河北省秦皇岛市2022-2023学年八年级下学期语文期末试卷（含答案）

河北省秦皇岛市2022-2023学年八年级下学期语文期末试卷一、第一部分（共21分）阅读下面文字，回答各题。①壶口瀑布和富春江的美各有千秋。壶口瀑布的宏伟与壮观让人无法抗拒，每一次的到访都是一次心灵的洗礼与zhènhàn。站在瀑布跟前，你会被zhèněryùlóng的水声震惊，“旱天惊雷”的称号名副其实。黄河在峡谷中穿行，你仿佛置身战场，汹涌的波涛如千军万马驰骋疆场。当你站在壶口瀑布的边缘，瞭望远方的风景，无论是谁，都会为眼前的景象所折服。②富春江昔日为杭州至严州、金华的通航要道，船至桐庐七里泷。因滩多流急，航行需借风力或人工拉纤而行。____。如今，因富春江水库的修建，这二带水深江阔，碧波粼粼，两岸群峰壁立。当地在此开发了“七里扬帆”的旅游项目。一叶扁舟，点点白帆，穿行在如诗如画的江面上，还有谁人不陶醉！1．根据注音写出相应词语，并为划线的词语注音。①zhènhàn（） ②zhèněryùlóng（）③驰骋（) ④瞭望（)2．在文字第②段的横线处填入下列语句，衔接最恰当的一项是（）①语说“七里滩头，有风七里，无风七十里”，“七里扬帆”由此得名。②旧时舟楫经过都要在钓台下游等候东风。③倘若无风，得靠人工拉纤，显得路途遥远，仿佛七十里。④东风一起，千帆竞发，艄公号子响彻云霄，长滩瞬息可过，仿佛仅七里。A．①④③② B．①②④③ C．②④③① D．②③①④3．根据要求，默写古诗或古文。（1）是故学然后知不足，。（《虽有嘉肴》）（2）。一男附书至，二男新战死。（杜甫《石壕吏》）（3）《送杜少府之任蜀州》中，把对朋友的真挚感情升华为哲理，写出四海之内有知心朋友，就是在天涯海角也如近邻一样亲近的诗句是：“，。”（4）《茅屋为秋风所破歌》中，写诗人面对孩童无理行为而无可奈何的诗句是“，。”（5）《桃花源记》中，能够体现“使老有所终，幼有所长”的句子是“，。”4．2023年“五一”假期期间，旅游业再度火爆，很多景点为了吸引游客，都推出了自己的宣传标语，下列宣传标语中，成语使用正确的一项是（）A．钱塘江水，飞驰而来。杭州邀你共赏风口浪尖之美。B．百亩荷塘、新荷绽放，白洋淀上，美不胜收。C．漓江的雨季、江水川流不息；夏天的桂林，等待你的来临。D．九寨美景，不修边幅，让您感受自然的美好。5．下列文学文化常识表述有误的一项是（）A．《桃花源记》作者为陶渊明，又名潜，字元亮，号五柳先生，是我国文学史上第一位田园诗人。B．“唐宋八大家”，即唐代的韩愈和宋代的柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩。C．“记”是古代的一种文体，可以记叙描写，也可以抒情议论，并通过记事、记物、记人、写景来抒发作者的感情或见解。D．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周至春秋时期的诗歌305篇，又称《诗三百》。6．课堂上，班级开展了“以和为贵”的语文综合实践活动，请你参加。（1）A组同学搜集了关于“和”字的材料，请和他们一起解读。【材料一】和，相应也，从口，禾声。（《说文解字》）【材料二】“和”是个通俗字体，本来应是清末名人翁同龢的那个龢字。这个字极妙：左边是间屋子，里面悬有三个编钟-古来“三”即代表多也。所以那是一组编钟“象而不是”三张嘴，因为下面是一个排箫：这分明表示是音乐合奏-合奏的第一原则就是“和”音，此古圣人之妙思也。（周汝昌《和谐之思》）根据以上材料可推测“和”的本义是：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。