

学校:姓名：班级：考号：

一、选择题

1.下面加点字的注音完全正确的一项是()

A.带颦qi3报帖tie脊梁ji前仆后继pu

B.箴言zhen豢养huan纶巾guan步揉造作jiao

C.脩守ke瞥见pie赦免hud顿开茅搴se

D.作揖zud行事hang劫掠1俄忸怩作态nie

二、填空题

2.选词填空，每词只能用一次。(只写代号)

A.锲而不舍B.持之以恒C.全神贯注D.孜孜不倦

(1)老师，是您—的教诲，让我明白了做人的道理。

(2)富有创造性的人总是—地汲取知识，提升自己。

(3)他—地做着试卷。

(4)遇到一两次的失败，也不能轻易放弃，我们要有—的精神。

三、基础知识综合

3.阅读语段，完成下面的题目。

①从2002年到2022年，20年间，《感动中国》可冬野曲、“圈粉”无数，从另

一个其他侧面体现出我用这个时代的“价值共鸣”。②更多的人从感动中汲取力量，用

精神之光点亮自己前行的路。③大山深处，党员干部用脚步丈量脚下的土地，用塞一去

于帮助村里的贫困户，为救素不相识的陌生人，“路人”施以援手，纵身一跃跳入

水，一……

④这些平凡人在“行动中国”的大舞台上，以自己的点滴之举，构筑起令人敬仰的

通修于好。

(1)第①句有语病，请将修改意见写在下面的横线上。

(2)请将下面的语句分别填在第③句的横线上。(只填序号)

A.无怨无悔B.义无反顾

(3)下列说法有误的一项是()

A.“历久弥新”是褒义词

B.“我们”是代词

C.“真心实干”是动词

D.“道德丰碑”是偏正短语

四、名句名篇默写

4.补写出下列名篇名句的空缺部分。

（1）子夏日：，切问而近思，仁在其中矣。（《〈论语〉十二章》）

（2）夜发清溪向三峡，o（李白《峨眉山月歌》）

（3）,险躁则不能治性。（诸葛亮《诫子书》）

（4）,定然有美丽的街市。（郭沫若《天上的街市》）

（5）,山入潼关不解平。（谭嗣同《潼关》）

（6）鸟之将死，其鸣也哀；人之将死，o（《论语・泰伯篇》）

（7）夫仁者，己欲立而立人，o（《论语•雍也篇》）

五、语言表达

5.【坚守・家国情怀】

下面的对联是对人物的评价，不仅构思巧妙，而且含义丰富。请从任选一幅作分析。

甲：代父从军巾帼不让须眉，为国征战布衣亦胜官绅

乙：一生呐喊甘为人民牛马，从未彷徨无愧华夏脊梁

丙：世上疮痍，诗中圣哲；民间疾苦，笔底波澜

六、文言文阅读

阅读下面的文言文，完成下面小题。

【甲】

穿井得一人

宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人日：“吾穿井得一人。”

