一年级上册数学教案－第十单元《20以内进位加法》｜苏教版

/一年级上册数学教案－第十单元《20以内进位加法》｜苏教版教学目标本单元的教学目标是帮助学生掌握20以内进位加法的计算方法，并能够熟练地进行计算。通过学习，学生应该能够理解进位加法的概念，掌握进位加法的计算规则，并能够应用到实际问题中。教学内容本单元的教学内容主要包括20以内进位加法的概念、计算方法以及相关的练习和应用。具体包括以下几部分：1.进位加法的概念：学生需要理解进位加法的含义，即当两个数相加的结果超过10时，需要进位到更高位。2.进位加法的计算方法：学生需要掌握进位加法的计算规则，包括如何进行进位和如何相加。3.练习和应用：学生需要通过大量的练习来巩固进位加法的计算方法，并能够应用到实际问题中。教学重点与难点本单元的教学重点是帮助学生掌握20以内进位加法的计算方法，并能够熟练地进行计算。教学难点是如何帮助学生理解进位加法的概念，并能够应用到实际问题中。教具与学具准备为了更好地进行教学，教师需要准备一些教具和学具，包括计算器、算术卡片、小石子等。这些教具和学具可以帮助学生更好地理解和掌握进位加法的计算方法。教学过程1.引入：教师可以通过引入一些实际问题来激发学生的学习兴趣，例如让学生计算购物时需要支付的金额。2.讲解：教师讲解进位加法的概念和计算方法，通过举例和演示来帮助学生理解。3.练习：学生通过大量的练习来巩固进位加法的计算方法，教师可以提供一些练习题或者练习卡片。4.应用：教师可以设计一些实际问题，让学生运用所学的进位加法知识来解决。5.总结：教师对本节课的内容进行总结，并回答学生的问题。板书设计板书设计应该清晰、简洁，能够突出本节课的重点和难点。教师可以在黑板上列出进位加法的计算规则，并通过举例来帮助学生理解。作业设计作业设计应该注重巩固学生对进位加法的理解和掌握。教师可以设计一些练习题，让学生在课后进行练习。同时，教师也可以设计一些实际问题，让学生运用所学的进位加法知识来解决。课后反思课后反思是教师对教学过程进行总结和反思的过程。教师可以通过课后反思来了解学生的学习情况，发现问题并及时进行调整。同时，教师也可以通过课后反思来提高自己的教学水平。重点关注的细节是“教学过程”，因为这一部分是整个教案中最为关键和核心的部分，直接关系到学生对知识的理解和掌握。教学过程详解1.引入引入环节是激发学生学习兴趣的重要步骤。在这一部分，教师可以通过生活情境的创设，让学生感受到数学与日常生活的紧密联系。例如，教师可以创设一个“小商店”的场景，让学生扮演顾客和店员，通过购买物品并计算总价来自然引入加法计算的需求。这样的情境不仅能够吸引学生的注意力，还能让他们在具体的情境中体验数学的实用性。2.讲解讲解环节是传授知识的关键步骤。教师需要清晰、准确地讲解20以内进位加法的概念和计算方法。首先，教师可以通过直观的教具，如算珠或者计算棒，展示什么是进位，以及进位的具体操作过程。接着，教师可以通过几个简单的例子，逐步引导学生理解进位加法的步骤，强调“满十进一”的概念。在讲解过程中，教师应该注意语言的准确性，避免使用模糊的表述，确保学生能够清晰地理解每一个步骤。3.练习练习环节是巩固新知识的重要步骤。在这一环节，教师应该设计不同层次的练习题，从简单的进位加法开始，逐步增加难度，让学生逐步适应和掌握计算规则。练习的形式可以多样化，包括个别练习、小组竞赛、全班游戏等，以保持学生的兴趣和积极性。同时，教师应该注意观察学生的练习情况，及时发现并纠正错误，确保学生能够正确掌握计算方法。4.应用应用环节是检验学生学习成果的重要步骤。在这一环节，教师可以设计一些真实的或者模拟的问题，让学生运用所学的进位加法知识来解决。例如，教师可以设计一个“超市购物”的活动，让学生计算购买不同商品的总价。这样的应用活动不仅能够让学生在实际情境中运用所学知识，还能够提高他们的问题解决能力。5.总结总结环节是对整个教学过程进行回顾和梳理的重要步骤。在这一环节，教师应该引导学生一起回顾本节课所学的知识要点，强调进位加法的计算规则和注意事项。同时，教师还应该鼓励学生提出疑问，并及时给予解答，确保学生对所学知识有清晰的理解。此外，教师还可以通过布置课后作业，让学生在课后继续巩固所学知识。在整个教学过程中，教师应该注重与学生的互动，鼓励学生积极参与，及时给予反馈和鼓励，以促进学生的主动学习和思考。同时，教师还应该根据学生的实际情况，灵活调整教学进度和教学方法，确保每个学生都能够跟上课程的进度，并能够理解和掌握所学知识。教学过程细化1.引入在引入环节，教师可以通过故事、游戏或者日常生活中的实例来吸引学生的注意力。例如，教师可以讲述一个关于小动物们收集果子的故事，其中涉及到将收集到的果子进行相加的情节，这样自然地引出加法的问题。接着，教师可以邀请学生参与一个简单的加法游戏，比如使用小石子或计数棒来模拟加法过程，让学生在动手操作中初步体验加法的概念。2.讲解讲解环节需要教师将抽象的数学概念转化为学生能够理解的具体操作。教师可以使用算盘、计数器或者其他直观教具来展示进位加法的具体步骤。例如，教师可以在算盘上展示“85”的加法过程，让学生看到当个位上的数相加超过10时，如何将多出的部分“进位”到十位上。通过反复演示和讲解，帮助学生建立起进位加法的计算模型。3.练习在练习环节，教师应该设计不同类型的练习题，从简单的个位数加法开始，逐步过渡到需要进位的加法题目。练习题可以包括填空题、选择题、改错题等，以增加练习的趣味性和挑战性。此外，教师还可以设计一些小组合作的活动，比如“加法接力赛”，让学生在游戏中练习进位加法，同时培养团队合作能力。4.应用在应用环节，教师应该设计一些与学生的生活经验相关的问题，让学生尝试用所学的进位加法知识来解决。例如，教师可以设计一个“小小商店”的角色扮演活动，让学生在实际的购物场景中计算商品的总价，并尝试找零。这样的活动不仅能够让学生将所学知识应用到实际中，还能够提高他们的计算能力和解决问题的能力。5.总结在总结环节，教师应该引导学生回顾本节课的学习内容，总结进位加法的计算规则和注意事项。教师可以通过提问的方式，检查学生对进位加法的理解和掌握情况。同时，教师还应该鼓励学生提出在学习过程中遇到的问题，并及时给予解答。最后，教师可以布置一些与进位加法相关的家庭作业，让学生在家中继续巩固所学知识。教学过程中的注意事项1.个别化教学：由于学生的学习能力和速度不同，教师应该注意因材施教，对学习有困难的学生给予个别辅导，对学有余力的学生提供额外的挑战和拓展。2.反馈与鼓励：在教学过程中，教师应该给予学生及时、积极的反馈，鼓励学生参与和尝试。对于学生的错误，教师应该以建设性的方式指出，并引导学生找到正确的解决方法。3.互动与合作：教师应该鼓励学生之间的互动和合作，通过小组讨论、同伴教学等方式，促进学生之间的交流和互助。4.教学方法的多样性：教师应该根据教学内容和学生特点，灵活运用不同的教学方法，如直观演示、动手操作、游戏化学习等