（2）班会活动中，轮到你做即席讲话，你想讲些什么？要求突出主题，语言简洁得体，不少于50字。二、第二部分（共39分）阅读下面两首诗，并完成各题。卖炭翁（节选）【唐】白居易翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。卖花翁【唐】吴融和烟和露一丛花，担入宫城许史家①。惆怅东风无处说，不教闲地著②春华。【注释】①许史家：借指豪门世家。②著：显示。7．《卖炭翁》中，诗人用“”“”“”等动词传神地刻画了统治者巧取豪夺、蛮横无理的行径；《卖花翁》也通过“”一问显露出了富贵人家的霸道蛮横。8．两首诗中，作者都从底层百姓的角度切入，共同表达了他们怎样的思想感情？阅读下面文字，回答各题。【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于之槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能。食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！（《马说》韩愈）【乙】农民将有事①于原野，其老曰：“遵故实②以全，其秋庶可望矣。”乃具所嗜，为兽之羞③，祝而迎曰：“鼠者吾其猫乎，豕④者吾其虎乎！”其幼戚曰：“迎猫可也，迎虎可乎？豕盗于田逐之而去虎来无豕馁⑤将若何？且又闻虎者不可与之全物，恐其决之之怒也；不可与之生物，恐其杀之之怒也。如得其豕生而且全，其怒滋甚。射之擭⑥之，犹畏其来，况迎之邪？噫！吾亡无日矣。”或有决于乡先生，先生听然而笑曰：“为鼠迎猫，为豕迎虎，皆为害乎食也。然而贪吏夺之，又迎何物焉？”由是知其不免，乃撤所嗜，不复议猫虎。（《猫虎说》来鹄）【注释】①有事：指祈求丰年的祭祀活动。②故实：成例。③羞：同“馐”，美味的食物。④豕：猪，这里指野猪。⑤馁：饥饿。⑥擭（huò），捕取。9．解释下列句中划线的词。且欲与常马等不可得欲：执策而临之临：或有决于乡先生或：且又闻虎者不可与之全物闻：10．乙文中画波浪线句子断句正确的一项是（）A．豕盗于田／逐之可去／虎来／无豕馁将若何？B．豕盗于田逐之／可去／虎来无豕／馁将若何？C．豕盗于田／逐之可去／虎来无豕／馁将若何？11．用现代汉语翻译两文中画横线的句子。①马之千里者，一食或尽粟一石。②由是知其不免，乃撤所嗜，不复议猫虎。12．结合文章内容，分析这两篇“说”分别表现了作者怎样的思想感情？阅读下面文章，回答各题。为什么海拔越高，离太阳更近，温度反而越低①我们所说的海拔，理论上是指地球上处于地平线以上的山体高度，而这些山体大都分布在对流层以内，所以，这个问题也就变成了：为什么对流层高度越高，气温反而越低呢？②对流层，就是靠近地面或地表最近的一层大气，属于大气层的最下层，平均高度约为11千米。当然这个高度也因纬度而变，不同维度地区，对流层的高度也会有所变化。该层集中了大约75％的大气质量和90％以上的水汽质量，属于大气层中空气密度最大的一层。研究发现，只有18％左右的太阳辐射直接被云层本身吸收，近32％的太阳辐射被云层及地面反射回宇宙，而剩下50％的太阳辐射则会直接穿过云层来到地表，被地面上的岩石，建筑，绿化和水面所吸收。由此可见，炽热的太阳光来到地球，云层只吸收了18％左右（云层成分主要为二氧化碳和水汽，只能有选择性的吸收能量较低的长波辐射），而对流层距地表又是如此之近，所以太阳辐射并不是对流层热度的直接来源，只有地而逆辐射才足。③这就不难理解，为什么海拔越高，温度就越低了，因为海拔越高，离地面逆辐射的源地就越远，再加上高海拔地区空气本身稀薄，保温能力弱，温度自然随海拔升高而降低。