2025届新高考语文精准复习：古代诗歌阅读

2025届新高考语文精准复习

古代诗歌阅读一、鉴赏诗歌作品的形象、语言、表达技巧；二、评价诗歌作品的思想内容和作者的观点态度；写什么？怎样写？为何写？（这样写干什么）写景状物叙事

运用了什么语言

运用了什么技巧怎样写写什么为什么写抒情言志说理阅读思维一、怎样算是读懂诗歌1、明白表层意思，能散文化翻译出大意

时间、地点、人物、事情、景物2、领会深层意思

写出了什么意境（形象、氛围）表达了什么情感（情绪、心境）反映了什么思想（态度、观点）

教材训练P129人物形象事物形象A、诗中的抒情主人公即诗人自己（偏重抒情的诗歌）B、作品刻画的人物形象（偏重叙事的诗歌）意象(自然景物和人文景物)（偏重写景的诗歌）景物形象事物形象（主要是咏物诗）诗歌形象古诗词中的人物形象，一般包括两种：一是抒情主人公自己的形象，这类诗歌多用第一人称的写法。如李白《梦游天姥吟留别》、陈子昂的《登幽州台歌》中的人物形象。二是诗人作品中刻画的人物形象，这类诗歌多用第三人称的写法。如《琵琶行》中的琵琶女、《孔雀东南飞》中的刘兰芝形象。一、人物形象常见人物形象类举

1．不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。如李白。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”表现了他淡于富贵、傲视权贵的思想，也反映了他傲岸不羁、豪放自负的性格。

2．坚守信念、乐观旷达、洒脱超然的形象。如苏轼。“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。”传达出一种搏击风雨、笑傲人生的轻松、喜悦和豪迈之情和面对人生的风风雨雨而我行我素、不畏坎坷的超然情怀。

3．感时伤世、心忧天下、忧国忧民的形象。如杜甫。“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。呜呼，何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。”诗人并不仅仅停留在个人的哀怨中，而能推己及人，表现了他忧国忧民的性格。

4．寄情山水、闲适淡泊、归隐田园的隐者形象。如陶渊明。“采菊东篱下，悠然见南山”表现出诗人对官场的厌恶，对田园的喜爱。

5．怀才不遇、报国无门、壮志难酬的形象。如陈子昂的《登幽州台歌》塑造了一个空怀报国为民之心却不得施展的怀才不遇的知识分子形象。6．斗志昂扬、矢志报国、慷慨愤世的形象。陆游和辛弃疾的许多诗歌都反映出他们忠心报国，而不被重用的情感，形象鲜明。如《示儿》、《十一月四日风雨大作》、《破阵子》。

7．珍视友情、嘱咐祝愿、离别相思的形象。如“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”，诗人深挚的情谊包含在殷勤的祝福中；“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”,表现了热恋中的情人的相思之苦、专一执着。

8．春光易逝、寂寞惆怅、感伤失意的形象。如晏殊的《浣溪沙》“无可奈何花落去，似曾相识燕归来，小园香径独徘徊。”表达对美好事物的流连，对时光流失的惆怅和无奈。

9．辗转漂泊、羁旅天涯、思乡念亲的形象。如温庭筠的《商山早行》“晨起动征铎，客行悲故乡。”表现了“早行”的典型情景，抒写了出门在外的作者思念故乡的感情。

10．英武豪迈、保家卫国、反对征伐的形象。如王翰的《凉州词》，王昌龄的《出塞》表现了他们忠心报国，献身边塞之情。而杜甫的《兵车行》则体察人民痛苦，反对战争。

11．不拘礼节、天真顽皮、活泼可爱的形象。如李清照的《点绛唇》“和羞走，倚门回首，却把青梅嗅”寥寥几句就展现出了一个活泼可爱而又有几分调皮的少女形象。

12．相知相思、坚贞爱情、爱恨情长的形象。如柳永的《雨霖铃》写与所爱女子离别时的无限忧伤和别后相思的绵绵情意，塑造了一个爱恨情长的艺术形象。[答题示例1]___________________________________________________阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。

