2024年江苏省南京市玄武区中考二模语文试题

九年级语文学情调研卷（二）共6页第页2024年南京市玄武区初三二模语文卷（满分120分；时间120分钟）友情提醒：此卷为试题卷，答案写在此卷上无效。请将答案写在答题卷上。一（26分）学校即将举办科技节，初三（1）班准备介绍“VR”技术，因此上网搜集了资料。资料卡VR（VirtualReality），即虚拟现实技术。这是一种运用计算机仿真系统创建多源信息融hé（▲）的交互式三维动态实景以及动作仿真的技术，可以使用户沉浸其中。钱学森曾说：“VirtualReality，此词中译，可以是‘人为景境’或‘灵境’。我特别喜欢‘灵境’，中国味特浓。”在《用“灵境”是实事求是的》一文中，他再次提到：“我们传统文化正好有一个表达这种情况的词‘灵境’，这比‘临（▲）境’好，因为这个‘境’是虚的，不是实的。”1.阅读资料卡，根据拼音写汉字，给加点字注音。（2分）融hé（▲） 临（▲）境2.以下短语均来自资料卡，与另三项短语结构不同的一项是（▲）（3分）A.多源信息 B.动态实景 C.实事求是 D.传统文化3.补充诗句，驱遣想象，感受“灵境”之美。（4分）山气日夕佳，①▲。（陶渊明《饮酒（其五）》）潮平两岸阔，②▲。（王湾《次北固山下》）大漠孤烟直，③▲。（王维《使至塞上》）④▲，柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》）4.补足语段，再现想象，体会诗人心愿。（5分）运用VR技术，可以模拟李商隐和家人团聚，共话思念的场景，让我们能穿越时空体会到诗人“⑤▲，⑥▲”（《夜雨寄北》）的心愿；运用VR技术，还可以模拟⑦▲的场景，让我们真切地体会到诗人“⑧▲，⑨▲”的心愿。（备选：A.刘禹锡《浪淘沙》B.杜甫《茅屋为秋风所破歌》C.李清照《渔家傲》）5.根据以上的资料，你向大家解说“VR”翻译为“灵境”的妙处。（4分）▲6.结合下列VR眼镜介绍，就“VR技术能否应用校园”的话题完善采访提纲。（4分）VR眼镜介绍使用方法：头戴式显示设备，将人对外界的视觉、听觉封闭，引导用户在虚拟环境中产生真实的感觉。重量：400g-600g（约1瓶矿泉水重量）价格：2000—4000元优势：全息影像、沉浸体验。风险：颈椎病、视疲劳，影响用户区分虚拟与现实的能力。采访提纲采访对象采访问题校医（1）▲（2分）校长VR眼镜价格高，学校如何确保VR教学实施的经费支出？教育专家（2）▲（2分）7.有人建议运用VR眼镜来开展校园消防安全教育，有人认为多此一举。对此，你怎么看待并阐述理由。（4分）▲二（49分）（一）古诗文阅读（12分）材料一吴伟业①，字骏公。伟业学问博赡，诗文工丽，蔚为一时之冠，不自标榜。性至孝生际鼎革②有亲在不能不依违顾恋。俯仰身世，每自伤也。临殁，顾言：“吾一生遭际，万事忧危，无一时一境不历艰苦。死后敛以僧装。坟前立一圆石，题曰‘诗人吴梅村之墓’。勿起祠堂，勿乞铭。”闻其言者皆悲之。（节选自《清史稿·列传二百七十一》,有删减）材料二登缥缈峰[清]吴伟业绝顶江湖放眼明，飘然如欲御风行。最高尚有鱼龙气，半岭全无鸟雀声。芳草青芜迷远近，夕阳金碧变阴晴。夫差③霸业销沉尽，枫叶芦花钓艇横。材料三题《吴梅村集》[清]\t"/item/%E9%A2%98%E5%90%B4%E6%A2%85%E6%9D%91%E9%9B%86/_blank"爱新觉罗·弘历梅村一卷足风流，往复披寻未肯休。秋水精神香雪句，西昆幽思杜陵愁④。