④还有一个问题，就是类似于青藏高原这样广袤的高原地区，几乎不存在靠山下的地表辐射进行供热，因为其距对流层顶端的距离非常之小，可以接受大量直接来自于太阳的辐射。奇怪的足，高原地区的温度总是会比同纬度其他低海拔地区的温度要低，比如宁夏的平均温度就会比距离仅200多公里的兰州温度要低，这又是为什么呢？⑤实际上，像高原或山地丘陵这些地球凸起的部分，相对于地球海洋或平原等低海拔地区而言，所占比例并不是很大，若我们把地球视作为一个整体来看待，海洋、平原等低海拔地区依旧是对流层的主要热源，而高原面的供热极其有限，再加上高海拔地区，空气稀薄，虽然接受太阳辐射能量多，但保温能力也非常有限，而且高原地区大气环流一般都比较活跃，容易形成急流，不容易产生高温度。⑥总体说来，空气薄厚程度一直都是影响对流层温度的重要因素。13．下列对选文内容的理解和分析，不正确的一项是（）A．对流层属于大气层的最下层，平均高度一直维持在11千米不变。B．文章以问句为题，巧妙设问，激发读者阅读兴趣，引出说明对象。C．文章列举了“18％”“32％”“50％”等数据，清晰地说明了云层吸收太阳辐射之少。D．高原地区接受地表逆辐射的量远远少于太阳辐射。14．结合文章内容，分析文章第①段的作用。15．结合文章内容回答，“该层集中了大约75％的大气质量和90％以上的水汽质量，属于大气层中空气密度最大的一层。”这句话中的两处加着重号的字能否去掉？为什么？阅读下面文章，回答各题。黄河的重量徐勋国①出黄陵，去壶口，想看看黄河。②这一程有160多公里，车行两小时多一点。穿行在黄土高原上，远近一个个山坡、一眼眼窑洞闪过。山对山，沟绕沟，人隔着山头互相看得见，但要走到一起，得走上大半天。陕北情歌唱得好：“羊肚子手巾哟三道道蓝，咱们见个面面容易拉话话难。一个在那山上哟一个在那沟，咱们拉不上那话话呀招一招手。”这几句歌词，就是黄土高原真实情境的写照。③车驶入蜿蜒的晋陕大峡谷。晋陕大峡谷由北向南，长三十多公里，深二三十米，两壁陡峭，犹如斧劈。深褐的崖壁满是层层叠叠书页一般的横纹，这是一部厚重的天书、大地的历史、岩石的年轮。侧望深壑，五六十米宽，河水清清，缇缓而泻；斜阳穿过山垭，洒落河东，点点金光。④这是黄河？⑤这是黄河！⑥远远看见，两边大山之间，雪白的水柱挟带雨雾直冲云天。那是壶口！⑦早已从影视里看过无数遍壶口瀑布：奔腾咆哮，浊浪滔天。泥黄、汹涌，已深深嵌入心里。⑧我们下车，沿岸溯河而上。脚下是一片片浅滩、沙洲，碎石如斗，沟沟坎坎积了一泓泓浑水。右边是深渊，水声隆隆。迎着冲天水柱和阵阵而雾，我们跳着蹦着，越过巨石，绕过水洼。再往上走，沙洲尽头，壮阔的黄河扑面入怀。⑨这是壶口，黄河的中游。这里，黄河二百多米宽的河面，像一幅绢帛立轴，从巍峨的大山上铺展下来。浅处，碧波把青山映在画里，让人产生一种走进画境的冲动。我脱了鞋，探一探，水冰凉。于是，深一脚浅一脚地在河沿涉水，感受一条河流的灵魂：“黄河，我来了！”回想我这几十年的人生，曾有过九次坐车越过黄河，都只是张望一下浑浊的河水，匆匆而过，从来没有像现在这样亲近过它。掬起一捧河水，任由它从指缝里漏下，化作一条断断续续的细线，重新落进黄河，去汇成奔腾的激流。⑩回身，但见连着崖壁，一方巨石突兀，直抵河心。壮阔的河面因它而突然收缩，巨石底下几乎掏空，汹涌的激流还在摔打、磨蚀、撕咬，激起阵阵几丈高的雪白水柱。随游人登上石台照相，俯瞰脚下汹涌的怒涛，隐隐感到大地在震颤。突然，背后一声訇然巨响，石台下掀起一阵巨浪，巨浪越过头顶，又兜头砸下，把台上的游客浇个透湿。人们先是一阵尖叫，随即转为一阵嬉笑，好一番透怀的畅快！