02-模拟金卷：2022-2023学年八年级下学期期中考前必刷卷（全解全析）

2022-2023学年八年级语文下学期期中考前必刷卷语文·全解全析评卷人得分一、基础知识综合(共10分)(本题10分)（2023秋·重庆綦江·八年级统考期末）惟其艰难，更显勇毅；惟其艰难，更彰初心。回首近三年抗疫历程，真可谓千磨万击还坚劲，越是艰险越向前！为此，学校邀请江小琪以“厉害了，我的国”为主题进行国旗下讲话，你作为校园广播站站长，请你为江小琪审核演讲稿。尊敬的各位老师、亲爱的同学们：大家上午好！我是江小琪。今天我国旗下讲话的题目是《厉害了，我的国》。工厂车间，机器轰鸣；行人车辆，A络绎不绝……壬寅岁末，神州大地正升腾看澎拜活力。在中国共产党历史展览馆里，一面面写着“党员突击队”的鲜红旗帜，记载（

）着战胜疫情的重要密码；在学校美术课上，一只只画笔将“逆行者”的容颜刻画得B入木三分。近三年来，多少人C殚精竭虑，保护着人民群众的生命安全，消除了多少中国人的诚huáng诚恐。钟南山的报告，zhèn聋发聩，至今仍有重要意义。抗疫之际，“天宫”神舟十五号乘组与神舟十四号乘组“胜利会师”，俯瞰（

）D坦荡如砥的青藏高原，承载中华儿女对浩瀚星空的向往。回首过去，有爬坡之艰、闯关之难，不曾陷入一片狼jí的处境，反而在战胜一次次考验中成长。“摧伤虽多意愈厉，直与天地争春回。”让我们翘（

）首期待来年的春天！谢谢大家，我的演讲到此结束！1．(3分)审核字音：江小琪对一些汉字的读音不是很确定，请你帮助他标出正确的读音。记载()

俯瞰()

翘()首2．(3分)审核汉字：请帮助江小琪写出用拼音代替的汉字。zhèn聋发聩

诚huáng诚恐

狼jí3．(2分)审核词义：江小琪撰写演讲稿时，ABCD四处有一处词语使用有误，请你帮他指出有误的一项（

）A．络绎不绝 B．入木三分 C．殚精竭虑 D．坦荡如砥4．(2分)审核稿件：江小琪在整理广播站与抗疫有关的新闻素材时，发现下面这则新闻的标题被墨迹遮挡，请你为江小琪选择最恰当的新闻标题（

）人民日报重庆11月26日电（记者王斌来、常碧罗）当前，重庆市疫情防控工作正处于攻坚期、关键期，为确保生活必需品物价稳、数量足，全力做好群众生产生活保障，保障城市主要功能正常运转，重庆全力优化提升供应水平。线下供应方面，重庆要求超市、社区菜店、便利店等供应场所在做好疫情防控措施的前提下“应开尽开”，确保生活物资库存充足。线上供应方面，要求加强电商大仓、前置仓、网格仓、快递驿站等场所保障，督促各大电商平台、重点超市线上渠道等优化订单释放策略，保障购买需求。同时，加强对蔬菜等重要民生商品价格的全链条监管，对部分线上平台开展价格专项监测。A．疫情防控工作正处于攻坚期、关键期 B．全力优化提升物资供应水平C．切实做好民生服务 D．坚定不移保证物价稳定问题【答案】1．

zǎi

kàn

qiáo

2．振

惶

藉

3．B

4．B【解析】1．考查对字音的辨析书写。记载：意思是指把事情记录下来，也指记录事情的文字。“载”读作zǎi。俯瞰：从高处向下看。“瞰”读作kàn。翘首：指抬起头来眺望远处；形容盼望之切。“翘”读作qiáo。2．考查对字形的辨析书写。zhèn聋发聩：写作“振聋发聩”：意思是声音很大，使耳聋的人也听得见。比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人，使他们清醒过来。诚huáng诚恐：写作“诚惶诚恐”：意思是非常小心谨慎以至达到害怕不安的程度。狼jí：写作“狼藉”：①乱七八糟，非常杂乱；②人的名声坏到极点。3．考查对成语的理解运用。A.络绎不绝：形容行人、车马、船只等来往频繁，连续不断。语境形容工厂车间内行人车辆来来往往，接连不断，使用恰当；B.入木三分：形容书法笔力刚劲有力，也比喻对文章或事物见解深刻、透彻。文中用来形容画笔刻画人的容颜，超出词语的使用范围，使用不当；C.殚精竭虑：形容用尽精力、费尽心思。语境形容不少人用尽精力在保护着人民群众的生命安全，使用恰当；D.坦荡如砥：平坦得像磨刀石一样。比喻人非常直率，做事不加犹豫。也多用来形容大面积的地方很平坦。语境形容青藏高原很平坦，使用恰当；故选B。4．考查对新闻题目的拟写。新闻的标题一般从导语中概括，在概括时一定要抓住新闻人物与新闻事件。本则新闻的导语是“当前，重庆市疫情防控工作正处于攻坚期、关键期，为确保生活必需品物价稳、数量足，全力做好群众生产生活保障，保障城市主要功能正常运转，重庆全力优化提升供应水平”，看出本则新闻的对象是：重庆市，事件是：全力优化提升供应水平。据此可看出“全力优化提升物资供应水平”做标题合适；故选B。评卷人得分二、语言表达(共3分)5．(本题3分)（2022春·重庆渝北·八年级校联考期中）依照例句，进行仿写。人生的意义在于奉献而不在于索取。如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉；___________，____________；____________，_____________。【答案】