有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏,

丁氏对日：得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。

（选自《吕氏春秋》）

【乙】

山鸡与凤凰

试卷第2页，共8页

楚人有担山鸡者，路人问目：“何鸟也？”担者欺之曰：“凤凰也。”路人目：“我

闻有凤凰久矣今真见之汝卖之乎?”日：“然。”乃酬①千金，弗与。请加倍，乃与之。

方将欲献楚王，经宿而鸟死。路人不遑②惜其金，唯怅③不得以献楚王。国人传之，咸以

为真凤而贵，宜欲献之。遂闻于楚王。王感其欲献己也，召而厚赐之，过买凤之金直十

倍。

（选自《太平广记》）

【注】①酬：付，出。②遑：忧虑。③怅：遗憾。

6.下列句中加点的字解释有误的一项是（）

A.这其家穿井（及：待，等到）B.国人道之（道：道路）

C.请加倍，乃与之（乃：才使）D.遂用于楚王（闻：听说）

7.下列对文中画横线部分的断句，正确的一项是（）

A.我闻/有凤凰久矣/今真见之汝卖之乎？

B.我闻有凤凰久矣/今真见之汝/卖之乎？

C.我闻有凤凰/久矣今真见之/汝卖之乎？

D.我闻有凤凰久矣/今真见之/汝卖之乎？

8.把下面句子翻译成现代汉语。

（1）求闻之若此，不若无闻也。

（2）方将欲献楚王，经宿而鸟死。

9.【甲】文幽默风趣，故事因对话中有两个多义词产生歧义而被人误解，请你找出来进

行简要分析。

10.“谣言止于智者”，从这两则寓言中我们可以得到哪些启示？

七、现代文阅读

阅读以下材料，完成下面小题。

材料一：

①9月8日，《人民日报》刊发著名科幻作家刘慈欣署名文章，题为《把握机遇，

科幻创作天地宽》，科幻创作和科幻阅读再次受到关注。平时与家长沟通时，笔者能感

觉到，家长普遍对科幻创作和科幻阅读存在一些误区，在他们的认知中，科幻不如科普，

科幻作品也只是闲书。

②科普作品中满满都是“干货”，还有很多有趣的设计，能够激发孩子们的求知欲

和想象力。而科幻作品的科学含量只有百分之十，甚至更少的比例，剩下都是“编故事”。

③那么，科幻与科普到底有什么区别呢？

④其实，科普的核心是回答问题，“是什么、为什么、怎么办”等问题，我们可以

从科普读物中寻找标准答案。而科幻的核心是提出问题，未来世界留给我们的提问，很

难有标准答案，甚至没有答案，因此，科幻与科普应该是科学精神的两条腿，我们既要

读科普读物，学习知识，也要读科幻作品、思考问题，才能更好地培养孩子的科学素养

和科学精神。

⑤科幻是科学与人文的交汇点，是孩子认识世界的重要渠道之一。科幻和科普同样

重要，它能够填补教育缺失的环节，科幻和科普必须在教育中齐头并进，才能为中国培

养出新时代所需要的优秀人才。笔者呼吁，家长们要让孩子们阅读更多的科幻作品。

（整理自何明瀚《面向未来提出问题，科幻文学并非“闲书”》）

材料二：

①今年5月，教育部等十八部门联合印发了《关于加强新时代中小学科学教育工作

的意见》，强调要激发中小学生好奇心、想象力和探求欲，培养学生科学兴趣，引导学

生广泛参与探究实践，做到学思结合、寓教于乐，自觉获取科学知识、培养科学精神、

提升科学素质、增强科技自信自立、厚植家国情怀，努力在孩子心中种下科学的种子，

引导孩子编织当科学家的梦想。毫无疑问，科幻是承载这一使命的绝佳载体。

②科幻具有培养好奇心和想象力的天然优势，科幻教育能够呵护青少年的好奇心，

培养创新能力和批判性思维，最终服务于学生核心素养的发展。在科幻教育中，激发好

奇心是最先发生的一种教育作用。科幻小说通过充满想象力的故事情节，让青少年对科

学内容产生强烈的探求欲，从而更自觉地融入科学教育课程。想象力在科学教育中也非

常重要，爱因斯坦曾经说过“想象力比知识更重要”。在所有想象中，科学虚构或者说

科幻想象在科技发展和社会进步中，发挥着日益突出且不可替代的启示性作用。

③科幻还拥有科学与人文的双重基因，可在科技创新的各个层面发挥重要作用。科

幻可以孕育科技创新的概念萌芽。科幻是科学与幻想碰撞的火花，是科学创新呈现的载

体。英国国家科学、技术与艺术基金会在2013年的《科幻与创新的互相影响》报告中

总结了280个科幻文本中的概念与真实世界创新互动的案例，充分展示了科幻孕育创新

概念的潜力。其次，科幻可以促进创新成果在大众的传播。创新成果的广泛传播需要一

个过程，特别是早期阶段，大众接受创新产品和服务需要较长时间。面向大众的科幻作

品可以促进大众对创新产品和服务的接受程度，有效地缩短对创新产品和服务的认知时

间。

（整理自付昌义《科幻是做好科学教育加法的重要载体》）

材料三:

