百校联考考前预测“现代快节奏高压力生活中的外部世界与内心情感的平衡”审题立意及范文

高三百校联考考前预测“现代快节奏高压力生活中的外部世界与内心情感的平衡”审题立意及范文原题＋审题立意＋素材积累与运用指南＋写作提纲＋范文＋高考作文预测【试题出处：2024届广西三新学术联盟百校联考语文】四、写作(60分)23.阅读下面的材料。根据要求写作。(60分)王羲之在《兰亭集序》中说“情随事迁，感慨系之矣”，认为感情会随着外在事物的不同而变化:范仲淹在《岳阳楼记》中则有“不以物喜，不以已悲”的看法。你如何看待这两种不同的观点?请写一篇文章，阐述你的认识与思考。要求:选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题，切合身份:不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息:不少于800字材料类型及考查特点本次作文材料属于对比型哲理思辨类，通过引用古代文学作品中的名言，旨在考查考生对于情感与外界事物关系的不同哲学态度的理解与个人见解。考查特点在于要求学生具备较强的逻辑思维能力、文化素养及独立思考能力，能够从古人的智慧中提炼观点，并结合现代社会生活进行深入分析。一、材料解读，提炼核心主题王羲之的观点：“情随事迁，感慨系之矣。”这句话出自《兰亭集序》，表明王羲之认为人的情感会随着所经历的事情的变化而变化，感慨也随之而来。这反映了情感的流动性和情境性。范仲淹的观点：“不以物喜，不以己悲。”《岳阳楼记》中的这句话展示了范仲淹超然物外的心态，他认为真正达到内心平和的人，不会因为外在事物的好坏或个人得失而轻易改变自己的情绪状态。核心主题：两种观点围绕“情感与外界事物的关系”展开，探讨了个人情感是否应受外界影响，以及如何达到情感的自主与内在的平静。二、审题步骤与方法详细阐述明确关键词：“情随事迁”、“不以物喜，不以己悲”。理解深层含义：分析两个观点背后体现的人生观、价值观。对比分析：比较两者差异，思考为何会有这样的不同，以及在何种情境下各观点更为适用。联系现实：将古人的观点与现代生活相结合，思考其在当代社会的意义与启示。确立立意：基于以上分析，确定文章的核心论点，既要体现对材料的深刻理解，又要展现个人的独特视角。三、材料立意立意示例：平衡情感与理智：探讨在快节奏、高压力的现代生活中，如何在保持情感的真实表达与维持内心的平和之间找到平衡点。个人成长与情感自控：分析情感随境遇变化的自然性与通过修养达到情感自控的必要性，对个人成长的影响。内外世界的和谐共处：讨论如何在外在世界的变化无常与内心世界的稳定平和之间建立桥梁，实现内外世界的和谐统一。四、基于上述立意方向的标题参考《情感的河流与心灵的港湾》《理智的灯塔：照亮情感波动的海洋》《风雨不动安如山——现代生活中的情感自控》五、写作素材提供及运用指导历史人物实例：如苏轼面对贬谪仍能乐观豁达的生活态度，可论证“不以物喜，不以己悲”的实践意义。现代心理研究：介绍情绪管理、正念冥想等现代心理学方法，作为“情感自控”的科学依据。社会现象分析：如社交媒体对人们情绪波动的影响，反向论证“情随事迁”的普遍性及应对策略。感动中国人物事迹素材：张桂梅，一位扎根云南贫困山区40余年，创办免费女子高中的教育家。她经历了种种艰难困苦，始终坚守岗位，帮助1800多名女孩走出大山，改变命运。张桂梅校长的故事体现了“不以物喜，不以己悲”的精神境界，即使面临极端艰苦的条件，依然保持内心的信念和对教育事业的热爱。运用指导：在文章中，可以将张桂梅的事迹作为“不以物喜，不以己悲”精神的现代诠释，论述在面对逆境时如何保持内心的坚韧和对目标的执着。通过她的故事，展现个人情感控制与社会责任感的完美结合，强调在逆境中坚持理想，不受外界环境影响的重要性。古今中外名人事迹素材：苏东坡，一生多次被贬谪，却始终保持乐观豁达的态度，留下了大量反映其生活哲学的诗词文赋。他的“也无风雨也无晴”不仅是对自然景象的描绘，更是对人生起伏无常的淡然态度。运用指导：在论述中，可以将苏东坡的生平作为“情随事迁，感慨系之矣”到“不以物喜，不以己悲”转变的例证。通过分析其诗词中情感的变化，展现一个文人如何从对外界事物的敏感反应逐渐转变为内心的平和与超脱，强调个人情感成长与人生哲学的深化。名言警句素材：“静以修身，俭以养德。”——诸葛亮《诫子书》运用指导：此名言可以作为文章中讨论个人修养与情感自控的理论支撑。通过解释“静”与“俭”在现代社会中的含义，即保持内心的宁静与适度的物质追求，来说明如何在纷扰的世界中修炼自己，达到“不以物喜，不以己悲”的境界。诗句名篇素材：“行到水穷处，坐看云起时。”——王维《终南别业》运用指导：这句诗展现了诗人随遇而安、顺其自然的心境。在文章中，可以借用来说明即便面对困境（“水穷处”），也能保持内心的平和与欣赏生活中的美好（“云起时”），以此映射出“不以物喜，不以己悲”的生活态度，强调在变化中寻找到内心的宁静。社会热点事件素材：疫情期间，许多医护人员、志愿者不顾个人安危，投身抗疫一线，他们的情感随着疫情的进展而起伏，但又体现出超越个人情感的大爱无私。