五年级下册美术教案第15课《会亮的玩具》人教新课标

/五年级下册美术教案第15课《会亮的玩具》人教新课标教学目标1.让学生了解并掌握基本的电路连接原理，能够自主设计并制作一个简单的会亮的玩具。2.培养学生的动手能力、创新思维和团队协作精神。3.通过制作会亮的玩具，激发学生对美术和科学的兴趣，提高他们的审美能力。教学内容1.电路连接原理：介绍电路的基本组成部分，如电源、导线、开关、灯泡等，并讲解它们之间的连接方法。2.制作会亮的玩具：引导学生利用所学的电路连接原理，设计并制作一个简单的会亮的玩具。教学重点与难点1.教学重点：电路连接原理、制作会亮的玩具。2.教学难点：电路连接的技巧、创新设计会亮的玩具。教具与学具准备1.教具：电路连接原理图、会亮的玩具示例、制作材料（如导线、灯泡、电池、开关等）。2.学具：学生自备制作会亮的玩具所需的材料。教学过程1.导入：通过展示一些会亮的玩具，激发学生的兴趣，引入本课的主题。2.讲解：讲解电路连接原理，展示电路连接原理图，引导学生理解并掌握电路的基本组成部分和连接方法。3.示范：示范制作一个简单的会亮的玩具，展示制作过程和技巧。4.练习：学生分组，每组根据所学知识，设计并制作一个会亮的玩具。5.展示与评价：每组展示自己制作的会亮的玩具，并进行互相评价和讨论，提出改进意见。6.总结：对本节课的内容进行总结，强调电路连接原理和制作会亮的玩具的重要性。板书设计1.电路连接原理：电源、导线、开关、灯泡等。2.制作会亮的玩具：设计、制作过程、技巧。作业设计1.让学生回家后，利用所学知识，自主设计并制作一个会亮的玩具。2.要求学生记录制作过程，包括设计思路、材料选择、制作步骤等，并写下自己的心得体会。课后反思本节课通过让学生制作会亮的玩具，既培养了他们的动手能力，又激发了他们对美术和科学的兴趣。在教学过程中，要注意引导学生理解电路连接原理，并鼓励他们进行创新设计。同时，要注重团队合作，让学生在互相学习和交流中提高自己的能力。重点关注的细节是“教学过程”。教学过程详细补充和说明1.导入导入环节是吸引学生注意力和激发兴趣的重要步骤。在本节课中，教师可以通过以下方式导入：-展示与讨论：展示一些市场上销售的会亮的玩具，如发光的球、动物形状的灯具等，让学生观察并讨论它们的共同特点，如光源、电路结构等。-生活实例：询问学生是否曾经玩过或制作过类似的玩具，让他们分享自己的经历，以此建立起与课程的联系。-提出问题：教师可以提出引导性问题，如“你们知道这些玩具为什么会亮吗？”或者“你们想不想自己动手制作一个会亮的玩具？”来激发学生的好奇心和探索欲望。2.讲解在讲解环节，教师需要确保学生能够理解电路连接的基本原理。为了达到这一目的，教师可以采取以下措施：-图示与模型：使用电路连接原理图和实物模型来讲解电路的组成部分，如电池、导线、开关、灯泡等，以及它们之间的连接方式。-互动问答：在讲解过程中，教师可以提出问题，如“如果开关没有连接好，会发生什么？”或者“电池的正负极如何影响电路？”来检验学生的理解程度，并鼓励他们积极思考。-实际操作：教师可以现场演示一个简单的电路连接过程，让学生直观地看到电路是如何工作的。3.示范示范环节是展示制作过程和技巧的重要步骤。教师可以通过以下方式进行示范：-分步演示：将制作过程分解成几个步骤，每完成一步就停下来解释和展示，确保学生能够跟上节奏并理解每一步的要点。-强调安全：在示范过程中，教师需要强调使用工具和材料时的安全注意事项，如正确使用剪刀、防止触电等。