示例：如果你是一泓清泉，

就滋润一方土地；

如果你是一棵小草，

就增添一份绿意；如果你是一颗星星，就点缀一角天空。【详解】考查句子的仿写。画线的句子是一个比喻句，本体是你，要填写是喻体。喻体要根据本体人生的意义在于奉献而不在于索取来拟写。应该采用“如果你是……，就……”的形式，句子之间构成假设关系，后半句是对前半句的进一步说明，指出其结果。如：如果你是一棵小草，就增添一分绿意；如果你是一片白云，就装扮一方晴空；如果你是一只蜜蜂，就酿造一份甜蜜；如果你是一缕阳光，就照亮所有黑暗；如果你是一阵春风，就吹绿田野的庄稼。答案是多元的。评卷人得分三、名著阅读(共7分)6．(本题7分)（2020春·重庆璧山·八年级重庆市璧山中学校校考期中）名著阅读。他的内心斗争了片刻，但还是胆大包天地跳进房间，抓住枪套，从里面拔出那只崭新乌亮的手枪，又匆忙回到花园。他警惕地看看四周，把手枪塞进口袋，又穿过花园，爬上了樱桃树。他像猴子一样灵活，飞快地爬上棚顶，又回头张望一下，只见勤务兵正若无其事地与马夫聊天，花园里静悄悄的……(1)这段文字选自《____________》，文中的“他”指的是____________。(2)在这段文字后，作者紧接着写了哪两个与“枪”有关的情节？请简要概括，每个情节不超过8个字。【答案】(1)

《钢铁是怎样炼成的》

保尔•柯察金(2)①保尔在砖瓦厂藏枪；②中尉找枪。【解析】（1）本题考查文学常识。由“但还是胆大包天地跳进房间，抓住枪套，从里面拔出那只崭新乌亮的手枪，又匆忙回到花园”“只见勤务兵正若无其事地与马夫聊天，花园里静悄悄的”等内容可知，该选段出自《钢铁是怎样炼成的》，“他”是主人公保尔。《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说，于1933年写成。小说通过记叙保尔·柯察金的成长道路告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。（2）本题考查文学常识和内容概括。选段出自《钢铁是怎样炼成的》第二章，结合第二章“保尔用破布把手枪包好，放到窑底的一个角落里，盖上一大堆碎砖。他从窑里钻出来，又用砖把豁口堵死，做了个记号，然后才回到大路上，慢腾腾地往家走”等名著内容可概括：保尔在砖瓦厂藏枪。结合第二章“德国中尉发现手|枪不见了，就把勤务兵喊来查问。等到查明手|枪确实是丢了，这个平素彬彬有礼、似乎颇有涵养的中尉，竟然甩开胳膊，给了勤务兵一个耳光”“中尉马上下令进行搜查”等句子可概括：德国中尉找枪。评卷人得分四、综合性学习(共7分)7．(本题7分)（2022秋·重庆江津·八年级重庆市江津第二中学校校联考期中）综合性学习：信，即诚信，是中华民族的传统美德，也是社会核心价值观之一。在你们班要开展的“人无信不立”的综合性学习活动中，请你完成以下任务：(1)【引经据典话诚信】请将你收集的有关“信”的成语一个和名言一句，写在下面。成语____________名言________________________________(2)同学们已设计出一种活动形式，请你根据主题再设计一种。活动一：开展一次“诚信”诗歌朗诵会

活动二：_________________________(3)仔细观察下面这幅漫画，请介绍漫画的画面内容（不超过70字），并写出漫画的寓意。要求语意简明，句子通顺。漫画内容：_______________________

漫画寓意：_______________________【答案】(1)

示例：一诺千金

轻诺必寡信(2)示例：开展一次“诚信”演讲比赛(3)