运用指导：利用这一社会事件，探讨在特殊时期个人情感与社会责任之间的关系。可以分析这些英雄人物如何在“情随事迁”的同时，又展现出“不以物喜，不以己悲”的高尚情操，即在情感的波动中依然坚守岗位，无私奉献，体现人性的光辉与社会的正能量。在写作中，合理穿插并深度分析这些素材，不仅能丰富文章内容，增强说服力，还能提升文章的文化内涵与时代感，使论点更加生动有力。六、范文提纲展示引言：简述材料，提出文章探讨的主题。第一段：阐述王羲之“情随事迁”的观点，结合具体例子说明情感的自然流露与情境相关性。第二段：转述范仲淹“不以物喜，不以己悲”的境界，分析其在个人修养与社会贡献中的价值。第三段：对比分析两者的异同，探讨在现代社会中的应用与挑战。第四段：提出个人观点，如“调和内外，以心驭情”，论述在复杂多变的社会环境中如何既不失真我，又能保持内心的宁静。结论：总结全文，强调在情感表达与自我控制间寻找个人的最佳平衡点，鼓励读者积极面对生活，活出自我。【范文1】情随事迁，以心驭情人生在世，情感如潮水般涌动，时而汹涌澎湃，时而平静如镜。在这情感的海洋中，我们如何驾驭自己的情感之舟，使之既能顺应生活的洪流，又不迷失自我，成为了我们不得不思考的问题。王羲之的“情随事迁”与范仲淹的“不以物喜，不以己悲”为我们提供了两种截然不同的情感态度，值得我们深思。王羲之的“情随事迁”，主张情感的自然流露与情境的适应性。他认为，情感应该随着事物的变化而自然流露，如同春天的花开、秋天的叶落，都是顺应自然规律的表现。这种情感观强调了情感的真实性和自然性，让我们在生活中能够真实地表达自己的情感，不受拘束，自由自在。正如古人所言：“喜怒哀乐之未发谓之中，发而皆中节谓之和。”只有情感的自然流露与情境的适应性相结合，才能达到内心的和谐与平衡。然而，范仲淹的“不以物喜，不以己悲”则表达了一种超脱于物质和情感之外的高尚境界。他告诉我们，无论外界环境如何变化，我们都应该保持内心的平静和淡泊，不被物质所迷惑，不为情感所困扰。这种情感观强调了个人的修养和境界，让我们在纷繁复杂的世界中能够保持一颗清明的心，不为名利所动，不为情感所困。正如古人所言：“心远地自偏。”只有当我们超越物质的束缚和情感的纷扰时，才能真正感受到内心的宁静和自在。王羲之的“情随事迁”与范仲淹的“不以物喜，不以己悲”虽然看似矛盾，实则殊途同归。它们都强调了情感的真实性和自然性，只是在表达方式上有所不同。王羲之的情感观更注重情感的直接表达与情境的适应性，而范仲淹则更注重情感的超越与内心的平静。在现代社会中，我们既需要情感的真实表达与情境的适应性，又需要超越物质的束缚和情感的纷扰，保持内心的宁静和自在。因此，我认为在情感表达与自我控制之间寻找一个平衡点是非常重要的。我们应该学会在适当的时候表达自己的情感，同时也要学会控制自己的情感，不被外界所干扰。只有这样，我们才能在复杂多变的社会环境中保持自我，活出真实的自己。正如古人所言：“调和内外，以心驭情。”只有当我们能够调和内心的情感与外界的环境时，才能真正地驾驭自己的情感之舟，在人生的海洋中乘风破浪、勇往直前。【范文2】心之舵，驭情舟在人生的浩渺烟波中，情感如一叶扁舟，随风浪起伏，随世事变迁。王羲之在《兰亭集序》中道出“情随事迁，感慨系之矣”，而范仲淹在《岳阳楼记》中则提出“不以物喜，不以己悲”的哲思。这两种看似对立的观点，实则都是对人生情感的深刻洞察，各有其独到之处。情感，作为人类与生俱来的特质，如同水流一般，总是随着外界环境的变化而波动。正如王羲之所言，“情随事迁”，当我们身处不同的情境，遭遇不同的际遇，内心的情感自然会随之起伏。这种情感的波动，既是我们对外界刺激的敏感反应，也是我们对生活多样性的真实体验。因此，情感的流动，既是人性的自然流露，也是生活的真实写照。然而，情感的流动并不意味着我们应该被情感所左右，成为情感的奴隶。范仲淹提出的“不以物喜，不以己悲”，正是对情感驾驭的深刻洞察。这里的“物”和“己”，既指外界的事物，也指我们自身的情绪。当我们能够超越物质的诱惑和情绪的波动，保持内心的平静和坚定，才能真正地把握自己的人生航向。这种内心的强大，既是我们面对人生风雨的定海神针，也是我们实现自我价值的不二法门。在我看来，情感的流动和驾驭并非对立，而是相辅相成的人生智慧。我们既要感受情感的丰富多样，也要学会驾驭情感的力量。当情感如涓涓细流时，我们可以尽情享受其中的甘甜；当情感如波涛汹涌时，我们也要有能力驾驭其中的狂澜。这种情感的平衡与驾驭，既是我们人生的必修课，也是我们成长的必经之路。那么，如何才能在情感的波动中保持内心的平静和坚定呢？我认为，关键在于培养一种“心之舵”的能力。这个“心之舵”，就像船上的舵手一样，能够引导我们的情感之舟在人生的海洋中稳健前行。具体而言，就是要学会在情感波动时保持冷静和理性，不被情感所左右；同时，也要学会在情感平稳时感受生活的美好和温暖，珍惜当下的每一刻。情感是人生的重要组成部分，它既是我们感受世界的窗口，也是我们表达自我的方式。在情感的流动与驾驭中，我们既要感受情感的丰富多样，也要学会驾驭情感