三年级上册数学教案- 两位数乘整十数 ︳西师大版

/三年级上册数学教案-两位数乘整十数|西师大版教学目标知识与技能1.学生能够理解并掌握两位数乘整十数的计算方法。2.学生能够正确计算两位数乘整十数的结果。3.学生能够运用两位数乘整十数的计算方法解决实际问题。过程与方法1.学生能够通过观察、分析、归纳等思维活动，发现两位数乘整十数的计算规律。2.学生能够运用所学的计算方法，进行两位数乘整十数的计算。情感态度与价值观1.学生能够培养对数学的兴趣和好奇心，增强学习数学的自信心。2.学生能够培养合作学习的意识，体验数学学习的乐趣。教学内容教学主题两位数乘整十数的计算方法及应用教学重难点1.教学重点：两位数乘整十数的计算方法。2.教学难点：两位数乘整十数的计算过程中，对进位的处理。教具与学具准备1.教具：PPT课件、计算器、黑板、粉笔。2.学具：练习本、铅笔。教学过程第一阶段：导入1.教师通过PPT展示一些两位数乘整十数的实例，引导学生观察并发现规律。2.学生分享自己的发现，教师总结并引入今天的课题。第二阶段：探究1.教师引导学生通过计算器或手算，尝试计算一些两位数乘整十数的例子。2.学生分享自己的计算过程和结果，教师总结并讲解两位数乘整十数的计算方法。第三阶段：实践1.教师给出一些练习题，学生独立完成。2.教师选取一些学生的作业进行讲解，强调计算过程中的注意事项。第四阶段：应用1.教师给出一些实际问题，学生运用所学的计算方法进行解答。2.学生分享自己的解题过程和结果，教师点评并总结。板书设计板书标题两位数乘整十数的计算方法及应用板书内容1.两位数乘整十数的计算方法。2.两位数乘整十数的计算实例。3.两位数乘整十数的计算练习题。4.两位数乘整十数的实际应用问题。作业设计书面作业1.完成练习册上的相关习题。2.自己出一些两位数乘整十数的题目，并解答。实践作业1.在生活中寻找两位数乘整十数的实例，记录下来并解答。2.和家长一起完成一些两位数乘整十数的计算游戏。课后反思教学效果1.学生对两位数乘整十数的计算方法掌握情况。2.学生在实际问题中的应用能力。教学改进1.对教学过程中出现的问题进行反思，找出原因并进行改进。2.对学生的反馈进行总结，调整教学方法，提高教学效果。以上就是关于“两位数乘整十数”的教案设计，希望对您有所帮助。重点关注的细节是“教学过程”的设计与实施，因为这是教案中直接影响学生学习效果的部分。以下是针对这一重点细节的详细补充和说明。教学过程第一阶段：导入在导入阶段，教师应确保活动能够吸引学生的注意力，激发他们的兴趣，同时为接下来的教学内容做好铺垫。为了达到这个目的，教师可以采用以下策略：1.生活情境联系：通过展示与两位数乘整十数相关的现实生活场景，如购物时计算总价，让学生意识到数学知识在生活中的应用，从而增强学习的动力。2.故事引导：利用故事情境引入数学问题，比如讲述一个小男孩帮助妈妈计算购买水果的故事，让学生在解决问题的过程中自然地接触到两位数乘整十数的计算。3.直观演示：使用教具，如计算棒或者小方块，通过实物操作展示两位数乘整十数的概念，帮助学生建立直观的认识。第二阶段：探究探究阶段是学生主动学习和发现知识的过程，教师应鼓励学生积极参与，通过以下步骤引导学生探究：1.分组合作：将学生分成小组，每组学生通过讨论和合作尝试解决教师提出的问题，如计算特定的两位数乘整十数的例子。2.发现规律：学生在计算过程中，教师应引导学生观察并发现两位数乘整十数的规律，比如整十数乘以一个两位数的个位数与原两位数的个位数相同，十位数则是原两位数的十位数与整十数的乘积。3.