内容：一位身穿印有“诚信”二字工作服的铁匠师傅站在铁砧旁，左手用钢钳夹着一块写有“承诺”二字的铁块，右手举着铁锤，铁块火星四溅。

寓意：依靠诚信打造承诺。只有讲求诚信的人，他的承诺才让人信服。【详解】（1）本题考查知识积累。要求写出有关“信”的成语和名言。示例：成语：一言九鼎、言而有信、取信于民、信誓旦旦、信守不渝。名言：（1）民无信不立。——孔子（2）言不信者,行不果。——墨子（3）如果要别人诚信,首先自己要诚信。——莎士比亚（2）本题考查活动设计。示例：开展一次“诚信”手抄报比赛；开展一次“诚信”主题征文比赛。（3）本题考查图文转换。用简洁的语言把漫画的内容描述出来，说清人物、事物、文字、动作、服饰打扮。概括寓意要整体分析漫画的内容，然后用简洁的语言概括出来。观察漫画可知，画面中是一位头戴工作帽，身穿印有“诚信”二字工作服的铁匠师傅，一手持铁锤，一手持铁钳，铁钳上夹着写有“承诺”二字的铁块，铁块放在机器上，师傅锤打铁块，铁块火花四溅。据此得出寓意：用诚信打造承诺；只有讲求诚信的人，承诺才能令人信服。评卷人得分五、句子默写(共10分)8．(本题10分)（2022春·重庆·八年级校联考期中）默写填空。（1）关关雎鸠，______________________。（《诗经·关雎》）（2）______________________，在水一方。（《诗经·蒹葭》）（3）微君之躬，______________________？（《诗经·式微》）（4）______________________，悠悠我思。（《诗经·子衿》）（5）______________________，同是宦游人。（王勃《送杜少府之任蜀州》）（6）气蒸云梦泽，__________________。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）（7）王勃《送杜少府之任蜀州》中可用来鼓励和安慰朋友，道出了古今上下几千年人们心声的名句是：______________________，______________________。（8）孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》含蓄的表达了诗人求仕之心的诗句是：______________________，____________________。【答案】

在河之洲

所谓伊人

胡为乎泥中

青青子佩

与君离别意

波撼岳阳城

海内存知己

天涯若比邻

坐观垂钓者

徒有羡鱼情【详解】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，一是要透彻理解诗文内容，二是要认真审题，找出符合题意的句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不错字。理解性识记，注意结合语境填充。本题需要注意“洲、佩、撼、羡”这几个字词的书写。评卷人得分六、课内阅读(共14分)(本题14分)（2022春·重庆潼南·八年级校联考期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。桃花源记陶渊明晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。9．(4分)解释下列加点的词。（1）阡陌交通()

（2）便要还家()（3）便扶向路()

（4）处处志之()10．(4分)将下列句子翻译成现代汉语。（1）阡陌交通，鸡犬相闻。（2）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。11．(3分)下列对文章的理解和分析有误的一项是（

）A．本文构思精巧，以渔人进出桃花源的行踪为线索，叙述了一个曲折有致的故事。B．陶渊明虚构了一个世外桃源，以此寄托他的美好理想，又表现他理想无法实现的无奈。C．“不足为外人道也”，短短几个字，却能表现桃花源人心胸狭隘、不喜张扬的品质。D．本文以“忘路之远近”开篇，到“遂迷，不复得路”结尾，渲染了桃花源的神秘虚幻。12．(3分)文中描绘了陶渊明心中理想的生活图景，春秋时期的老子也有类似的描述，试结合链接材料，指出两文的相似点。[链接材料]至治之极①，甘②其食，美其服，安其居，乐其俗。邻国相望，鸡犬之声相闻，民至老死，不相往来。——《老子》八十章[注]①至治之极：国家治理得好极了。②甘：美味，以为甜美。【答案】9．

交通，交错相通

要，同“邀”，邀请

扶，沿着、顺着

志，做记号

10．（1）田间小路交错相通，鸡鸭狗叫的声音可以互相听到。（2）他们问（渔人）现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋两朝了。

