（新高考Ⅱ卷） 高考语文临门冲刺押题卷汇编：诗歌

（新高考Ⅱ卷）高考语文临门冲刺押题卷汇编诗歌（新高考Ⅱ卷）2024高考语文临门冲刺押题卷（一）阅读下面这首宋诗，完成15~16题。赠河东虞押衙二首（其一）①许浑②长剑高歌换素衣，君恩未报不言归。旧精鸟篆谙书体，新授龙韬识战机。万里往来征马瘦，十年离别故人稀。生平志气何人见，空上西楼望落晖。【注】①虞押衙，工书善文，即将奉使从军，作者题诗送别。②许浑，晚唐诗人，年轻时屡试不第，后长年奔波仕途。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.首句不提眼前离别情景，而直接描写友人换上素衣、挥剑高歌的形象，手法新奇。B.次句以议论入诗，既是对友人身许君国的称赞，也包含对友人不辱使命的期望。C.颔联写虞押衙不仅精通书法，还能演习兵书战法，赞扬友人文武兼备的非凡才能。D.颈联分别从空间和时间上着笔来表情达意，与杜甫《登高》一诗的颈联手法类似。16.有人认为尾联两句在内容和情感上无关送别，与前三联有脱节之嫌。你同意这一说法吗？请联系全诗说明理由。（6分）（新高考Ⅱ卷）2024高考语文临门冲刺押题卷（二）阅读下面这首宋诗，完成15~16题。饮酒【明】林鸿儒生好奇古，出口谈唐虞。倘生羲皇前，所谈乃何如。古人既已死，古道存遗书。一语不能践，万卷徒空虚。我愿但饮酒，不复知其余。君看醉乡人，乃在天地初。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)A.读书人喜欢谈论远古，一开口就是古人之事，作者对他们的做法不敢苟同。B.古人终究已经死去，但是思想还存留于作品之中，后人可以借鉴其中精髓。C.诗人希望沉醉酒乡，末句“乃在天地初”与陶潜“复得返自然”表达意旨相同。D.本诗语言平易近人，不以空洞说教训示，却在推心置腹的话语中表明态度。16.林鸿乃明代“闽中十才子”之首，对读书之事颇有心得。结合诗歌内容，概括作者对读书人的忠告。(6分)（新高考Ⅱ卷）2024高考语文临门冲刺押题卷（三）阅读下面这首宋诗，完成15~16题。法惠寺横翠阁（节选）苏轼春来故国归无期，人言悲秋春更悲。已泛平湖思濯锦，更看横翠忆峨眉。雕栏能得几时好，不独凭栏人易老。百年兴废更堪哀，悬知草莽化池台。游人寻我旧游处，但觅吴山横处来。15.

下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A.

岁月流逝，归期渺无，作者用春比秋悲的说法，将思乡愁绪展现得更为浓烈。B.

三四句紧承思乡之情，怀念过往，回忆起在家乡泛舟平湖、观览群山的情景。C.

由“平湖”思及“濯锦”、由“横翠”忆及“峨眉”，联想自然，对仗工整，圆转流动D.

诗中暗用了李煜“雕栏玉砌应犹在”和“独自莫凭栏”等词句，反其意而用之。16.

最后四句，诗人情感经历了怎样的变化？请简要分析。（新高考Ⅱ卷）2024高考语文临门冲刺押题卷（四）阅读下面这首宋诗，完成15~16题。郡斋书事寄子履［注］欧阳修使君居处似山中，吏散焚香一室空。雨过紫苔唯鸟迹，夜凉苍桧起天风。白醪酒嫩迎秋熟，红枣林繁喜岁丰。寄语瀛洲未归客，醉翁今已作仙翁。［注］此诗于治平四年知亳州时作。子履，即陆子履，欧阳修的朋友，此时在亳州的临郡颍州为官，两人多有诗歌唱答。15.

下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A.

首联中“使君”是自指，“空”与“似山中”相照应，写出环境的冷清，奠定了全诗的感情基调。B.