算法总结：在学生有了初步的发现后，教师应引导学生总结出两位数乘整十数的计算步骤，如先将两位数的个位数与整十数相乘，然后将两位数的十位数与整十数相乘，最后将两个结果相加。第三阶段：实践实践阶段是巩固新知识的关键步骤，教师应提供多样化的练习题，并确保学生能够独立完成。在这一阶段，教师可以：1.逐步指导：在学生开始练习之前，教师可以通过一个例题示范解题步骤，让学生明确解题的思路和方法。2.个性化反馈：在学生练习时，教师应巡回指导，对学生的个别问题提供即时的反馈和帮助，确保每个学生都能正确掌握计算方法。3.集体讨论：在学生完成练习后，教师可以选取一些典型的题目进行集体讨论，让学生分享自己的解题过程，同时指出常见的错误和需要注意的地方。第四阶段：应用应用阶段是检验学生是否能够将所学知识应用到实际问题中的环节，教师应设计贴近学生生活的实际问题，如：1.购物问题：设计一个购物场景，让学生计算购买不同数量的商品时的总价，以此来练习两位数乘整十数的计算。2.趣味游戏：设计一些数学游戏，如“谁是乘法小能手”，让学生在游戏中运用两位数乘整十数的计算，增加学习的趣味性。3.实际测量：如果条件允许，可以让学生参与到实际的测量活动中，如测量教室的长度和宽度，然后计算其面积，这样的实际操作能够让学生更好地理解数学知识。在整个教学过程中，教师应注重学生的参与度和互动性，鼓励学生提出问题，解决问题，并及时给予反馈。通过这样的教学设计，可以有效地提高学生的学习兴趣和计算能力。教学过程中的互动与参与在教学过程中，互动与参与是提高学生学习积极性的重要手段。教师应该通过以下方式促进学生的互动与参与：1.提问策略：教师应设计开放性和启发性的问题，鼓励学生思考并参与到课堂讨论中来。例如，在探究两位数乘整十数的规律时，教师可以问：“你们发现这些乘法题有什么特别的地方吗？”这样的问题能够引导学生观察和思考。2.学生展示：鼓励学生上台展示自己的解题过程和思路，这不仅能增强学生的自信心，还能通过同伴教学的方式，让其他学生从不同的角度理解问题。3.小组竞赛：通过小组竞赛的方式，让学生在游戏中学习。例如，教师可以设计一个“速度与准确性”的竞赛，看哪个小组能在最短的时间内正确完成最多的题目。教学过程中的差异化教学由于学生的学习能力和风格不同，教师在教学过程中应实施差异化教学，以满足不同学生的需求：1.分层任务：设计不同难度的练习题，让不同水平的学生都能在自己的能力范围内得到提升。例如，对于基础较弱的学生，可以设计更多的基础计算题；而对于能力较强的学生，则可以设计一些需要逻辑思考和问题解决能力的题目。2.个性化指导：在学生练习时，教师应给予个性化的指导，针对学生的具体问题提供帮助。例如，对于进位处理有困难的学生，教师可以提供更多的进位练习题和策略指导。3.学习伙伴：鼓励学生之间相互帮助，结成学习伙伴。这样既能提高学生的合作能力，又能让能力较强的学生帮助到需要帮助的学生。教学过程中的反馈与评价反馈与评价是教学过程中不可或缺的部分，它能够帮助学生了解自己的学习情况，也能够帮助教师调整教学策略：1.及时反馈：在学生练习时，教师应提供及时的反馈，让学生知道自己的答案是否正确，以及如何改进。2.正面鼓励：对于学生的努力和进步，教师应给予正面的鼓励和肯定，以增强学生的学习动力。3.总结性评价：在课后，教师应通过作业、测验等方式对学生的学习成果进行总结性评价，并根据评价结果调整后续的教学计划。教学过程中的技术应用现代教育技术的发展为教学提供了更多的可能性，教师可以利用以下技术手段提高教学效果：1.多媒体教学：利用PPT、动画等多媒体手段，直观地展示两位数乘整十数的计算过程，帮助学生更好地理解和记忆。2.在线平台：利用在线学习平台，发布练习题和测试题，让学生在课后也能进行自我