2024年江苏省常州实验中学中考语文调研试卷（含解析）

2024年江苏省常州实验中学中考语文调研试卷一、积累与运用。（共26分）1．（7分）阅读下面的文字，完成问题。ㅤㅤ①水是江苏最丰yù的自然禀赋、最灵动的生态要素和最鲜明的文化符号。②汀州采白萍，日落江南春。③常州的水，是江南的灵魂，又有运河的蜿蜒绵长，更有湖泊的静谧柔美。④常州就是江苏一座因水而兴、A妙手偶得的宜居之城。⑤常州的青果巷，承载了半部常州史，体现了设计者的B别具匠心。⑥在古城区保护中，政府C.因地制宜，将昔日bīn临颓废的老巷口，打造成年迎大约500万左右游客的开放式景点。⑦新时代新征程，常州正以D锐不可当之势发展城市经济，翘首建城兴城民生的未来新宏图。（1）回答问题。①根据拼音写出相应的汉字并给加点的汉字注音。丰yùbīn临承载②结合语境，选出划横线的成语使用不正确的一项（2）下列选项，分析正确的一项是A.文中“蜿蜒绵长”“静谧柔美”“澎湃激情”都属于并列短语。B.划线语句部分，表意准确恰当，表现出参观青果巷的游客之多。C.③属于复句，句中“既……又……”表示的是递进关系的关联词。D.⑤句中主语是名词“青果巷”，谓语是两个动词“承载和体现”。（多选）2．（3分）下列关于名著的表述，错误的两项是（）A．《水浒传》中武松十分敬重宋江，但当听说宋江抢走了刘太公的女儿时，砍倒了杏黄旗，大闹忠义堂。 B．《儒林外史》中认为“举业二字，是从古及今人人必要做的”“人生世上，除了这事，就没有第二件可以出头”的人是范进。 C．《儒林外史》有俩人来告严贡生，一个告严贡生抢夺别人的猪，另一个告严贡生强要别人的利钱，知县下令拿人。严贡生畏罪而逃。他弟弟严监生替他料理官司，自己出钱赔偿的赔偿，打点的打点。 D．《简•爱》讲述了贫苦女孩简•爱为了寻求人格独立、爱情和尊严而奋斗挣扎的故事。小说以第一人称叙述，是一部带有自传体色彩的长篇小说。 E．《简•爱》中的圣约翰是个狂热的教徒，准备去印度传教，临行前向简•爱求婚，但他坦率地告诉她，他要娶她并不是因为爱她，而是他需要一个很有教养的助手。3．（2分）在《儒林外史》中王冕作为“贤人”的代表，他的“贤”体现在哪里？请结合小说相关情节叙述。4．（7分）九年级各班级开展“君子自强不息”综合性学习活动，请完成问题。（1）少年志，则国志；少年强，完成对联。ㅤㅤ青春应立志为国。范仲淹少有大志，每以天下为己任，发奋苦读，将自己毕生的心血奉献给了祖国的国防科研事业。范仲淹以天下为己任发奋苦读，（2）阅读下列一位同学的演讲稿《人生当自强》，选出分析正确的一项ㅤㅤ①自强不息，对我们来说并不陌生，它是我们中华民族最传统的精神，才有了中华民族几千年来所创下的悠久历史。作为中华儿女，更应当自强。ㅤㅤ②《周易》中有言：“天行健，君子以自强不息；地势坤，是曹操“老骥伏枥，志在千里”的老当益壮，一览众山小”的凌云壮志；是文天祥“人生自古谁无死它也是当代中国一直所践行的“幸福，都是奋斗出来的”的实干精神。ㅤㅤ③同学们，自强不息的精神应该融入我们的日常点滴生活之中。只有自强不息，才能成就一番事业。我们要坚持认真上好每一个课堂四十分钟，仔细对待每一次作业，乐观面对自己遇到的每一个挫折。只有我们强ㅤㅤ④我的演讲到此结束，谢谢大家的认真聆听！A.第①段作为开篇简洁明了，开篇点题，划线的“才”属于介词B.第②段中运用了引用和排比的修辞手法，其中“省略号”应改为“句号”，加点“它”指代有误C.第③段中“只有自强不息，才能成就一番事业。”