试卷第4页，共8页

①近年来，随着网络文学的快速发展，科幻题材网络小说的崛起也引起了业界广泛

关注。作为一个曾经看起来与网文“无关”、似乎较难适应网文创作方式的小说类型，

科幻小说在网络文学整体题材转向的冲击之下却实现了逆势增长。

②科幻题材网文作品不断涌现，通过对国家重大科技工程、科技创新的书写，记录

了我国新时代科技发展的脚步。统计数据显示，截至今年5月，起点中文网科幻平台的

新作家和新作品数量较2021年同比增长112.5%,甚至一些其他题材领域的知名网络

作家也开始“转战”科幻题材创作。

③科幻小说在网络文学界的逆袭，一方面是受到近年来热门科幻小说《三体》和现

象级电影《流浪地球》的影响：另一方面，也是因为近年来网络文学创作向现实主义题

材转向的浪潮的推动。尽管在大众看来，科幻小说是明显的幻想题材，似乎与现实主义

相抵触，但事实上，科幻小说和现实题材作品都与科学理性有着极为深刻的关联。

④除了创作成绩十分瞩目，科幻题材网络文学的创作者队伍和读者群体也不断壮大

和年轻化。数据显示，截至今年5月，起点中文网科幻品类的读者数量较去年同期增长

了18.89%。其中，“Z世代”年轻人成为科幻网文的阅读主力军。而在创作者方面，

同样呈现出年轻化的趋势，截至今年上半年，科幻网络文学新作者画像大数据显示，“90

后”占比为25.3%,“95后”占比35.06%,“00后”占比7.93%。

（整理自《中国文化报》）

11.关于科幻作品，下列说法不符合文意的一项是（）

A.家长普遍对科幻创作和科幻阅读存在一些误区，认为科幻作品是闲书。

B.与科普作品相比，科幻作品的科学含量占比低，大部分内容是“编故事”。

C.科幻作品中提出的问题，我们是可以在科普读物中寻找到标准答案的。

D.科幻与科普须在教育中齐头并进，家长要让孩子阅读更多的科幻作品。

12.下列说法与材料不相符的一项是（）

A.科幻承载着在孩子心中种下科学种子、引导孩子编织当科学家梦想的重要使命。

B.科幻教育最先发生的教育作用是激发好奇心，还能培养创新能力和批判性思维。

C.从《科幻与创新的互相影响》报告中可以看到，科幻具有孕育创新概念的潜力。

D.面向大众的科幻作品能够让大众以最快速度认识和接受创新产品及其相关服务。

13.下列对材料中相关内容的理解和分析，符合文意的一项是（）

A.科幻小说在网络文学整体题材转向的冲击之下实现增长，是因为它适应网文创

作方式。

B.书写国家重大科技工程、科技创新的科幻网文作品不断涌现，标志着我国科技

不断发展。

C.科幻小说虽是幻想题材作品，但它与现实题材作品一样与科学理性有深刻的关

联。

D.起点中文网科幻类读者数量较去年同期增长，说明年轻人成为科幻网文的阅读

主力军。

14.优秀的科幻作品应该具备哪些特征？请根据材料简要概括。

阅读《植树的牧羊人》节选的文字，完成下面小题。

①那是在1913年，我走进法国普洛旺斯地区，在游人稀少的阿尔卑斯山地，做了

一次旅行。这里海拔一千二三百米，一眼望去，到处是荒地。光秃秃的山上，稀稀拉拉

地长着一些野生的薰衣草。在无边无际的荒野中，我走了三天，终于来到一个废弃的村

庄前。我在倒塌的房屋旁边支起帐篷。从前一天晚上起，就没有水喝了。现在，我必须

去找点儿水。我猜想，这里虽然成了废墟，但是，像马蜂窝一样、一间挨一间的房子周

围，总会有一口水井，或是一眼泉水吧！我确实找到了一个泉眼，可惜已经

了。这里有五六栋没了屋顶的房子，任由风吹雨打。旁边还有一座教堂，钟楼也已经一了。

这一切，让人能想象出当时人们在这里生活的情景。如今，却一点儿生气也没有了。那

是六月晴朗的一天，太阳快要把人烤焦了。在毫无遮拦的高地上，风吹得人东倒西歪之

狂风呼啸着跑过破房子的缝遮，像一另级饿的身兽发出吼叫。我打消了在这里过夜的念

头。

②继续向前走了五个小时，我还是没有找到水，连一点儿希望都没有。到处是干旱

的土地和杂草。我看见远处有一个黑影。开始，我以为是一棵枯树。但没有选择，我还

是朝那儿走了过去。原来是一个牧羊人，他周围有三十来只羊，懒懒地卧在滚烫的山地

上。

③牧羊人让我喝了水壶里的水，又带我去了他山上的小屋。他从一口深井里给我打

了一些水，井水甜丝丝的。井台上，装着简单的吊绳。这个男人不太爱说话，独自生活

的人往往这样。不过，他显得自信、平和。在我眼里，他就像这块不毛之地上涌出的神

秘泉水。

④他不住帐篷，而是住在一座结实的石房子里。看得出，他是一点一点地把一座破

