2024届高考作文备考之议论文写作分类训练：劳动

作文原题

1.阅读下面的材料，根据要求写作。

日前，针对当代青少年普遍缺乏劳动能力的现象，教育部颁布了一系列

的新举措，要求各地开齐开好劳动课。对此，不少人直呼“劳动课回来

了”，纷纷点赞；不过，也有人并不理解，认为学校开设劳动课没有必

要，还是应当把学习放在第一位。

对于劳动课回归，你有什么看法？请结合生活实际，写一篇作文。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄

袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

2.阅读下面的材料，根据要求写作。

王衍是西晋末年重臣。当时，羯族首领石勒起兵进犯洛阳，王衍作为太

尉随军前去讨伐，结果兵败被俘。他向石勒陈述西晋兵败的原因时，说

自己从年少时就不参与政事。石勒斥责他：你名盖四海，身居重任，怎

么能说没参与朝廷政务？后来，王衍被石勒派人杀死，王衍临死前哀叹，

如果自己平时不是追求虚浮，而是努力做事，也不至于落到这个地步。

王衍的悲剧不是个人的悲剧，而是时代的悲剧。两晋时期，文人墨客醉

心于形而上学的哲学辩论，清谈之风盛行。王羲之曾批评这种现象是“虚

谈废务”。

关于“虚谈废务”，习近平总书记曾在讲话时谈道：“担当作为就要真

抓实干、埋头苦干，决不能坐而论道、光说不练。我多次讲过两晋学士

虚谈废务的故事，王衍就是其中一个代表人物，可谓舌辩滔滔、无人能

及。”

关于“虚谈废务”，你有怎样的感悟和思考？请写一篇文章表达你对此

的看法。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄

袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

3.阅读下面的材料，根据要求写作。

《今胜昔》

育才中学举行学生会干部竞选活动，其中一项是语文素养考查。考查内

容是根据上面漫画的内容和寓意确定主题，进行演讲，评委当场打分。

请你以李明的身份写一篇演讲稿，参加竞选。

要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄

露个人信息；不少于800字。

4.阅读下面的材料，根据要求写作。

2020年7月7日，教育部印发了《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》

的通知，倡导通过诚实劳动创造美好生活、实现人生梦想；反对一切不

劳而获、崇尚暴富、贪图享乐的错误思想。要求大中小学要有目的、有

计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，让学生动

手实践、出力流汗，接受锻炼、磨炼意志，培养学生正确劳动价值观和

良好劳动品质。

但不少学生和家长却担心参加劳动会影响学习，对相关安排和要求应付

了事，摆拍交作业甚至家长代劳的情况时有发生，使得劳动教育流于形

式；未能取得很好的效果。

以上材料引发了你怎样的联想与思考？请结合材料，联系自身实际，谈

谈自己的看法。

要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作；不得抄

袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

5.阅读下面的材料，根据要求写作。

据《幕府燕闲录》记载，范仲淹曾替人写墓志铭，当他写毕封好刚要发

送时忽然想到这篇铭文不能不给尹洙看看。第二天，他把铭文交给尹洙

过目，尹洙看后说：“你的文章已经很出名，后代人会以你的文章为典

范，因此，不可不谨慎啊。现在你把转运史写作部刺史、知州写成了太

守（汉代官名），虽然是属于清雅古隽的说法，但现实却没有这些官职

名称，后代必然会产生疑惑啊。”范仲淹听了，颇为感叹地说：“多亏

请你看了，否则，我差一点要失误啊。”