是表示承接关系的复句，先有自强不息D.第④段“聆听”属于谦辞，一般用于晚辈对长辈，下级对上级，使用不当。（3）君子以自强不息，什么是君子？《论语》中论及君子的言论贯穿始终，可以说，探究孔子眼中君子的内涵。ㅤㅤ材料一：图文资料两幅。ㅤㅤ材料二：《论语》语句三则。ㅤㅤA.子曰：“君子喻于义，小人喻于利。”“君子欲讷于言而敏于行。”——选自《里仁》ㅤㅤB.有君子之道四焉：其行己也恭，其事上也敬，其养民也惠ㅤㅤC.子曰：“君子有三戒”“君子有三畏”“君子有九思”——选自《季氏》5．（7分）默写。（1）浊酒一杯家万里，。（范仲淹《渔家傲•秋思》）（2），。可怜白发生！（辛弃疾《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》）（3），愁云惨淡万里凝。（岑参《白雪歌送武判官归京》）（4）人生自古谁无死，。（文天祥《过零丁洋》）（5）以中有足乐者，。（宋濂《送东阳马生序》）（6）亲小人，远贤臣，。（诸葛亮《出师表》）二、阅读理解。（共39分）6．（13分）阅读甲、乙、丙三段内容，完成问题。甲ㅤㅤ于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之ㅤㅤ王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，门庭若市；数月之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之（选自《邹忌讽齐王纳谏》）乙ㅤㅤ上谓侍臣曰：“吾闻西域贾胡①得美珠，剖身以藏之，有诸？”侍臣曰：“有之。”上曰：“人皆知彼之爱珠而不爱其身也。吏受赋抵法②，与帝上徇③奢欲而亡国者，何以异于彼胡之可笑邪！”魏征曰：“昔鲁哀公谓孔子曰：‘人有好忘者，徙宅而忘其妻。’孔子曰：‘又有甚者，庶④免为人所笑也。”（节选自《资治通鉴》）【注】①贾（gǔ）胡：胡商。②受球抵法：受贿犯法。嫁（qiú）：贿赂。抵：触犯。③徇：顺从。④庶：表示可能或期望。丙ㅤㅤ吴王欲伐荆，告其左右曰：“敢有谏者，死！”舍人①有少孺子②者，欲谏不敢，则怀丸操弹，露沾其衣，如是者三旦③，吴王曰：“子来何苦沾衣如此？”对曰：“园中有树，其上有蝉，蝉高居悲鸣饮露④，欲取蝉而不顾知黄雀在其傍也！黄雀延颈欲啄螳螂而不知弹丸在其下也！此三者皆务⑤欲得其前利而不顾其后之有患也。”吴王曰：“善哉！”乃罢其兵。[注释]①舍人：门客：指封建官僚贵族家里养的帮闲或帮忙的人。②小孺子：年轻人。③三旦：三天。④委身曲附：变着身子紧贴着树枝。（1）解释下列句中加点的词语。①王之蔽甚矣②群臣吏民能面刺寡人之过者③期年之后④徙宅而忘其妻⑤如是者三旦（2）用现代汉语写出下列两个句子的意思。①数月之后，时时而间进。②蝉高居悲鸣饮露，不知螳螂在其后也。（3）请结合选文内容，说说唐太宗从臣子的婉谏中悟出了哪些警示（道理）？（4）对甲、乙、丙三段的理解和分析不正确的一项是A.甲文中邹忌委婉地劝谏齐王，“王之蔽甚矣”，“门庭若市”证明了其判断的正确性；B.甲文中邹忌和丙文中少孺子都采用了设喻的方式，直接指出君王的过失，他们可称得上是贤者忠臣。C.乙文中魏征提到“人有好忘者，徙宅而忘其妻”和“桀、纣乃忘其身”的事例，目的在于启发皇帝D.丙文通过年轻的侍从官给吴王讲的这个故事，告诫人们：凡事不能只顾眼前利益，而不考虑后患。7．（13分）阅读下面非连续性文本，完成问题。