旧的房子修整成现在的样子的。房顶很严实，一滴雨水也不漏。风吹在瓦上，发出海浪

拍打沙滩的声音。房间里收拾得很整齐，餐具洗得干干净净，地板上没有一点儿灰尘，

猎枪也上过了油。炉子上，还煮着一锅热腾腾的汤。看得出，他刚刚刮过胡子。他的衣

服扣子缝得结结实实，补丁的针脚也很细，几乎看不出来。

⑤我们一起喝了热汤。饭后，我要把烟袋递给他。可是，他回答说不吸烟。他的那

试卷第6页，共8页

条大狗也像主人一样，安静，忠厚，不张扬。

⑥牧羊人拿出一个袋子，从里面倒出一堆橡子，散在桌上。接着，一颗一颗仔细地

挑选起来。他要把好的橡子和坏的橡子分开。我抽着烟，想帮他挑。但他说不用我帮忙。

看他挑得那么认真，那么仔细，我也就不再坚持了。这就是我们所有的交流。过了一会

儿，他挑出了一小堆好的橡子，每一颗都很饱满。接着，他按十个一堆把它们分开。他

一边数，一边又把个儿小的，或者有裂缝的了出去。最后，挑出了一百颗又大

又好的橡子，他停下手来，我们就去睡了。

⑦和牧羊人待在一起，让人心里很平静。第二天，我向他提出，要在他家再住一天。

不是我需要休息，而是我很好奇，想知道牧羊人更多的事情。他痛快地答应了。我感觉，

没有什么事能打乱他的生活。他要赶着羊群去吃草了。出发前，他把装着橡子的袋子在

水里泡了一下。我看到，他没有带木棍，而是拿了一根一米半长、大拇指粗的铁棍。

⑧我假装随便溜达，走在和他平行的山路上。羊吃草的地方在一个山窝里。牧羊人

让大狗看着羊群，然后爬到我站的地方。我以为他要来说我，嫌我一直跟着他。可是，

他没有。这本来就是他要走的路。他还说，如果我没事，可以和他一起去。

⑨我们沿着山路，又向上爬了大约二百米。他停了下来，用铁棍在地上了

一个坑。然后，他轻轻地往坑里放一颗橡子，再仔细盖上泥土。他是在种橡树！我问他，

这块地是你的吗？他摇摇头说，不是。那是谁的地？是公家的，还是私人的？他说不知

道。看起来他并不在意。他只是一心一意地把一百颗橡子都种了下去。

15.选文横线上有四处空出来的词语，依次填入，顺序正确的一项是（）

A.干涸坍塌拣戳B.干涸坍塌挑挖

C.干枯倒塌拣挖D.干枯倒塌挑戳

16.对选文第①段环境描写的作用，分析错误的一项是（）

A.为后文写牧羊人的植树做铺垫，突出牧羊人通过植树所创造的奇迹。

B.通过典型的环境描写表现了牧羊人吃苦耐劳、沉默寡言的性格特点。

C.文中画波浪线的句子运用拟人、比喻的修辞手法，生动形象地写出狂风之猛，

表现了环境的恶劣，让人有身临其境之感。

D.荒凉的原野、废弃的家园、贫瘠的土地、干燥的气候与后面呈现出来的绿色、

富饶、滋润、美丽的景象形成鲜明的对比。

17.对选文第③段画横线句子理解错误的一项是（）

A.这句话把“不毛之地”和“神秘泉水”放在一起写，有点矛盾。

B.这句话运用比喻的修辞，把牧羊人比作“不毛之地上的泉水”。

C.这句话表现出“我”在处境非常困难时遇到牧羊人的欣喜之情。

D.这句话暗示了牧羊人将给这个荒凉的地方带来滋润和富饶丰美。

18.联系全文，对牧羊人不在意在谁的地里种树的原因，分析正确的一项是（）

A.这里一片荒凉，土地都没主人，他种了树自然就是他的。

B.他种树是为了解闷，排遣孤寂，在谁的地里种树都一样。

C.他种树从没想过要获得回报，所以在谁的地里种都一样。

D.他没时间去找地的主人，所以不管谁的地先种上树再说。

八、名著阅读

19.根据以下提示，写出《朝花夕拾》中的人物名字：

①他是鲁迅的朋友，是正直倔强的爱国知识分子。这是一个高大身材，长头发，眼球白

多黑少的人，看人总像在渺视。

②他是鲁迅的老师，毫无民族偏见。黑瘦，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书，

据说是穿衣服太模糊了，有时竟会忘记带领结；冬天是一件旧外套，寒颤颤的。

③他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜，他是本城中极方正、质朴、

博学的人。

九、作文

20.在生命中，总会有一些人、事、物为我们的成长增添馨香，让我们在芬芳中更

好地成长。成长的馨香，是《走一步，再走一步》里勇敢迈出的那一小步；是《从百草

园到三味书屋》里捕鸟趣事；是《童年》里慈爱的外祖母给阿廖沙带来的光明……

请以“成长路上一缕馨香”为题，写一篇记叙文。

要求：①不得套作，不得抄袭；②不得透露真实的校名、人名等信息；③不少于600字。

试卷第8页，共8页

参考答案:

