单元提升练-部编版语文七年级下册第一单元试题（含答案）

试卷第=page11页，共=sectionpages33页试卷第=page11页，共=sectionpages33页单元提升练——部编版语文七年级下册第一单元试题一、选择题1．对下列句子中加点词的解释，正确的一项是（

）A．朔气传金柝（寒冷的） B．见往事耳（看见）C．即更刮目相待（更加） D．当窗理云鬓（像云那样的）2．下列各句中没有语病的一项是（

）A．这部精彩的电视剧播出时，几乎万人空巷，人们在家里守着荧屏，街上显得静悄悄的。B．五十年来我国取得了一批举世瞩目的科研成果，这同几代科技工作者殚精竭虑，忘我工作是分不开的。C．邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神。D．看到他这种滑稽的表情，坐在旁边的一名记者见状不禁扑哧一声笑起来。3．对下列句子中修辞手法判断不恰当的一项是（

）A．他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。（比喻）B．为什么我的眼里常含泪水？因为我对这片土地爱得深沉……（设问）C．微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。（拟人）D．好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！（排比）4．依次填入下列文段横线处的句子，最恰当的一项是（

）；；；……然而，岳飞的满腔热血，文天祥的铁血丹心，辛弃疾的雄心壮志，张骞的拓路功迹……早已载入史册，成为民族精神的瑰宝。若心无国家之尊严，他们怎有如此壮行？①几百年的漫漫黄沙，早已掩埋了丝绸路上的声声驼铃②几百年的风风雨雨，早已荡涤了风波亭里的点点残血③几百年的瑟瑟秋风，早已吹散了塞外沙场的连营吹角④几百年的潮起潮落，早已湮没了零丁洋里的阵阵叹息A．①④②③ B．④③②① C．③④①② D．②④③①5．选出下列句子中成语运用有误的一项()A．置身于美丽的大自然中，和煦的春风扑面吹来，他感到心旷神怡。B．小强的动人事迹，经过老师的大肆渲染，成了校园里的热门话题。C．北国人民连续30年用他们坚忍不拔的毅力和辛勤的汗水铺设了这道宽达100公里的防护林，阻止了沙漠的南侵。D．我们对别人的成功经验固然要学习，但不可生搬硬套。6．下列词语中没有错别字的一组是（

）A．出人头地

郑重其事

讳疾忌医

人才倍出B．名副其实

莫名其妙

无所事事

再接再励C．永往直前

语重心长

精神矍铄

无边无垠D．甘拜下风

首屈一指

别出心裁

谈笑风生二、综合性学习7．解释下列加点的词。(1)权谓吕蒙曰(2)卿今当涂掌事(3)蒙辞以军中多务(4)孤岂欲卿治经为博士邪

(5)但当涉猎

(6)见往事耳

(7)孰若孤

(8)蒙乃始就学(9)及鲁肃过寻阳

(10)卿今者才略

(11)非复吴下阿蒙(12)即更刮目相待

(13)大兄何见事之晚乎(14)肃遂拜蒙母三、语言表达8．作为一名科学工作者，邓稼先具有什么样的性格特征？四、课内阅读阅读下面文字，完成各题。孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。9．解释下面加点的词。（1）蒙辞以军中多

(2)及鲁肃过寻阳10．翻译下面的句子。卿言多务，孰若孤？11．吕蒙的变化带给你什么启示？五、现代文阅读阅读《说和做——记闻一多先生言行片段》选段，完成下面小题。①做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，——作为学者的方面。②闻一多先生还有另外一个方面，——作为革命家的方面。③这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。④作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。起先，小声说，只有昆明的青年听得到：后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主！⑤他在给我的信上说：“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快！”⑥他“说”了，跟着的是“做”。这不再是“做了再说”或“做了也不一定说”了。现在，他“说”了就“做”。言论与行动完全一致，这是人格的写照，而且是以生命作为代价的。⑦1944年10月12日，他给了我一封信，最后一行说：“另函寄上油印物二张，代表我最近的工作之一，请传观。”⑧这是为争取民主，反对独裁，他起稿的一张政治传单！⑨在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：“你们站出来！你们站出来！”⑩他“说”了。说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！⑪他“说”了：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。”⑫他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。⑬闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。⑭他，是口的巨人。他，是行的高标。12．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（