[答题示例2]_____________________________________________________阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。题：请鉴赏诗中陆鸿渐的形象。[答题示例3]_____________________________________________________阅读下面这首律诗，完成后面的题目。题：颔联描绘了怎样的野菊形象？[答题示例4]_______________________________________________________阅读下面这首宋词，完成后面的题目。

题：概括“杨柳”“飞絮”意象的内涵，并分析这首词表达的情感。[答题示例5]_____________________________________________________阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。

[答题示例6]___________________________________________________阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。

[答题示例7]_____________________________________________________阅读下面这首宋词，完成后面的题目。

凄凉萧瑟、衰败荒芜清幽静谧、恬淡优雅雄浑壮阔、浩瀚苍茫绚丽多姿、生机勃勃虚幻缥缈、迷离朦胧诗歌常见意境归类

注意诗歌中写景的技巧(1)三个角度:

观察的角度：远近高低俯仰感知的角度：视觉味觉触觉听觉嗅觉(通感）描绘的角度：绘形绘声绘色绘势(2)四个结合：动静结合虚实结合正侧结合点面结合(3)六种技法：白描工笔渲染列锦（意象叠加）对比衬托(4)六种修辞：比喻拟人夸张排比双关借代鉴赏诗歌语言：语不惊人死不休“两句三年得，一吟双泪流”

——贾岛“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休”

——杜甫

二、鉴赏诗歌的语言[答题示例1]_____________________________________________________阅读下面的唐诗，完成后面的题目。

[答题示例2]_____________________________________________________阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。

[答题示例3]_________________________________________________阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。

[答题示例4]__________________________________________________阅读下面这首宋词，完成后面的题目。[答题示例5]___________________________________________________阅读下面这首清诗，完成后面的题目。

[答题示例6]______________________________________________________阅读下面这首宋词，完成后面的题目。

[答题示例7]______________________________________________________阅读下面这首宋词，完成后面的题目。

语言风格不同的风格有不同的特征：

浪漫主义：善于抒发对理想世界的热烈追求，常用夸张手法，语言热情奔放，想象瑰丽神奇。代表诗人有屈原、李白、李贺、苏轼、龚自珍等。

现实主义：注重按照生活本来的样了精确细腻地描写现实，真实反映人民的生活与追求。代表诗人有杜甫、白居易、辛弃疾、陆游等。

豪放派:气势豪放,意境雄浑。

婉约派:清丽含蓄,婉转缠绵。许多诗人形成了自己的独特的风格：

陶渊明的朴素自然杜甫的沉郁顿挫白居易的通俗易懂李白的豪迈飘逸王昌龄的雄健高昂杜牧的清健俊爽李商隐的朦胧隐晦王维的清静幽雅温庭筠的绮丽香艳高适的悲壮苍凉李清照的缠绵悱恻陆游的悲壮愤懑柳永的伤感缠绵苏轼的豪放旷达

范成大的清新妩媚秦观的清丽典雅李清照的凄婉清丽辛弃疾的沉郁豪放

春怨唐·金昌绪

打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。请分析此诗的语言特色。

此诗语言特点是平淡质朴，口语化。(表明特色)“黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨。“啼时惊妾梦，不得到辽西”用平实质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦(结合诗句)

，这样就非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情(分析作用)

。[答题示例8]_______________________________________________________阅读下面这首宋词，完成后面的题目。

[解题指津]________________________________________________________答题规范：1．用一两个词准确点明语言特色(如清新自然、平淡质朴、典雅绚丽、简洁明快、委婉含蓄、雄浑豪放、慷慨悲凉、幽默讽刺、简练生动等)。2．结合相关诗句具体分析这种语言特色是如何体现的。3．指出表达了作者怎样的感情(或刻画了怎样的形象)。三、鉴赏诗歌的表达技巧

