2023年中考语文必考文学名著练习《简爱》含详解

《简爱》习题演练

一、单选题

1.从简•爱离开罗切斯特到两人重逢这段时间内发生了很多事情。下列事件中，不是发生在这一期间的是（）

A.被舅妈关进红房子B.三天流浪和挨饿C.获得叔叔的遗产D.拒绝圣约翰的求婚

2.下面哪些人不是《简爱》中的人物？（）

A,圣约翰B.英格拉姆小姐C.希刺克利夫D,阿黛勒

二、多选题

3.下面对《简•爱》的理解有误的两项是（）（）

A.《筒•爱》的作者是英国女作家夏洛蒂•勃朗特，她和两个妹妹被称为“勃朗特三姐妹”。

B.《简•爱》一文中当圣约翰向简爱求婚时，简爱答应了；但当她发现他有妻子时，她很愤怒，毅然决然的离

开了；当他的财产全被烧毁，人也变得又瞎又残时，她又回到了他的身边。

C.《简•爱》按照时间顺序记叙了主人公在四个主要地方的生活，这四个主要地方分别是：舅母家、雷沃德学

校、圣约翰家、桑菲尔德庄园。

D.《简•爱》一文中由于好朋友海伦得伤寒去世，简爱厌倦了孤儿院里的生活，登广告谋求家庭教师的职业。

E.《简•爱》这本书告诉我们，作为新时代的青年人，我要建立自立自强的人格，大胆追求自己的梦想。

三、填空题

4.读《简•爱》，简爱与罗切斯特的结局是

5.读《简•爱》，在学校时.简爱有一位很尊敬的人。她是

6.读《简•爱》，《简•爱》一书中和曾要与简爱结婚。

7.读《简•爱》，简爱最初在家受尽折磨，之后到了学校

四、名著导读

8.读名著《简爱》填空。

简爱找到第一份工作的方式是工作是在（地点）做—（职业）。简爱所教的孩子阿黛

勒，她是（人名）养女。在这里，简爱勇敢地向对方表白了。

9.简爱离开桑菲尔德庄园和回到菲尔德庄园的原因各是什么？从中可以看出简爱怎样的性格特点？

10.哥特式小说的特征是：神秘幽暗的建筑里，有神秘幽暗的人物，隐藏着不为人知的秘密，会做出疯狂的举止和

行为。主题也总与情爱仇杀有关，情节发展突兀怪诞。《简爱》也有明显的这种特征。请结合小说的有关人物和情

节，具体分析《简爱》的哥特式小说特征。

11.阅读下面《简•爱》中男女主人公的一段对话。简爱为什么要离开罗切斯特？结合简爱的性格和故事情节简要

阐述。

“你走了，简？”

“我走了，先生。”

“你离开我了？”

“是的。”

“你不来了？你不愿来抚慰我，拯救我？一一我深沉的爱，凄楚的悲苦，疯狂的祈求，你都无动于衷？”

12.文佳在班级《简•爱》读书会中分享了这首诗，认为它体现的爱情观与简•爱所持的爱情观是一致的，你是否

赞成？请结合《简爱》一书的具体情节谈谈你的看法。

我如果爱你一一

绝不像攀援的凌霄花,

借你的高枝炫耀自己;

我必须是你近旁的一株木棉,

作为树的形象和你站在一起。

我们分担寒潮、风雷、霹雳;

（舒婷《致橡树》，节选）

13.阅读下列片段，回答文后问题。

我知道房间里有一个陌生人，他既不属于盖茨黑德府，又与里德太太没有任何关系，我感到说不出的宽慰

和安心，深信自己得到了保护……我认识他，他是药剂师劳埃德先生。……在这个信念的支持下，我的身体一天天

好了起来。（《简•爱》第三章）

劳埃德先生针对简爱给里德太太提出了什么建议？

14.阅读《简爱》第三十七章选段，完成后面问题。

“但我至少要选择--我最爱的人。简，你愿意嫁给我吗？”“是的，先生。”

“一个你得用手牵着他走的可怜的瞎子。”“是的，先生。”

“一个比你大二十岁的残疾人，还得由你来伺侯。”“是的，先生”“真的吗，简？”“完全当真,

先生。”

