中考复习《中考作文专项突破之结尾方法》教学设计

曲终收拨当升华——中考作文专项突破之结尾方法【教学目标】知识与能力：通过语言感知和片段训练，学生能明确明白作文结尾升华的两种办法：由物及人和由事及理。过程与方法：通过自主思考、合作探究的方式，学生感知文本，揣摩语言，掌握一定的写作技巧。情感、态度与价值观：营造浓郁的文学氛围，激发学生学习文学热情，陶冶情操。【教学重点】掌握由物及人和由事及理的具体办法。【教学难点】通过片段练习，掌握实践技巧，重塑文段。一、数据分析•现困境

二、典例对比•析困境1、原题呈现：班级建设书香教室，班主任王老师在教室中张贴了这些语句：“送人玫瑰，手有余香”“和别人分享你的知识，你会获得新的理解”“乐人之乐，人亦乐其乐；忧人之忧，人亦忧其忧”。这些语句引发了你对“分享”怎样的联想？请写一篇文章记录自己的经历或思考。写作要求：①写清楚“分享的内容”，并总结分享的体会；②题目自拟，除诗歌、戏剧外文体不限；③不少于600字，不要抄袭，不要套作；④文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息。2、对比三位同学的结尾，找到他们的和不足？

【明确】通过典例对比分析，我们发现作文结尾的问题主要是物与理不一致，事与理不一致。

三、课文导写•解困境1.寻找帮手：教材和同学高分作文2.阅读分析：阅读两组文章，归纳升华办法。第一组：①教材：《紫藤萝瀑布》（宗璞）节选但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死谜、手足情的。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。……过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着、流着，流向人的心底。花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是由每一个一朵，组成了万花灿烂的流动的瀑布。在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。②考场升格作文：《栀子同心好赠人》

（刘睿轩）节选在人生道路上，我们都为目标和梦想而奔波，而缘分的相遇让我们终明白独行快，众行远。在岁月长河中，以分享之心捧一手栀子花予人，那沁人心脾的芬芳必将浸润这拼搏岁月。回首那段疫情肆虐的日子，受病毒的影响，家家户户都足不出户，要么居家上班，要么居家上网课。家家户户都过着平平淡淡的生活，互不侵扰。直到一天清晨，送粮食的志愿者按响门铃，门口不知为何多了一朵，确切地说，是一枚花骨朵。正当一家人疑惑时，花旁边的纸片上写着：“为平淡的生活添一丝生机。注：放水中慢慢绽放，连水都充满芬芳。”这是何等的惊喜！对于两个多月没见到新事物的我们，这朵花无疑是一份鼓舞。我笑嘻嘻地将花放在水里。这朵朵栀子花，似掉落的白云朵，藏在条条绿叶间，有种静谧的美。……从此我懂得了分享的意义。在第二天早上，我拿出了一整盒巧克力送给了志愿者。从此，我做任何事情之前都会想着与他人分享。……就这样，我和同伴在分享中不断进步，那朵栀子花也在不断生长。花蕊散发出淡雅的清香，芬芳素雅，若有似无，妙香久远，无私地分享给每一个人。唐代诗人韩翃写过一首关于栀子花的诗：“葛花满把能消洒。栀子同心好赠人。”初读时奇怪，当志愿者将一朵栀子花送来时，我突然明白了，它让送的人欢喜，收的人才欢喜，并带着这份分享的精神，叫两人双双欢喜，取得成功，这就叫同心，叫分享了。栀子同心好赠人，带着这份栀子花香般的分享精神，让余香浸润人生，越走越远吧！归纳方法（可以在原文上做批注）：