11．C

12．人民生活幸福，安居乐业；和平安宁，不受外界打扰。【解析】9．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。（1）句意为：田间小路交错相通。交通，交错相通。（2）句意为：这里的人便邀请他到家中做客。要，同“邀”，邀请。（3）句意为：就沿着来时的路回去。扶，沿着、顺着。（4）句意为：处处都做了记号。志，做记号。10．本题考查对文言句子的翻译能力。在翻译句子是首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义词和词类活用的情况，先要按照原句子的顺序翻译，然后按照现代汉语的习惯进行语序调整。重点词语：（1）阡陌，田间小路。交通，交错相通。（2）世，朝代。乃，竟，竟然。无论，不要说，（更）不必说。11．本题考查的是对文章内容的理解与分析。解答此题的关键是在理解文章内容的基础上，把握主旨，联系实际，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。C.有误。“不足为外人道也”表明桃花源人甘愿过隐居生活，不希望被外界打扰。桃源人心存戒心，想保住这个绝境，避免战乱，不想让外人知道，打扰了他们平等、自由、幸福的生活。作者写这句话是为了让世外桃源继续保持神秘感，让人充满向往。从中可见作者认为桃源式的理想生活在当时是无法可觅的，表达了对充满战争和动荡的现实的失望和批判。故选C。12．本题考查对比阅读。认真阅读原文及链接材料，结合相关语句进行分析即可。由链接材料“甘其食，美其服，安其居，乐其俗。邻国相望，鸡犬之声相闻，民至老死，不相往来”可知老子描述的理想生活没有剥削压迫，没有战乱，不受外界打扰，人们安居乐业，生活幸福；《桃花源记》中“土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐”也勾画了一个环境优美，安定祥和，没有剥削和战乱，人们生活和乐幸福，无人打扰的理想世界。据此概括即可。【点睛】参考译文《桃花源记》：东晋太元年间，武陵有个人以捕鱼为生。有一天他沿着溪水划船而行，忘记了路有多远。忽然遇到一片桃花林，在小溪两岸的几百步之内，中间没有其它树木，花草鲜嫩美丽，地上的落花繁多交杂，渔人对此感到非常诧异。他继续向前行船，想要走到林子的尽头。桃花林的尽头就是溪水的源头，渔人发现了一座小山，山上有个小洞口，洞里面隐隐约约透着点光亮。渔人便下了船，从洞口走了进去。最开始非常狭窄，只能容得下一人通过。又向前行走了几十步，突然变得开阔明亮。渔人眼前这片土地平坦宽广，房屋排列得非常整齐，还有肥沃的田地、美丽的池塘，以及桑树、竹子这类的植物。田间小路交错相通，鸡鸣狗吠的声音此起彼伏。人们在田间来来往往耕种劳动，男女的穿戴全都与桃花源以外的人一样。老年人和小孩儿，都安适愉快，自得其乐。这里的人看见了渔人，感觉非常惊讶，问他是从哪里来的。渔人都详细地作了回答。这里的人便邀请他到家中做客，摆了酒、杀了鸡用来款待他。村里面的其他人听说来了这么一个人，全都来打听消息。他们自己说他们的先祖是为了躲避秦朝时期的战乱，率领妻子儿女和乡邻们来到这个与世隔绝的地方，从此他们再没有人出去了，所以和外面的人隔绝了一切往来。村里的人问渔人现如今是什么世道，他们居然不知道有汉朝，更不用说魏、晋两朝了。渔人把自己知道的所有事都一一说了出来，村民们听了都感叹惋惜。其余的人各自又把渔人邀请到自己的家中，都拿出自己的美酒佳肴来款待他。渔人停留了几日后，就向村里的人告辞。村里的人告诉他：“这里的情况不值得对外面的人说啊。”渔人出来之后，找到了自己的船，就沿着来时的路回去，处处都做了记号。他到了郡城武陵，就去拜见太守，说了自己的这番经历。太守立即派遣人员跟随他前往，寻找渔人先前做的记号，竟然迷路了，后来再也找不到通往桃花源的路了。

南阳有个叫刘子骥的人，是一个高尚的读书人，他听到了这个消息，非常愉快地计划着前往桃花源。但没有实现，不久后就病死了，后来就再也没有探访桃花源的人了。链接材料：国家治理得好极了，使人民吃得香甜，穿得漂亮、住得安适，过得快乐。国与国之间互相望得见，鸡犬的叫声都可以听得见，但人民从生到死，也不互相往来。评卷人得分七、现代文阅读(共29分)(本题17分)（2022秋·重庆綦江·八年级校联考期中）阅读下面的文段，完成各题。我的母亲（节选）老

舍①母亲生在农家，勤俭诚实。为我们的衣食，母亲要给大家洗衣服，缝补衣裳。在我的记忆中，她的手终年是鲜红微肿的。白天，她洗衣服，洗一两大盆。她料理家务永远丝毫也不敷衍，就是屠户们送来的黑如铁的布袜，她也给洗得雪白。晚间，她抱着一盏油灯，还要缝补衣服，一直到半夜。她终年没有休息，可是在忙碌中她还把院子屋中收拾得清清爽爽。桌椅都是旧的，柜门的铜活久已残缺不全，可是她的手老使破桌面上没有尘土，残破的铜活发着光。院中，父亲遗留下的几盆石榴，永远会得到应有的浇灌与爱护，年年夏天开许多花。②从这里，我学到了爱花，爱清洁，守秩序。这些习惯至今我还保存着。③有客人来，无论手中怎么窘，母亲也要设法弄一点东西去款待。舅父与表哥们往往是自己掏钱买酒肉食，这使她脸上羞得飞红，可是殷勤地给他们温酒作面，又给她一些喜悦。到如今我的好客的习性，还未全改，因为自幼看惯了的事情是不易改掉的。④母亲活到老，穷到老，辛苦到老。可是，母亲并不软弱。那时有多少变乱啊！有时候兵变了，有时候内战了，城门紧闭，铺店关门，昼夜响着枪炮。这惊恐，这紧张，再加上一家饮食的筹划，儿女安全的顾虑，岂是一个软弱的老寡妇所能受得起的？可是，在这种时候，母亲的心横起来，她不慌不哭，要从无办法中想出办法来。她的泪会往心中落！这点软而硬的性格，也传给了我。在做人上，我有一定的宗旨与基本的法则，什么事都可将就，而不能超过自己画好的界限。我怕见生人，怕办杂事，怕出头露面；但是到了我非去不可的时候，我便不敢不去，正像我的母亲。从私塾到小学，到中学，我经历过起码有二十位教师吧，但是我的真正的教师，把性格传给我的，是我的母亲。母亲并不识字，她给我的是生命的教育。⑤当我小学毕业的时候，亲友一致地愿意我去学手艺，好帮助母亲。我晓得我应当去找饭吃，以减轻母亲的困苦。可是，我也愿意升学。我偷偷地考入了师范学校——制服、饭食、书籍、住处，都由学校供给。只有这样，我才敢对母亲说升学的话。入学，要交十元的保证金。这是一笔巨款！母亲作了半个月的难，把这巨款筹到，而后含泪把我送出门去。当我由师范毕业，被派为小学校的校长，母亲与我都一夜不曾合眼。我只说了句：“以后，您可以歇一歇了！”她的回答只有一串串的眼泪。新年到了，正赶上倡用阳历，不许过旧年。除夕，我请了两小时的假，由拥挤不堪的街市回到清炉冷灶的家中。母亲笑了。及至听说我还须回校，她愣住了。半天，她才叹出一口气来。到我该走的时候，她递给我一些花生说：“去吧，小子！”街上是那么热闹，我却什么也没看见，泪遮迷了我的眼。⑥生命是母亲给我的。我之能长大成人，是母亲的血汗灌养的；我之能成为一个不十分坏的人，是母亲感化的。她一世未曾享过一天福，临死还吃的是粗粮。唉！还说什么呢？心痛！心痛！【梳理情节】13．(3分)阅读全文，简要概括文章写了母亲哪些事？【品读细节】14．(3分)文章多次写到“泪”。请结合上下文，揣摩语句，体会其中的情感，并参照示例，完成表格。示例语