问题：文中的“先生”是谁？简爱怎么结识“先生”的？“先生”变成残疾人的原因是什么？

15.阅读文段，完成下面小题。

我已经习惯于约翰里德的谩骂，从来不愿去理睬，一心只想着怎么去忍受那一定会跟着谩骂而来的殴打。……

我照他的话做了，起初并不知道他的用意。他举起书，拿稳，站起来要朝我扔过来，我本能地惊叫一声，往旁

边一闪，可是晚了，那本书扔过来，正好打中了我，我应声倒下，头撞在门上，碰出了血来，疼痛难忍。我的恐惧

已经超出了它的顶点，种种其他的感情都跟着来了。

“你是个恶毒残暴的孩子！"我说。“你像个杀人犯一一你是个奴隶监工一一你像罗马皇帝！”

我读过哥尔斯密的口罗马史口，对尼禄、卡里古拉等人物已有自己的看法，并暗暗作过比较，却从没想到会大声

地说出来。

“什么！什么！”他大叫大嚷。“那是她说的吗?伊丽莎、乔治安娜，你们听见她的话没?我还不告诉妈妈吗？可

是我要先一一”

他向我直冲过来，我觉得他抓住了我的头发和肩膀，他跟一个不顾死活的家伙扭打在一起了。我看他真是个暴

君，是个杀人犯。我觉着有一两滴血从头上顺着脖子流下来，感到一阵剧烈的痛楚。这些感觉一时压倒了我的恐惧，

我发疯似地和他对打。我不太清楚自己的双手到底干了什么，只听得他骂我：“耗子！耗子！”还大声吼叫。他的帮

手近在咫尺，伊丽莎和乔治安娜已跑出去叫里德太太，她上了楼梯，来到现场，贝茜和女佣阿葆特也跟着来了。我

们给拉开了，我听到这样的话：“哎呀！哎呀!居然敢打约翰少爷！”“谁见过这样发脾气的！”

里德太太这时补充说：“把她拖到红房子里去关起来。”立刻就有两双手按住了我，把我硬拖上楼去。

（节选自《简爱》）

（1）概括节选文段的故事情节。

（2）结合选段内容，简要分析童年时期简爱的性格特点。

16.名著阅读。

（1）下列有关名著《简爱》内容说法错误的一项是（）

A.《简爱》的作者是英国女作家夏洛蒂•勃朗特，她和两个妹妹被称为“勃朗特三姐妹”。

B.《简爱》是一部具有深厚浪漫主义色彩的现实主义小说，主要讲述了简爱与罗切斯特的爱情故事。

C.由于好朋友海伦得伤寒去世，简爱厌倦了孤儿院里的生活，登广告谋求家庭教师的职业。

D.主人公简爱是一个心地纯洁、善于思考的女性，她那倔强的性格和勇于追求平等幸福的精神更为人们所赞赏。

（2）有人说：“简爱是一个自尊、自爱、反抗、追求平等自由与人格独立的资产阶级知识女性”，请你结合相关

小说情节分析她的其中两个性格。

17.名著阅读

阅读《简•爱》中的一段文字，回答问题。

此人龙骥虎步穿过教室，一眨眼便站到了坦普尔小姐身边（坦普尔小姐此时也站立恭迎），犹如一根黑色的柱

子（这根柱子曾在盖茨海德府的壁炉地毯上皱着眉头俯视过我，样子狰狞）。

（1）“此人”是,此时的简•爱已经离开盖茨海德府，寄宿在O

（2）为什么简爱把“此人”比作“一根黑色的柱子”？结合一件与他相关的事，并说说他是一个什么样的人。

18.“抗争”是《简•爱》这本名著的关键词之一。仔细阅读下面两段文字，说说简•爱对于同人物表达抗争时所

远也苹承有什么区别，并简要分析其中的原因。

片段一

（约翰•里德）立起身来摆出要扔过来的架势时，我一声惊叫，本能地往旁边一闪，可是晚了，那本书已经扔

过来，正好打中了我，我应声倒下，脑袋撞在门上，碰出了血，疼痛难忍。我的恐惧心理已经越过了极限，被其他

感觉所代替。

“你是个恶毒残暴的孩子！"我说，“你像个杀人犯一一你是个奴隶监工一一你像罗马皇帝！”

