孔乙己-初中语文-试讲稿

《孔乙己》-初中语文-试讲稿

部编版初中语文九年级下册第二单元第5课

开场白：各位评委老师好，我是面试中学语文教师的1号考生，我试讲的题目是《孔乙己》，下面开始我的试讲。

一、导入

师：同学们好，请坐！师：上课之前老师要给大家带来一本书多媒体展示《呐喊》，谁能给大家介绍一下呢？师：你自信满满的样子，就请你来。师：哦，你说《呐喊》是鲁迅先生的小说集，其中鲁迅自己表示最喜欢的是《孔乙己》；巴金先生曾热情地赞叹说：“《孔乙己》写得多好啊！”日本有一位作家也说，孔乙己是一个最完美的艺术典型。师：你的文学储备可真丰富啊！老师给你点个赞。师：那《孔乙己》到底是怎样一部作品呢？人物孔乙己到底是怎样的一个艺术形象？这篇小说为什么能得到如此高的评价呢？今天，就让我们一起来学习这篇小说。（板书课题）

二、初读

师：接下来老师给大家5分钟的时间，请大家通读课文，边读边解决以下两个任务：任务一、用圈点勾画的方法画出本文重点生字词。任务二、这篇课文的主要内容是什么？好，开始你们的朗读吧！师：听同学们读书的声音渐渐小了，问题一定解决得差不多了！下面老师就要检验一下同学们的阅读成果了。师：老师已经把相关词语都呈现在多媒体上了，那下面哪位同学可以来读一读呢？师：你第一个举手，请你吧。师：声音洪亮，不过老师要提醒你一个字的字音，“附和”的“和”读第四声。师：请你再读两遍。师：嗯，这一次就读对了，那“颓唐”是什么意思呢？师：扎马尾的女生请你来说。师：哦，你说“颓唐”是指萎靡不振的样子。你是怎么知道呢？师：你会联系上下文来理解词义。你真会学习！师：那解决了生字词，谁来说说课文的主要内容是什么呢？师：穿红衣服的女同学，你来说一下吧！师：哦，你说，作者塑造了孔乙己这位被残酷地抛弃于社会底层，生活穷困潦倒，最终被强大的黑暗势力所吞没的读书人形象。师：你真是一个认真学习、善于归纳的同学。

三、析读

师：接下来老师再给同学们10分钟的时间，请大家快速浏览全文，分组讨论：小说通过哪些人物描写刻画了刻画了孔乙己怎样的人物形象？师：老师看到不少同学做好了批注，一定分析得差不多了！哪组先来说说？师：第一小组，有请师：哦，你们找到的是肖像描写。师：你从小说中的哪一句看出来的呢？师：没错，他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。师：那作者通过肖像描写揭示了孔乙己处境怎么样呢？师：是啊，通过肖像描写揭示孔乙己的不幸遭遇，生活穷困潦倒。师：还有吗？小组成员补充师：哦，你发现通过服饰的细节描写揭示了孔乙己懒惰而又死爱面子的性格。师：先别忙着坐下，你能结合当时背景具体说一说吗？师：他“身材很高大”，说明他尚有劳动能力；“青白脸色”说明他穷困潦倒，营养不良又不肯劳动的结果；脸上“时常夹些伤痕”，是他穷困而偶然偷东西被人打伤的标志，也是他走向没落的重要标志。“一部乱蓬蓬的花白胡子”表明他年龄较大而又精神萎靡颓唐。他那件长衫“又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗”说明他穷酸潦倒的经济状况和懒得出奇性格特征。师：不愧是我们班的学习委员啊！分析得有理有据。师：感谢第一小组的汇报，第二小组也迫不及待了，快站起来分享吧师：哦，你们小组找到的是语言描写。师：那你能分享你找到的句子吗？师：嗯，有“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？”师：在这里，怎样看待孔乙己对“窃”和“偷”的呢？师：戴眼镜的男生，认真思考的人最吸引人，请你来说说师：哦，你说，“窃”和“偷”自然是同一个概念，说“窃书不能算偷”，其实是强词夺理。师：你能用流畅的语言说出自己的理解，值得大家学习！师：如何理解“读书人的事，能算偷么”这句话的呢？师：你终于鼓起勇气举起了手，你来说说吧！师：是啊！这体现的是自命读书人的清高之态。自命清高、自欺欺人一直是孔乙己身上的显著特征，作者用一句话便将其表现出来，可见此处语言描写功力之深厚。师：谁能结合理解赏析：“不多不多！多乎哉？不多也。”这句话呢？师：穿红色衣服的女生，请你来师：哦，是说，这里同样表现着一种迂腐之气。但是难能可贵的是他自己就只有为数不多的茴香豆，却愿意将它们分给孩子，而孩子们再次把“眼睛都望着碟子”，他不是谩骂，不是恐吓，竟也“着了慌”哼起了《论语》里的调子直哀求。这里的语言描写，使一个拥有善良与透明心性的老头形象跃然纸上。师：那作者通过语言描写写出了孔乙己怎样的性格？师：最后一排靠窗的男生，请你说说看。师：是啊！通过个性化的语言，揭示孔乙己自视清高、迂腐不堪、自欺欺人的性格。师：果然是众人拾柴火焰高啊！来掌声送给第二小组的组员们！

四、品读：

师：再读一读课文，能概括孔乙己的形象吗？师：没错，鲁迅塑造的孔乙己是一个怀着科举失败的隐痛却又以读书人自居，贫困不能自存却又好喝懒做，很想清白做人却又不免偷窃，被人嘲笑欺凌却又自视清高、死要面子，于国于家无用的清末下层知识分子的形象。

五、小结作业

师：小说塑造了一个生活穷