1.B

【详解】本题考查字音辨析。

A.脊梁ji-----ji,前仆后继pu-------pu；

C.瞥见pie-----pie,赦免hud-------she；

D.行事hang-----xmg,忸怩作态nie-------m；

故选B。

2.DBCA

【详解】本题考查词语的运用。

孜孜不倦：指工作或学习勤奋不知疲倦；

全神贯注：全部精神集中在一点上，形容注意力高度集中；

持之以恒；有恒心，长期坚持下去；

锲而不舍：比喻有恒心，有毅力。

(1)根据“是您的教诲”语境可知，形容老师的教诲使用“孜孜不倦”最恰当；故选D。

(2)根据“富有创造性的人总是地汲取知识”语境可知，这里有有恒心，长期坚持下去的意

思，应使用“持之以恒”；故选B。

(3)根据“他地做着试卷”语境可知，做试卷时注意力应高度集中，应使用“全神贯注”；故

选C。

(4)根据“遇到一两次的失败，也不能轻易放弃”语境可知，这里说试验难，但我们最后会

取得成功，说明我们面对困难，要有毅力地坚持下去，故应选择“锲而不舍”；故选A。

3.⑴把“其他”删去

(2)AB

⑶C

【详解】(1)本题考查病句辨析。

第①句“另一个”与“其他”语意重复，删去“其他”。

(2)本题考查词语辨析。

无怨无悔：没有懊恼和怨恨。

义无反顾：从道义上只有勇往直前，不能犹豫回顾，一般用于某个人或某些人为正义事业而

勇往直前。

答案第1页，共8页

根据“用真心实干帮助村里的贫困户”可知，党员干部帮助贫困户没有懊恼和怨恨，因此第一

空填A.无怨无悔；

根据“纵身一跃跳入水”可知，为了救人党员干部奋不顾身，因此第二空填B.义无反顾。

(3)本题考查语法知识。

C.根据“用真心实干帮助村里的贫困户”可知，“帮助”是谓语动词，“村里的贫困户”是偏正结

构的短语作宾语，“用真心实干”动宾结构作状语，“真心实干”是名词，选项错误；

故选C。

4.博学而笃志思君不见下渝州淫慢则不能励精我想那缥缈的空中

河流大野犹嫌束其言也善己欲达而达人

【详解】本题考查名句名篇默写。注意本题中的易错字：博、笃、渝、淫、励、缥、缈、嫌。

5.示例1：选甲，“巾”“布衣”巧妙地指代木兰的性别、身份,又与“须眉”“官绅”形成对比,

赞美她作为平民女子英勇善战、忠心报国的形象；示例2：选乙，对联巧妙地嵌入了鲁迅的

两部小说集《呐喊》《彷徨》；赞美了鲁迅为人民鞠躬尽瘁的精神及其在中国历史上的重要作

用；示例3：选丙，对联以“世上疮痍”民间疾苦概括杜甫诗歌忧国忧民的特点；“波澜”比喻

其诗文的跌宕起伏；引用世人对他的尊称“诗圣”，突出他在诗坛的重要地位和诗歌艺术成就

之高；

【详解】答题思路：选择一副对联，根据所学所知，解释其中指代内容，并且解读对联中人

物的形象。示例：我选甲，“代父从军”指的是木兰，木兰代父从军的故事家喻户晓，虽未指

出人物是谁，但是已经暗示，“巾帼”指女性，“须眉”指男性，“巾帼不让须眉”写出了木兰作

为女子不输男子的气魄和能力，“布衣”指平民百姓，“官神”指官僚，这里突出了木兰不慕名

利，忠诚于国的品质，赞美了木兰作为普通女子英勇善战、忠诚卫国的形象。

