三年级上册语文一课一练 5山雀∣语文S版

/《山雀》练习一、连线。顺着两颊白色的小路悄悄地堵住用手掌绕过去二、辨字组词。凿〔〕堵〔〕露〔〕躺〔〕磨〔〕斑〔〕三、根据课文,完成填空。我顺着这锯末铺成的白色小路朝〔〕走去,很快就看见两只小山雀,正在〔〕枯树干,从烂木头里找虫子吃。这两只小山雀都是的,白色的两颊〔〕,上面有几个黑斑。这时我便〔〕从后面绕过去,偷偷走到露出小尾巴的那个地方,用手掌堵住了〔〕。树洞里的小山雀一动也不动,就好似一下子死了似的。四、用以下词语造句。1.探出2.老实3.纹丝不动五、根据课文答复以下问题。我顺着这锯末铺成的白色小路朝上风头走去,很快就看见两只小山雀,正在用嘴凿枯树干,从烂木头里找虫子吃。这两只小山雀都是瓦灰色的,白色的两颊鼓鼓的,上面有几个黑斑。它们干得那么起劲,在树干上越凿越深。我用望远镜耐心地观察它们,直到后来,一只山雀只剩下尾巴露在树干外面。这时我便悄悄地从后面绕过去,偷偷走到露出小尾巴的那个地方,用手掌堵住了窟窿。树洞里的小山雀一动也不动,就好似一下子死了似的。我举起手,用手指头碰碰小尾巴,它躺在那儿纹丝不动；我用手指头摸摸它的背,它还是像死了似的躺在那儿。1.小山雀是有益的鸟类还是有害的鸟类？你是怎么看出来的？2．这段话写了______________。主要运用了___________的写作手法,作用是:_________。六、选词填空。劝告警告1.〔〕语气较重,〔〕语气较轻。2.〔〕偏重于阻拦,〔〕偏重于后果。七、请选择恰当的关联词语。虽然……但是……无论……都……1._______作者站到了一边,________小山雀还是一动不动。2.记忆记录在脑海,__________过去多长时间,我们再次回想时,_______像是又见到它一样。八、课外阅读孔雀与羽毛“瞧,多么美丽！〞一只孔雀得到了人们的称赞。孔雀听了,非常得意。它骄傲地对身上的羽毛说：“你听,人们都在夸我长得漂亮。〞羽毛听了,很不服气地反驳说：“如果没有我那鲜艳的色彩,人们还能称赞你漂亮吗？〞孔雀听了羽毛的话很恼火,它把羽毛一根根从身上全都拔掉了。羽毛也无情地从孔雀身上分开了。第二天,人们又看到了这只孔雀。可是,再也没有人夸赞它了。一阵冷风吹来,孔雀由于失去了羽毛的保护,冻得浑身发抖；而羽毛也被风吹得东一根,西一根,失去了往日的光泽。这时,孔雀想起了羽毛,羽毛更想孔雀。孔雀美丽,是因为它有色彩艳丽的羽毛；而羽毛的美丽,也只有附着在孔雀的身上才显示出来。它们双方失去任何一方的陪伴,都不会得到人们的称赞。1.这篇文章讲了一个什么故事?2.为什么“孔雀想起了羽毛,羽毛更想孔雀。〞?3.这个故事阐释了什么道理？九、写作。作者把小山雀的一举一动描写的惟妙惟肖,让我们也来试一试。生活中有许许多多值得记录的小动物,你都接触过哪些？遇到过哪些有趣的事情？请把它们写下来,题目自拟,写一篇作文,要求语言流畅,描写生动形象,可有适当想象,不可抄袭,套作。要求总字数在400字左右。参考答案一、连线。顺着两颊白色的小路悄悄地堵住用手掌绕过去二、辨字组词。凿〔斧凿〕堵〔拥堵〕露〔裸露〕附〔附近〕磨〔折磨〕斑〔斑点〕三、根据课文,完成填空。上风头用嘴凿瓦灰色鼓鼓的悄悄地窟窿四、用以下词语造句。1.小明躲在奶奶的身后,不时探出头来。2.大家都说他是个老实人。3.站岗的卫兵即便风吹雨打也纹丝不动。五、根据课文答复以下问题。1.小山雀是有益的鸟类；“从烂木头里找虫子吃。〞可以看出。2．“我〞发现小山雀后悄悄堵住洞口观察小山雀的反响；细节描写〔或拟人〕；生动形象的把小山雀的动作情态描绘的让人仿佛身临其境。〔解析：是否是有益的鸟类这个点,教学的时候并没有提到,这里有意考查学生的观察力；第二问由原文总结可知一二空,第三个空虽然需要较强的归纳能力与语言组织能力,但课上已经讲过,所以难度不大。〕六、选词填空。警告劝告；劝告警告〔解析：“警告〞有“否那么……〞的意味,语气较重,偏重于后果；“劝告〞没有否那么的意味,语气较轻,偏重于阻拦。〕七、请选择恰当的关联词语。1.虽然……但是……2.无论是……还是……解析：1.这句话前一个分句说了一个意思,后一个分句不是顺着前一个分句的意思说下来,而是作了一个转折,说出的是结果,且与前一个分句完全相反或相对。属转乘关系,应该用“虽然……但是……〞2.前一个分句与后一个分句分别表示在两种条件下产生了的同一种结果,所以用“无论是……还是……〞〕八、课外阅读1.一只受人称赞的孔雀和它的羽毛互相不服气,导致两败俱伤的结果。〔解析：大致意思即可。〕2.“孔雀美丽,是因为它有色彩艳丽的羽毛；而羽毛的美丽,也只有附着在孔雀的身上才显示出来。〞〔解析：原文或意思皆可。〕3.不要只看到自己的好处而忘了别人的重要。〔或是“合作意识〞也可。〕〔解析：仔细阅读短文,在文中最后一自然段中可找到答案,此题需要一定的理解归纳能力。〕九、写作。作者