【材料一】终身学习，方止焦虑ㅤㅤ①“日新月异”是这个时代生动的写照，据统计，近50年来人类社会创造的知识比过去3000年的总和还要多。这给人们带来了获取各类知识、学习各项技能的便捷ㅤㅤ②首先要立志于学，立下终身学习的坚定志向、与各种干扰和诱惑作斗争，珍惜每一次学习机会，博采众长，融会贯通。其次要带着思考学，思而不学则殆”，持续学习和不断思考是一体两面，被动地接受知识灌输，而要思考并理清经济、政治、社会、历史、文化、科技、军事等各方面知识背后的理论逻辑和现实意义，知其所以然，方可得新知。最后做到学以致用、知行合一。要通过学以致用，并通过在实践中多听、多问、多想，检验、反馈、巩固所学成果，使自己跟上时代步伐。总之，终身学习（节选自《法制网》）【材料二】“轻”阅读的分量并不轻ㅤㅤ①数字时代，信息如海。不知不觉间，人们开始觉得，指的是追求开卷之轻便，体验之轻灵。形式的“轻”与内容的“重”，不必人为对立。轻便的阅读渠道，更有助于读者触及有分量的优质内容。ㅤㅤ②人们常说，阅读能滋润精神世界，涵养品格气质，使人生变得轻盈。这是阅读的魅力。读书，不是为了应付外界需求，是“使自己成为一个明白事理的人，使自己的生活充实而有意义”、。从这个角度而言，其实分量并不轻，能为人生“增重”，也能为衡量成功的标尺添加更多刻度。或许，这就是阅读的“轻重”辩证法。（节选自《中国青年网》）【材料三】从书香中汲取奋进力量ㅤㅤ①自古以来，中国人崇尚“读万卷书、行万里路”。站在新起点上，从读书中砥砺初心使命、汲取奋进力量ㅤㅤ②培养兴趣，突出重点。阅读不仅是获取知识、增长智慧的重要方式，更足传承文明、提高国民素养的重要途径。不同类别书籍，阅读乐趣也各不相同。读文学经典，可感悟人间悲喜冷暖；读历史典籍，以史鉴今、资政育人ㅤㅤ③学思结合，深化认识。学习是思考的基础，思考是学习的深化。数学家华罗庚有句名言——读书一般经历先“从薄到厚”，再“从厚到薄”的过程。就是说，读书要善于运用统摄的才能，要善于舍弃书的枝蔓，去伪存真、由表及里、由此及彼，方能有的放矢、学有所获。ㅤㅤ④联系实际，知行合一。在学习中，我们了解掌握中华民族的优良传统，坚持“行胜于言”，使学习成效转化为发扬优良传统、矢志精武强能的思想共识和实际行动。（节选自《解放军报》）（1）请说说材料一的中心论点并简要分析其论证思路。（2）请简要分析材料三中第三段画线句采用的论证方法及其作用。（3）班级里有部分同学，不重视阅读，不会阅读，对这类同学进行劝说，并用上一句关于读书的名言。（4）从以上材料看，下列理解和判断正确的一项是A.我们只要立志于学和带着思考学，就能摆脱被时代淘汰的焦虑感。B.读书不仅是为了应付外界需求，还为了“使自己成为一个明白事理的人，使自己的生活充实而有意义”。C.人们可以通过终身学习，并把持续学习的成果转化为解决实际问题的本领，来摆脱焦虑。D.我们可以在阅读中获取知识、增长智慧。阅读不同类别书籍，虽涉及不同领域，阅读乐趣大体相同。8．（13分）阅读下文，完成问题。病人的健康[阿根廷]胡里奥•科塔萨尔ㅤㅤ家庭医生伯尼向卡洛斯和罗莎发出警告，不能让他们的妈妈知道任何令人不安的消息，以免加重她的病情。兄妹俩决定对妈妈隐瞒弟弟车祸去世的事实。ㅤㅤ卡洛斯告诉妈妈，一家巴西公司雇用了阿莱，派他到累西腓呆一年，赶上最近的航班。“妈妈必须理解，现在时代不同了，不过阿莱会想方设法在年中的时候挤出一礼拜的假期。世界变得疯狂，每个人都行色匆匆ㅤㅤ卡洛斯刚好有一位朋友在累西腓工作，答应帮忙安排通信的事情。