）A．第①段运用短句，字词凝练，音调铿锵，感情浓烈，给人强烈的感染力。B．第③段中“这”指的是闻一多先生作为革命家“做了再说，做了不说”。C．第④段中“小声说”并不是指声音低，而是指在昆明小范围内宣传动员。D．闻一多先生在前期和后期所走的道路不同，反映了他对社会认识的变化。13．本段选取了哪几件事来表现作为“革命家的方面”的闻一多的“言”与“行”？请简要概括。14．结合语境，自选角度赏析下面的句子。他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。15．为什么文章最后赞扬闻一多先生是“口的巨人”和“行的高标”？阅读下文，回答下列小题。闻一多先生还有另外一个方面，——作为革命家的方面。这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。起先，小声说，只有昆明的青年听得到；后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主！他在给我的信上说：“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快！”他“说”了，跟着的是“做”。这不再是“做了再说”或“做了也不一定说”了。现在，他“说”了就“做”。言论与行动完全一致，这是人格的写照，而且是以生命作为代价的。1944年10月12日，他给了我一封信，最后一行说：“另函寄上油印物二张，代表我最近的工作之一，请传观。”这是为争取民主，反对独裁，他起稿的一张政治传单！在李公仆同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：你们站出来！你们站出来！他“说”了。说得痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！他“说”了：“我们要准备像李公仆一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。”他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。他，是口的巨人。他，是行的高标。16．作为学者的闻一多和作为革命家的闻一多是怎样对待“说”和“做”的？17．作为学者和革命家的闻一多，具有哪些崇高的品格？18．请简要概括闻一多先生的形象。（一句话）19．课文的两个部分之间，是用哪些话过渡的？说说这些话是怎样起过渡作用的？20．说说对下面句子的理解①“闻一多先生‘说’了”中“说”的意思是：_____________②起先，小声说，只有昆明青年听得到。_____________③他“说”了：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。_____________21．段中作者选取了哪几件事来表现作为“革命家的方面”的闻一多先生“言”“行”完全一致？22．第②段“这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。”中“这”指代什么？为什么说“情况迥乎不同，一反既往”？23．请在选文中找出穿插的形象描写，说说这些描写的作用。24．最后两段，能不能合为一段，为什么？（短）25．为什么文章最后赞扬闻一多先生是“口的巨人”和“行的高标”？六、填空题26．下面对联吟咏了我国几位著名文学家，请写出他们的名字。(1)痛饮读离骚，放开古今才子胆；狂歌吊湘水，照见江潭渔父心。()(2)草堂留后世，诗圣著千秋。()(3)大河百代众浪齐奔淘尽万古英雄汉；词苑千载群芳竞秀盛开一枝女儿花。()(4)呐喊如狂人，为国为己；华盖育彷徨，导民中流。()27．根据原文意思填空。《孙权劝学》的原因是“____”;《孙权劝学》的学习方法是“____”;《孙权劝学》的语言是“____”;《孙权劝学》的结果是“____”。(以上均填原句)28．读课文《说和做——记闻一多先生言行片段》，“你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！”句中的前一个“李公朴”指的是__________，后一个“李公朴”指的是__________，这句话的意思是___________________________。答案第=page11页，共=sectionpages22页答案第=page11页，共=sectionpages22页参考答案：1．D2．B3．D4．D5．B6．D7．(1)谓：对……说，告诉(2)当涂：当道，当权(3)辞：推托以：用务：事务(4)岂：难道治经：研究儒家经典(5)涉猎：粗略地阅读(6)见：了解往事：指历史耳：罢了(7)孰：谁，哪一个若：比得上(8)乃：于是，就(9)及：到，等到过：经过(10)才略：才干和谋略(11)非复：不再是(12)更：重新(13)见：知晓(14)遂：于是，就8．忠厚朴实，真诚坦白，从不骄傲，心胸开阔。9．（1）辞：推托

(2)及：到，等到10．你说事务多，谁比得上我事务多？11．启示：①要多读书，开阔自己的视野，提高自己的见识。②一个人无论天赋多好，如果后天不学习，依然不能成功；相反，一个人即使基础差，但只要端正态度，刻苦努力，就能学到知识，提高自己的认知水平和办事能力。12．B13．起稿政治传单、群众大会演说、参加游行示威14．任选下面一种进行赏析：从表达方式角度：运用记叙和描写的表达方式，突出闻一多先生争取民主不怕牺牲的大无畏精神，表达了作者对先生的赞颂和敬佩之情，从人物描写角度：运用动作、神态、肖像描写，生动形象地突出闻一多先生争取民主不怕牺牲的大无畏精神，表达了作者对先生的赞颂和敬佩之情15．闻一多先生既有鼓舞人心，极其震撼力的言论，又有伟大的行动实践，言行一致，为我们做出了榜样。16．作为学者的闻一多先生“做了再说，做了也不一定说”。作为革命家的闻一多先生“说了就做，言行一致”。17．作为学者有潜心学术，不畏艰辛，废寝忘食，硕果累累品格。革命家有澎湃执着的爱国热情，大勇、无私无畏的斗争精神。18．闻一多先生是一位精于学术，有钻研精神的学者；也是一位伟大的爱国者，言行一致的志士仁人。19．“做了再说，做了不说”，这是对前一部分的全面概括，然后指出这只是闻先生的一个方面。“闻先生还有另外一个方面——革命家的方面”这句领起了文章的后一部分。“仅……还……”“一个方面……另一个方面”都是起关联作用的词语，“学者的方面”“革命家的方面”这是呼应紧密的提法，这样就使两个部分的过渡十分自然。20．争取民主，反对独裁，宣传动员革命，对反动派的揭露与斥责。

闻一多先生最初只在昆明青年中宣传民主。

作好了牺牲的准备，表达了闻一多英勇无畏，誓与反动派拼死一战的决心。21．起稿政治传单、群众大会演说、参加游行示威。（争取民主、宣传革命）22．“这”指的是闻一多作为革命家的方面。因为作为青年运动的领导人，闻一多先是宣传革命（说），然后用行动争取民主（做），与做学问时先埋头苦干，然后再“说”不一样。23．“他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。”形象地突出闻一多先生争取民主不怕牺牲的大无畏的精神，充满着对先生的颂扬和景仰之情。描写例如炯炯目光、头发零乱、目不窥园。又有细节描写，例如“一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙”。凡此种种，能起到具体再现闻先生那令人尊敬的高大形象的作用，使