江苏省徐州市城北中学2017-2018学年七上期中生物试卷解析版

2017-2018学年江苏省徐州市城北中学七年级（上）期中生物试卷参考答案与试题解析一、选择题1.下列不属于生命现象的是（）A.日出日落B.北雁南飞C.螳螂捕蝉D.古树开花【答案】A【解析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的，北雁南飞属于动物的迁徙行为；螳螂捕蝉属于生物的生活需要营养，属于生命现象；古树开花，属于繁殖现象；日出日是自然现象，不属于生命现象，A符合题意。2.地衣能在岩石表面上生长，这说明（）A.生物影响环境B.环境影响生物C.生物适应环境D.环境适应生物【答案】C【解析】适者生存，生物必须适应环境，地衣能在岩石上生长，表明地衣适应岩石的环境特点；地衣分泌有机酸腐蚀了坚硬的岩石表面，再加上自然风化作用，坚硬的岩石表面出现了许多小颗粒，后来形成了土壤，表明生物能影响环境，C正确。3.关于光合作用的下列实验中，褪去叶绿素的做法正确的是（）A.B.C.D.【答案】B【解析】酒精能够溶解叶片中叶绿素，所以，绿叶在光下制造淀粉的实验中，去除叶片中的叶绿素的做法是叶片在酒精中隔水加热，B正确。4.“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”．这句诗描述的是哪一种因素影响了鸭的生活（）A.水B.温度C.空气D.光【答案】B【解析】环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素，非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等，生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体，“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”，意思是春天温度升高，鸭子开始下水游泳，体现了温度对生物的影响，因此这句诗描述的是温度影响了鸭的生活，B正确。5.使用光学显微镜时，能控制视野中光线强弱的结构是（）A.载物台和镜座B.细准焦螺旋C.遮光器和反光镜D.目镜和物镜【答案】C6.如图所示，在光学显微镜下，若由甲图调到乙图，做法正确的是（）A.转动转换器，换成高倍物镜B.先转动转换器，换成高倍物镜，再向左下方移动标本C.先向左下方移动标本，再转动转换器，换成高倍物镜D.先向右上方移动标本，再转动转换器，换成高倍物镜【答案】C【解析】由低倍镜换用高倍镜进行观察的步骤是：一：移动玻片标本使要观察的某一物象到达视野中央（我们在显微镜下看到的物像是上下、左右均颠倒的物像，所以我们移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反，如我们向右移动玻片标本，而在显微镜内看到的物像则是向左移动的，在甲图中物像位于视野中央偏左方，要想把它移到视野中央，应该向左下方移动玻片标本，物像才向右方移动移到视野中央）；二：转动转换器选择高倍镜对准通光孔；三、调节光圈，换用较大光圈使视野较为明亮；四、转动细准焦螺旋使物象更加清晰，因此，在光学显微镜下，若由甲图调到乙图，做法正确的是先向左下方移动标本，再转动转换器，换成高倍物镜，C正确。7.如图为一个水域生态系统的示意图，其中藻类的作用是（）A.绿色植物B.消费者C.分解者D.生产者【答案】D【解析】一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，生物部分由生产者（绿色植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）；非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等，藻类是绿色植物能进行光合作用制造有机物，因此是生态系统中的生产者，D正确。8.在生产过程中，为了提高绿色植物光合作用的强度，获得蔬菜的丰收，有些菜农在大棚里增施“气肥”．这种“气肥”实质上就是（）A.二氧化碳B.氧气C.水蒸气D.任何气体【答案】A【解析】光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成贮存着能量的有机物（主要是淀粉），并且释放出氧气的过程，在温室中种植蔬菜，要使蔬菜产量得到提高，就要提高蔬菜的光合作用的效率，而光合作用的原料之一是二氧化碳，所以，向温室中添加二氧化碳，就可以提高光合作用的效率，从而提高蔬菜产量，因此这里的“气肥”指的是二氧化碳，A正确。