一天，他们收到了阿莱的第一封信。阿莱很喜欢累西腓，又说应该把邮票送给邻居家的小孩。ㅤㅤ过了一天妈妈叫来罗莎，口述给阿莱的回信，问他什么时候可以休假，告诉他卡洛斯刚刚升了职，罗莎的一个学钢琴的学生获了奖。等信写好了，温柔地吻了下信纸。ㅤㅤ每件事都不容易，因为在那个时期妈妈的血压又升高了，家里人开始怀疑会不会有什么下意识的影响，因为一开始的确是硬装出笑容，到最后却真的和妈妈一起笑起来。说到底，别让妈妈有所察觉。卡洛斯跟伯尼医生谈了，大家一致同意应该把这出善意的骗剧——罗莎是这么称呼的——无限期地演下去。ㅤㅤ阿莱的信又到了。这回妈妈想自己看信，要过她的老花镜。她看得非常仔细，仿佛每一句话都是一道值得反反复复咂摸的美味。ㅤㅤ“真奇怪，”妈妈说道，摘下眼镜望着天花板，可一次都没有叫我……哈，这可是我们两个人的秘密。这真有点奇怪。为什么他一次也没有那么叫我呢？”ㅤㅤ“可能那孩子觉得在信里那么写太傻。口头上叫你是一回事……他叫你什么来着？”ㅤㅤ“这是秘密。”妈妈回答。“阿莱和我之间的秘密。”ㅤㅤ罗莎对这个称呼一无所知，问卡洛斯，他也只是耸了耸肩。不过罗莎在执笔回信的时候觉得妈妈比平时说得要慢些ㅤㅤ“谁知道这可怜的人能不能回来呢。”再次听到妈妈说要阿莱回来的时候，罗莎看似漫不经心地说了一句，“还是该服从公司安排吧。”ㅤㅤ妈妈继续口述回信，好像没有听见。她身体状况不太好，想见阿莱，带来好的消息。罗莎注意到妈妈在签名之后没有亲吻信纸，却直直地盯着信看ㅤㅤ“我觉得这样下去要糟糕。必须想出一个像样的理由，不然她早晚会察觉。”罗莎满含担心地望着卡洛斯。卡洛斯把头伏在餐桌上，无声地为自己的兄弟哭泣，那正是他们常常一起玩牌的地方。ㅤㅤ过了一个月，妈妈坚持认为该是阿莱回来度假的时候了。卡洛斯判定已经别无选择，只有试探一下，后者建议要谨慎从事。经过一段必要的时间之后，那天下午卡洛斯和罗莎进来坐在妈妈的床边ㅤㅤ“现在，我开始明白一点儿为什么我那可气的弟弟不肯回来看我们。”卡洛斯说，“他最近几个月里都不能旅行。”ㅤㅤ妈妈看着他，好像没听懂：“为什么不能旅行？”ㅤㅤ“因为一只脚出了点儿问题，好像。嗯，是在脚踝。”ㅤㅤ“脚踝骨折？”妈妈叫道。ㅤㅤ还没等卡洛斯回答，罗莎已准备了药水，伯尼医生立刻赶来。一切都发生在几个小时里，伯尼医生直到入夜才离开。ㅤㅤ只过了两天妈妈就自认为已经康复，让罗莎来给阿莱写信。罗莎像往常一样拿着便笺本和铅笔赶来，妈妈却闭上眼ㅤㅤ“你给他写就行了。告诉他要保重。”ㅤㅤ罗莎答应了，不明白自己为什么一句接一句地写下去，明知道妈妈不会看。当天晚上，她在妈妈床边写信的时候就已确信，妈妈不会看也不会在这封信上签名。她一直闭着眼，在思考别的事情。ㅤㅤ后来妈妈偶尔会问起有没有阿莱的消息，随后便一声不吭，在沉默中时间好像都是用药剂和汤剂来计算。兄妹俩轮流陪伴她，罗莎负责吃药和盥洗。伯尼医生告诉他们，好在妈妈不会有什么痛苦，儿女围在床边，已无法掩饰他们的情绪。ㅤㅤ“大家都对我太好了。”妈妈温柔地说。“费了这么大劲为了不让我难过。”ㅤㅤ卡洛斯和罗莎坐在她身边，摸着她的手，仿佛明白了在某种程度上他们一直明白的事实。ㅤㅤ“这么照顾我……”妈妈说，终于这句话使一切恢复了正常，让漫长的戏剧显出了必要。ㅤㅤ“现在你们可以好好休息了。”妈妈说，“我们不会让你们再这么辛苦了。”ㅤㅤ下葬三天之后，阿莱最新的一封信到了，罗莎打开信，因为泪水已经模糊了她的眼睛，她意识到自己在读信的同时（有删改）（1）请分别简要概述妈妈回信不同的表现，并分别说说此刻妈妈的内心情感。