剪辑艺术的起源

1.剪辑艺术指导原则剪辑：剪辑中会有意识地将内容分解成一系列不同的镜头，比如用近景、特写来突出细节，用全景、远景来介绍环境；有选择地变换镜头角度；用短镜头的快速转换来加强节奏，制造紧张的气氛，用长镜头来减缓节奏，制造舒缓的气氛等。

图：《校园生活》，看看短片中是如何运用镜头表现主题的。1.1镜头与景别镜头：一个镜头是指摄影机连续不断的一次拍摄。景别：远景、全景、中景、近景和特写。──如何“切”镜头观看影片的时候可以发现，绝大多数镜头和段落是通过“切”来完成的。“切”也就是“切换”，是利用镜头画面直接切出、切入的方法衔接镜头、连接场景、转换时空，以无技巧的方式进行镜头组接的编辑方法。其一是要强调镜头的内在联系，在人物关系、情节、动作等方面有合理的联系性。镜头的组接要能够讲明事件的发展状况，不能一味省略而使观众看不懂，要时刻考虑是否符合叙事的要求，观众能否理解和接受。其二是要注意节奏的安排。影片的节奏由内部节奏和外部节奏组成。内部节奏是由影片的情节发展、矛盾冲突以及主体本身的运动变化而产生的；外部节奏主要指镜头的运动速度和镜头切换的速度。内部节奏由影片的剧本、结构以及拍摄手法决定；外部节奏可以由编辑方式决定。──景别的运用不同景别的镜头具有不同的含义，一般大全景、全景排列在开头或结尾，交代人物活动的环境，展现气氛气势；中景更重视具体动作和情绪交流，有利于交待人与人、人与物之间的关系；近景画面主体更加突出，环境和背景的作用降低，用来细致的表现人物的面部神态和情绪；适量的特写可以起到放大形象、强化内容、突出细节等作用，并达到透视事物深层内涵、揭示事物本质的目的。按照全景、中景、近景、特写的顺序组织镜头是一种比较顺畅的编辑方式。一个场景的开始可以用全景或大全景交代情节发生的环境因素，之后用中景、近景交代主体的活动，推动剧情的发展，其中适当的运用特写十分关键，在交代某种细节、突出某种特征的时候，特写是最有效的方式，但是特写不同于普通镜头，过于频繁使用效果会适得其反。1.2运动摄像（运动镜头）运动摄像：利用摄像机在推、拉、摇、移、跟、甩等运动中拍摄。1.3蒙太奇蒙太奇：剪辑、组合剪接。镜头的切分重组、视角的多元化、时空的灵活变换。图3-4选自动画片《超人特攻队》

注：这组交叉蒙太奇共有七个镜头在画面剪辑上，速度非常快，有很强的节奏感，加强了矛盾冲突。──镜头语言的省略与凝练蒙太奇是一种省略的艺术，它可以将漫长的生活流程用短短的几个镜头表达出来，将要传达的意图提纲挈领地传达给观众。一部影片所包含的内容可能很多，要表达的故事可能很复杂，如何取舍、如何抓住讲述的重点十分关键。不加以取舍，影片就会像流水账一样，平淡无味。凝练也不等同于将所有的东西都省略、草率的讲述，不顾观众是否理解，而是压缩时间的同时，为情绪的表达增加写意空间，有紧有松，造成节奏的变化。在影片中经常会发现省略的运用，例如影片《天堂电影院》中，失明的老人和孩子在谈话，老人抚摸孩子的面颊，待老人的手放下，孩子已经长成年轻人。通过几个镜头就交代了好几年的时间，快速推动了剧情的进程。1.4镜头组接规律符合观众的思维方式和影视表现规律；（1）景别变化要循序渐近，舒缓平滑；（2）无”跳轴”；（3）“动接动，静接静”；（4）镜头组接的时间长度；（5）光线、色调的统一；（6）节奏感。1.5剪辑工作内容镜头的组接：筛选、调整镜头与场次；蒙太奇手段：调整节奏、渲染气氛、增强戏剧效果；改动结构、压缩片长：素材过多，情节混乱，结构不够严谨；剪辑音响效果：先期的音乐或歌唱，同期的对白，后期的音效。库里肖夫效应素材：苏联电影导演列夫.库里肖夫通过镜头剪辑所作的一项实验。三个镜头内容如下：一碗汤演员表情特写+一具老妇人的尸体一名少女现在按三种组合，分别给观众看，看观众如何评价演员的表演。1.6剪辑艺术的起源剪辑试验过程在第一种组合中，莫兹尤辛的特写后面紧接着一张桌上摆了一盘汤的镜头。这个镜头显然表现出来：莫兹尤辛是在看着这盘汤。第二个组合是，使莫兹尤辛面部的镜头与一个棺材里面躺着一个女尸的镜头紧紧相连。第三个组合是这个特写后面紧接着一个睡觉的少妇。可参考视频/v_show/id_XMTM4MDkzMzMy.html试验效果与结论观众从那盘忘在桌上没喝的汤，看出了莫兹尤辛的沉思的心情；观众看到他看着女尸时那副沉重悲伤的面孔，也跟着异常感动；而看到他在看见少妇是的那种轻松愉快的微笑，观众也跟着高兴起来。从心理学来说，这是观众把他自己的感觉投射到那个人的脸上。其实那几个不同性质的例子里的特写镜头是一样的，是同样的镜头后面接了不同内容的镜头。观众认为那个特写镜头中的人的表情变了。库里肖夫效应应用