片段二

我鼓足勇气，直截了当地发动了进攻：“我不骗人，要是我骗，我会说我爱你。但我声明，我不爱你，除了约

翰•里德，你是世上我最不喜欢的人，这本写说谎者的书，你尽可以送给你的女儿乔治亚，因为说谎的是她，不是

我。”

“我很庆幸你不是我亲戚，今生今世我再也不会叫你舅妈了。长大了我也永远不会来看你，要是有人问起我喜

欢不喜欢你，你怎样待我，我会说，一想起你就使我讨厌，我会说，你对我冷酷得到了可耻的地步。”

答案解析部分

一、单选题

L【答案】A

【分析】根据对《简爱》这部名著的积累可知，A被舅妈关进红房子是她小的时候发生在舅妈家的事。而BCI^B发

生在简•爱离开罗切斯特到两人重逢这段时间内。

故答案为：A.

【点评】本题考查对名著的积累能力。学生在学习中要注意积累的广泛性，既要注意表面的知识，如作者、背景、

写作特色、涉及人物及故事情节等，又要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印

象。做题时才能信手拈来，得心应手。

2.【答案】C

【分析】A圣约翰是简•爱的表哥；

B英格拉姆小姐是罗切斯特的朋友；

C希刺克利夫是《呼啸山庄》中的人物；

D阿黛勒是简在的学生，罗切斯特的养女。

故答案为：C

【点评】本题考查对名著内容的把握能力。解答此题要依据名著，熟练掌握名著中的重要内容，还要在平时与同学

交流时，多关注名著中易记错的情节、人物等，对主要内容深入理解。只要认真、仔细识记，理解透彻，就不会出

错。长期坚持下去，对名著内容的答题能力一定会提高。

二、多选题

3.【答案】B,D

【分析】B错在“圣约翰”，应该是“罗切斯特”；D错在“由于好朋友海伦得伤寒去世”，应该是“由于老师谭

波儿小姐的离开”；简爱在雷沃德学校认识的第一个朋友是（海伦）。在学校最喜欢的老师是（潭波儿小姐），谭波儿

小姐在简爱受教过程中“担任她的母亲、家庭教师和伴侣”。这两个人都曾帮助过她，是简爱在孤儿院唯一的快乐

和温暖。海伦死于（肺病），给简爱打击最大。谭波儿老师出嫁旅行了，使简爱失去了精神支柱，促使简爱离开孤

儿院。

故答案为：B、D

【点评】名著阅读中，作家作品、人物形象、经典情节考生都要耳闻能详，并且在反复阅读的过程中，形成自己的

阅读体验。

三、填空题

4.【答案】终成眷属

【分析】依据课文内容不难回答。简爱与罗切斯特的结局是终成眷属。

【点评】此题主要考查学生对作品主要人物及情节的把握能力。

5.【答案】谭波儿小姐

【分析】依据作品内容不难填出。在学校时.简爱有一位很尊敬的人。她是谭波儿小姐。

【点评】此题主要考查学生对作品中主要人物及主要内容的掌握情况。

6.【答案】罗切斯特；圣约翰

【分析】依据课文内容不难填出，《简•爱》一书中罗切斯特和圣约翰曾要与简爱结婚。

【点评】此题主要考查学生对课文内容的理解能力，锻炼了学生阅读和分析能力。

7.【答案】舅妈；洛伍德

【分析】依据课文内容不难填出。简爱最初在舅妈家受尽折磨，之后到了洛伍德学校。

【点评】此题主要考查学生对作品主要人物及情节的把握能力。

四、名著导读

8.【答案】登广告；桑菲尔德庄园；家庭教师；罗切斯特

【分析】名著知识关键在平时的积累，注意掌握作者、生活时代、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格流