句情

感①她的泪会往心中落母亲在变乱中承受苦难的酸楚、隐忍②……而后含泪把我送出门去③她的回答只有一串串的眼泪儿子终于独立挣钱的欣喜，为儿子孝顺的感动④泪遮迷了我的眼【品析形象】15．(3分)阅读全文，概括母亲的形象特点，并作简要分析。【赏析词句】16．(4分)品析下面句子中加点词和划线句子的表达效果。（1）晚间，她抱着一盖油灯，还要缝补衣服，一直到半夜。（2）唉！还说什么呢？心痛！心痛！【深刻感悟】17．(4分)阅读下面链接材料并回答问题。【链接材料】我应该感谢母亲，她教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路。（朱德《回忆我的母亲》）结合链接材料和文章内容，写出你对“她给我的是生命的教育”这句话的理解并联系自己的生活体验，谈谈你对此的感悟。【答案】13．写了母亲辛苦持家，热情待客，应对变乱，助儿升学，宽仁离别的事情。

14．②母亲和儿子分别的不舍；或母亲艰难筹款的辛酸。④“我”对母亲的不舍以及不能陪伴她过年的伤心。

15．①勤劳能干。从“母亲给大家洗衣服，缝补衣裳”“晚间，还要缝补衣服，一直到半夜”等语句可体现出来。②热情好客。从“无论手中怎么窘，母亲也要设法弄一点东西去款待”可体现。

16．（1）“抱”字生动地写出了油灯昏暗，体现条件的艰苦，母亲却劳作不息，表现了母亲的勤劳和辛苦。（2）运用反复（或反问）的修辞手法，强调了对母亲去世的痛惜和不能奉养的遗憾之情。