9.对如图的生态瓶描述正确的是（）A.生态瓶只存在生产者和消费者B.该生态瓶就是一个简单的生态系统C.生态瓶中的非生物因素只有空气和土壤D.该生态瓶可以长期放在阴暗处【答案】B【解析】生态瓶中不仅有生产者、消费者，还有分解者和非生物部分，而不是只存在生产者和消费者，A错误；该生态瓶既有生物部分还有环境部分，因此就是一个简单的生态系统，B正确；生态瓶中的非生物因素不仅有空气、土壤，还有水、温度等，而不是只有空气和土壤，C错误；生态系统需要非生物的能量，因此该生态瓶必须放在温暖向阳处，而不可以长期放在阴暗处，D错误。10.如图是光学显微镜的4个镜头，甲、乙无螺纹，丙、丁有螺纹．若要在视野内看到最少的细胞，宜选用的镜头组合是（）A.乙和丙B.乙和丁C.甲和丙D.甲和丁【答案】A【解析】显微镜的放大倍数越小，看到的细胞数目越多，因此使视野中观察到的细胞数目较多，应选用放大倍数小的目镜和物镜，甲、乙一端无螺纹为目镜，目镜倍数越小，镜头越长；丙、丁有螺纹为物镜，物镜倍数越小，镜头越短，所以若要在视野内看到最少的细胞，宜选用的镜头组合是乙和丙，A正确。11.“合理密植”是提高农作物单位面积产量的重要措施，其原因主要是（）A.水是光合作用的原料B.二氧化碳是光合作用的原料C.氧气是光合作用的产物D.光是光合作用的条件【答案】D【解析】绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用，种植农作物时要合理密植、增加光照，以提高光合作用效率，可见D正确。12.对于一株绿色植物来说，光合作用的器官主要是（）A.根B.叶C.茎D.花【答案】B【解析】叶片由表皮、叶肉和叶脉组成，叶肉细胞中含有大量的叶绿体，是进行光合作用的主要部位；幼嫩茎的绿色部位也能进行光合作用，组成根的细胞中不含叶绿体，因此根不能进行光合作用，因此绿色植物进行光合作用的主要器官是叶。13.根据如图的光合作用示意图，判断以下说法正确的是（）A.①指的是氧气B.②指的是二氧化碳C.其中的有机物主要是淀粉D.所需的水分主要从空气中吸收的【答案】C【解析】绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用，由图可知，①是二氧化碳，②是氧气，其中的有机物主要是淀粉，所需的水分主要是根从土壤中吸收的，可见，C正确。14.按照正确方法对同一地区内的裸地、草地和茂密的灌木丛测量湿度，其关系应是（）A.灌木丛＞草地＞裸地B.草地＞裸地＞灌木丛C.裸地＞草地＞灌木丛D.灌木丛＞裸地＞草地【答案】A【解析】植物的蒸腾作用把水分蒸发到大气当中，能增加大气的到湿度，植被越茂盛，植物通过蒸腾作用蒸发到大气中的水蒸气越多，空气的湿度越大，裸地、草地和茂密的灌丛这三者相比，从茂盛程度上看，最茂盛的应该是茂密的灌丛，其次是草地，最后是裸地，因此三处湿度大小的关系是：灌木丛＞草地＞裸地，A正确。15.如图所示，乙图中的小白鼠能长时间存活的主要原因是（）A.有太阳的光照B.绿色植物能提供食物C.土壤的微生物能吸收二氧化碳D.绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳、产生氧气【答案】D【解析】光合作用是绿色植物利用光能，通过叶绿体，把二氧化碳和水转化成贮存着能量的有机物（主要是淀粉），并释放氧气的过程，乙图中有绿色植物，绿色植物可以进行光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，供小白鼠呼吸，可见D正确。16.“落叶不是无情物，化作春泥更护花．”从生物学角度分析，在落叶化作春泥的过程中，起决定作用的是（）A.消费者B.分解者C.生产者D.阳光【答案】B【解析】一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成，分解者指的是细菌、真菌等营腐生生活的微生物，落叶中的有机物在土壤中被分解者分解成无机物后，形成春泥，可以作为植物的营养被植物吸收利用，重新起到护花作用，因此从生物学角度分析，在落叶化作春泥的过程中，起决定作用的是分解者，B正确。17.如图，利用银边天竺葵验证光合作用的场所是叶绿体的一组实验是（）A.甲和乙B.乙和丙C.甲和丙D.甲、乙、丙【答案】C【解析】光合作用是绿色植物利用光能，通过叶绿体，把二氧化碳和水转化成贮存着能量的有机物（主要是淀粉），并释放氧气的过程，甲银边部分遇碘没有变蓝，说明光合作用的场所是叶绿体，利用银边天竺葵验证光合作用的场所是叶绿体的一组实验是甲和丙，C正确。18.关于“探究水温的变化对金鱼呼吸的影响”实验的分析，正确的是（）A.