派等，尤其注意掌握具体的情节内容。此题考查《简口爱》的相关内容，为记忆类知识，并不难。

【点评】此题考查学生对名著知识的积累能力。关于名著，在平时学习中要注意积累的广泛性，如作者、背景、写

作特色、涉及人物及故事情节等，并及时做笔记，做到积少成多，常读常新。

9.【答案】在简与罗切斯特的婚礼上，梅森出来指证罗切斯特已有妻子且妻子还活着，简不愿做情妇，痛苦地选

择离开。简遵从自己的内心，没有改变对切斯特的真挚爱情，她回到罗切斯特的身边，简捍卫独立人格，敢爱敢恨，

追求真爱。

【分析】根据对《简爱》这部名著的积累答题即可，注意答题一定要准确。

【点评】本题考查考生把握名著的能力。解答此类题目，要求考生用心读必读篇目的名著，对名著的作者、人物、

主题、主要情节要了解掌握。了解教材有关作品涉及的文学常识等，并注意分门别类地加以区别识记，这样按照题

目要求，一步一步回答即可。

10.【答案】小说中庄严肃穆、气氛怪异的桑菲尔德庄园，罗彻斯特时而阴郁怪异、时而冲动暴躁的性格，还有疯

女人伯莎•梅森的存在，都符合这些特征。伯莎•梅森是罗彻斯特的妻子，却被他终年锁在阁楼上，不得露面，没

有言语，没有对她的形象描写。最后她将桑菲尔德庄园焚于一把大火中。这正是典型的哥特式小说的特征。

【分析】此题具体分析《简•爱》的哥特式小说特征。首先要理解好什么是哥特式小说，哥特式小说的特征。《简•爱》

是一部具有浓厚浪漫主义色彩的现实主义小说，夏洛蒂•勃朗特采用了哥特传统，把现实内容与超现实的想象完美

地结合在一起，塑造了一个父权制社会里为自立和平等而抗争的新女性简•爱。这部小说如此成功，更在于它超越

了早期哥特传统，尤其是运用哥特手法描写环境和人物行为。如桑菲尔德庄园的气氛怪异，罗彻斯特阴郁怪异行为，

锁在阁楼上的伯莎•梅森，桑菲尔德庄园的火灾等等，都符合哥特式小说的特征。

【点评】本题考查学生对名著的阅读和理解。名著的考查越来越深入，因此名著的学习要注意积累的广泛性，既

要注意的表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成

多，常读常新，逐步深化印象。

11.【答案】简爱深爱着罗切斯特，但她追求的是自主、平等、有尊严的爱情。因此当她得知罗切斯特已经结婚，

自尊受到伤害，因此，无论罗切斯特如何恳求，她还是毅然选择离开。

【分析】《简•爱》中的简•爱是个孤女，从小被寄养在盖茨海德庄园舅妈里德太太家，笼罩在被舅母虐待的阴影

下，十岁那年被送进了罗伍德(Lowood)寄宿学校，院长是个自私残忍的人。她经历了种种折磨，她的好友海伦死

于肺病；但她靠着坚强的意志完成了学业，成为一名优秀的教师，在孤儿院当了两年教师，但她受不了那里的孤寂，

于是受聘于桑费尔德庄园(ThomfieldHall)。庄园的主人罗彻斯特是个性格阴郁而又喜怒无常的人，他和简•爱

经常为某种思想辩论不休，但两人却逐渐漫生情愫。

有一天里德太太派人来找简•爱，说她病危，要见简•爱一面。见面时，里德太太给她一封信，这封信是三年前简•爱

的叔父寄来的，向她打听简•爱的消息。里德太太谎称简•爱在孤儿院病死了，临终前里德太太终于良心发现把真

相告诉简•爱。罗彻斯特向她求婚，简•爱答应了，并高兴地准备婚礼，但是在婚礼上却发现罗彻斯特已经有合法

妻子，而且他的妻子受过精神创伤，是一个精神病患者。简•爱伤心地逃离了桑费尔德庄园。根据小说情节概括原

因即可。

【点评】本题考查了人物形象和故事情节的积累。答题时应注意，一方面需熟悉文学名著的主要故事情节，另一方

面需要对人物心理和性格有充分的了解，能够概括作者的写作目的和名著的主要内容。