裁成蜀锦⑤应惭丽，细比春蚕好更抽。寒夜短檠⑥相对处，几多诗兴为君收。（材料二、三选自《吴梅村诗集笺注》，中华书局2020年版）【注释】①吴伟业：字梅村，诗人，明末中举，后被迫仕清。②鼎革：指朝代更替。③夫差：即春秋时吴王夫差；明朝开国皇帝也曾称过吴王。④西昆，北宋诗歌流派，以缠绵哀婉著称；杜陵，即杜甫。⑤蜀锦：四川丝织品，图纹对称，色彩鲜艳，对比性强。⑥短檠（qíng）：短架座灯。8.给材料一画横线的句子加标点，正确的一项是（▲）（3分）A.性至孝，生际鼎，革有亲，在不能不依违顾恋。B.性至孝，生际鼎革，有亲在，不能不依违顾恋。C.性至孝生，际鼎革，有亲在，不能不依违顾恋。D.性至孝生，际鼎革有，亲在，不能不依违顾恋。9.翻译材料一中画波浪线的语句。（3分）吾一生遭际，万事忧危，无一时一境不历艰苦。▲10.材料三中弘历对吴伟业的诗作评价很高。请你结合三则材料，完成下列表格。（6分）弘历评价表达效果举例分析“秋水精神香雪句”运用比喻手法，以“秋水”“香雪”喻指吴伟业诗歌的语句优美、意境优雅。如材料二中“夕阳金碧变阴晴”，描绘湖水青碧、夕照灿烂，相互映照，明暗相生的景象，色彩绚丽。“西昆幽思杜陵愁”用（1）▲的手法，将吴梅村与杜甫相提并论，点出两人诗作均蕴含了故国之思。（2）▲“裁成蜀锦应惭丽，细比春蚕好更抽。”与材料一的“（3）▲”相照应，赞美吴诗的对仗工整，辞章精致。如“最高尚有鱼龙气，半岭全无鸟雀声”对仗工整。“（4）▲”以诗人寒夜灯下阅读吴诗，侧面烘托吴诗的高妙风流。如“飘然如欲御风行”抒发了诗人登峰后的豪迈之情，衬托了缥缈峰的高。（二）文学类文本阅读（17分）图灵测试王诺诺格子间的四面墙都刷得雪白，年轻人对着屏幕，荧屏的光在他眼前不断闪烁，与屏幕背后的人工智能不断交谈已经使他声音沙哑，这就是人工智能图灵测试员的悲惨生活。“你知道这个实验是干什么的吗？”年轻人对着屏幕问。“图灵测试。将计算机接入可调取海量信息的网络，再命令它和人类测试员对话，如果人类测试员——也就是你，无法分辨对象是人还是电脑，那该人工智能就算通过了图灵测试。”一个生硬的声音回答道。“说得对。那你来讲个恐怖故事吧。”“从前有个庙……”“停，你是电脑，这太明显了。”年轻人揉揉太阳穴，伸手去拿咖啡。“第362号人工智能图灵测试失败。”系统宣布。“我在这儿工作三个月了，每次电脑都能被我揪出来。已经362次了！”年轻人说。门外的统计员能够通过集音器听到他的话。门外的统计员传来声音：“测试不都这样吗？我们隔壁有个实验，已经失败15019次了，照样启动了15020次测试。”“难道要我也测试15020次吗？我说就该降低点难度，让这些电脑好通过测试……这样也好交差嘛！唉！363次实验启动！”屏幕再度亮起，显示数字363。“你讲个恐怖故事吧。”年轻人说。“真实的世界里从不缺少恐怖的故事。”363号人工智能说道。“有意思。说得你好像在真实世界里活过一样。”“你说的真实又是什么呢？”“我是人类，我能喝咖啡，能在这里坐着，这就是真实。而你，很可能就是一段程序。”“能喝咖啡就是真实吗？”扬声器里的音量忽然提高了，“如果一个人出生后就困在格子间，接受既定的知识，重复既定的对话，那他的生活是真实的吗？”话音落下，似乎触碰到了什么开关。年轻人忽然弯下腰去。这三个月他做着同样的事，但他这么做的原因呢？是谁聘用他的？是谁让他坐在这里的？他的回忆呢？他的姓名、父母、学校，他对此一无所知！为什么，他这三个月从来没有这么想过！“你们……骗我！其实我、我才是被测试的对象，对吧？”