实验的变量是金鱼的数量B.实验数据差别很大，不需要重复实验C.实验的对照组是常温下的一组D.实验结论是水温的变化对金鱼的呼吸无影响【答案】C【解析】对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验，其中不同的条件就是实验变量，对照实验的设计原则是：一组对照实验中只能有一个变量，且只能以所研究的条件为变量，其它条件应相同，在“探究水温的变化对金鱼呼吸的影响”时，实验的变量是水温，A错误；实验时，为了排除由偶然性因素引起的误差，常需要设置重复组，求其平均值，B错误；对照实验包括实验组和对照组，实验的对照组是常温下的一组，C正确；实验结论是水温的变化对金鱼的呼吸有影响，D错误。19.以下选项不属于生态系统的是（）A.一片森林B.一块草地C.生物圈D.一个池塘内所有的鱼【答案】D【解析】在一定区域内生物和它所生活的环境就形成一个生态系统．它包括生物部分和非生物部分，只有生物不叫生态系统，只有环境也不叫生态系统，一个池塘内所有的鱼只有生物成分，没有非生物成分，不符合生态系统的概念，D符合题意。20.我国有广袤的陆地、辽阔的海洋、复杂的地形和多样的气候，从而形成了（）A.森林和草原生态系统B.湖泊和海洋生态系统C.城市和农田生态系统D.以上三项都有【答案】D【解析】试题分析：我国具有多样的生态系统，包括森林生态系统、草原生态系统、城市生态系统、农田生态系统、湖泊生态系统和海洋生态系统等。考点：生态系统中的类型。二、判断题21.在探究光是光合作用条件的实验中，其操作顺序正确的是④③①⑥②⑤__【答案】对【解析】光合作用是绿色植物利用光能，通过叶绿体，把二氧化碳和水转化成贮存着能量的有机物（主要是淀粉），并释放氧气的过程，《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：④暗处理→③部分遮光→①光照→摘下叶片→⑥酒精脱色→②漂洗→⑤加碘→观察颜色，可见题干的操作顺序正确。点睛：解答此类题目的关键是理解掌握绿叶在光下制造有机物的实验步骤。22.实验的现象与假设不一致时，说明实验的假设是错误的，按照现象得出结论．__【答案】错【解析】探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设，设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等，按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论，在科学实验的过程中，如果实验结果证实了假设，那实验就是成功的，实验的现象与假设不一致时，不一定说明实验的结论是错误的，不能按照现象得出结论，说法错误。点睛：解答此类题目的关键是理解掌握科学探究的一般程序和对科学探究的理解和认识。23.如图表示一个生态系统各成分间的相互关系，请据图回答，根据其作用，②被称作消费者．__【答案】对【解析】生态系统包括生物成分和非生物成分，其中非生物成分包括阳光、空气、温度、水分等，能够为生物生存提供营养、能量和生存空间；生物成分包括生产者、消费者和分解者，图中1能进行光合作用，为植物自身、消费者、分解者提供营养物质和能量，属于生产者，2直接或间接的依赖绿色植物制造的有机物，属于消费者；3将动植物残体等含有的有机物分解成简单的无机物，归还到无机环境中，促进了物质的循环，属于分解者，因此题干说法正确。点睛：解答此类题目的关键是理解掌握生态系统的组成，会根据生产者、消费者和分解者的关系判断出图中生物成分。24.菟丝子从大豆的茎内吸收水分和养料，属于寄生的现象．__【答案】对【解析】寄生关系是指两种生物生活在在一起，对一种有利。对另一种（寄主）造成伤害的营养关系菟丝子和植物体之间的关系属于不同种生物之间的作用。由于光合作用需要在含有叶绿体的细胞内进行，菟丝子的叶片退化，茎黄色或黄褐色，不含有叶绿素不能进行光合作用。菟丝子生长于大豆、柑橘等植物体上，遮挡光线，影响了大豆进行光合作用制造有机物，菟丝子主要靠吸收大豆体内的水分和营养物质来生存，对大豆造成伤害。因此，菟丝子与大豆的关系是寄生关系。25.对面一位用左手写字的人正在用显微镜观察，其中D图是正确的__【答案】对【解析】在使用显微镜时，两眼都要睁开，我们一般习惯用右手写字，所以左眼注视目镜观察物像，右眼睁开看着画图，如果习惯左手写字，观察时两眼睁开，用右眼观察，左眼便于记录作图，B图正确，题干说法错误。26.竹节虫的拟态、北极熊的保护色和仙人掌的叶子被自然选择为针状，都是生物对环境适应的现象．__【答案】对【解析】生物必须适应环境才能生存，竹节虫的拟态