（2）根据提示，结合上下文分析划线句子的表达效果。（任选一题完成。）①她看得非常仔细，仿佛每一句话都是一道值得反反复复咂摸的美味。（从修辞的角度）②卡洛斯把头伏在餐桌上，无声地为自己的兄弟哭泣，那正是他们常常一起玩牌的地方。（从描写的角度）（3）如何理解小说题目“病人的健康”？对兄妹俩的这种做法，你赞同吗？请谈谈你的看法。（4）下列对文章的理解与分析，不正确的一项是A.小说取材于现实家庭生活，用细腻的笔触写出家庭的温情与人性的美好。B.小说开头交代了主要人物和故事发生的背景，为情节的发展做好了铺垫和准备。C.小说中的医生是妈妈健康状况的见证者，同时也是文章重要的线索人物。D.小说并未点明妈妈和小儿子之间的秘密，但这个细节耐人寻味蕴含深意让人动容。三、作文。（共55分）9．（55分）作文。ㅤㅤ九年级刘老师给同学们精心制作了每日名句积累小卡片，希望同学们背诵并有所悟。ㅤㅤ每日坚持背一句一百天后你将满腹经纶。ㅤㅤ追风赶月莫停留，平芜尽处是春山。——明•田歆《华夏说》【释义】ㅤㅤ一路追风赶月，不要停下脚步，因为长满草木的平原尽头ㅤㅤ请以《平芜尽处是春山》为题，写一篇文章。ㅤㅤ说明：①要表达自己的生活经历和思考感悟，不得抄袭；②除诗歌外，文体自选；③不少于600字；④请勿透露考生个人信息。

2024年江苏省常州实验中学中考语文调研试卷参考答案与试题解析一、积累与运用。（共26分）1．【分析】（1）①本题考查汉字字音字形。根据字词积累，“丰yù”写作“丰裕”，“bīn临”写作“濒临”，“承载”中的“载”读作“zài”。②本题考查正确使用词语。解答此题，要注意词语的词性、含义和搭配习惯。A.有误，“妙手偶得”形容文学素养深的人出于灵感，即可偶然间得到妙语佳作，不能用来形容“宜居之城”；BCD.正确。故选：A。（2）本题考查短语、病句的辨析与修改、复句、句子成分。根据各知识点的掌握作答。A.有误，文中“蜿蜒绵长”“静谧柔美”是并列短语，“澎湃激情”属于偏正短语；B.有误，划线语句“大约”“左右”表意重复，应删去一个；C.有误，③句中“既……又……”表示的是并列关系的关联词；D.正确。故选：D。【解答】答案：（1）①裕濒②A（2）D【点评】词语的搭配要符合两个原则：一是合乎事理；另一个是合乎习惯。在日常学习中要注意积累。2．【分析】本题考查名著。对名著情节的考查，或给出一个人物，要求写出与其相关的情节；或给出一段人物缺失的情节，要求学生指明情节中的人物；或直接给出一个情节，要求学生指明出自哪部名著，并对其中的人物或主旨进行分析。根据平时积累，依据题目要求作答即可。【解答】A．有误，但当听说宋江抢走了刘太公的女儿时，大闹忠义堂。B.有误，马纯上为举业空耗终生，认为“举业”二字，人生世上，就没有第二件可以出头。CDE．正确。故选：AB。【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象，做题时才能信手拈来，得心应手。3．【分析】《儒林外史》是清代吴敬梓创作的长篇小说。全书五十六回，以写实主义描绘各类人士对于“功名富贵”的不同表现，一方面真实地揭示人性被腐蚀的过程和原因，从而对当时吏治的腐败、科举的弊端礼教的虚伪等进行了深刻地批判和嘲讽；一方面热情地歌颂了少数人物以坚持自我的方式所作的对于人性的守护，从而寄寓了作者的理想。【解答】本题考查名著人物和情节。王冕出身贫寒，十岁便辍学给人放牛，他都攒着来买书读，在放牛之际。