校长务虚会汇报材料

校长务虚会汇报材料尊敬的刘局长、县教育局领导、各位兄弟同仁：下面我就毛里中学的工作向大家汇报，如有不妥之处，敬请批评指正。1、管理理念精细化教育的精细化管理理念贯彻到每一位干部，第一位师生。要向教学管理的细化要效益。在具体工作中做细、做实、做精，并且要向细2、管理制度精细化管理的无缝隙化，是学校管理的目标。制度管理是学校管理的基石，我校管理的方方面面都制定了制度。每种制度都是由备课组、年级组、处室提出修订方案，学校再研究批准，内容要求具体、量化、可操作。做到管理无缝隙化，绩效目标分解到每一个岗位、每一个员工。因此，用制度捍卫公平，用制度聚拢人心，用制度形成力量，为3、管理过程精细化管理的精细化更重要的是过程的精细化在于落实。一是每位行政人员、每位教师分工明确，把目标、责任落实到人；二是每件事情都4、管理评价精细化对每件工作，每个环节都有评价，并且得到落实，做了就要进行评比、评价，就要有结果。比如，每次的考试要有结果，有小结，通过竞争来评价。学生德育与行为习惯上都要有评价，每次活动的小问题也一起总结、点评。只要有活动，一定有评比，及时反馈与改进，极大提高了效率，所有工作、学习任务必须做到“日日清，周周精细化管理，必须要提升执行力，学校要形成一个团队。因此，要有团队凝聚力，才能万众一心，千人一股劲，才能使执行力达到最佳，形成无坚不摧的合力，学校的精细化管理贵在落实，贵在坚持，1、打造激情校园，从老师开始2、每日激情生活，做到用情、忘情、激情②老师带学生每节课前都要宣誓：“树我班风，扬我班威；追求④激情跑操：每班要有旗手、口号人、吹哨人，要喊口号、班誓等。3、创建激情文化，点燃学生火热的发展激情①创建文化气息浓郁的校园文化。学校要有办学理念、校训、校歌、校旗，每个班级要创建班训、班歌、班旗等。在校门、橱窗、教学楼、寝室、教室里、走廊、食堂等活动场所之地都有中外名人画②“学生之星”每次考试各班前十名的宣传要布满校园，激起4、各种活动比赛，激励学生竞争激情P通过这些工作的开展，校园里形成激情四射景象，处处都在竞按照教育局统筹规划、统一部署“学本式”高效课堂。我校的高（一）团队教研我校重视发扬团队的作用，提高课堂实效。我校是“第四共同体”的成员，我们紧密的团结在第四共同体领导下有计划、有步骤共同目标：实现教育教学管理一体化；实现教研联动一体化；实现优质资源共享一体化；实现校园文化建设一体化；实现师生考1、共同教研：以学科带头人引领、教师互动等形式，组织开展⑴选派骨干教师师参加“学本式高效课堂”教育教学专题讲⑵每学期开展一次专题研讨活动，进行课堂教学展示和经验推广。⑶举行“说课与反思”活动。通过网络平台每学科每学期组织2、网络教研：以新田教育网中的“学本式高效课堂”专题网及共同体Q学资源上传、教学日志发布、网上点评回复为主要形式，开展跨时空的网络评课、跨学校的集体备课、群体式的专题研究、网络化的（1）集体备课。（2）课题研究。（3）每月一议。（4）网上答疑。5（3、同组活动：组织“共同体杯”系列师生竞赛活动，或共同体成员学校同时组织相同主题的师生活动，以增进学校及师生之间的友谊。（1）通过听、评课活动，开展共同体内有效课堂教学活动。（2）开展教学设计、教学反思评比活动。（3）开展多媒体课件评比活动。（4）开展“教书育人”读书活动。（5）开展“共同体杯”师4、共同检测：统一时间、统一标准，对师生进行全面考核评（二）课堂教学课堂教学是提高质量的主阵地，培养学生能力的主渠道是课⑴利用网络多媒体教学。课前必须设计好课件，每节课都必须⑵运用“学本式”课堂教学模式上课，在模式创建中必须有创新与特色。如：我校注重当堂课训练，做到当堂课人人过关，实现⑶课堂必须以学生为主体，课堂要务实高效，教师在课堂上让（三）我校高效课堂的具体做法如下：1、抓好集体备课，利用“共同体”的网络集体备课，分头初备——集体研备——二次复备（个性化），教案上要有备课组长的签2、抓好评课：年级和校级的分层要求：有听必课：先提出三条缺点再提优点，先讲的后面不准重复，评比情况及时反馈给被评老34、抓好学生作业：每位教师要精心设计当堂课的练习，必须当5、抓好评评价学生①评价的目的：突出激励性、赏识性、发展性，最终促进学生②评价的内容：一是课堂形式，师生、生生互动情况，小组长的掌控能力；二是课堂内容；三是评价的方法；四是评价的原则评价教师：⑴、评价内容：①常规（二次备课、总结反思、导学案和活页⑵、评价方式：①教师间互评；②年级自评：由班主任、备课组长打分排名，结果上墙，末名自律。学校要求全体班主任下班办公听评课；③校级督察：由分管校长、学科组长，主持反思会，对末名自律者帮扶反思；④学生评价：在楼道的展板上公布学生每⑶、开好反思会：分年级分学科召开反思会，全校提倡“评价1、狠抓学生养成教育，实现校园“无纸化”，实现食堂“零费”。2学校正在开辟“逸然园”农场，以班级为单位分成几块，由学生亲自动手种植各种蔬菜、瓜果等植物，充分利用了现有资源，将我校农场的开展就是生活教育理论的又一次实践，它就是让学生在生活中掌握知识，在教育中渗透对生活的领悟，让学生做与实3面对着父母亲都背井离乡，孩子们都成了留守儿童，他们是当今农村社会中的一个特殊群体，不同程度地存在着亲情缺乏，心理（1）制定了《毛里中学留守儿童实施方案》、《毛里中学“守儿童”代理家长职责制度》、《毛里中学留守儿童管理措施》等一23（4）实施教职工结对帮扶制度，建立教职工关爱留守儿童成5品.总而言之，以上就是我的想法和计划，这些必须有个前提：想到就必须行动，贵在坚持与实践。反之必是“空谈