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文档简介

如何抓好六年级毕业班的复习工作一、学生学习情况分析我班有学生二十九名，这些学生通过一学期的学习已经掌握了十二册语文应当掌握的内容。但是也有差异性，在这册教材中学生掌握最好的是一些基础性死记硬背的知识，对于积累的资料、课外阅读学生掌握就不怎么好了。通过几次摸底和平时观察，我班优秀的学生有6人占全班20%，中间生15人占全班的52%，差生8人占全班的28%。分析这些差生的原因，主要是：一名学生基础差，他的基础知识积累只相当于二年级水平，有两名学生贪玩，对学习不认真，平时作业敷衍了事，还有三名学生纯属于不认真，懒惰。找到他们差的原因，所以在后面的复习中我要抓住要点、薄弱点进行系统的复习，力求在期终取得好成绩。好的复习课就像一篇优美的散文，形散而神不散，使得学生在获取知识的同时也得到一种精神上的享受。要达到这样的效果，就必须优化复习方法。二、复习原则1、要重基础，不要搞偏题、难题、怪题。2、要重视知识间的联系，不要就题讲题。3、要抓住重点，不要搞面面俱到。4、要面向全体，狠抓中差等生，不要搞一刀切。5、要精选练习题，不要搞题海战术。三、整体思路我认为毕业班的复习应该分三个阶段：单元复习、分类复习、综合复习。

第一阶段：单元复习

引导学生回顾每个单元内容，整合单元读写训练点，进行归纳小结，选择典型课文，抓住知识要点，强化知识能力的迁移和运用。如，扣住每个单元“金钥匙”，结合课文复习、巩固读书方法、写作方法，然后为学生提供阅读资料，启发学生运用这种方法，继续进行练习，并互相交流学习所得。这样重视利用文本归纳学习方法，再引导迁移运用，学生会留下深刻的记忆。

这一阶段，还让学生过背诵默写关。运用头天自查，第二天互查的方法检查本单元的生字词和须背课文。互查可以同桌查、小组查、全班检测。生字词天天听写，背诵的课文可以用背诵接龙、按原文填空、默写的方式检查。让学生准备纠错本，把自己听写中出现的错字，集中整理，随时记忆。

第二阶段：分类复习

第一步：让学生以小组为单位分工合作，由学生整理本册教材中的生字新词、好词佳句、诗文名句等，根据平时课堂笔记、作业及相关资料确定复习难点，仿照平时的练习形式将基础知识归类。我把学生归类概括的这些项目板书在黑板上，帮助学生梳理，让学生都抄在自己的复习本上，做到心中有数

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