靠这门手艺，孝敬母亲，不满二十岁，下知地理。但也性情孤傲，远离富贵功名，王冕也不赴约，他连夜逃到会稽山。王冕是作者在作品中树立的一个标杆，与书中那些被科举制度引入歧途的追名逐利，形成了鲜明的对比。王冕懂事孝顺，体谅母亲的苦衷，辍学给人放牛，就天文、经史上的大学问；靠自学。他既不求官爵，终日闭户读书，带着母亲到处玩耍；京官危素想约会王冕，时知县亲自来拜；朱元璋慕名拜访。后来朝廷征聘王冕出来做官，隐居终老，预言一代文人有厄。答案：示例：①王冕出身田家，天文地理经史上的大学问无不精通，他连夜逃往会稽山，因为当时知县仗势欺民，王冕不屑与他相处。表现他鄙视功名利禄、洁身自好的“贤人”品行。【点评】阅读名著中要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。4．【分析】（1）本题考查对对子。根据对联词性相对、仄起平收的特点，结合上联内容，根据“邓稼先年轻时就立志要让中国变强盛，将自己毕生的心血奉献给了祖国的国防科研事业”，可以对“邓稼先让中国变强盛呕心沥血”。（2）本题考查文学常识。A.有误，“才”是副词。B.有误，“省略号”使用正确，加点“它”使用正确。C.有误，“只有自强不息，才能成就一番事业”是表示条件关系的复句。D.正确。故选：D。（3）本题考查材料探究。“君子不器”“君子坦荡荡，小人长戚戚”是说君子心胸宽广，为人坦荡；“君子喻于义，小人喻于利”“君子欲讷于言而敏于行”是说君子坚守正义，不空谈，努力实践；“其行己也恭，其事上也敬，其养民也惠，其使民也义”是说君子待人恭谨，体恤百姓；“君子有三戒”“君子有三畏”“君子有九思”是说君子善于反思，严格自律。【解答】答案：（1）示例：邓稼先让中国变强盛呕心沥血（2）D（3）示例：君子胸怀博大，为人坦荡，努力实践，体恤百姓，严格自律。【点评】综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。5．【分析】本题考查学生对诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。【解答】（1）燕然未勒归无计（重点字：勒）（2）了却君王天下事赢得生前身后名（重点字：赢）（3）瀚海阑干百丈冰（4）留取丹心照汗青（重点字：汗）（5）不知口体之奉不若人也（6）此后汉之所以倾颓也【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。1．保持良好的心态，培养识记兴趣。2．多种方式相结合，提高识记效果。3．提倡使用名句，巩固识记成果。4．留心特别词句，规避识记误区。二、阅读理解。（共39分）6．【分析】参考译文：【甲】于是邹忌上朝拜见齐威王，说：“我确实知道自己不如徐公美丽。可是我的妻子偏爱我，我的妾害怕我，我的客人有事想要求助于我，（所以）他们都认为我比徐公美。如今齐国有方圆千里的疆土，一百二十座城池。宫中的姬妾及身边的近臣，没有一个不偏爱大王的，朝中的大臣没有一个不惧怕大王的，国内的百姓，没有不对大王有所求的：由此看来，大王您受到的蒙蔽太严重了！”齐威王说：“说得真好。“于是下了一道命令：“所有的大臣、官吏、百姓，能够当面批评我的过错的，可得上等奖赏；能够上书劝谏我的，得中等奖赏；能够在众人集聚的公共场所指责议论我的过失，并能传到我耳朵里的，得下等奖赏。”政令刚一下达，许多大臣都来进献谏言，宫门和庭院像集市一样热闹；几个月以后，还不时地有人偶尔进谏；一年以后，即使想进言，也没有什么可说的了。