6.B7.D8.(1)像这样听到的消息，还不如没听到的好。(2)正当路人想要献给

楚王时，经过了一夜，山鸡死了。9.“得”字，既可以是“得到”的意思，也可以是“节省”

的意思。“人”既可以是"一个人'’的意思，也可以是“劳动力'’的意思、，传达者如果按后者的意

思传达，就不会产生误会了。10.①凡事都要经过调查研究，仔细辨别，才能弄清楚真

相。②正所谓“耳听为虚，眼见为实”，谣言往往失实。③只有细心观察、研究，才能获得真

正的答案。④切不可轻信流言，盲目随从，否则就会使事情的真相被传得面目全非。(答到

其中三点，意思对即可)

【分析】6.本题考查文言字词释义。

答案第2页，共8页

A.句意：等到他家打了水井的时候。及：待，等到。

B.句意：全国人都把“凿井得一人”这个消息相互传说着。道：讲述。

C.句意：要求加倍，待加倍后，才卖给了路人。乃：才。

D.句意：于是这件事被楚王听说了。闻：听说。

故选B。

7.本题考查文言断句。给语句断句，首先要理解句子的意思，再弄清楚句子的成分。一般

来说，主谓之间，谓语宾语、补语之间应有停顿。

“我闻有凤凰久矣今真见之汝卖之乎”句意：我听说过凤凰好久了，今天真的见到了。你要卖

吗？“我闻有凤凰久矣”“今真见之”“汝卖之乎”都是完整的主谓句，中间应有停顿，顿句为:

我闻有凤凰久矣/今真见之/汝卖之乎？

故选D。

8.本题考查文言语句的翻译。答题时先要理解重点词语的意思，然后初步翻译，再根据现

代汉语的习惯进行调整，做到文从字顺。直译为主，意译为辅。注意重点字词：

(1)若此：像这样；无：没有，不要。

(2)方：正，正要；欲：想要；经宿：过了一夜。

9.本题考查文章内容理解。

“得”字的意思有两种：一是“得到”，二是“节省”；“人”的意思也有两种：一是“一个人”，二

是“劳动力”。丁氏的本意为“我家打水井节省了一个劳动力”，但是因为“得”与“人”的多义，

被误传为“我家打水井得到了一个人“，因此引发了大家的以讹传讹，贻笑大方。

10.本题考查文章的理解与启示。

根据【甲】文可知，丁氏的本意为“我家打水井节省了一个劳动力”，国人不经验证，以讹传

讹，最终变成了“我家打水井得到了一个人"；根据【乙】文可知，国人并不知晓路人买的是

否是真凤凰，却在传话的过程中认定他买的是真的凤凰。

从这两则寓言中我们可获得的启示为：做事时我们一定要仔细印证，认真聆听，谨慎传播;

不要轻信谣言；所谓“三人成虎”，道听途说的消息不要盲目听信与传播。

【点睛】参考译文：

【甲】宋国有个姓丁的人，家里没有水井，需要出门去打水，经常派一人在外专管打水。等

到他家打了水井的时候，丁氏告诉别人说:“我家打水井得到了一个人。”有人听了就去传播：

“丁家挖井挖到了一个人。”全国人都把“凿井得一人”这个消息相互传说着，一直传到宋国国

君的耳朵里。宋国国君派人向丁氏问明情况，丁氏答道，“得到一个空闲的人力，并非在井

答案第3页，共8页

内挖到了一个活人。”像这样以讹传讹、道听途说，还不如什么都没听到的好。

【乙】楚国有个挑着山鸡的人，一个路人问：“这是什么鸟？”挑担的人骗路人说：“是凤凰。”

