第七单元《有趣的二维码》第1课时 教案

21世纪教育网精品试卷·第2页（共2页）综合实践活动五年级第七单元第1课时教学设计课题《有趣的二维码》单元第七单元学科综合实践活动年级五年级教材分析本课主要围绕当下流行的“二维码”展开活动，先认识二维码、了解二维码在生活中的广泛应用，并在此基础上，能利用二维码制作软件制作二维码，为自己的学习和生活服务。学习目标了解二维码的基本知识。了解二维码在生活中的广泛运用。通过学习，感受二维码的神奇，体验信息技术在生活中的实际应用。重点二维码的用途，生成二维码及其识别方法。难点生成二维码及识别二维码的方法。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课黑板上出示二维码。师：同学们，见过黑板上的图案吗？仔细看，我用手机来扫一扫，看看这个图案背后是什么？生：老师老师，图案是二维码。师：随着智能手机的普及，“二维码”对我们而言已经不是一个陌生的词汇了。我们把手机屏幕投放在黑板上，看看图案扫出来背后的内容。师：对，只需要用手机扫一扫，二维码就能带给我们意想不到的丰富信息。除了能扫出图片还能扫出音乐、表格、视频生活中二维码已经成为一个重要工具。随处可见其身影的二维码，正在悄然改变着我们的生活方式，今天就让我们走近二维码。教师揭开本课活动主题:有趣的二维码积极回答问题。借助手机扫描不同的二维码，引导学生体验二维码的奇妙之处，从而调动他们的学习积极性。讲授新课课件展示各种不同的二维码图案师:从外形上看，二维码是什么样子的?生：正方形的、圆形的、有规律的几何图形师:二维码是一种用某种特定的几何图形按一定规律在平面（二维方向上）分布的、黑白相间的、记录数据符号信息的图形。师：二维码如此常见和实用，对于二维码的制作，同学们是否好奇？让我们一起走进二维码，世界，了解二维码的相关知识和制作方法。生：好奇！观察与发现师：日常生活中，哪些情况下人们会用到二维码呢？学生结合自己的经历，简单介绍自己所看到的二维码包含了什么信息。课件出示二维码在生活中应用的各种图片资料。1、手机上网说起手机上网，我想大家都不陌生，手机上网需要输入一长串网址，比较麻烦，但是二维码出现后，将减少手机上网的麻烦，只要用手机扫描杂志上或者报纸上的二维码，即可快速识别二维码里的网址，方便手机上网。2、个人名片传统纸质名片的携带性以及信息存储性都非常不方便，而名片上加印二维码，方便了名片的存储，用手机扫码名片上的二维码即可将名片上的姓名、联系方式、电子邮件、公司地址等按列存入到手机系统中，并且还可以直接调用手机功能，进行拨打电话，发送电子邮件等。3、凭证类二维码凭证应该是目前中国二维码应用最火的一种，目前被广泛运用的二维码电子登机牌，二维码“麦当劳优惠券”，以及世博会二维码门票、中国互联网大会的二维码签到等等，都是二维码凭证类的一种形式，手机做为二维码被读终端，减少传统纸质凭证的浪费和对环境的污染，另外手机二维码凭证携带的方便性以及便利性都是传统纸质凭证无法替代的。师:大家观察得很仔细，我们每个人与二维码都有过接触，在食品包装、电视节目、网站页面，甚至我们买的电影票、火车票等上面，都能看到二维码的“身影”。我的发现手机上网，二维码分享WiFi密码个人名片火车票、飞机票、电影票除了生活中常见的应用，二维码还有哪些应用？二维码的其他应用食品采用二维码溯源，吃得放心。签到采用二维码，简单高效、成本低。医院采用线上预约挂号，线下二维码识别，减少污染，高效准确。创意与设计除了黑白相间的方块图案组成的二维码，你还见过哪些有创意二维码？