牢记“表达技巧”的术语及其含义表达技巧表现手法修辞手法抒情：

①直接抒情②间接抒情（借景、借物、借事、托物）描写：正面（直接）描写、侧面（间接）描写。联想、想象、对比、衬托、渲染、烘托，虚实，动静、层次、感觉、白描、细节……叙述：人称（一二三）、手法（顺倒插补）、技巧（线索悬念抑扬伏笔照应对比衬托……）对比、衬托、渲染、烘托、用典、象征、联想、想象……比喻、比拟、夸张、借代、对比、反问、设问、排比、反复、双关、互文表达方式结构技巧开门见山、统率全篇、铺垫、过渡（承上启下）、伏笔、照应、层层深入、以小见大、卒章显志、以景结情、抑扬……明确：1、请分析这首诗的表达技巧2、请分析本诗的表现方法。3、请分析这首诗的表现技巧。4、诗人是怎样抒发自己的情感的？5、这首诗用了怎样的手法？熟知关于“表达技巧”的各种不同提问形式。特别提醒:虽然提问形式不同，但其本质却是一样的，即都是问这首诗是如何表达情感的，因此，答题的内容、步骤也都一样。

提醒

在古诗鉴赏中，命题者往往将“表达技巧、写作特色、写作技法、艺术特色、表现手法、手法”等几种称谓综合使用，应笼统理解。只是明确问修辞时答修辞手法。答题要看清楚，不要被迷惑。熟练掌握“表达技巧”类问题答的“三步骤”。三步骤：(1)明手法。即说出是用的是什么手法。(2)详分析。即结合诗句阐释怎样用了这种手法。(3)谈效果。即说出这种手法有怎样的效果或传达出诗人怎样的感情。[答题示例1]__________________________________________________阅读下面这首明诗，完成后面的题目。

[答题示例2]___________________________________________________阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。

[答题示例3]_____________________________________________________[2014·辽宁卷]阅读下面这首宋词，完成后面的题目。[答题示例4]______________________________________________________阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。

[答题示例5]____________________________________________________阅读下面这首宋词，完成后面的题目。

[答题示例6]______________________________________________________阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。

[答题示例7]______________________________________________________阅读下面两首诗，完成后面的题目。

[答题示例8]_________________________________________________阅读下面这首诗，完成后面的题目。

[答题示例9]___________________________________________________阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。

[答题示例10]_____________________________________________________阅读下面这首宋词，完成后面的题目。

[答题示例11]_____________________________________________________阅读下面的古诗，完成后面的题目。

[答题示例12]__________________________________________________阅读下面这首宋词，完成后面的题目。[答题示例13]__________________________________________________阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。

[答题示例14]____________________________________________________阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。

[答题示例15]______________________________________________________阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。

[答题示例16]____________________________________________________阅读下面两首诗，完成后面的题目。[答题示例17]__________________________________________________阅读下面这首词，完成后面的题目。[答题示例18]__________________________________________________阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。[答题示例19]______________________________________________________阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。[答题示例20]___________________________________________________阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。[答题示例21]____________________________________________________阅读下面这首词，完成后面的题目。[答题示例22]___________________________________________________阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。[答题示例23]___________________________________________________阅读下面这首明诗，完成后面的题目。[答题示例24]_____________________________________________________阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。[答题示例25]___________________________________________________阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。[答题示例26]___________________________________________________阅读下面这首梁诗，完成后面的题目。[解题指津]______________________________________________________答题规范：1．指明行文构思的技巧。2．阐述内容的转换，景情的关联。3．概述这种结构技巧的效果及在表情达意上的作用。四、评价诗歌的思想内容和作者的观点态度[答题示例1]_____________________________________________________阅读下面这首宋词，完成后面的题目。发临洮将赴北庭留别①岑参闻说轮台路②，连年见雪飞。春风不曾到，汉使亦应稀。白草通疏勒，青山过武威。勤王敢道远，私向梦中归。

[注]①临洮：在今甘肃临潭西。北庭：唐六都护府之一，治所为庭州（今新疆吉木萨尔北）。②轮台：庭州属县，在今新疆乌鲁木齐。

题：诗的尾联表达了作者什么样的思想感情？对全诗的情感抒发有怎样的作用？

诗的尾联表达了作者什么样的思想感情?对全诗的情感抒发有怎样的作用?

答:第一问:表现了诗人虽有羁旅思乡之愁，却能以国事为重的爱国热忱。第二问:使得诗中的思乡之情不至流于感伤，也提升了全诗的格调。[