17．理解：母亲不仅养育了我，同时影响到我的习惯、个性、精神，影响了我的一生。（意近即可）感悟：父母是我们生活中的第一任老师，对我们言传身教，当我们遇到困难、意志消沉时，总是激励我们鼓起勇气，战胜困难，迈向成功。【解析】13．本题考查事件概括。根据第①段“母亲生在农家，勤俭诚实。为我们的衣食，母亲要给大家洗衣服，缝补衣裳”可概括为：母亲操劳衣食，辛苦持家；根据第③段的“有客人来，无论手中怎么窘，母亲也要设法弄一点东西去款待”可概括为：生活窘迫时母亲仍想方设法热情待客;根据第④段的“可是，母亲并不软弱。那时有多少变乱啊，有时候兵变了，有时候内战了，城门紧闭，铺店关门，昼夜响着枪炮。这惊恐，这紧张，再加上一家饮食的筹划，儿女安全的顾虑，岂是一个软弱的老寡妇所能受得起的？可是，在这种时候，母亲的心横起来，她不慌不哭，要从无办法中想出办法来”可概括为：变乱时期，母亲想办法渡过难关；根据第⑤段的“我偷偷地考入了师范学校——制服、饭食、书籍、住处，都由学校供给。只有这样，我才敢对母亲说升学的话。入学，要交十元的保证金。这是一笔巨款！母亲作了半个月的难，把这巨款筹到，而后含泪把我送出门去”可概括为：“我”考入师范学校，母亲筹集资金助“我”上学；根据第⑤段“除夕，我请了两小时的假，由拥挤不堪的街市回到清炉冷灶的家中。母亲笑了。及至听说我还须回校，她愣住了。半天，她才叹出一口气来。到我该走的时候，她递给我一些花生说：‘去吧，小子！’街上是那么热闹，我却什么也没看见，泪遮迷了我的眼”可概括为：“我”回校时，母亲充满爱恋，与“我”作别。14．考查揣摩语句体会情感的能力。第一空，结合第⑤段中“当我小学毕业的时候，亲友一致地愿意我去学手艺，好帮助母亲。……入学，要交十元的保证金。这是一笔巨款！母亲作了半个月的难，把这巨款筹到，而后含泪把我送出门去”的内容可知，母亲艰难筹款的辛酸和送我去上学的不舍；第二空，结合第⑤段中“新年到了，正赶上倡用阳历，不许过旧年。除夕，我请了两小时的假，由拥挤不堪的街市回到清炉冷灶的家中。母亲笑了。及至听说我还须回校，她愣住了。半天，她才叹出一口气来。到我该走的时候，她递给我一些花生说：‘去吧，小子！’街上是那么热闹，我却什么也没看见”的内容可知，表现出“我”对母亲的不舍和不能陪伴她过年的伤心难过。15．本题考查人物形象。根据第①段“为我们的衣食，母亲要给大家洗衣服，缝补衣裳”，“白天，她洗衣服，洗一两大盆”，“晚间，她抱着一盏油灯，还要缝补衣服，一直到半夜”等可知，母亲是一个勤劳能干的人；根据第③段“有客人来，无论手中怎么窘，母亲也要设法弄一点东西去款待”可知，母亲是一个热情好客的人。16．本题考查句子的赏析。（1）“抱”有用手臂围住之意；她抱着油灯，写出了油灯昏暗，母亲需靠近油灯，同时写出了条件的艰苦；在夜晚，母亲仍然辛勤劳动，一直到半夜，写出了母亲的辛勤和劳碌。（2）根据语句中的“心痛！心痛”可知，连用两个“心痛”运用的是反复手法；根据语句中“还说什么呢”可知，运用了反问的修辞手法；联系第⑥段的语句“我之能长大成人，是母亲的血汗灌养的；我之能成为一个不十分坏的人，是母亲感化的。她一世未曾享过一天福，临死还吃的是粗粮”可知，写出了母亲带着遗憾而去，留给儿子的是无尽的思念和深深的自责，强烈表达了对母亲离去的心痛以及伤心难过，还有自己无能为力的遗憾心情。17．考查对重点句含义作用的理解和感悟。第一问：“她给我的是生命的教育”这句话的含义，结合关键语句，第④段“从私塾到小学，到中学，我经历过起码有二十位教师吧，但是我的真正的教师，把性格传给我的，是我的母亲。母亲并不识字，她给我的是生命的教育”，第⑥段“生生命是母亲给我的。我能长大成人，是母亲的血汗灌养的。我能成为一个不十分坏的人，是母亲感化的”可知，母亲不仅养育了“我”，而且还教会了“我”许多做人处事的道理，她给“我”的教育是潜移默化的，她的言行影响了“我”的习惯、个性、精神，影响了“我”一生。由此句我们可以体会出母亲的重要性。第二问：联系实际，结合对语句的理解，谈出自己的感悟即可，注意字数的限制。示例：母亲是我们出生开始的第一位老师。她教育我们，让我们明白了要坚强的面对任何困难，不要惧怕挫折，要勇敢乐观地去面对一切。(本题12分)（2022春·重庆开州·八年级校联考期中）阅读下面的实用类文本，完成小题如何成为一个“学霸”“学霸”有很多含义，其中一种含义是指那些会学习，学习成绩优秀的学生。虽然学霸在先天方面可能有一些优势，但是，在心理学家眼中，学霸之所以为学霸，正确的努力——良好的学习习惯和方法，是最重要的原因。本文想为各位呈现一些经心理学研究证实普遍有效的学习方法。一、详尽发问法：连接新知识与旧知识研究发现：在学习过程中使学生思考“为什么”的问题能够非常显著地提升学习成绩。很多时候我们认为自己读懂了，实际上印象并不深刻，也没有真正理解。当我们对所学知识进行各种“为什么”的发问时，我们会把新的知识与旧的知识联系起来，用旧的知识来解释新的知识，从而让新知识融入已有的知识体系，这样才是真正的“理解”，因而也会记得更牢。所以，我们应打破教条式接受知识的习惯，对学到的每个知识点都要多问几个“为什么”。二、心理意象法：用心作画印象深人的想象力是无穷的。心理意象法的关键就是把抽象的东西形象化。在心理学界早就流传一句话：只要能付诸比喻和联想，使其“可见”，就没有记不住理解不了的东西。我们要做的就是把抽象的学习内容放到一个心理图像里，这个心理图像可能是一个具体的物品、一幅画面、一个动态的故事。心理意象法把新的知识与生活中常见的事物和场景联系起来，实现知识整合，提升我们的记忆和理解。三、习题检测法：从内部主动回忆大部分学生都很不喜欢习题测验。但是，习题测验的确能够提升学生对学习内容的掌握和记忆。1906年，美国著名心理学家集代克说过：“一般而言，从内部进行主动回忆比从外部吸收的印象要深。”所以，我们能给学生的建议是过量地做高质量的习题，而这种习题最好是依据自己的学习情况编写。习题测验的过程必然是存在心理煎熬的，然而要看到它对学习的巩固作用。四、分散学习法：不要“临时抱佛脚”如果你想在考试中发挥出色并能长期掌握知识。那就要用分散学法了。对于学习来说有计划有间隔地完成学习任务是值得推荐的，因为有些人虽然可以考前突击去记住大部分内容，但是没有前者来得牢固和持久。从长远的效果考虑，应把“少量多次”作为首要策略。分散学习10小时相比集中学习15或20小时，对长期记忆而言效率更高。而且，研究还发现有意识地进行这种分散学习的效果比偶然出现这样的分散学习要好得多。当然，这种方法的运用还是要考虑所学内容的特点。五、交叉学习法：促进思维快速转换交叉学习，是在一个学习阶段内学习多个技能，进行穿插练习。如果我们利用交叉学习的方法，会得到比长时间学习同一种内容更好的学习效果。由于进行交叉学习，在做下一类习题时，前面的知识点和习题种类仍然停留在学生的记忆中，因而学生能够更加清晰地区分不同问题用何种方法来解决。这样，下次遇到这些问题时，学生能够更快更准地把问题归类到不同知识点上。因此，我们不妨把不同类型的学习材料交叉地排在学习计划中，这样能让我们在快速转换思维的过程中对知识系统进行灵活地调整和明确地区分。【链接材料1】罗马房间记忆法是一种古老的记忆术，当时的政治家为了发表长篇演讲，要记下大量的资料，为方便记忆，便创造了这个方法。其特点就是利用自己的房间作为记忆的“档案柜”，把记忆的对象与熟悉的生活环境连结起来。【链接材料2】学霸何晓羽作息时间表（部分）6：00——7：00起床7：00——7：10背诵一篇英语短文7：10——7：30早餐7：30——7：50识记十个英语单词