这个小小的意外发生在瞬间，但对于我，却像是一种早已安排的仪式：让黄河的水没了顶，浸润了身子，是一种洗礼。从此，我与黄河，便难分彼此。⑪把这里称作查口，是因为它的地形呈大肚小口。两百多米宽的河面到了这里，骤然收缩，河水将山岩切割成一条长二十多公里，宽五六十米、落差二三十米的深壑，这就是晋陕大峡谷。壶口中心，激流冲击巨石，撞上崖壁，炸起几丈高的水柱；水柱落下，汇入激流，如万马脱缰，冲出壑口，怒射出去五六米才落进深渊，形成一道惊心动魄的瀑布。四周白沫喷涌，水雾弥天，激荡轰鸣不已。俯瞰深渊，黄河就像一条桀骛不驯的巨龙，奔流南下，一去不返。⑫黄河长约5464公里，跨过青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、山西、陕西、河南、山东等九省（自治区）流入渤海。壶口是黄河最具代表性的一段。平静温柔的黄河，到了壶口，就突然改变自己，奔腾咆哮，激荡轰鸣，那是在隐忍中的爆发，展现一种开天辟地、冲决一切险阻的伟力。在中国人的心里，黄河很重很重，因为黄河流域是中华民族的发源地之一，它是民族性格的隐喻。⑬导游说，四千多年来，壶口瀑布奇观已经北移了将近三公里，而且还在北移。眼下是一片浓绿的春天，河水是清的，到了深秋，它会泛黄，是泥黄，像影视里常见的。看来，我所看见的，只是黄河的一瞬，也只了解了黄河的一点点脾性。16．本文采用了“移步换景”的写法，请完成下面的填空。晋陕大峡谷→①→②→河心17．结合语境，按照要求赏析下列语句。①早已从影视里看过无数遍壶口瀑布；奔腾咆哮，浊浪滔天。泥黄、汹涌、已深深嵌入心里。（结合句中加着重号的词，赏析句子）②水柱落下，汇入激流、如万马脱纸，冲出整口，怒射出去五六米才溶进深渊，形成一道惊心动魄的瀑布。（从修辞角度赏析句子）18．文章第⑫段画线句有什么含义？结合全文谈谈你的理解。（答出两点即可）草木不仅出现在诗歌中，也出现在经典里。根据《经典常谈》和《钢铁是怎样炼成的》的相关内容，回答各题。节选自《离骚》《经典常谈》相关内容日月忽其不淹兮，春与秋其代序。惟草木之零落兮，恐美人之迟暮。不抚壮而弃秽兮，何不改此度？乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路！他又用了许多神话里的譬喻和动植物的譬喻，委曲地表达出他对于怀王的忠爱，对于贤人君子的向往，对于群小的深恶痛疾。他把衰老比作草木零落，将怀王比作美人，他是“求之不得”“辗转反侧”；情辞凄切，缠绵不已。19．上面文段中的“他”指的是谁？试用《经典常谈》中的相关内容谈《离骚》中“惟草木之零落兮，恐美人之迟暮”的深层含义。20．松柏，历经风雪洗礼更显坚劲；蒲公英，借助风力把希望播撒在远方；二月兰，能在春寒中绽放美丽······请你用一种植物来比喻保尔·柯察金，并结合原著内容，说说这样比喻的理由。三、第三部分（40分）21．阅读下面文字，按要求写作。鲜衣怒马，我们正值年少；生逢盛世，我们逐梦青春。在经典的传承中，我们汲取力量；在岁月的流转中，我们赓续前行。追寻诗意、坚定梦想，挫折中砥砺奋进，体验中读懂担当·····一个个鲜活的词语犹如一个个跳动的音符，汇成一首青春变奏曲，这就是青春独有的风景，这就是青年最美的样子。请结合上述材料，自选角度，任选一题作文。①以“▲，我的青春关键词”为题，写一篇文章，叙述你的青春经历与感受，丰富你的手账。②请围绕“青年逢盛世·青春正当时”这个主题，写一篇演讲稿。要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③不要套写、抄袭；④不要出现真实的地名、校名和人名；⑤字数不少于600字。