路人说：“我听说过凤凰好久了，今天真的见到了。你要卖吗？"楚国人说：“是啊。”路人给

他很多银子，他不卖，要求加倍，待加倍后，才卖给了路人。路人想将山鸡献给楚国的大王，

结果过了一夜，山鸡死了，路人不可惜花了多少钱，只可惜不能把“凤凰”献给大王。楚国的

人们听说了，都在纷纷传说，都以为是真的凤凰，才会花那么多的钱买来献给大王,于是这

件事被楚王听说了。楚王被那个路人的行为感动了，于是把他召去赏赐了好多的东西和钱,

路人得到的比买山鸡的钱多了十倍。

11.C12.D13.C14.①能够培养读者好奇心、想象力和求知欲；②是科学与

人文的交汇点，引导读者认知世界；③要具有充满想象力的故事情节；④可以在科技创新方

面发挥作用。

【解析】11.本题考查内容理解和辨析。

C.有误。根据材料一第④段“科普的核心是回答问题，……我们可以从科普读物中寻找标准

答案。而科幻的核心是提出问题，未来世界留给我们的提问，很难有标准答案，甚至没有答

案”可知，此项表述有误；

故选C。

12.本题考查内容理解和辨析。

D.有误。选项中的“以最快速度”与材料二第③段“可以促进大众对创新产品和服务的接受程

度，有效地缩短对创新产品和服务的认知时间”相矛盾，不符合材料内容；

故选D。

13.本题考查内容理解和辨析。

A.有误。根据材料三第①段"作为一个曾经看起来与网文，无关，似乎较难适应网文创作方

式的小说类型，科幻小说在网络文学整体题材转向的冲击之下却实现了逆势增长”可知，科

幻小说的增长并不是因为它适应了网文创作方式，而是在网络文学整体题材转向的冲击下实

现了逆势增长；

B.有误。根据材料三第②段“科幻题材网文作品不断涌现，通过对国家重大科技工程、科技

创新的书写，记录了我国新时代科技发展的脚步”可知，并不是说科幻网文作品的涌现标志

着我国科技不断发展，而是说这些作品记录了我国科技发展的脚步；

D.有误。根据材料三第④段“起点中文网科幻品类的读者数量较去年同期增长了18.89%。其

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中，’Z世代，年轻人成为科幻网文的阅读主力军”可知，虽然科幻网文的读者数量有所增长,