颔联通过描绘紫苔上的鸟迹和夜晚苍桧在风中的声响，以有衬无，传达出诗人对安然闲暇时光的喜爱。C.

“瀛洲未归客”指陆子履，照应标题，同时又有赞美朋友落拓不羁、仙风道骨、潇洒出世的意味。D.

本诗是诗人与友人赠答之作，词句寻常平易，朴实恬淡，给人以亲切之感，更容易产生心灵共鸣。16.

颈联中“白醪”与“红枣”两个意象有什么作用？请结合全诗简要分析。（新高考Ⅱ卷）2024高考语文临门冲刺押题卷（五）阅读下面这首宋诗，完成15~16题。水调歌头杨炎正①把酒对斜日，无语问西风，胭脂何事，都做颜色染芙蓉。放眼暮江千顷，中有离愁万斛，无处落征鸿。天在阑干角，人倚醉醒中。千万里，江南北，浙西东。吾生如寄，尚想三径菊花丛。谁是中州豪杰，借我五湖舟楫②，去作钓鱼翁。故国且回首，此意莫匆匆。【注】①杨炎正，南宋爱国词人，力主抗金。由于南宋统治者推行投降政策，他的才能、抱负得不到施展。②五湖舟楫：传说范蠡助越灭吴后，弃官归隐，泛舟于五湖之上。15．（3分）下列对这首词的分析鉴赏.不正确的一项是（

）A．开头两句中“斜日”点明了时间，“西风”突出了季节，这首词写出了词人在秋日把酒临风时的所见所感。B．“胭脂何事，都做颜色染芙蓉”两句描写荷花如同被胭脂染过一般红艳，可谓以乐景衬哀情，突出词人愁思之深。C．“尚想三径菊花丛”一句化用了陶渊明《归去来兮辞》中“三径就荒，松菊犹存”之意，表达了词人对田园生活的向往。D．“借我五湖舟楫，去作钓鱼翁”写词人想效法范蠡大夫，做个钓鱼老翁，直抒胸臆，进一步表达词人的归隐之情。16．（6分）“放眼暮江千顷，中有离愁万斛，无处落征鸿”三句与李煜《虞美人》中“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”两句在艺术手法上同中有异，请简要分析。答案（新高考Ⅱ卷）2024高考语文临门冲刺押题卷（一）15.A（“换上素衣”错，应该是“脱掉素衣，换上朝服”。）16.示例一：不同意。①内容上前后贯通。前三联围绕送别友人展开，尾联则是对友人离去后自身处境的设想，是前三联内容的自然延伸；②情感上前后相关。前三联表达对友人的称赞与祝福，尾联写自身的怀才不遇，隐含像友人一样建功立业的渴望。（如按“示例一”作答，满分6分，每答出一点给3分。意思答对即可） 示例二：同意。①前三联围绕送别友人，表达了对友人升迁的祝福、对友人杰出才干的赞扬，以及对友人的离别不舍之情；②尾联突然写自身不被理解，只能登楼怅望，内容上与送别无关，情感上也与前三联不太谐调。（如按“示例二”作答，最高只能给4分，每答一点给2分。意思答对即可）（新高考Ⅱ卷）2024高考语文临门冲刺押题卷（二）15．（3分）C（陶渊明的“复得返自然”是厌弃黑暗官场，本诗主旨不同。）16．（6分）①不要空谈古人，要汲取思想；②不要空读万卷书，要重视实践；③不要为读书所累，要坚守本心。评分建议：每点2分，意对即可。（新高考Ⅱ卷）2024高考语文临门冲刺押题卷（三）【答案】15.B

16.