答案解析部分【答案】1．震撼；震耳欲聋；chíchěng；liàowàng2．C【解析】【点评】⑴本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。

⑵本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。1．本题考查字音字形的识记。“zhènhàn”应写作“震撼”。“zhèněryùlóng”应写作“震耳欲聋”。“驰骋”应读作“chíchěng”。“嘹望”应读作“liàowàng”。

故答案为：震撼；震耳欲聋；chíchěng；liàowàng2．本题考查排序。结合，上文“航行需借风力或人工拉纤而行”一句可知，下文要讲述航行需借风力，因此②句为首句，④句紧承②句，③句紧承④说无风的情况，要靠人工拉纤，①句总结前几句。排序为：②④③①。

故答案为；C.3．【答案】（1）教然后知困（2）三男邺城戍（3）海内存知己；天涯若比邻（4）唇焦口燥呼不得；归来倚杖自叹息（5）黄发垂髫；并怡然自乐【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：“邺、燥、髫”

故答案为：⑴教然后知困⑵三男邺城戍⑶海内存知己，天涯若比邻⑷唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息⑸黄发垂髫，并怡然自乐

【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。4．【答案】B【解析】【分析】A.风口浪尖：意思是比喻社会斗争极为激烈、尖锐的地方。本句该词使用属于望文生义。

B.美不胜收：美好的东西很多，一下子来不及欣赏和接受。

C.川流不息：指事物像水流一样连续不断。本句用来形容江水流动，属于望文生义。

D.不修边幅：意思是随随便便，不拘小节。后形容不注意衣着或容貌的整洁。本句用来形容自然风景，用错对象。故答案为：B【点评】本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。5．【答案】B【解析】【分析】ACD.正确。

B.有误，“唐宋八大家”，即唐代的韩愈、柳宗元，宋代的欧阳修、王安石和苏轼、苏洵、苏辙、曾巩。故答案为：B【点评】本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。6．【答案】（1）音乐合奏（音乐相应和）（2）合乎题意，主题突出，且字数不少于50字即可。【解析】【分析】⑴本题考查对材料内容的理解。根据材料二“这分明表示是音乐合奏一合奏的第一原则就

是‘和’音”的内容即可概括，“和”的本义是音乐合奏的第一原则一-“和”音。

⑵本题考查表达能力。在作答时，可以根据自身的理解和感受，依据题目要求写出相应的内容，围绕“以和为贵”主题来写。突出主题，语言简洁得体，至少运用一个成语，不少于50字。

【点评】⑴本题考查词语的理解。理解词语的意思既要从词语的本义出发，又要理解词语的比喻义、引申义，同时结合具体的语境掌握分析。

⑵本题考查语言的识记应用。材料的选择一定要以主题为依据，准确理解主题和材料的意思是关键。【答案】7．把；叱；牵；不教8．都表达了作者对权贵们霸道贪婪行径的愤恨，以及对劳动人民（百姓）的深切同情【解析】【点评】⑴本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。

⑵本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情.当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。7．本题考查对诗歌内容的理解。①诗人连用了五个动词，“手把文书”的“把”、“口称敕”的“称”、“回车”的“回”、“叱牛”的“叱”、“牵向北”的“牵”。使者直接且蛮横的动作，表现出宫使的凶残掠夺，以及卖炭老人的悲苦。②“不教”一词，诗人借东风的惆怅，显示了豪富人家的霸道。更让人惆怅伤感的是，就连这一点憾恨，也无处申诉。

故答案为：把；叱；牵；不教8．本题考查对诗歌主旨和情感的把握。《卖炭翁》反映宫市给人民造成的痛苦。揭露了老百姓承受剥削阶级肆意剥削的现实，揭露了当时社会的黑暗，也同时表现出了作者对下层劳动人民的深切同情。《卖花翁》由卖花引出贵族权门贪婪无厌、独占垄断的罪恶。他们不仅要占有财富，占有权势，连春天大自然的美丽也要攫为己有。表达了对权贵们霸道负婪行径的愤恨和对劳动人民的深切同情之情。

故答案为：都表达了作者对权贵们霸道贪婪行径的愤恨，以及对劳动人民（百姓）的深切同情【答案】9．想要；面对；有人/有的人；听/听说10．C11．①日行千里的马，吃一顿有时吃完一石粮食。②由此知道食物被抢夺是不能避免的，于是撤去野兽喜欢吃的食物，不再议论猫和虎的事。12．《马说》一文表达了作者对统治者埋没人才、摧残人才的愤懑与控诉，《猫说》表达了作者对贪婪的官吏抢夺财物（压迫百姓）行为的讽刺与不满。【解析】【点评】⑴本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

⑵本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。

⑶本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

⑷本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。9．①句意：想要和一般的马一样尚且办不到。欲，想。

②句意：拿着鞭子面对它。临，面对。

③句意：有的人求断于乡里的先生。或，有的人。

④句意：况且还听说，老虎不可以给它完整的东西。闻，听说。

故答案为：想要；面对；有人/有的人；听/听说10．本题考查文言文的断句。本句句意为：野猪在田间盗食，赶它就走了，老虎来了没有了野猪，它饿了怎么办?故可断句为：豕盗于田/逐之可去/虎来无豕/馁将若何?