且年轻人成为阅读主力军，但并不能说明所有增长都来自年轻人；

故选C。

14.本题考查内容理解和概括。

根据材料一第④段“而科幻的核心是提出问题,未来世界留给我们的提问，很难有标准答案，

甚至没有答案”可知，科幻作品要能够提出问题；根据材料一第④段“我们既要读科普读物、

学习知识，也要读科幻作品、思考问题，才能更好地培养孩子的科学素养和科学精神”，材

料二第②段“科幻具有培养好奇心和想象力的天然优势，科幻教育能够呵护青少年的好奇心,

培养创新能力和批判性思维，最终服务于学生核心素养的发展”可知，科幻作品要能够激发

好奇心和想象力，培养孩子们的科学素养和科学精神。根据材料二第③段“科幻还拥有科学

与人文的双重基因，可在科技创新的各个层面发挥重要作用。科幻可以孕育科技创新的概念

萌芽。科幻是科学与幻想碰撞的火花，是科学创新呈现的载体”可知，科幻作品要具备科学

人文双重基因。

15.A16.B17.A18.C

【解析】15.本题考查词语运用。

第一空：干涸：指河道、池塘等的水枯竭。干枯：草木衰老或缺乏营养、水分而失去生机。

根据前面的“泉眼”可知，应用：干涸。

第二空：坍塌：（崖岸、建筑物或堆积的东西）倒下来，一般用来形容自然因素导致的倒塌。

倒塌：（建筑物）倒下来，一般用来形容人为因素造成的倒塌。根据前面的“钟楼”可知，是

自然因素造成的，应用：坍塌。

第三空：拣：通常用于指挑选物品的动作或过程。挑：则更多地用于描述人的行为或意识,

带有挑选的意味。结合“他一边数，一边又把个儿小的，或者有裂缝的了出去”可知，

这里是形容拿起的动作，应用：拣。

第四空：戳：用物体顶端触刺。挖：用手或工具由物体的表面向内掏取或掘取。根据前句“他

停了下来，用铁棍在地上”可知，此处表达的语意是他先要选择一个合适的地方，然后用铁

棍在地上戳出一个坑来。故应用：戳。

故选Ao

16.本题考查环境描写。

B.表现了牧羊人吃苦耐劳、沉默寡言的性格特点的语句是“这个男人不太爱说话，独自生

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活的人往往这样。不过，他显得自信、平和”。此处环境描写没有表现人物性格的作用。故

选B。

17.本题考查句子理解。

A.“神秘泉水”可以给干枯的大地带来生机和活力。以此为喻，生动形象地表现了牧羊人通

过持续不断的种树，给荒原带来了生机。故此并不矛盾。故选A。

18.本题内容理解。

C.联系末段中的“他摇摇头说，不是。那是谁的地？是公家的，还是私人的？他说不知道。

看起来他并不在意。他只是一心一意地把一百颗橡子都种了下去”可知，牧羊人种树从来没

有想到过回报，只是一心一意地把种子种下去，所以在谁的地里种都一样。故选C。

19.范爱农藤野先生寿镜吾

【详解】本题考查名著人物。

①根据“他是鲁迅的朋友，是正直倔强的爱国知识分子”可知，他是范爱农。他是一位具有强

烈爱国情怀、进步思想和倔强个性的知识分子，他的悲剧性命运反映了当时社会的黑暗和人

性的无奈。

②根据“他是鲁迅的老师，毫无民族偏见。黑瘦，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的

书”可知，他是藤野先生。藤野先生性格正直、热忱，并且有着朴素的治学态度。他不因鲁

迅是中国人而对他有所歧视，相反，他给予了鲁迅极大的关心和支持。藤野先生对工作和学

术追求极为认真，对学生一视同仁，这种平等的态度与他所在国家的其他人对中国留学生的

轻蔑态度形成了鲜明对比。

③根据“他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜，他是本城中极方正、质朴、

博学的人”可知，他是寿镜吾。寿镜吾是一个极方正、质朴、博学的人，深受鲁迅的爱戴。

在当时比较开明，不打骂学生；对学生既和蔼又严格。但在封建社会里，他的教学内容，教

学方式都是守旧的。在《从百草园到三味书屋》中，他似乎很严厉，但他的戒尺不常用，可

见他是一个严而不厉的人，他读书时候自我陶醉，他是慈祥的老师形象。

20.例文：

成长路上一缕馨香

自古以来，文人皆不吝惜笔墨描摹花的艳丽婀娜，伤感它的凋落红颜。但在我心中，花

是不会凋谢的，因为它饱含真情，它散发的一缕缕馨香时刻伴随着我的成长。

正值秋冬交替时节，尽管穿了五六件衣服，身上还是感到阵阵寒意。这时，一缕芳香,

突然充斥了我的鼻腔，环顾周围有几棵树，走近一看，是腊梅！我兴奋地望着那几朵淡黄的

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梅花，脑海中浮现许多咏梅的诗：“遥知不是雪，为有暗香来。”“梅须逊雪三分白，雪却输

梅一段香，，“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。”……我沉醉于诗的世界里。可一看手表，

不好！要被妈妈批评了！我赶紧朝家的方向跑去。

走到家门口，我敲了敲门，门开了，一束洁白的灯光漾出暖暖的颜色。

“回来了，怎么这么晚啊？"妈妈从厨房里走了出来，“嗯，下午放学老师留了我谈事情，

所以就回来晚了”我心虚地说。妈妈严厉而又疑惑地看了我一下，脸色缓和下来“好吧，你不

说可以，安全回来就行了！“我这才松了口气，然后妈妈又说：“饭在厨房的锅里，还热的呢。”

我赶紧脱鞋子，她又朝我说“书包给我，背那么多东西，怪不得不长个。”我手忙脚乱地将书

包给了妈妈，之