①诗人的情感由悲叹转为旷达、洒脱。②“百年”两句感慨人事代谢、岁月沧桑变迁。诗人由百年兴废推知“草莽”与“池台”的转化。③“游人”两句，诗人自信多年后一定会有人因寻诗人的游踪而到吴山来。【解析】【15题详解】本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析的能力。B.“回忆起在家乡泛舟平湖、观览群山的情景”理解错误。三四句是虚实结合，“平湖”“横翠”为眼前所见，是实写；“濯锦”“峨眉”，为家乡之景，为虚写。故选B。【16题详解】本题考查学生赏析诗歌思想感情的能力。“百年兴废更堪哀，悬知草莽化池台”，诗句意为“百年兴废，转眼即过，更使我无限伤悲。我知道，这华美的楼台，也很快会成为荒草”，“百年兴废”感慨人事代谢、岁月沧桑变迁；料想将来这里的池台会变为草莽。许多现在很美好的东西，终有一天会由盛转衰，不再美好。表达出作者对岁月沧桑变迁的悲叹；“游人寻我旧游处，但觅吴山横处来”，两句意思是，可是，那时定然有游人寻觅我的游踪，在这吴山横翠之处，留连忘返，观望徘徊。诗人自信多年后一定会有人因寻诗人的游踪而到吴山来。到此，诗人的情感由悲叹转为旷达、洒脱。（新高考Ⅱ卷）2024高考语文临门冲刺押题卷（四）【答案】15.A

16.

①借“白醪”“红枣”两个意象，描绘出金秋时节的丰收景象；②“白”“红”色彩鲜明，烘托出官民同乐、热闹祥和的气氛；③两个意象营造的意境氛围，使诗歌由安闲惬意转入关注民生，为下文抒情积蓄力量。【解析】【15题详解】本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。A.“写出环境的冷清，奠定了全诗的感情基调”错，首联是通过使君居住环境的幽静，展现了一种宁静淡泊的生活态度。故选A。【16题详解】本题考查学生鉴赏诗歌意象的能力。诗句“白醪酒嫩迎秋熟，红枣林繁喜岁丰”，具体介绍了当地的特产，也描述出金秋时节的丰收景象，借“白醪”“红枣”两个意象，描绘出金秋时节的丰收景象。村民们拿出自酿的甘醇，又采摘熟透的红枣，热情地招待诗人，一红一白，色彩亮丽，对比鲜明，烘托出官民同乐、热闹祥和的气氛。其乐融融的官民之间，再加上醇香的美酒和红枣，营造了安居乐业、官民和谐的场面，诗人陶醉于仙源之地秀丽的景色和淳朴的民风，诗人与大家围坐在一起，一边轻松地交谈，一边共同期待秋熟和丰收，使诗歌由安闲惬意转入关注民生，为下文抒发“醉翁今已作仙翁”的情感积蓄力量，诗人在书信中开心地告诉在外漂泊的朋友，曾经的醉翁现在已经变成了仙翁，喜悦之情溢于言表。（新高考Ⅱ卷）2024高考语文临门冲刺押题卷（五）【答案】15．D16．同：二者都化虚为实。本词将抽象的愁绪写得可用斛装载，李煜词则将抽象的愁绪比作浩荡的春水，都通过具体的物象，把抽象的愁绪具象化。异：杨词中“无处落征鸿”运用夸张的手法，突出离愁之多，连飞鸟立足栖息的地方都没有；李词中还运用设问的手法，点明了抽象的本体“愁”，表达词人内心无尽的悲伤之情。【解析】15．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。D.“直抒胸臆”说法有误，这两句是用典，委婉含蓄地表达了词人的退隐之意。故选D。16．本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。同：二者都化虚为实。“放眼暮江千顷，中有离愁万斛”，放眼望去这千顷大江，里面有万斛的离别哀愁。以“万斛”言愁之可量，量而不尽，使抽象无形之愁，化为形象具体之物，比喻妥贴、生动。“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”，要问心中的愁恨有多少，大概就像东流的滔滔春水一样，无穷无尽。用满江的春水来比喻满腹的愁恨，极为贴切形象，不仅显示了愁恨的悠长深远，而且显示了愁恨的汹涌