半晌，年轻人抬起苍白的脸向屏幕问道。就在此时，屏幕上的数字发生了变化——“第15020号人类镜像图灵测试，通过！”扬声器里的声音说道。此时，在测试间外，两个机械外壳包裹的个体正在交谈：“成了！我就说要降低难度吧！这不就可以交差了！”“是值得庆贺！自从两千年前人类灭绝，我们无数次想利用基因残片复制出有自我意识的‘人类’，成功的标准就是他能否通过镜像图灵测试——让复制人和计算机对话，看他能不能觉醒，并意识到人类已经毁灭，自己只是实验的观测对象。”“之前15019个失败实验都快把我搞疯了。”“是啊，人类向来不聪明，尤其是从他们完全依赖我们之后……我们给了他提示，他才能通过实验。接下来也不能松懈！我们试试不降低标准他要多久才能觉醒。记忆初始化——准备！”（选自《今日文摘》，2023年11月刊，有删改）11.阅读小说，从“设置悬念——解开悬念”的角度来梳理小说情节。（4分）设置悬念解开悬念年轻人为什么与屏幕背后的人工智能不断交谈？（1）▲隔壁失败了15019次的测试是什么测试？（2）▲（3）▲年轻人是被测试的复制人。真正开展图灵测试的是谁？（4）▲联系上下文，揣摩语句，分析年轻人的复杂情感。（4分）半晌，年轻人抬起苍白的脸向屏幕问道。▲13.小说中年轻人没有姓名。下列对这种安排理解不正确的一项是（▲）（3分）14.结合文本内容以及链接材料，探究科技对人类来说有哪些现实意义。（6分）材料一“在人难以到达的海底进行探险，确实让人匪夷所思，但我相信，科学的进步终有一天会使海底变成通途的。”（儒勒·凡尔纳《海底两万里》）材料二“……现在，每个长时间在太空工作的宇航员在地球上都有了一双眼睛，由这里真正能去度假的幸运儿带上这双眼睛，让身处外太空的那个思乡者分享他的快乐。”（刘慈欣《带上她的眼睛》）▲（三）组合文本阅读（20分）班级将开展“如何科学复习”主题学习会，为此，你搜集了下列材料来探究。材料一角度主动学习被动学习学习态度学习者从自己意愿出发，带着问题学习，有针对性地练习。学习者从他人要求出发，记忆书本、老师或者其他人教授的知识。表现形式讨论前先思考，形成自己观点和想法；听课时主动思考，经常提出好问题。在讨论中不主动表达，随声附和；听课时忙于记笔记，缺少思考。学习效果课堂学习内容留存率高。课堂学习内容留存率低。（根据《给孩子的费曼学习法》编辑整理，江苏凤凰科学技术出版社2023年版）材料二（根据《极简学习法》编辑整理，北京联合出版公司2020年版）材料三我们常以为自己晚些时候会更有动力去工作，于是就会产生“我更想明天再做这件事”的想法，这是拖延症最大的心理误区之一。但实际情况是，当“晚些时候”到来时，我们仍然和之前一样没有动力。那么，我们该如何战胜拖延、增强动力呢？首先，①我们要学会忍受做任务时的不适感，要告诉自己在任务中产生的不适情绪只是暂时的，很快就会过去。其次，②我们应该放手去做，不要有过多忧虑，只要做了，就是朝成功的方向前进了一步。接着，我们可以将注意力从做任务时的厌恶和沮丧情绪中转移出来，放在不一样的感觉上，比如想学习新知识的渴望，想更上一层楼的雄心……这都会提升做事的积极性。除此之外，研究表明，30分钟有氧运动可以显著提高幸福感，会让我们变得更有学习动力。（根据《情绪创可贴》编辑整理，北京联合出版公司2022年版）15.下列说法不符合“科学复习”策略的选项是（▲）（3分）A.数学课后，几位同学围着老师，针对课上一道题的多种解法与老师进行了热烈讨论。B.