以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟

与思考。

要求：选准角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄

袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

6.阅读下面的材料，根据要求写作。

习近平总书记在中国共产党第二十次全国代表大会上的报告中指出：

提高全社会文明程度，实施公民道德建设工程，弘扬中华传统美德，

加强家庭家教家风建设，推动明大德、守公德、严私德，提高人民道

德水准和文明素养，在全社会弘扬劳动精神、奋斗精神、奉献情神、

创造精神、勤俭节约精神。

请结合以上材料内容，写一篇高中学校升旗仪式上的讲话稿。要求结合

高中生校园学习、生活实际，从以上材料中选择至少三个核心词展开阐

述，体现对新时代高中生公民素养的认识和思考。

要求：选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄

袭；不得透露学校和个人信息：不少于800字。

7.写作。

汉字，是中华民族智慧的结晶和象征，是我们的精神家园。方正的汉字，

横平竖直皆风骨，撇捺飞扬是血脉，有无穷的魅力和神奇的力量，体现

了中华优秀传统文化对世界文明的独特贡献。比如“仁”，表示生而平

等，传达出兼爱的精神，不断地为社会建设与发展赋予新的能量。研究

发现，“和”“信”“众”“奋”“新”都是历代青年使用的高频汉字。

下图是这五个高频汉字字云图：

请整体把握字云图的内容和寓意，从中选取三个高频汉字写一篇文章，

反映你的认识与评价，体现新时代青年的思考。

要求：选好汉字，使之形成有机的关联；选准角度，确定立意，明确文

体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800

字。

8.阅读下面的材料，根据要求写作。

"工艺确实好，就像锡纸一样薄，百炼钢做成了绕指柔。"习近平总书

记曾在太钢不锈钢精密带钢有限公司考察调研时，这样称赞"手撕钢

二从2010年建厂之初连0.3m加厚度的不锈钢都轧不出来，到2016年

成功研发出0.02m力口的"手撕钢"，再到如今0.015m加的厚度，每一

次难题的攻克，都是一次质的飞越。历经700多次失败，从落后到追

赶，再到超越……在"手撕钢”领域，精密带钢有限公司进入了"无人区二

以上材料对国家其他领域的发展和青年的成长都有诸多启示。请写一篇

文章，体现你的感受与思考。

要求；选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄

袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

9.阅读下面的材料，根据要求写作。

新东方的直播介于讲课与聊天之间，主播们张口即来的段子、故事戳中

了集体情绪，少年的迷茫，青年的焦虑，社会的浮躁……网友之所以共

情主播们的眼泪，正是因为他们太像默默努力的普通人，被生活挤压过，

依然较劲死磕，在困境之中跌倒爬起、再跌倒再爬起。在这里，人们看

到的不仅有“商品”，还有一种心灵的共鸣和沟通；走红的不只是句子，

更是深层次的理解与共情。

以上材料引起了你怎样的思考，请结合自己的体验与感悟，写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自报标题；不要套作，不得抄

袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

10.阅读下面的材料，根据要求写作。

杨振宁先生常常对弟子们说，做人做事都离不开两种态度：一是“巧”，

即讲究方法，注重策略，正所谓“巧干能捕雄狮，蛮干难捉蟋蟀”；二

是“拙”，即不走捷径，不投机取巧，一步一个脚印。

以上材料对我们颇具启示意义，请结合材料和现实，写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄

袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

作文范文+解析+审题立意

1.例文：

热情拥抱劳动课回归

对于很多人来说，课堂上学做手工、放学后打扫教室卫生、定期参加学校

大扫除，是记忆最深刻的劳动教育。不过，随着生活水平的提高和学习压

力越来越大，劳动似乎悄然退出了我们的课堂。当此之时，让劳动课回归，

可谓充满了现实意义。

直观来看，劳动教育能培养人的生存能力，为优质的日常生活提供基础性

支持。但撇开具体的劳动技能，劳动课的开设还能为我们带来什么呢？

就学科知识而言，劳动过程中接触到的花草树木、锅碗针线，都是将理论

投入实践、让知识联系现实的最好老师。穿针引线时针尖的锐利，告诉我

们受力面积越小、压强越大；种花点豆时汗水的滴落，让我们更加难以忘

记“粒粒皆辛苦”的诗句。当学科知识邂逅劳作场景，便会擦出融会贯通

的火花，知识储备的“半亩方塘”如镜子打开，灵光闪现，“源头活水”