故答案为：C11．本题考查句子翻译。①重点词：马之千里者，定语后置句；食，吃；或，有时；粟，粮食。②重点词：由是，由此看来；免，避免；所嗜，喜欢吃的食物；议，谈论。

故答案为：①日行千里的马，吃一顿有时吃完一石粮食。

②由此知道食物被抢夺是不能避免的，于是撤去野兽喜欢吃的食物，不再议论猫和虎的事。12．本题考查对内容的理解。《马说》运用了托物寓意的手法，借伯乐和千里马的传说，将愚妄浅薄的统治者比作“食马者”，将人才比作“千里马”，阐述了封建社会人才被埋没的原因，字里行间洋溢.着强烈的不平和悲愤。乙文由迎猫迎虎的故事，导出了“贪吏猛于虎”的严肃主题，鞭挞了“猛于虎”的封建社会贪赃枉法之官吏。

故答案为：《马说》一文表达了作者对统治者埋没人才、摧残人才的愤懑与控诉，《猫说》表达了作者对贪婪的官吏抢夺财物（压迫百姓）行为的讽刺与不满。【答案】13．A14．以问句结尾，引发读者思考。开篇设疑，吸引读者阅读兴趣。点明本文说明对象“对流层高度（海拔）越高，气温越低的原因”。15．不能删去。“大约”表推测（也可以解释“大约”一词），“以上”表限制，原句的意思为“该层集中了75%左右的大气质量和超过90%的水汽质量”，删去后则没有这种表达效果，与现实不符/太过绝对，加点词体现了说明文语言的准确性。【解析】【点评】⑴本题考查对材料信息的筛选比对能力.解答这种类型的题目应注意：1、细心审题，明确题目的要求（看清是“有错误的一项”还是“正确的一项”）。2、提高辨析异同的能力，选项表述的内容往往是经过加工整合的，多数情况下不是原文的机械罗列。做题时应用心比对，做出判断。

⑵本题考查说明文开头段落的作用。说明文开头段落的作用：①引出说明对象或说明的事理；②引传说、故事、诗歌等，激发阅读兴趣。

⑶本题考查学生对说明文语言的理解。说明文语言的准确体现在修饰，限制性词语的选用上。主要是表示时间，空间，数量，范围，程度，特征，性质等方面的修饰限制性副词和数量词等词语。作答时，先要陈述语言使用的准确性，再否定其去掉或换用的不准确性。最后表述：这体现了说明文语言的准确性。13．A.有误，根据文章第②段“对流层，就是靠近地面或地表最近的一层大气，属于大气层的最下层，平均高度约为11千米。当然这个高度也因纬度而变，不同纬度地区，对流层的高度也会有所变化”可知，对流层平均高度约为11千米，这个高度因纬度而变。本项“平均高度一般维持在11千米不变”表述有误；

BCD.正确。

故答案为：A14．本题考查段落作用分析。由“为什么对流层高度越高，气温反而越低呢”引出本文的说明对象；设置疑问，引起读者的注意和思考，吸引读者的阅读兴趣；引出下文的说明内容。

故答案为：以问句结尾，引发读者思考。开篇设疑，吸引读者阅读兴趣。点明本文说明对象“对流层高度（海拔）越高，气温越低的原因”。15．本题考查说明文语言分析。首先回答：不能，然后分析原因。“大约”表示估计、猜测，起修饰限制作用，这里说明该层集中了75%的大气质量和90%以_上的水汽质量是一种猜测，不确定。“最大”表示程度，这里说明属于大气层中空气密度大的程度。如果去掉，就变成了“该层集中了75%的大气质量和90%以上的水汽质量，属于大气层中空气密度的一层”，过于肯定，与实际不符，不能说明其在大气层中空气密度大的程度。“大约”“最大”两个词语体现了说明文语言科学、准确、严密的特点。