12.【答案】答案示例：①简•爱并不追求虚荣的爱情，她在婚礼上得知罗切斯特已有妻子，毅然离开他，放弃了

改变家庭教师身份和地位的机会，并不依附他。②简•爱追求平等的爱情，正如她在对罗切斯特的一段经典中指出

彼此的“精神是同等的”那样，追求尊严、人格的平等，是一种“站在一起”的体现。③简•爱追求患难与共的爱

情。当罗切斯特破产残疾后，简•爱还是回到他身边，分担他的困苦。

【分析】考查名著阅读。

诗歌中“借你的高枝炫耀自己”表现了不追求虚荣的爱情观。罗切斯特为桑菲尔德庄园主，拥有财富和强健的

体魄。与简•爱真诚相爱。在两人的婚礼上，简•爱得知他有一位妻子，简•爱不愿做第三者，毅然离开了桑菲尔

德庄园，放弃了改变自己命运的机会，并不依附罗切斯特，也不奢望从罗切斯特那里获得荣耀。

诗歌中的“作为树的形象和你站在一起”表现了一种追求平等的爱情观。简•爱虽然深爱着罗切斯特，却一直

追求人格的独立，有着强烈的自尊。她与罗切斯特的经典对白“告诉你吧，如果上帝赐予我财富和美貌，我会让您

难以离开我，就想我现在难以离开您。可上帝没有这样做，但我的灵魂能够同您的灵魂说话，仿佛我们都经过了坟

墓，平等地站在上帝面前。”就体现她人格上的独立。

诗歌中的“我们分担寒潮、风雷、霹雳”体现了一种共同分担，患难与共的爱情观。小说的结尾，罗切斯特受

伤致残，简•爱回到他的身边，和他结婚，照顾他的生活，分担他的痛苦。

【点评】课本上对于名著的讲解要熟记，看名著要记住作者，里面的特色人物及其性格特征，以及其精华，所蕴含

的深刻哲理或所刻画影射出的社会现象，给我们的启示等等。

13.【答案】让简•爱离开里德太太家，送去到学校上学。

【分析】阅读《简•爱》，把握其人物形象和故事情节，再根据问题进行回答即可。劳埃德先生针对简爱给里德太

太提出了让简•爱离开里德太太家，送她去学校上学的建议。

【点评】阅读名著，要了解名著的故事内容，对所读名著有关的知识信息要大致了解，比如作者的情况，对名著

中的人物，要掌握其形象特征。阅读名著，尽可能的写点读后感，这样阅读名著才会更有意义。阅读名著最好读原

著，也可以读一些介绍性的文字，总之对一些名著方面的常识要熟悉。做此类常识题，注意题干要求答什么，简要

回答即可。

14.【答案】罗切斯特；简口爱因为在桑菲尔德庄园当家庭教师而认识的“先生”；是因为庄园的一场火灾使“先

生”双目失明。

【分析】根据所问的问题，回顾小说内容，可概括小说的主人公简爱的故事联想到与她密切相关的人物，梳理小说

中两个人物这间发生事情，简要回答。

【点评】本题要结合名著中的内容来分析。课本中“名著导读”所推荐名著的主要内容、情节等有关资料应孰记，

随时搜集丰富自己这方面的知识。在做题时，要静下心来，结合掌握的名著内容及与人物有关的故事情节，就一定

能得出答案。本题考查学生综合阅读名著的能力。在阅读名著时，需要注意：一是要扣住故事情节，对人物具体生

动的描写进行客观的分析；二是通过对作品语言的把握和体味，理解作者在塑造人物形象时的感情倾向。学生在平

时读名著时可以多对精彩的地方进行批注，有助于提高综合阅读名著的能力。

15.【答案】

(1)面对骄横残暴表哥约翰的欺侮，简爱不畏强暴与他对打，最后被里德太太关进了红房子。

(2)①面对残酷命运和悲惨现实，她表现出来的隐忍、坚韧、坚强；②斥责约翰，并和他对打，表现她自尊、勇

【分析】

(1)约翰里德一直欺负谩骂简爱，用书把简爱的头打破，剧烈的疼痛使简爱克服恐惧与约翰疯狂对打起来，女佣

把他们拉开，最后里德太太让人把简爱拖到红房子里关起来。据此概括即可。

(2)从“我已经习惯于约翰里德的谩骂，从来不愿去理睬，一心只想着怎么去忍受那一定会跟着谩骂而来的殴打”