燕国、赵国、韩国、魏国听说了这件事，都到齐国来朝见（齐王）。这就是身居朝廷，不必用兵就战胜了敌国。【乙】皇上对侍臣说：“朕听闻西域有个商人，得到一颗无价的宝珠，就剖开自己的肚子，把宝珠藏在里面，（因而丢了性命）有这回事吗？”侍臣回答说：“是有这么回事。”皇上说：“人们都知道，嘲笑这个商人爱惜宝珠而不爱惜身体，但有的官员因贪赃受贿而受法律制裁（丧命），和有的皇帝因追求无限制的欲望而亡国的，与那个胡商的可笑行为有什么两样呢？”魏征说：“从前鲁哀公对孔子说：‘有个健忘的人，搬家而遗忘了妻子’。孔子说：‘还有健忘得更严重的呢，桀、纣把自己都忘了。也和这个事是一样啊。”皇上说：“是啊，我和你们应该同心合力地互相帮助，希望能够避免被他人所讥笑啊！”[丙]吴王准备进攻楚国，告诫他身边的大臣说：“敢向我进谏的人就处死。”他的侍从官中有个年轻人，想向吴王进谏，劝阻他不要进攻楚国，但是又不敢，就藏着子弹拿着弹弓来到吴王的后园走来走去，露水浸湿了他的衣服，像这样经过了三个早晨。吴王说：“你来，为什么要自找苦吃，把衣服沾湿到这个地步！”那年轻的侍从官说：“园子里有棵树，树上有蝉，蝉在高处鸣叫，它吸着露水，却不知道螳螂在它后面，螳螂弯着身子，屈着前肢，想要逮住它，却不知道有一只黄雀在它的旁边，黄雀伸长了头颈，想要啄螳螂，却不知道拿着弹弓和子弹的人在它的下面，蝉、螳螂、黄雀都一心想要得到眼前的利益，却不顾它们身后的祸患。”吴王听了说：“对啊！”于是停止了用兵。【解答】（1）本题考查理解理解重点文言实词的意义。解答此类题目时。然后根据句子的意思推断词语的意思。①句意：大王您受到的蒙蔽太严重了！蔽：受蒙蔽。②句意：大小的官吏，大臣和百姓们，给予上等奖赏、挑刺。③句意：满一年以后。期年：满一年。④句意：搬家而遗忘了妻子。而：连词。⑤句意：像这样经过了三个早晨。旦：早晨。（2）本题考查重点句子的翻译。翻译时要忠于原文、不随意增减内容。注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主。①重点字词：间进，偶然有人进谏。间，偶尔。进，进谏，还不时地有人偶尔进谏。②重点字词：居，停留；其，它。句意：蝉在高处悲鸣，却不知一只螳螂在它身后。（3）本题考查学生对人物事例进行评价探究的能力。甲文在邹忌的婉谏中，因此他决定“面刺寡人之过”“上书谏寡人”“谤讥于市朝”均给予赏赐，采纳群言。唐太宗认为胡商的行为得出自己的认知。吏受赇抵法，何以异于彼胡之可笑邪”，有的皇帝因追求无限制的欲望而亡国的，自己（帝王）不可放纵贪欲、纣忘己”的进谏中，庶免为人所笑也”的感悟，才能避免为他人所讥笑。（4）本题考查对文章内容的辨析能力。解答此题的关键是在通晓全文大意的基础上，然后一一判断正误即可。ACD．正确。B．有误，委婉地指出。“直接指出”错了。故选：B。答案：（1））①受蒙蔽②指责③满一年④连词⑤早晨（2）①命令下达几个月以后，还不时地有人偶尔进谏。②蝉在高处悲鸣，吸饮露水。（3）【甲】文从“乃下令”（三赏）中，可看出齐威王悟出了自己要广开言路。【乙】文唐太宗从胡商的可笑行为中，自己（帝王）不可放纵贪欲、纣忘己”中，避免被人嘲笑。（4）B【点评】文言文翻译“六字诀”：1.留。即保留原文中的专有名词、国号、年号、人名、地名、官名、职称、器具名称等，可照录不翻译；2.直。即将文言中的单音节词直接译成以该词为语素的现代汉语的双音节或多音节词；3.