挑战一道数学易错题7：50——12：00上课12：10——12：20学习英语语法12：20——12：40午餐12：40——12：50背诵一首古诗12：50——14：00午休14：00——14：20阅读名著片段18．(3分)下列说法不符合选文意思的一项是（

）A．真正的“理解”需要让新知识融入已有的知识体系。B．习题测验能够提升学生对学习内容的掌握和记忆。C．有意识地分散学习对长期记忆而言效率更高。D．交叉学习是在多个学习阶段内学习多个技能，进行穿插练习。19．(3分)“链接材料1”中的“罗马房间记忆法”与选文中哪种学习方法类似？请指出其相同点和不同点。20．(3分)阅读“链接材料2”，具体分析学霸何晓羽用到的选文中的两种学习方法。21．(3分)老师要求背诵《桃花源记》，小峰大为苦恼，请你根据选文，推荐两种方法帮助他背诵。结合《桃花源记》的内容简要阐述。【答案】18．D

19．心理意象法。相同点：都是将记忆的对象与熟悉的事物建立联系。不同点：心理意象法建立联系的事物范围很广；而罗马房间记忆法建立联系的事物仅限于自己的房间。

20．①分散学习法，利用早餐、午餐、午休前后前后的3个10分钟和2个20分钟的时间来分散学习语文、英语、数学。②交叉学习法，利用早餐后的20分钟，交叉学习了英语和数学。③习题检测法，挑战一道数学易错题。（任选两点作答）