-技巧分享：教师可以分享一些制作技巧，如如何整齐地折叠导线、如何稳固地粘贴元件等，以提高学生的制作质量。4.练习练习环节是学生动手操作和团队合作的重要环节。教师需要确保学生能够有效地进行实践和交流。为此，教师可以：-分组合作：将学生分成小组，每组3-4人，让他们共同设计并制作一个会亮的玩具。这样可以培养学生的团队合作能力。-提供指导：在学生制作过程中，教师需要在教室内巡回指导，解答学生的问题，提供帮助，确保每个学生都能参与其中。-鼓励创新：鼓励学生发挥自己的想象力，设计独特的会亮的玩具，不仅仅局限于示范的样式。5.展示与评价展示与评价环节是学生展示成果和反思学习过程的重要环节。教师可以：-组织展示：每组学生有机会向全班展示他们制作的会亮的玩具，讲述设计理念和制作过程。-同伴评价：鼓励学生之间进行互相评价，提出建设性的意见和建议，促进学生之间的学习和交流。-教师评价：教师对每个作品进行点评，强调创新点、技术技巧和团队合作等方面，同时指出可以改进的地方。6.总结总结环节是对整个教学过程进行回顾和强调的环节。教师需要确保学生能够理解本节课的重点和难点。为此，教师可以：-回顾重点：简要回顾本节课学习的电路连接原理和制作会亮的玩具的过程，强调重要的知识点。-强调难点：指出学生在制作过程中遇到的共同问题和难点，提供解决方法或建议。-鼓励探索：鼓励学生在课后继续探索电路和制作的可能性，将所学知识应用到其他项目中。通过以上详细的教学过程设计，教师可以确保学生不仅学会制作会亮的玩具，而且能够理解背后的科学原理，培养他们的创新思维和实践能力。同时，通过团队合作和展示评价，学生能够提高沟通和表达能力，增强自信心。7.板书设计板书设计是帮助学生巩固课堂知识和梳理思路的重要工具。在本节课中，板书应该清晰、有条理，能够直观地展示电路连接的步骤和制作会亮的玩具的关键要素。教师可以在黑板上画出电路图的基本框架，并逐步添加元件，边讲解边标注每个元件的功能和连接方法。同时，教师还应该将制作过程中的关键步骤和注意事项列出，以便学生在实际操作时参考。8.作业设计作业设计是延伸课堂学习，促进学生自主学习和思考的重要环节。在本节课后，教师可以设计以下作业：-制作日记：要求学生记录自己制作会亮的玩具的过程，包括设计思路、材料选择、制作步骤以及遇到的问题和解决办法。这样的作业不仅能够帮助学生反思学习过程，还能够培养他们的写作能力和表达能力。-改进与创新：鼓励学生在课后对制作的玩具进行改进，增加新的功能或设计，如使用不同的开关、添加声音效果等。这样的作业能够激发学生的创造力和探索精神。-家庭实验：鼓励学生在家中进行简单的电路实验，如更换不同功率的灯泡，观察亮度变化；或者尝试使用不同类型的电池，观察电路的工作情况。这样的作业能够帮助学生更好地理解电路的工作原理。9.课后反思课后反思是教师对教学过程进行总结和改进的重要环节。在本节课后，教师应该反思以下几个方面：-教学效果：本节课的教学目标是否达到，学生是否掌握了电路连接的原理和制作会亮的玩具的技能。教师可以通过学生的作品和课堂表现来评估教学效果。-学生参与度：学生在课堂上的参与度如何，是否积极主动地参与到讨论和制作活动中。教师可以通过观察和学生的反馈来了解学生的参与情况。-教学方法和材料：使用的教学方法和材料是否有效，是否能够激发学生的兴趣和促进学生的理解。教师可以根据学生的反馈和教学效果来调整教学方法和材料。-安全和纪律：在制作过程中，学生是否遵守了安