往往奔涌而来。

更重栗的是，劳动教育培养的是一种根本性的价值和认知。李大钊说，“一

切乐境，都可由劳动而来，一切苦境，都可由劳动解脱”。托尔斯泰说，

“人生幸福的必要条件并非怠惰而是勤劳”。通过收纳清扫把房间整理得

焕然一新，通过煎炸烹煮把美食端上餐桌，通过栽种培育收获瓜果菜蔬……

我们能从中感受到劳动带来的满足和快乐。一旦领悟了劳动的价值，在劳

动中产生热爱与尊重，也就更能养成劳动的习惯。

再换个角度看，劳动对于我们的个性成长，也有着重要意义。学校教育从

来就不艰于知识传授，培养强健的精神、健全的人格。这也是现代教育的

内在要求。吃一碗面条、煮一碗面条、擀一碗面条，给我们带来的心理感

受不一样，对我们成长的意义也不一样。在从擀面到煮面再到吃面的过程

中，我们会对食物中凝结的人类劳动产生更多敬惜，也能更深刻地体会到

自理、自立、自主的价值，体会到生而为人的责任感。劳动既包括艰辛付

出的过程，也包括战胜挫折的过程、团结协作的过程、耐心等待的过程、

持之以恒的过程等。在这些过程中，我们的意志得到磨砺、精神得到锤炼，

一种更独立、更谦逊、更深沉、更坚韧的人格的种子，也就悄然播撒在了

我们的心田。

让我们热情拥抱劳动课的回归，切实提高我们每一个人劳动的参与度和收

获感，真正发挥劳动课的价值和意义。

【详解】本题考查学生写作的能力。

审题：

这是一道任务驱动型作文题。

材料分为三个部分，第一部分是教育部要求各地开设劳动课，第二部分是

人们对这件事的不同看法，第三部分要求学生结合生活实际，阐发自己对

劳动课回归的观点。总体来看，作文审题立意难度不大。

首先，针对国家教育部的要求思考“为什么”。长久以来，“培养德智体

美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”始终是我国的教育方针，但“理

想很丰满，现实很骨感”。这十几二十年来，劳动教育在学校中被弱化，

在家庭中被软化，在社会中被淡化。长此以往，对个人发展和国家发展均

极为不利。

其次，针对“让劳动课回归”的两种看法谈自己的认识。“点赘”无疑是

对的，而“不理解”“认为学校开设劳动课没有必要，还是应当把学习放

在第一位”的看法是错的。然后思考为何栗让劳动课回归。可以从青少年

个人成长和国家发展两个角度思考劳动的价值。劳动教育是一个人成长的

必修课、人生的必修课，不能缺失。劳动教育是实施素质教育的重要内容，

劳动教育，能够在潜移默化之中培养学生的劳动兴趣、磨炼学生的意志品

质、激发学生的创造力、促进学生身心健康和全面发展。只有从学生时代

起，就知道用自己勤劳的双手创造一片天的人、就懂得粮食是用汗水换来

的人，才能理解生活，适应社会并最终实现自己的人生价值。从国家发展

来看，实现我们的奋斗目标，开创我们的美好未来，必须依靠辛勤劳动、

诚实劳动、创造性劳动。劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。应当在全

社会培养正确的劳动观念，弘扬劳动精神，才能正在实现中华民族伟大复

兴。

总之，在写作时栗围绕“劳动课回归”谈自己的看法，可以采取先驳后立

的写作结构，首先要旗帜鲜明地对“不理解”的观点进行批驳，然后阐述

自己的观点；先肯定国家让劳动课回归的良苦用心，然后分析劳动对青少

年成长的重点意义；还可以分析热爱劳动是我们的光荣传统，世界各国都

对劳动重视有加等；最后分析劳动对整个社会发展、国家发展的意义；最

后回到事件上来，再次重申观点即可。

立意：

1.为劳动课回归点赞。

2.不仅要开齐劳动课，更要开好劳动课。

3.要准确把握劳动课的内涵。

2.例文：

空谈误国，实干兴邦

“空谈误国，实干兴邦”，这是改革开放的总设计师邓小平在南方谈话时

提出的重要口号，一经提出，就迅速传至大江南北，成为催人奋进的劳动

号子，激励国人真抓实干，干出了一个改革开放的春天，它历久弥新，超

越时空，至今还在激励国人奋进、奋斗。

为什么要强调“空谈误国，实干兴邦”？这是因为“空谈误国，实干兴邦”