21．①详尽发问法。通过用“为什么”提问加深对《桃花源记》的结构、思路、关键性语句的理解，背诵起来会记得更牢。②心理意象法。想象自己是“桃花源”的游人，将游人的行踪变成一幅幅图画（或变成一个游人的探险故事），把内容串联起来。【解析】18．考查筛选并辨析信息。D.有误，根据对第五种学习方法的阅读可知，“交叉学习法”是“在一个学习阶段内学习多个技能，进行穿插练习”，而不是“在多个学习阶段内学习多个技能，进行穿插练习”；故选D。19．考查内容分析。结合【链接材料1】“其特点就是利用自己的房间作为记忆的‘档案柜’，把记忆的对象与熟悉的生活环境连结起来”和原文第三段“心理意象法把新的知识与生活中常见的事物和场景联系起来，实现知识整合，提升我们的记忆和理解”可知，这两处内容表达有相似性，故罗马房间记忆法和心理意象法类似。相同点：结合【链接材料1】“其特点就是利用自己的房间作为记忆的‘档案柜’，把记忆的对象与熟悉的生活环境连结起来”和原文第三段“心理意象法把新的知识与生活中常见的事物和场景联系起来，实现知识整合，提升我们的记忆和理解”可知，两者都是把记忆的对象与熟悉的事物建立联系。故相同点：两者都是将记忆的对象与熟悉的事物建立联系。不同点：结合【链接材料1】“其特点就是利用自己的房间作为记忆的‘档案柜’，把记忆的对象与熟悉的生活环境连结起来”可知，罗马房间记忆法，是把知识和房间中的事物建立联系，范围有限。结合原文第三段“心理意象法把新的知识与生活中常见的事物和场景联系起来”可知，心理意象法把知识和生活中更多的常见事物建立联系，范围更广。故不同点：心理意象法建立联系的事物范围很广；而罗马房间记忆法建立联系的事物仅限于房间中的事物。20．考查内容分析和运用。解答时，结合原文内容和【链接材料2】中的何晓羽的作息时间和内容安排来分析她使用了什么学习方法。（1）何晓羽利用早餐、上课、午餐、午休等之间的十分钟、二十分钟时间背诵英文短文、单词、古诗等内容，这是有间隔地完成一些小的学习任务，这是分散学习法；（2）何晓羽在七点半到七点五十这二十分钟时间里，识记英语单词和数学题，两个科目交叉学习，故可知采用了交叉学习法；（3）何晓羽在七点半到七点五十这段时间，主动挑战数学易错题，这是主动进行的习题测验，是高质量的习题处理，故可知何晓羽运用了习题检测法。21．考查阅读迁移的能力。开放类试题，言之成理即可。如：可以采用详尽发问法。可提出：渔人是怎么发现桃花源的？是怎样进入桃花源的？进入以后，发生了什么事情？他为什么要离开桃花源？可以帮助理清文本脉络，有利背诵。还可以采用心理意象法。把自己想象成那个进入桃花源的渔人，按渔人的行踪，想象是自己进入了桃花源，以加深对文本内容的理解，有利于背诵。评卷人得分八、作文(共70分)22．(本题35分)（2022秋·重庆綦江·八年级校联考期中）鲁迅先生在《藤野先生》一文中写到：“但不知怎地，我总时时记起他，在我所认识的我师之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个”。在过去的十多年中，也有哪一位恩师总是让你时时忆起呢？请你回忆那段与恩师在一起的生活，通过写与恩师相关的事件，体现恩师的性格特点和精神品质，展现你对恩师的情感心路历程。请自拟题目，写一篇回忆性散文。要求：①不少于600字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用ABC等英文大写字母代替；不得抄袭。【答案】范文：我的老师“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，这是对祖国辛勤的园丁——教师——最恰当的描写，也是对徐老师最真实的写照。——题记徐老师，我的初中班主任，是一位亲切，细心，有责任心的人。她对待学生尽心尽力，把每一个学生都当做自己的亲人看待；对待工作，充满热情，充满激情。记得刚上初中时，学校开新生欢迎会，会议结束后，按秩序散场。但因为长时间的不活动，我的双腿麻了，我努力地想要站起来，结果却以失败告终。眼看就要跟大地来个亲密接触，徐老师却把我稳稳地接住了。她一边帮我按摩，疏通血液，一边安慰我，让我安心。阳光照耀在她的身后，我仿佛看到了微笑的天使。从此，我记住了一个姐姐般亲切的老师。周末时，我终于盼来了进行社会实践的机会。但不幸的是我得了感冒，连嗓子也哑了。徐老师发现后特意买了块大西瓜给我送到宿舍，并叮嘱我要多喝水，多吃饭，多休息。从此，我又记住了一个慈母般细心的老师。期中考试前一个多月，我的学习成绩直线下降，徐老师是看在眼里急在心里，她多次找我进行谈话，并时常询问我的学习情况。我的历史不是很好，徐老师就经常叫我在历史课堂上回答问题，回答不上来就受罚。从此以后，我又记住了一个严父般严厉的老师。军训时，她会帮我擦额上的汗水；下雨时，她会提醒我带雨具；降温时，她会提醒我多穿衣服；寒冷的冬天里，她会给我热鸡蛋让我暖手；当我对学习懈怠时，她会督促我；当我感到迷茫时，她会指引我正确的方向。她对我的爱，像春天里的一场雨，给我送来冲出泥土的力量；像黑夜里的一盏明灯，给我指引方向；像寒冬里的一抹阳光，给我带来温暖。在此，我想对徐老师说一句：徐老师，我爱您！【详解】本题考查材料作文。一、审题。根据材料“在我所认识的我师之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个”。在过去的十多年中，也有哪一位恩师总是让你时时忆起呢？”可知，本文章要写关于老师的回忆录，围绕“老师”展开，主要写“我的老师”。二、构思。本文适合记叙文。写“我的老师”时，可以“写与恩师相关的事件，体现恩师的性格特点和精神品质，展现你对恩师的情感心路历程”。在选材方面要典型具体，注重细节描写，可以写在我受到挫折时，老师是如何帮助我的