补。即将文言文中省略的词语、句子成分，在译文中适当地补充出来；4.删。即删去不译的词。凡是古汉语中的发语词、判断词、在句子结构上起标志作用的助词、凑足音节的助词等，在现代汉语中没有词能替代，便可删去；5.调。即对文言文中不同于现代汉语句式的特殊句式，翻译时要进行必要的调整，使译文完全符合现代汉语的表达习惯；6.换。即对古今意义相同，但说法不同的词语，翻译时都要换成现在通俗的词语，使译文通达明快。7．【分析】本题是以学习为主题的材料阅读题。第（1）题考查对中心论点、论证思路的掌握。第（2）题考查论证方法及其作用。第（3）题考查阅读感悟能力。第（4）题考查对材料的理解和判断能力。【解答】（1）材料一第一段，由段末“如何摆脱这种焦虑的语句可知。第二段、知行合一”等语句可知。第二段末尾“总之终身学习，得出结论。（2）由“数学家华罗庚有句名言”可知，画线句弓用名言。引用名人名言，增强说服力，深化认识”可知，增强论述的权威性。（3）根据“阅读能滋润精神世界，涵养品格气质，使人生变得轻盈”和“阅读不仅是获取知识，更足传承文明。（4）ACD.正确。B.有误，由原文“读书，此项“读书不仅是应付外界需求”理解错误。故选：B。答案：（1）中心论点：终身学习，方止焦虑，由“日新月异”白的时代造成人们的焦虑感；接着，带着思考学、知行合一，方止焦虑。（2）道理论证。引用数学家华罗庚的名言“读书一般经历先'从薄到厚’，论证了学习是思考的基础，进而论证了“学思结合，使论证更有说服力。（3）阅读能滋润我们的精神世界，涵养品格气质，使人更加进步。因此读书是很不错的课余生活。（4）B【点评】“规范作答”不能忘记的三个原则：（1）答案在文中（直接来源于文中或从文中提炼）。（2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）。（3）分点分条作答。8．【分析】本文写为了母亲的健康，兄妹俩向母亲隐瞒了弟弟阿莱因车祸去世的真相，欺骗母亲说阿莱到累西腓出差一年，并安排虚假的阿莱来信。文章以此赞美了兄妹俩的孝心和人性的温情。【解答】（1）本题考查对文章的理解分析。第一次，妈妈在下面用铅笔签上名。母亲的动作可见此时的她对回信一事很认真。第二次，好像每一句话都要细加斟酌”“她身体状况不太好，哪怕就几天，带来好的消息，却直直地盯着信看。母亲的动作可见她对阿莱思念之甚和对阿莱不以只有两人知道的称呼在信中称呼她的疑惑。第三次，根据“你给他写就行了。她一直闭着眼。她好像忘记了自我。结合“他最近几个月里都不能旅行”“后来妈妈偶尔会问起有没有阿莱的消息，母亲此时已不指望生前能够见到阿莱了。（2）本题考查句子的表达效果。①此题要求从修辞的角度进行赏析。“仿佛每一句话都是一道值得反反复复咂摸的美味”把“每一句话”比作“美味”，生动形象，要过她的老花镜”可知，表现出她对阿莱的思念之情，母亲仔细看信为下文“阿莱都来了五六封信了，这可是我们两个人的秘密”的内容作铺垫。②此题要求从描写的角度进行赏析。“卡洛斯把头伏在餐桌上，结合“那正是他们常常一起玩牌的地方”可知。结合“我觉得这样下去要糟糕，不然她早晚会察觉”可知。（3）本题考查概括事件和发表看法。第一问，一家巴西公司雇用了阿莱，阿莱只好匆忙地收拾行李，答应帮忙安排通信的事情，他们收到了阿莱的第一封信”等语句可概括为：兄妹俩欺骗母亲说阿莱到累西腓出差一年。第二问，言之有理即可，因为文中的母亲身体极度虚弱，体现了子女的孝心和人性的温