物联网设备安装与调试 教案 6.2.2-分拣管理系统故障定位

深圳市第一职业技术学校《物联网设备安装与调试》课程教案《物联网设备安装与调试》课程教案2022学年度第一学期项目名称项目6智慧仓储-分拣管理系统运行与维护授课教师授课时间80分钟课题名称分拣管理系统故障定位授课班级授课类型课时2教学目标知识目标1.了解物联网系统常见故障类型；2.掌握故障分析和查找的方法；3.掌握故障排查流程知识；4.理解系统故障维护单的重要性；5.了解系统故障维护单的填写知识。能力目标1.能根据设备的故障信息，分析并定位故障位置；2.能远程指导他人进行故障排查；3.能正确应用一种以上的故障分析方法排查故障；4.能正确填写系统故障维护单。素质目标1.培养学生的动手能力和沟通能力；2.激发学生的学习兴趣和探索意识；3.促使学生养成仔细认真、勤于思考的良好习惯。4.培养学生工匠精神和实事求是精神，用案例鼓励学生在碰到困难时要不怕苦，不怕难，要有迎难而上、勇于探索的劲头。教学重点1.物联网工程故障的排查（包括远程）和定位；2.系统故障维护单的填写。教学难点1.物联网工程故障的排查（包括远程）和定位；2.系统故障维护单的填写。教法与学法讲授法、任务驱动法、直观演示法、现场教学法等。教学手段及资源PPT、实操视频、任务工单。学情分析在实际工作中从事物联网系统运维或者售后时都免不了进行系统的故障排查，这对学生而言几乎没有什么经验，本任务环节通过实验以及互动的方式，让学生模仿实际的故障排查流程，对各类故障进行排查和定位，从而掌握故障分析、排查、定位的技能，为今后类似工作奠定基础。使用教材物联网设备安装与调试(初级模块课）教学环节教学内容与教师活动学生活动设计意图教学手段课前准备（10min）人员分组、任务规则制定(5min)清点学生人数并进行人员分组；明确每组成员的任务，制定任务工单评定规则。二、任务描述与要求(5min，PPT1-6)使用一个现代建筑案例，引出本环节的实验任务，讲解其具体要求和实现效果，为接下来的实验做规划和准备。按分组坐好，听讲，了解课堂规则听讲、互动为接下来的授课做好准备PPT、任务工单任务实施（60min）搭建硬件环境(10min，PPT22-24)此次任务是在任务一的基础上进行故障定位操作，所以需要确认硬件环境的安装和连接，若实验环境已破坏则需要重新搭建；最后确认系统能正常运行以便接下来实验。二、故障点设置（15min，PPT25）1.讲解故障设置规则，按照学生分组，例如：一组与二组相互进行故障设置，故障设置完毕后交予原来组员进行故障排查。2.可按需要设置一个或者多个故障点；设置故障的一方需要记下所设置的故障点，以便最后核实另外一方是否处理正确。三、定位故障（20minP26-32）1.现场定位（15min）进行现场故障排查与定位，组员可进行分工合作或轮流单独进行故障分析和定位；2.远程定位（15min）模拟客户与运维人员角色，组员需要进行分工合作，完成后可互换角色进行另一个故障的分析和定位；四、填写系统故障维护单(15min，PPT33）讲解如何进行系统故障维护单的填写，带领学生在完成上面的故障定位后进行填写；而最终故障定位是否正确，需要由设置故障的那组学生进行确认。听讲、实操听讲、实操听讲、实操听讲、实操让学生在实验过程中思考、动手，加强对知识和技能点理解，掌握设物联网系统故障的排查和定位技巧。课程思政：培养学生工匠精神和实事求是精神，用案例鼓励学生在碰到困难时要不怕苦，不怕难，要有迎难而上、勇于探索的劲头，同时，对知识要有实事求是的精神，知之为知之，不知为不知，做事来不得半点虚假和侥幸。PPT、任务工单、实操视频任务检查与小结（10min）任务检查评定和小结(10min，PPT34-36)1.互评部分让不同组之间进行工单交换和评定，包括本次任务关键知识引导、任务实施完成情况；2.自评部分本次实验任务遇到的问题和解决方法；3.老师评定对于整个实验过程中学生所表现出来的核心素养和职业素养做出整体的评定。4.任务小结梳理本次实验任务，包括操作思路和操作步