《做最棒的老师》读书心得

《做最棒的老师》读书心得《做最棒的老师》读书心得范文在此，我愿结合自身的教学实践，分享几点深刻的感悟：一、成长胜于成绩，育人先于教书。“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。”陶行知先生的教育理念至今仍在新时期的学校教育中发挥着深远的影响。世界著名教育家艾伦．德瓦艾特认为：教育有两个目的，一是使学生聪明，二是使学生成为有道德的人。班中有一男生，入学时成绩优异，家境良好，是家中的独子。然而，入学后成绩波动，常带手机入校，甚至在课堂上玩手机。我指出问题后，情况有所好转。但在一次学校检查中，他竟伪造了《南门通行证》，被发现后，我决定暂不告知家长，而是与他深入交流，鼓励他改正错误。然而，不久后他又在考试中作弊，这次不得不通知家长并接受学校处罚。在此期间，我多次与他谈心，鼓励他坚强面对困难，并与他的父亲多次沟通，表扬他的优点，希望家长能重新认识孩子，多发现孩子的闪光点。经过一段时间，孩子与家长的关系逐渐好转。最终，他父亲告诉我，孩子已经明白学习是为了自己，以后会努力。这让我感到欣慰。然而，不久后他又在晚自习时吃零食，我虽然生气，但想到之前的努力，我决定冷静处理，进行了一次特殊家访。在家访中，我简要说明了他的近期表现，他的母亲感激又伤心，我则安慰她，孩子会慢慢转变过来的。此后，他的学习态度终于转变。虽然成绩一时难以赶上，但成长比成绩更重要。毕竟，人无完人。从对学生的教育中，我们深刻体会到：关注学生学习的同时，更要关注学生的心灵世界，“育人”是我们教育活动的根本任务。二、成为学生的成长顾问，成绩差的学生更需要关爱和鼓励。苏霍姆林斯基曾提出：对落后生要发扬同情、关怀和互助的精神。这些真知灼见对我们的教育有很大启示作用。成绩差的学生能够坚持下来已属不易，他们常常自卑、缺乏学习热情、学习目标不明确，他们的心灵更加脆弱，更需要我们的帮助。正如我们校长在教师会上多次强调的：“一个学生对一个班级来说，或许只是1/50；对一个学校来说，或许只是1/4000；但对一个家庭来说，却是100%。”我们在教学中不应忽视任何一个学生。学生乙是一位择校生，入学时成绩较差，同事告诉我他很调皮。然而，军训时我发现他并无特别之处，从不迟到，军训认真，动作规范，只是很少与同学交流。通过与他谈心，我了解到他因成绩差而自卑。我鼓励他放下包袱，重新融入班集体，并在班会中多次表扬他的优点。渐渐地，他的自卑心理消除，与同学的交流增多，成绩也有了进步。三、做学生的好榜样，让课堂“快乐”起来。孔子早在两千多年前就提出了“乐学、好学”理念。诚然，学习需要汗水和努力，但如果学习没有快乐可言，我们的教育又怎能实现可持续发展呢？著名儿童教育专家冯德全说过：“快乐不仅是身心健康的主要标志，还是成才和成功的重要动力。”在教学实践中，我们有时会遇到学生活动不积极、课堂气氛沉闷等情况。经过调查和实验，我们发现这些问题主要是课堂气氛差和教学方法趣味性差等原因造成的。为此，我们需要深入研究这些问题，找出解决的措施，让我们的课堂变得“快乐”起来。对课堂气氛的营造，我们要注意以下几点：对教学方法的改进，我们也应注意以下几点：1、多对学生微笑，你的表情可以给学生以鼓励。记住：微笑可能解决不了问题，但肯定有助于解决问题。2、锻炼自己的幽默感，用机智、幽默的讲解增加课堂的趣味性。当学生的思维不能集中到你的课堂中时，你就要反思，是学生困了，还是自己的方法“困”了。3、学会大胆的放手交给学生去做。培养学生的自主性。你讲的再好，学生也只能被动的听，却少了思惟和实践的机会，学生的理解能力也不会得到进步。通过以上改进，让课堂“活起来”、“动起来”，课堂妙趣恒生，学生自然越来越喜欢上课，学生主动性提高了，学习也更加富有乐趣。在快乐的学习中，学生的学习效果会得到极大的提高。我们要不断思考并改进自己的教学方法，丰富我们的课堂，让学生在课堂中展现本真的快乐，实现自我的人生价值。这次读书交流活动，让我们在百忙之中有了再次学习和发展的机会。时代是不断发展变化的，而且我们教师面对的是一个个鲜活的生命，我们培养的是将来建设祖国的人才。要让我们传授的知识具有生命力，而且时刻保持新鲜感，就