21《庄子》二则《北冥有鱼》教案

课题北冥有鱼学习目标1.反复诵读，读准字词、节奏，积累文学常识。2.翻译课文，积累重点字词解释及文言现象。3.背诵课文，乘想象之翼，掌握鲲鹏的形象。4.知鲲鹏这一形象对后世的影响，了解庄子追求精神逍遥的人生态度。学习重难点1.重点：（1）积累：文学常识、生字的音形、重点文言词语，文言现象。（2）乘想象之翼，掌握鲲鹏的形象。2.难点：知鲲鹏这一形象对后世的影响，了解庄子追求精神逍遥的人生态度。。智趣引入《庄周梦蝶》的寓言故事导入，“庄周梦蝶”可借指奇妙的梦境，或用以形容人生变幻无常。庄周就是这样的浪漫，这样的富有想像力。下面我们来认识下庄周师生互动一、整体感知1.走进作者：庄子（约前369—前286）,战国时期哲学家,是继老子之后，道家学派的代表人物。名周。宋国蒙（今河南商丘东北）人。与老子齐名，两人并称为“老庄”。庄子的哲学思想达到了很高的思维水平，对后世影响很大。为文汪洋恣肆，想象丰富。著作有《庄子》一书。2.庄子的思想：在政治上，庄子主张“无为而治”，认为一切事物都在变化，自然的比人为的要好，提倡无用，认为大无用就是有用。庄子还主张“无为”，放弃一切妄为，反对一切社会制度，摈弃一切文化知识。道家的“无为而治”并不是什么也不做，而是不过多地干预、充分发挥万民的创造力，做到自我实现，走向崇高与辉煌。“无为”不是无所作为，而是不妄作为。因为不违背客观规律，遵循客观规律而为，所以无所不为，就是什么都可以做，只要你遵循道，遵循客观规律。3.初读课文，读准字音、节奏4.再读课文，疏通文意：（生翻译，师点拨）二、文言现象1.通假字（1）北冥有鱼（）通（），意思（）（2）其正色邪（）通（），意思（）2.古今异义（1）怒而飞古义（），今义：生气，发怒（2）海运则将徙于南冥古义（），今义：泛指海上运输（3）天池也古义（），今义：高山湖泊名（4）野马也古义（），今义：野生的马三、浏览课文，把握文章内容。1.朗读课文，说说课文讲了几层意思，并简单概括层意。大鹏的外形（体大、背大、翼大）夸张大鹏的活动（范围大：长度、高度）想象大鹏飞上高空之后眼中的景象四、乘想象之翼，探鲲鹏形象。1.明确：硕大无比、力大无穷、志存高远、善借长风2.这样的大鹏形象，令得无数文人墨客为之倾倒，他们往往借其的形象书写自己的理想和抱负，寄托自己的济世之志和超脱豪迈的人格。他们这样写:1.大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。——李白图南未可料，变化有鲲鹏。——杜甫九万里风鹏正举，风休住，蓬舟吹取三山去。——李清照鲲鹏展翅九万里，翻动扶摇羊角。——毛泽东2.扶摇直上、鲲鹏展翅、鹏程万里3.《庄子》中许多内容已衍化为寓言和成语，保留在现代汉语中。例如：庄周梦蝶等五.悟庄子之意，逍遥否？局部比较研读？A.野马也，尘埃也，生物之以息相吹也B.鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。明确：任何事物的存在都要依附于一定的条件，它们的活动都要有所凭借。局部比较研读？A天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？B其视下也，亦若是则已矣。明确：鹏已经有了很大的格局和视野，但对事物的认识也是有局限的。课堂小结本文用想象和奇特的夸张，塑造了鲲鹏这样一个超现实的形象，展现了鲲鹏“徙于南冥”的磅礴气势，任何事物的存在都要依附于一定的条件，它们的活动都要有所凭借。 二次备课二次备课当堂检测《全效学习》P82页7题—