是从千百年来无数血淋淋的历史经验教训中总结出来的重栗结论。“空谈

误国”一词出于明末大思想家顾炎武所言的“清谈误国”，“清谈”是指

文人墨客醉心于形而上学的哲学辩论，然而这种哲学辩论只追求思维形式

上的玄虚高蹈，却不曾关心理论与实践、思维与行动之间的紧密关系，最

后导致西晋士人几乎全都变成“思想上的巨人，行动上的矮子”。虚谈废

务滔滔不绝，真抓实干胸无一策。在社稷有覆巢之危、民族有倒悬之急的

时刻，西晋谈道说佛的务虚文人，却如万马齐喑，束手无策。

顾先生批评历史上的西晋士人，绝非“空谈”，而是有着非常重栗的时代

意义。明末时期，由于阳明心学的盛行，空谈之风再次兴起，最终使得大

明王朝走向灭亡之路。顾先生深思历史教训，又痛心历史的重演，于是才

振臂大呼，反对空谈，开“朴学”风气，倡导实干。

可见，“空谈”之风，是我国思想史上反复发作、难以根除的顽疾，“空

谈误国”是中华民族用无数生命和鲜血换来的历史经验教训，时刻提防“空

谈”之风，也应该成为悬挂在全民族上空的时刻长鸣的警钟。

在中华民族伟大复兴的道路上，我们又该如何防止“空谈”之风再起呢

？习近平总书记曾高屋建存瓦地指出：“担当作为就要真抓实干、埋头苦干

，决不能坐而论道、光说不练。”建国初期，新中国百废待兴，与此同时又

面临来自科技强国的技术封锁，在这种情况下，王沧昌、钱学森等一批爱

国科学家毅然回国，投身核武研究，为增强祖国军事实力鞠躬尽瘁，提升

了祖国的国际话语权。如今，亦有“90后”女孩鲍硕不惧复杂程序，以艰

苦练习担起“天问一号”任务北京总调度的重任；更有赵洋团队放弃周末

休息，投身万米载人潜水器“奋斗者号”的研发行列，以奋斗筑梦，以实

干强国。

身为实现中华民族伟大复兴的奋斗者，社会主义新征程的接班人，我们怎

么干，中国就会变成什么样。只要我们光明，中国就不会黑暗；只栗我们

实干，中国历史上的危亡局面就不会重演。中国的明天将会无限美好，无

限光明，而这无限的美好和光明，就握在这一双双实干的人的手中！

【详解】本题考查学生的写作能力。

审题：

这是一道记叙性的材料作文题。

材料分为三段：第1段讲述了西晋重臣王衍虚谈废务的个人悲剧，点明虚

谈废务的危害；第2段介绍了虚谈废务的由来；第3段引用习近平总书记

的话，为材料定性，表明只有真抓实干，才能迎来民族复兴的春天。所谓

“虚谈废务”本指魏晋士大夫崇尚清谈的害处，后多借指因空谈而耽误正

事。由此可知，对此现象应是持否定态度，而与之相对的则是“实干”。

无论从材料还是引导来看，作文的写作指向性非常明确，反对虚谈，要求

真抓实干。确定了写作的方向之后，可以由此展开。写作时可以从批驳“空

谈”入手，分析“空谈”的危害，从而引出“实干”的重栗性，关于“实

干”的例子也比较多，比如中国首位诺贝尔生理学或医学奖得主屠呦呦，

靠着实干精神，从系统收集整理历代医籍、本草、民间方药入手，在收集

2000余方药的基础上，领导课题组编写了以640种中药为主的《抗疟单验

方集》，经过潜心研究与不断试验，终于提取出对疟原虫抑制率达100%的

青蒿素。

考生在立意时也可以根据材料提示，沿着“个人一时代一当下”这一思路

进行思考，这样逐层深入的行文思路也是非常不错的。行文时应联系历史

和当下，不可抛开材料，随意发挥。

立意：

1.空谈误国，实干兴邦。

2.口言之，身必行之。

3.真抓实干才会出成效。

3.例文：

做一事，忠一事

亲爱的老师们、同学们：

大家好！

读了漫画《今胜昔》让我感慨颇深，两年出4本书，这“飞一般”的速度，