故答案为：不能删去。“大约”表推测（也可以解释“大约”一词），“以上”表限制，原句的意思为“该层集中了75%左右的大气质量和超过90%的水汽质量”，删去后则没有这种表达效果，与现实不符/太过绝对，加点词体现了说明文语言的准确性。【答案】16．浅滩、沙洲|河面17．①“嵌”是紧紧埋入的意思，作者运用这个词语准确地写出了壶口瀑布在自己心中印象的深刻，表达作者对壶口瀑布的向往，引出下文对壶口瀑布景色的描写。②运用了比喻的修辞手法，将激流比作“万马脱缰”，生动形象地写出了水柱落下的形态，体现了激流不可阻挡的气势与力量，表达了作者内心的震撼。18．①黄河滋养中华大地，哺育中华儿女，是中华文明的摇篮；②黄河代表着中华民族隐忍坚韧、开拓进取、不畏险阻的伟大性格：③高度评价黄河在国人心中的地位，表达对黄河的崇敬和赞美【解析】【点评】⑴本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

⑵本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。

⑶本题考查语句的含义。理解文章中的重要词句的含义，一要结合具体的语境，二要联系上下文，三要紧扣文章的中心主题，并能从文章的信息中找出依据和理由。16．本题考查文章内容的概括。根据“我们下车，沿岸溯河而上。脚下是一片片浅滩、沙洲，碎石如斗，沟沟坎坎积了一泓泓浑水”可得：浅滩、沙洲；根据“这里，黄河二百多米宽的河面，像一幅绢帛立轴，从巍峨的大山上铺展下来”可得：河面。

故答案为：浅滩、沙洲|河面17．本题考查词语表达效果和句子赏析。①“冲击、撞上、炸起”是对黄河水的动作描写，生动形象地再现了在壶口中心，黄河水独力冲击着巨石，撞上崖壁，激起水柱的运态过程。这些动词富有力度与画面感，强调了黄河水无敌的伟力与磅礴的气势。②画线句运用了比喻的修辞，把激流喻成“脱缰的万马”。万马脱缰，其势不可阻挡。这个比喻生动形象地表现了黄河激流冲出壑口时不可阻挡的气势与难以阻止的力量，表达了作者内心的震撼与对黄河的歌颂赞美之情。

故答案为：①“嵌”是紧紧埋入的意思，作者运用这个词语准确地写出了壶口瀑布在自己心中印象的深刻，表达作者对壶口瀑布的向往，引出下文对壶口瀑布景色的描写。②运用了比喻的修辞手法，将激流比作“万马脱缰”，生动形象地写出了水柱落下的形态，体现了激流不可阻挡的气势与力量，表达了作者内心的震撼。18．本题考查重点句子理解。首先，这句话是作者对黄河的高度评价，强调了黄河在中国人心中不可替代的地位，表达了作者对黄河的崇敬与赞美之情。其次，“因为黄河流域是中华民族的发源地之一”，黄河是中华民族的母亲河，华夏文明在这里发源。它滋养了一代又代的中国人，它的精神鼓舞着中华民族不断前进。最后，“它是民族性格的隐喻”，黄河千回百转，东流入海，没有河道，就冲刷出河道。巨石拦路，就直撞而过。黄河的坚顽强，不畏艰难就代表着中华民族的民族性格。可以说中华民族民族性格的形成，离不开黄河的影响与滋养。

故答案为：①黄河滋养中华大地，哺育中华儿女，是中华文明的摇篮；②黄河代表着中华民族隐忍坚韧、开拓进取、不畏险阻的伟大性格：③高度评价黄河在国人心中的地位，表达对黄河的崇敬和赞美【答案】19．①“他”是屈原。②屈原将楚怀王比作“美人”，担心的是楚怀王步入衰残的暮年。他感叹岁月无情，来日无多，希望能把握短暂的人生，做一番事业。20．示例：我用松柏比喻保尔。松柏四季常青，不畏严寒。保尔修建铁路时，患上肺炎仍忘我工作。全身瘫痪、双目失明，仍在病榻上完成了小说。他顽强的意志在这些磨砺中更加凸显，这和松柏历经风雪洗礼更显坚劲是一致的。【解析】【点评】⑴阅读名著除了识记文学常识，还要对涉及主要人物的精彩片段反复阅读，从而形成自己的阅读体验。