小玄听试卷评讲课一直埋头记录，他将每道题的标准答案都一字不落地记录了下来。C.小武发现自己对“理解段落作用”这类题掌握不够好，于是回家后进行了专题强化。D.妈妈发现小语到周末总会拖延整理错题集，于是建议她下楼运动一段时间后再整理。16.教材中“卖油翁”的故事能否佐证材料二的“33原则”，请加以判断并论证。（4分）▲17.材料三中划横线的①②句顺序是否合理，请结合上下文判断并阐述理由。（4分）▲18.根据以上三则材料，结合你的阅读经验，从以下名著中任选一部，说说你将如何科学地复习它，字数在100-120之间。（9分）备选名著：《朝花夕拾》《红星照耀中国》《昆虫记》《经典常谈》《艾青诗选》▲三（45分）19.这学期的午间，南京某小学学生在操场上开启了晒太阳的午休模式，某中学学生自发在校园公共区域展示才艺……这些现象，引发了社会热议，也激发了你的诸多联想与思考。请以“将午间还给孩子”为题，来记叙自己在校园午间成长的故事，或阐述自己对这类现象的思考。（45分，含书写5分）要求：①从“！”“。”“？”中任选一种标点符号填入题目横线处；②不少于600字；③不得出现与考生相关的真实信息。2023-2024学年度第二学期九年级学情调研卷语文答案1.（2分）合

lín2.（3分）C3.（4分）①飞鸟相与还②风正一帆悬③长河落日圆④山重水复疑无路4.（5分）⑤何当共剪西窗烛⑥却话巴山夜雨时⑦诗人看到牛郎织女鹊桥相会的和美/千万间宽敞的房屋、屋檐下贤士们安然自在/飓风不停推动小舟到达蓬莱仙境地（场景与所填诗句相吻合，能够体现心愿的美好场景）⑧⑨如今直上银河去，同到牵牛织女家/安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜/风休住，蓬舟吹取三山去5.（4分）“灵境”一词能够激发想象，表现灵妙之境。体现虚境（2分）“灵境”一词言约义丰，有中国语言的凝练之美。中国味特浓，能够体现中国的传统文化。（2分）6.（4分）评分标准：问题基于受访者身份（1分）指向VR眼镜介绍中的相关特征（特征需要具体，如虚拟环境真实感受/全息影像/沉浸体验）（1分）（问题同质化，只取一空得分）（1）示例：佩戴VR眼镜有颈椎病等风险，学生上课能长时间佩戴吗？（与健康相关但不具体得1分）（2）示例：VR眼镜能够带给人沉浸式体验，它是否比传统学习方式效力高？7.（4分）使用VR眼镜进行校园消防安全教育有利有弊。佩戴VR眼镜可以模拟消防事故场景，更真实还原危险（如地震、火灾）来临的紧迫感。佩戴VR眼镜笨重且与现实场景隔绝，不利于开展大范围的逃生演习。（将消防和VR结合，一点理由2分，两点4分；利/弊/有利有弊三个观点都可以）8.（3分）B9.（3分）我这一生的际遇，时常处于忧虑惶恐之中，没有哪一时刻、哪一境遇不历经艰苦。（一句一分）10.（6分）（1）类比（1分）（2）如材料二中借“夫差霸业销沉尽，枫叶芦花钓艇横”哀叹明王朝的灭亡，往昔繁华不在，表达故国之思。（诗句1分，分析1分，情感1分）（3分）（3）诗文工丽（1分）（4）寒夜短檠相对处，几多诗兴为君收。（1分）11.（4分）（1）年轻人在进行图灵测试（2）人类镜像图灵测试（3）年轻人为什么对自己的一切一无所知？（为什么不知道自己的真实身份）（4）两个机械外壳包裹的个体/人工智能/机器人12.（4分）示例：他为自己并不是真正的人类而震惊/惊讶/恐惧，为自己一直被人工智能所欺骗而愤怒，为自己丧失测试员身份，只是一个被测试的实验品而感到沮丧/悲哀/无助/懊恼。（