10年甚至几十年写一本书与之相比真是“弱爆了”。然而，真的是“今胜

昔”吗？恐怕“胜”的是“数量”，败的是“质量”吧。这让我想起一句

老话，“慢工出细活”，当今社会，尤其是青少年，一定要懂得这个道理，

有时“一生择一事”足矣。

2016年4月，《白鹿原》作者陈忠实的去世，引发了全社会对于这位秉持

“一生择一事”严肃创作态度的作家的追忆。陈忠实是一个“纯粹”的作

家。他的创作生涯长达50余年，一生为文学而努力。为了让自己完全融入

写作氛围，他从省作协大院搬到乡下独居；为写这部小说，他打了无数遍

腹稿，阅读了大量经典名著和非文学书籍；在正式动笔前，他借助短篇写

作，为这部长篇进行形式上的探索；而整个创作过程，又花了陈忠实整整6

年时间。他把全部时间都花在写作这件事情上，是在用自己的人生长度去

丈量文学的高度。《白鹿原》几乎耗尽了陈忠实的全部气力，却也让他抵

达自己的人生巅峰。

当今多元化社会，为每个人，特别是青年人的理想实现增添了无穷可能。

有些人在经历不断的尝试、选择、努力后，找到自己的职业方向，也有些

人在这种过程中，展现出多方面的才华，在不同领域取得成功，这些都是

时代进步的表现。然而，这种环境下也容易滋生出浮躁心态，追名逐利的

社会氛围让“一生择一事”显得十分“奢侈”。一段时间里，所谓“成名

要趁早”，在社会上有了一定的认同。踏实认真地做小事、做一件小事的

社会土壤，正日益贫瘠。

寻求个性独立、个人价值实现，这些都无可厚非，然而，那些一生择一事，

把个人的选择与国家的需求相呼应的成功者，也为我们提供了另一种解读

时代精神的视角。

前段时间，电视上报道了一则新闻，中国传媒大学教授车洪才36年编250

万字《普什图语汉语词典》。普什图语是阿富汗的官方语言之一，我国掌

握这门语言的不到100人。编纂这本字典，最初是完成国家培养非通用语

种人才的任务。后来有关部门把这件事都忘记了，车教授却在没有一分钱

稿费的情况下自己垫钱坚持把字典编完。如今，《普什图语汉语词典》在

我国对外开放和“一带一路”建设中发挥着越来越重要的作用。车洪才用

自己的坚守实现了年轻时的自勉：奋少壮之勇力，攫智库之珍奇，建丰伟

之功，立不灭之绩，完终身之夙愿，尽人世之大义。

任正非和华为公司，是另一个“一生择一事”成就的传奇。当被问及成功

的密码是什么，任正非的回答是：“坚持只做一件事”，不炒股，不做房

地产，不上市，28年坚定不移只对准通信领域这个“城墙口”冲锋。

世易时移，青年群体始终是推动国家创新和进步、保持国家竞争力的重栗

力量。虽然今天的青年不同以往，个性更加独立、思想更趋多元，然而，

不管世事如何变迁，“一生择一事”应当是每个时代青年人的永恒功课。

不管人生目标多么宏大，理想多么高远，只有秉持一生坚持做好一件事这

个基本信念，才可能成为具有新认识、新观念和新作为的“新青年”。而

如今，在学生会干部这个岗位上，我也将秉持“做一事忠一事”的信念，

在自己的岗位上把自己的事情做好。

正可谓“不能胜寸心，安能胜苍穹”，车洪才教授的“一生一本词典”、

陈忠实的“一生一部作品”、任正非的“一生攻陷一道‘城墙口'"，他

们的成功，正是充满理想，并为之倾尽全力不懈奋斗的结果。这种一生择

一事的坚守，无论成功与否，都会让我们拥有因奋斗而充实无悔的人生。

在新的岗位上，我也将以全新的姿态去实现我辈的“今胜昔”。

谢谢大家！

【详解】本题考查学生写作的能力。

审题:

这是一则任务驱动型材料作文题。

材料是一幅题为“今胜昔”的漫画，画面有四个人，第一个是拿着《红楼

梦》的曹雪芹，上面写着“我写了10年”