⑵本题考查名著内容的理解和语言表达。解答此题，首先要了解名著人物的经历及性格特征，其次要根据自己的理解，找出与人物最相似的植物，并分析二者之间的相似点，凸显所写人物的精神特质。19．本题考查名著的理解。《离骚》的作者是屈原。根据文段中“他将怀王比作美人”进行分析，“惟草木之零落兮，恐美人之迟暮”-句中的“美人”指的是楚怀王，屈原担心美人迟暮，其实就是担心楚.怀王步入衰残的暮年，政治理想不能实现，同时，他也感叹岁月无情，时光~飞逝，来日无多，可以“乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路”，希望自己能把握住短暂的人生，为楚怀王效忠，做一番事业。

故答案为：①“他”是屈原。②屈原将楚怀王比作“美人”，担心的是楚怀王步入衰残的暮年。他感叹岁月无情，来日无多，希望能把握短暂的人生，做一番事业。20．本题考查名著内容的理解和语言表达。《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家尼古拉●奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说，于1933年写成。小说通过记叙保尔●柯察金的成长道路告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在-起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。本题可从坚强、有毅力、坚贞不屈、目标明确等方向思考。本题答案不唯一，言之成理即可。

故答案为：我用松柏比喻保尔。松柏四季常青，不畏严寒。保尔修建铁路时，患上肺炎仍忘我工作。全身瘫痪、双目失明，仍在病榻上完成了小说。他顽强的意志在这些磨砺中更加凸显，这和松柏历经风雪洗礼更显坚劲是一致的。21．【答案】奋斗，我的青春关键词成长之路上，我以勤奋演奏着自强不息的乐章，演绎着我的青春旋律。

寒风萧瑟，秋日之景似乎唯有草萧疏，水萦纡。成绩单上，红色笔迹刺痛我的心，自己何时考过如此低的分数?!闭上眼，将成绩单胡乱塞入书包，耳边依稀听到同学们的嬉戏打闹声，心中难过至极。走在回家的路上，我看见落叶飘零，在空中打旋，渐渐隐入一片沙土中。但仍有几棵树倔强地挺立在寒风中，不肯落下片片金黄。我是否也可以?握紧拳头，不再犹豫，只争朝夕，我要绝地反击!

夜深，皓月当空，月光如水，洒在书桌上。我握着笔，在白纸上写下一首首诗歌、一个个单词、一串串公式、-道道计算题。汗水流淌，滴在一-张张草稿纸上，浸出朵朵墨花。天空繁星闪烁，见证着我谱写的奋斗的乐章。

清晨，朝阳跃出地平线，光芒四射。微风轻拂，如挚友陪伴在身旁，同学们穿着各色运动鞋奔跑在操场的跑道上，扬起一路灰尘。在拥挤的人群中，我紧握双拳，调整呼吸，奋力迈开双腿朵朵白云注视着清晨的操场上活力四射的青春，追随着奋斗的脚步。

时间从未停下匆忙的脚步。宿舍里的同学每人一盏台灯、坐在书桌前埋头题海中.不知疲倦、转眼间，三月已悄悄溜走，月考来临。而这次，我胸有成竹。

春天里，百鸟齐鸣，歌唱着奋斗的旋律。走在路上的我步履轻快。是的，青春的岁月里，奋斗的我已交_上一份满意的答卷。我知道，唯有奋斗才是通向成功的唯一捷径。

冰心说：“成功的花儿，人们只惊羡她现时的明艳，然而当初她的芽儿，浸透着奋斗的泪泉，洒满了牺牲的血雨!”远方的彼岸，花开一片。青春是美好的，青春是难忘的，让我们不负青春，用奋斗谱写青春的旋律，演奏华美的乐章。我的青春，我的梦尊敬的各位老师，各位同学：

大家好!

我演讲的题目是一我的青春，我的梦。

俄国著名的革命民主主义者、哲学家、文学评论家别林斯基说过：“青春在人的一生中只有一次，而青春时期比任何时期都最强盛美好。因此千万不要.使自己的精神僵化，而要把青春保持永远。”而不“使自己精神僵化”和“把青春保持永远”的妙法之-便是永远心怀梦想。

在我国“神舟十号”宇宙飞船上有一位唯一的女宇航员，她的名字叫王亚平，她就是-位对未来充满梦想的人。她自小就十分