/v_show/id_XMjI2Mjk4NzA4.html

图Premiere剪辑流程2.第二节基本剪辑技巧2.1项目设置项目：包含编辑素材所需的媒体单元的一个组织单元，即通过这个项目实现原始素材、组合连接、滤镜效果及运动特技等一系列处理对象与方法的集中管理。提问：如何将做好的项目复制到其它电脑？项目文件与生成文件有什么区别？如何修改已剪辑的内容？常规设置任务一：项目设置---《校园生活》操作界面界面介绍项目窗口：素材管理素材窗口：播放浏览素材，设定素材的出入点、分离视音频节目窗口：浏览剪辑的音视频时间轴窗口：复制片段、编辑片段、拖动素材边缘编辑（滚动、涟漪、滑动、传递）、片段持续时间和速度、分离片段、切换效果、视频效果特技效果面板：音视频过渡效果特技控制：镜头或图像的运动、透明度等任务二导入素材：《校园生活》注意：如果导入的素材时无法浏览，可以考虑通过转视频工具将原素材转换格式。三点编辑：在素材源窗口和节目窗口中共同指定3个点（素材的入点、出点和时间线的入点、出点中任意3点）以确定素材的长度和插入的位置。四点编辑：素材的入点、出点和时间线的入点、出点。当素材长度与时间线长度不一样时，更改素材速度或修剪头尾部。不提倡直接将素材放入时间轨道。2.2三点编辑与四点编辑工具面板（编辑的工具）主要配合时间窗口剪辑素材使用【波纹编辑】工具：拖曳一段剪辑的左右边界时，可以改变该剪辑的入点或出点。影片的总时间长度发生变化。【旋转编辑】工具：拖曳一段剪辑的左右边界，改变入点或出点时，相邻素材的出点或入点也相应改变，影片的总长度不变。【比例缩放】工具：入点和出点不发生变化，速度将会加快或减慢。【剃刀】工具：截断。按Shift键单击轨道上的剪辑，所有轨道里的剪辑都在该处被截断。【错落】工具：拖曳，可以同时改变该剪辑的出点和入点，素材长度不变，而剪辑总长度不变，前提是出点后和入点前有必要的余量可供调节使用。同时相邻剪辑的出入点及影片长度不变。【滑动】工具：和【错落】工具正好相反，使用【滑动】工具选中轨道上剪辑并拖曳，被拖曳的剪辑的出入点和长度不变，而前一相邻剪辑的出点与后一相邻剪辑的入点随之发生变化，前提是前一相邻剪辑的出点后与后一相邻剪辑的入点前要有必要的余量可以供调节使用。【钢笔】工具：绘制和修改遮罩。对关键帧进行操作，但只可以沿垂直方向移动关键帧的位置。【手形把握】工具：拖曳【时间线】面板的显示区域，轨道上的剪辑不会发生任何改变。【缩放】工具：时间标尺将放大并扩展视图。按Alt键的同时使用【缩放】工具在【时间线】面板中单击，时间标尺将缩小并缩小视图。2.3课堂案例——剪辑《校园生活》视频素材制作要求：根据分镜头脚本要求，使用三点编辑、四点编辑方式，按照镜头组接规律制作《校园生活》短片。《校园生活》文稿（1）作品名称：校园生活（2）片长：53秒（3）大小：352*288像素（4）主要内容：通过几个校园生活片段，记录丰富多彩的校园生活。（5）场景设置。场景1：早晨，两位女生晨读。中景，摇镜头场景2：早晨，以为女生带着耳机听磁带，读英语。场景3：上课时间，学生认真听讲、记录笔记。场景4：上机时间，老师指导同学操作。场景5：中午时间，广场上学生挑选图书。场景6：下午时间，同学们在演奏音乐。场景7：下午时间，女生在广场上练习晓提琴。场景8：下午时间，男同学跑步。场景9：下午时间，操场打篮球。场景10：桥上流动的人群场景11：两位男同学桥上聊天、观景。场景12：小鸟枝头左顾右盼，一跃飞走。场景13：黄昏，夕阳下海鸥曼舞。补充：（1）剪辑时注意随时观看效果，突出主题。（2）添加字幕，运动镜头。（3）添加音频，淡入淡出。（4）转场衔接（5）片尾字幕粗剪：按文稿顺利剪辑单个镜头，无晃动流畅、景别合适、动作完整。精剪：节奏，如灵动的小鸟---慢镜头；蒙太奇—打篮球与篮球进框。拓展练习项目主题：我的一天创作思路：用自己的DV记录下美好的一天，将它编辑成永久的记忆，细细地品味。制作要求：1、将采集的素材导入