部编版语文四年级上册23《.梅兰芳蓄须》（教案）

/部编版语文四年级上册23《梅兰芳蓄须》（教案）教学内容《梅兰芳蓄须》是一篇描绘京剧艺术大师梅兰芳先生生平事迹的课文。文章以梅兰芳在日本侵华时期，为拒绝为日本人演出而蓄须明志的故事为主线，展现了梅兰芳坚定的民族气节和崇高的艺术精神。通过本课的学习，学生不仅能够了解到梅兰芳的生平事迹，还能深入理解其背后的历史背景和文化内涵。教学目标1.知识与技能：学生能够理解课文内容，了解梅兰芳的生平事迹，掌握相关的历史背景和文化内涵。2.过程与方法：通过阅读、讨论、写作等方式，提高学生的阅读理解能力和批判性思维能力。3.情感态度价值观：培养学生对民族文化的自豪感和对艺术家精神的敬佩之情。教学难点1.理解梅兰芳蓄须背后的深层含义和历史背景。2.掌握文章的结构和语言特点，理解作者的表达意图。教具学具准备1.教具：多媒体设备、PPT课件、黑板。2.学具：课文、笔记本、彩色笔。教学过程1.导入：通过播放一段梅兰芳的京剧片段，引起学生的兴趣，导入新课。2.阅读理解：让学生自主阅读课文，理解课文内容，画出关键词和句子。3.讨论交流：分组讨论，让学生分享对课文的理解和感受，教师进行点评和引导。4.写作实践：让学生以“我眼中的梅兰芳”为主题，写一篇短文，表达自己对梅兰芳的敬佩之情。5.总结提升：教师对学生的写作进行点评，总结本课的重点内容，提升学生的思维品质。板书设计1.课题：《梅兰芳蓄须》2.重点内容：梅兰芳的生平事迹、蓄须背后的深层含义、历史背景和文化内涵。3.教学目标：理解课文内容，提高阅读理解能力和批判性思维能力，培养对民族文化的自豪感和对艺术家精神的敬佩之情。作业设计1.家庭作业：让学生回家后，向家长介绍梅兰芳的生平事迹，并分享自己的学习心得。2.课后练习：让学生根据课文内容，制作一份关于梅兰芳的生平事迹的思维导图。课后反思本课通过阅读、讨论、写作等方式，让学生深入理解梅兰芳的生平事迹和背后的历史背景，培养学生的阅读理解能力和批判性思维能力。同时，通过写作实践，让学生表达自己对梅兰芳的敬佩之情，提升学生的思维品质。在教学过程中，教师应注重引导学生的思维，激发学生的兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中学习，达到教学目标。重点细节关注：教学难点教学难点详细补充和说明教学难点主要在于帮助学生理解梅兰芳蓄须背后的深层含义和历史背景，以及掌握文章的结构和语言特点，理解作者的表达意图。以下是对这一教学难点的详细补充和说明。理解梅兰芳蓄须背后的深层含义和历史背景1.历史背景的深入讲解：在讲述梅兰芳蓄须的故事时，教师需要向学生详细介绍当时的历史背景。这包括日本侵华的历史情况，以及在那个动荡时期，艺术家面临的挑战和选择。通过这样的背景介绍，学生能够更好地理解梅兰芳蓄须的勇气和意义。2.文化意义的探讨：梅兰芳蓄须不仅仅是一个个人的选择，它还体现了中国传统文化的精神。教师可以通过讲解京剧中的“须生”角色，以及须在京剧中的象征意义，来帮助学生理解梅兰芳蓄须的文化内涵。3.个人品质的强调：梅兰芳蓄须是他个人品质的体现，教师需要引导学生思考梅兰芳为何能做出这样的决定，这背后反映了他哪些优秀的品质。通过这样的讨论，学生能够学习到梅兰芳的坚持和勇气。掌握文章的结构和语言特点，理解作者的表达意图1.文章结构的分析：教师应引导学生分析课文的篇章结构，包括开头、发展、高潮和结尾。通过结构分析，学生能够更好地理解故事的叙述方式和作者的写作技巧。2.语言特点的解读：课文中可能包含一些特定的语言表达，如修辞手法、象征意义等。教师需要挑选出这些表达，向学生解释其意义和效果，帮助学生理解作者的用词选择。3.作者意图的探讨：作者通过梅兰芳的故事想要传达什么样的信息？教师应引导学生思考作者的表达意图，这有助于学生深入理解课文内容，并培养他们的批判性思维。教学策略的实施1.互动式学习：通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生参与到教学活动中来，增强他们的学习体验和参与感。2.多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如视频、音频、图片等，为学生提供直观的历史背景和京剧艺术展示，帮助他们更好地理解课文内容。3.写作和反思：鼓励学生通过写作来表达自己对梅兰芳精神的理解，通过反思来加深对课文内容的认识。通过上述的教学策略，教师可以帮助学生克服教学难点，更深入地理解课文内容，提高他们的阅读理解能力和批判性思维能力。同时，这样的教学过程也有助于培养学生的情感态度价值观，让他们对民族文化产生自豪感，对艺术家精神产生敬佩之情。教学难点详细补充和说明（续）教学策略的实施（续）4.情境教学法：教师可以创设情境，让学生模拟梅兰芳面临的选择，体会他的内心挣扎和最终决定。这种教学法可以让学生设身处地地感受梅兰芳的精神境界，从而更深刻地理解他的行为。5.跨学科学习：结合历史、艺术等学科知识，让学生从不同角度理解梅兰芳的行为。例如，可以邀请历史老师讲解当时的时代背景，艺术老师分析京剧的艺术特点，从而使学生获得更全面的认识。6.批判性思维训练：教师可以通过提问、辩论等方式，引导学生思考梅兰芳行为的合理性、可能面临的困境以及他的选择对当代的启示。这样的训练有助于培养学生的批判性思维能力。教学评估与反馈1.课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括讨论、提问和回答问题，以评估他们对课文内容的理解和兴趣。2.作业与写作：通过学生的作业和写作，评估他们对梅兰芳精神的理解和批判性思维能力的发展。3.课后反馈：鼓励学生在课后提供反馈，了解他们对教学难点