统编版语文一年级下册17《小猴子下山》教学设计

/统编版语文一年级下册17《小猴子下山》教学设计教学内容《小猴子下山》是我国统编版语文一年级下册第17课的内容，是一篇富含哲理的童话故事。故事讲述了一只小猴子在下山过程中，贪心而不断捡起各种物品，最终却因贪婪而一无所获的故事。本文旨在通过故事，教育学生认识贪婪的危害，理解“适可而止”的道理。教学目标1.知识与技能：使学生能够正确认读生字词，理解故事内容，能够用自己的话复述故事。2.过程与方法：通过阅读、讨论、表演等方式，提高学生的阅读理解能力和口头表达能力。3.情感态度价值观：使学生懂得贪婪的危害，培养“适可而止”的价值观。教学难点1.生字词的认读和书写。2.理解故事背后的道理，引导学生形成正确的价值观。教具学具准备1.教具：PPT课件、黑板、粉笔。2.学具：课本、笔记本、彩色笔。教学过程1.导入：通过图片或视频引入小猴子的形象，激发学生的学习兴趣。2.阅读故事：让学生自主阅读故事，理解故事内容。3.讲解生字词：对故事中的生字词进行讲解，帮助学生理解记忆。4.讨论故事道理：引导学生讨论故事中小猴子的行为，理解贪婪的危害。5.表演故事：分组让学生进行故事表演，提高学生的参与度和理解程度。6.总结道理：通过故事总结，引导学生形成“适可而止”的价值观。板书设计1.《小猴子下山》2.正文：故事梗概、生字词、道理总结。作业设计1.书面作业：抄写生字词，写一篇关于故事道理的短文。2.口头作业：回家后向家长复述故事，并说明自己理解的道理。课后反思本节课通过故事教学，使学生理解了贪婪的危害，懂得了“适可而止”的道理。在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。但也存在一些不足，如部分学生对生字词的掌握还不够牢固，需要在课后加强练习。总体来说，本节课达到了预期的教学效果，学生的阅读理解能力和口头表达能力得到了提高。教学难点在《小猴子下山》的教学设计中，教学难点是需要重点关注的细节。教学难点通常是指学生在学习过程中可能遇到的理解障碍或技能障碍，它们是教学设计中的关键点，需要教师通过有效的教学策略来帮助学生克服。生字词的认读和书写对于一年级的学生来说，生字词的学习是一个持续的过程。在《小猴子下山》这一课中，可能会有一些新的生字词，学生需要通过学习来掌握它们的读音、书写和意义。为了帮助学生更好地学习生字词，教师可以采取以下策略：1.生字词预习：在课前，教师可以布置预习作业，让学生提前接触生字词，尝试自己认读和书写。2.课堂讲解：在课堂上，教师可以通过PPT展示生字词，用形象生动的语言解释字词的含义，并通过例句来展示生字词的用法。3.互动练习：教师可以组织学生进行互动练习，如“开火车”读生字词，让学生在游戏中学习，提高认读的兴趣和效果。4.书写指导：对于书写生字词，教师可以现场示范，讲解笔顺和笔画，并指导学生正确书写。5.巩固练习：通过课堂练习和家庭作业，让学生多次书写生字词，加深记忆。理解故事背后的道理《小猴子下山》这个故事背后蕴含的“适可而止”的道理是教学的另一个难点。一年级的学生抽象思维能力尚未完全发展，他们可能难以理解故事中的深层含义。为了帮助学生理解这个道理，教师可以采取以下策略：1.故事讲解：在讲述故事时，教师可以通过语气、表情和肢体语言来强调故事中的重要情节，引导学生关注小猴子的行为及其后果。2.提问引导：教师可以设计一些开放性问题，如“小猴子为什么最后什么都没得到？”“如果你是小猴子，你会怎么做？”等，引导学生思考和讨论。3.角色扮演：通过让学生扮演故事中的角色，亲身体验小猴子的选择和后果，从而更好地理解故事道理。4.生活实例：教师可以结合学生的生活实际，举出一些具体的例子，让学生明白“适可而止”在生活中的应用。5.道理总结：在故事的讲解和讨论之后，教师应引导学生总结出故事的核心道理，并通过黑板或PPT展示出来，加深学生的印象。通过上述策略，教师可以帮助学生克服教学难点，更好地理解和掌握《小猴子下山》这一课的内容。同时，教师还应注意观察学生的学习反馈，根据实际情况调整教学方法和节奏，确保每个学生都能跟上课程进度，达到教学目标。教学难点的补充和说明在《小猴子下山》的教学设计中，我们已经确定了生字词的认读和书写以及理解故事背后的道理作为教学难点。接下来，我们将对这两个难点进行更详细的补充和说明。生字词的认读和书写生字词的学习对于一年级学生来说至关重要，它是学生构建语文知识体系的基础。在《小猴子下山》这一课中，生字词的学习不仅包括识别和记忆，还涉及到理解和运用。为了帮助学生更好地掌握生字词，教师可以采取以下具体措施：-创设情境：通过创设有趣的故事情境，让学生在具体的语境中学习生字词，这样有助于学生理解字词的含义和用法。-多元识记：利用图片、实物、动作等多种方式帮助学生记忆生字词，尤其是对于形声字，可以通过形声字的特点来帮助学生记忆。-反复练习：通过课堂上的口头练习和书面的抄写练习，让学生多次重复，以达到巩固记忆的目的。-个性化指导：针对不同学生的学习难点，给予个性化的指导和帮助，比如对于书写有困难的学生，可以提供更多的书写示范和指导。理解故事背后的道理《小猴子下山》这个故事传达的“适可而止”的道理，对于一年级学生来说是一个较为抽象的概念。为了帮助学生理解这个道理，教师需要采用一些具体的教学方法：-情感共鸣：通过讲述故事，让学生对小猴子的行为产生情感共鸣，感受到贪婪带来的后果，从而理解“适可而止”的重要性。-讨论与分享：鼓励学生分享自己在生活中遇到的类似情况，以及他们是如何处理的，通过同伴的分享和讨论，学生可以更好地理解道理。-价值引导：教师可以通过故事引导学生认识到，生活中应该懂得满足，学会选择，不要因为一时的贪婪而失去更多。-家校合作：与家长沟通，让家长了解课程内容和教学目标，鼓励家长在家庭生活中引导孩子实践“适可而止”的道理，形成家校共育的良好氛围。通过这些具体的措施，教师可以帮助学生克服生字词学习上的障碍，同时深入