第二组：①教材：《走一步再走一步》（莫顿·亨特）节选不知何时，我回头向下看了一眼，然后吓坏了：悬崖底下的地面看起来非常遥远；只要滑一下，我就会掉下去，撞上悬崖，然后摔到岩石上，摔个粉碎。……时间在慢慢地过去。影子在慢慢拉长，太阳已经没在西边低矮的树梢下，夜幕开始降临。周围一片寂静，我趴在岩石上，神情恍惚，害怕和疲劳已经让我麻木，我一动也不动，甚至无法思考怎样下去，安全地回家。……就这样，一次一步，一次换一个地方落脚，按照他说的往下爬，爸爸强调每次我只需要做一个简单的动作，从来不让我有机会停下来思考下面的路还很长，他一直在告诉我，接下来要做的事情我能做。突然，我向下迈出了最后一步，然后踩到了底部凌乱的岩石，扑进了爸爸强壮的臂弯里，抽噎了一下，然后令人惊讶的是，我有了一种巨大的成就感和类似骄傲的感觉。此后，我生命中有很多时刻，面对一个遥不可及的目标，或者一个令人畏惧的情境，当我感到惊慌失措时，我都能够轻松应对——因为我回想起了很久以前悬崖上的那一课。我提醒自己不要看下面遥远的岩石，而是注意相对轻松、容易的第一小步，迈出一小步，再一小步，就这样体会每一步带来的成就感，直到达成了自己的目标。这个时候，再回头看，就会对自己走过的这段漫漫长路感到惊讶和骄傲。②考场升格：《打开水阀，任凭鱼跃》（王胤淞）节选初三上期，考试频频，记得一次对我来说具有突破性的月考后，受班主任的邀请，给我上台分享的机会。本来是一件值得骄傲的事，逃避之心油然而生。自己的学习方法如果告诉别人，竞争对手将会层出不穷。此刻“水阀”锈上了红色，变成冷酷无情。……等到上台分享的那天，我带着笔记本，错题本一起展示，分享了我与学习的三个关系。取名为“好的关系成就好的教育”。分享完毕，掌声汩汩。顷刻间，我打开了内心的“水阀”，任凭鱼跃。分享笔记，分享学习，分享我生活里点点滴滴的经验。这种分享，不仅在对于物质的交换，经验的交流，更多的是情感的感知与互动。分享，更是消除“内卷”的利器，良性竞争的开始。分享还可以让我们窥“镜”反思不足，收获成功秘诀，助力自身成长。小至个人如此，大至家国层面也一样。中国作为负责任的大国，一直坚持共商、共建、共享原则，为和平与发展的主题添上靓丽的底色，让“达则兼济天下”的分享之风成为链接新世界的桥梁。与时代同呼吸，与国家共命运。身为接班人的我们，会乘分享之风，从身边事做起，砥砺前行，永续发展。分享如浪，挚友如鱼，打开“水阀”，任凭鱼跃，互惠互利，美美与共。归纳方法（可以在原文上做批注）：3.

归纳方法方法一：由物及人，向自然探义理。步骤：①精练描写物的特点。②写出物与人相通点。③围绕主旨进行总结。方法二：由事及理，向生活寻深度。步骤：①是什么？（概况分享的内容。）②为什么？（分析分享的好处。）③怎么做？（阐述分享的做法。）

4、动笔实践

选择一个修改支架，修改考场作文原文《秋日的琴音》并进行自评。【修改支架一】满分六分，每步两分。步骤内容自己评分同学评分老师点评第一步精练描写物的特点。第二步写出物与人相通点。第三步围绕主旨进行总结。【修改支架二】满分六分，每步两分。步骤内容自己评分同学评分老师点评第一步是什么？（概括分享是什么？）第二步为什么？（分析为什么分享？即分享的原因）第三步怎么做？（阐述怎么去分享？）

秋日的琴音枫叶飘落，指尖触动琴键，悠扬的舞曲如泉水汩汩流出。一曲毕，重复——一次次，越弹越心烦意乱。琴声更显嘈杂而顿挫，音符仿佛那窗外胡乱飘飞的枫叶，杂乱无章。长叹一口气，收书起身离开，琴盖还未完全落下，猛然间发现：一人竟站在窗外凝望着我，狭小的琴房中充斥着压抑，我顿时手足无措，直到他推门进来。“我能向你分享我的音乐吗？"他问。我本想拒绝，但又怕伤害他那炽热的心，在犹豫中从牙缝里挤出可以二字。他取出背包中的提琴，架于肩头，一推一拉，琴音如晨露划过绿叶，活泼而空灵。他拉的是和我弹的同一首曲子，但不过，他好像在琴谱中泛舟荡漾，弹出了独属于这首曲子的静谧美好。“我还想再听你弹一次！"我本想婉言拒绝，怕自己成为关公面前耍大刀的笑话，可无奈抵不住热情。再次踩下踏板，指腹轻落，琴声奏响。不曾想，在弹奏几小节后，耳边则响起了高昂的提琴声，如朝阳，为曲目注入新的生机。提琴与钢琴在音符中来回碰撞交错，绽放出绮丽的火花。感情越来越饱满，直到最后一个音落下。我们对视一笑，眼睛里充满着惊喜与期待。原来分享如此快活。当我开始好奇他的习乐经验时，我才发现我们就像失散多年的好友，年幼习乐，也遭遇迷茫，我们顿时打开了话匣子。我们畅谈对于音乐的理解，我对他说，音乐是一种语言，而乐器，则是一个魔盒，在这八十一个琴键中发出最震撼与最轻柔的声音，谱写出了喜怒哀乐，描绘出了华丽篇章。但他却不这么认为，他向我分享到：音乐是一位没有门槛的朋友，而乐器是找到朋友的钥匙，你可以将你的欢快、悲伤、苦闷，愤慨分享给每一个音符，当你扣动他的心门，他也会解开你的心结。他更像一位知已，来读懂你的心灵。"我不禁有些震惊，但仔细一想,又有一番独特的韵味。诚然，我向来把音乐当成工具，当成爱好，可有可无。可在不曾想过，音乐早已承载了我的喜怒哀乐惧，丰富了我的内涵，丰盈了我的灵魂。我更没有想过，把音乐作为一位知己，向他诉说，向他分享自我。我没有想过……“再来几曲，如何？"我入了迷，手起手落间，在德彪西的《月光》中，分享清