有创意的二维码某城市人行道铺设黑白二维码，游客“就地刷”获取城市信息。医疗肺健康创意二维码宣传广告。能欣赏的二维码。将二维码创作成艺术作品，真是脑洞大开。学生回答自己观察、发现到的图形的特点，并用自己的语言从形状、颜色等方面来描述二维码的样子。展示不同图案的二维码，教师结合学生的认知进行总结，从而使学生对二维码有初步了解。学生接触二维码较少，对二维码应用的具体意义理解得还不够。教师通过出示二维码在生活中具体应用的实例图片，让学生不仅能够认识到二维码的应用之广，更能了解二维码存在的意义。教师不是直接讲给学生听，而是让有过扫码经历的学生和其他学生一起探讨操作方法，会的学生能够提升自我成就感，不会的学生也跃跃欲试，通过看、问、做，共同达成学习目标，把复杂的操作简单化，创设学生互助的学习氛围.课堂练习行动与操作师：我们见过很多二维码，也经常使用它们。你想自己制作出一个二维码吗？生：想！师：同学们的反应很激烈啊，在制作之前，我们需要深入了解一下二维码，揭开它们的神秘面纱。活动一：了解二维码的基本知识到底什么是二维码？二维码是用某种特定的几何图形按一定规律在平面(二维方向上)分布的黑白相间的图形。二维码上那些奇怪的图案是什么？位置探测图形定位图形和分隔符版本信息格式信息首先，QR二维码的三个“角”上有三个方块，可别小瞧这方块，它叫位置探测图形。有了这三个点，不管是从哪个方向读取二维码，信息都可以被识别。即使将二维码图形旋转，也可以识别。另外，二维码上还有一些图形混杂在几何图形中，是肉眼看不出来的，比如定位图形和分隔符。定位图形就是图中连接三个位置探测图形之间的两根“线”，它的作用是决定二维码符号中模块的坐标，而分隔符的作用是将位置探测图形与符号的其余部分分开。也就是说，通过扫描能读取的数据信息在二维码中的位置是由定位图形和分隔符决定的。还有两个图形肉眼也难以发现，位于左下角位置探测图形上面的是“版本信息”，每个二维码都有一个版本号，我们常说的V1.0、V2.0就是版本;包围在三个位置探测图形周边的则是“格式信息”，这指的是这个二维码采用的编码格式。二维码的基本原理是什么？用特定的几何图形按编排规律在二维方向上分布采用黑白相间的图形来记录数据符号信息为了让计算机识别就要利用计算机内部逻辑用数字“0”和“1”作为代码同时使用若干个与二进制相对应的几何形体表示文字数值信息白块表示的就是二进制的“0”黑块就是“1”摄像头识别出颜色和排列就能解读出二维码包含的信息在QR码上，不同的区域，则表示着不同的信息请找一找：有哪些生成二维码的软件？1、《二维码生成器》一键生成的模式，省去了许多繁琐的操作，想要什么二维码就可以生成什么样的二维码，如果不想要，可以直接删掉。丰富的功能将提高用户的效率。2、《二维码与条形码》在此软件里，用户可以将各种文字与网页结合起来，组成一个二维码，让用户能够在最短的时间内，迅速的发出信息。它的体积很小，能够很好地满足用户对软件的综合需求。3上网或者阅读相关书籍，有条件的可以向专业人士请教，了解二维码的基本知识，并制成知识卡。小贴士：不扫来历不明的二维码以防中病毒或点进了诈骗链接。科普二维码的隐患，提醒学生注意科技陷阱我的“二维码知识卡”二维码的定义：二维码是用某种特定的几何图形按一定规律在平面(二维方向上)分布的黑白相间的图形。二维码的组成：位置探测图形、定位图形和分隔符、版本信息、格式信息二维码原理：用特定的几何图形按编排规律在二维方向上分布，采用黑白相见的图形来记录数据符号信息生成二维码的软件：1、《二维码生成器》2、《二维码与条形码》3、学生查阅资料，收集资料。学生通过课前预习寻找生成二维码软件二维码是一种新兴科技