可知，长期的被欺辱使简爱养成了隐忍的性格；从''你是个恶毒残暴的孩子”“你像个杀人犯一一你是个奴隶监工

——你像罗马皇帝”可知，读书使她对人的本性有了清醒的认识，她是一个有强烈的自尊心，具有反抗精神的人；

从“这些感觉一时压倒了我的恐惧，我发疯似地和他对打”可知，她是一个勇敢、不畏强暴的人。

故答案为：(1)面对骄横残暴表哥约翰的欺侮，简爱不畏强暴与他对打，最后被里德太太关进了红房子。(2)①

面对残酷命运和悲惨现实，她表现出来的隐忍、坚韧、坚强；②斥责约翰，并和他对打，表现她自尊、勇敢、具有

反抗意识；③从她的阅读学习和人物思考，可以看出她性格里的独立自强。

【点评】

(1)通读文段，然后选取关键词句简要概括即可。主要说清楚各个情节、人物。

(2)要紧扣文段关于简爱性格体现的地方进行梳理概括。认真阅读小说之外，平时还应该多看相关的书评或者分

析文章，学习别人分析问题的角度、表达观点的语言，将对做好名著阅读题大有裨益。

16.【答案】

(1)C

(2)示例一：自尊自爱、叛逆反抗。简•爱，在寄居的舅妈家里，和骄横残暴的表哥约翰发生冲突，瘦小的她敢

于和表哥扭打。她还敢于指责冷酷护短的舅妈。简•爱的童年生活是让我们了解她的反抗性格和捍卫独立人格的精

神起点。示例二：追求精神上的自由、平等。当简•爱发觉她深深地爱上了罗切斯特后，在地位如此悬殊的情况下，

她却敢于去爱，因为她坚信人在精神上都是平等的。一个穷教师斗胆爱上一个上流人物，在等级森严的社会中，这

本身就是向社会及偏见大胆挑战。

【分析】(1)AB正法正确。C错误，由于老师谭波儿小姐的离开。

(2)考查对人物形象的分析。“你以为，我因为穷，低微，矮小，不美，我就没有灵魂没有心吗？你想错了——

我的灵魂和你一样，我的心也和你完全一样，我们站在上帝脚跟前，是平等的——因为我们是平等的！”简在极力

维护自己做人的尊严，追求精神上的自由、平等。简•爱生存在一个父母双亡，寄人篱下的环境。从简爱身上，表

现了自尊、自重、自立、自强的人格和坚定的理想和执着的追求。

故答案为：(1)C；

(2)示例一：自尊自爱、叛逆反抗。简•爱，在寄居的舅妈家里，和骄横残暴的表哥约翰发生冲突，瘦小的她敢

于和表哥扭打。她还敢于指责冷酷护短的舅妈。简•爱的童年生活是让我们了解她的反抗性格和捍卫独立人格的精

神起点。示例二：追求精神上的自由、平等。当简•爱发觉她深深地爱上了罗切斯特后，在地位如此悬殊的情况下，

本身就是向社会及偏见大胆挑战。

【点评】

(1)本题考查对名著常识的积累能力。学生在学习中要注意积累的广泛性，既要注意表面的知识，如作者、背景、

写作特色、涉及人物及故事情节等，又要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印

象。做题时才能得心应手。

(2)本题考查对《简爱》中人物形象的把握能力。我们阅读时要对其中重要的人物形象、重要的故事情节等进行

阅读和积累，并注意平时多加练习，这样考试时就能得出较高的分数。

17.【答案】

(1)布鲁克赫斯特；洛伍德学校

(2)①“黑色的柱子”是没有生命的物体，暗指布鲁克赫斯特就像柱子一样冷酷无情、没有人性。②布鲁克赫斯

特要求洛伍德学校的学生剪掉辫子，衣着朴素，不能讲究外表，但是他的太太和女儿们皆衣着光鲜妖艳，花枝招展。

可见，他是一个有着双重标准、自私虚伪、表里不一的人。

【分析】

(1)根据“犹如一根黑色的柱子”可知这是布鲁克赫斯特，是洛伍德学校的学校司库、主管，洛伍德学校是一个

教规严厉、条件极为艰苦的地方，简•爱离开盖茨海德府，寄宿在这里。

(2)①“黑色的柱子”是没有生命的物体，这里简•爱把他比作黑色的柱子，指布鲁克赫斯特就像柱子一样冷酷

无情、没有