浅谈如何利用微课提升教师德育课程信息化的教学能力 论文

浅谈如何利用微课提升教师德育课程信教学能力摘要：丰富多彩的活动形式是学校德育教学活力的源泉，随着信息时代步伐的加快，将信息技术和德育活动课程教育有机的融合，这是新时代教育发展的必然要求和未来发展趋势。在德育活动课程教学中引入微课形式，不仅可以提升活动课教学的质量和效果，还能有效提升教师信息化运用能力，促进教师的职业发展。关键词：微课；德育教师；信息化教学能力引言：在当前的小学教育中，把微课教学引入课堂教育，是目前教育改革的新举措之一，在德育课程教学中也是大势所趋。广大的教育工作者，特别是德育课教师，要不断的加强自我学习能力，对信息化教学要进行全面、深入认识和理解，使得信息技术的优势在自己的德育活动课程教学中能够充分发挥出来。在具体的教学中，在德育课中实施微课教学，不仅能够有效提升学生的学习效率，还有利于提升教师的信息化应用能力，是非常有教学价值的方法之一。一、当前小学德育教学信息化1．缺乏对信息化的认识和了解从小学德育活动课程教学实践中发现，很多教师受传统教学思想的影响较深，不能及时的树立起现代教学理念，还是沿用老套的教学模式和教学方法，忽视了现代信息技术的应用。很多时候活动课程看起来热闹非凡，形式多样，但学生内心是否能够真正理解主题思想就不禁令人发出疑问，这样的教学状态长期持续下去，不仅会影响教师教师的教学水平和能力，而且还会严重影响德育课的课堂教学质量和效果。2.基础设施建设不到位现代化的教学设备是开展信息化教学的基础和保障，但是，从实际的教学中来看，很多地方的小学学校由于受到经济水平的限制和制约，基础设施建设严重不到位，现代教学设备不足。有些偏远地方，就算有可怜的几台教学设备，教师的实际操作能力也有限，难以发挥其强大的作用。3.专业化水平较低在小学的教育中，很多教师教师的学历不高，专业能力和执教能力都有很大的提升空间，对信息技术不够了解导致了信息化教学能力的缺失。随着信息技术的飞速发展，很多教师不能及时的学习来提升自己，也制约了自己信息化教学能力的提高。二、教师在开展微课教学的过程中提高信息化教析1.备课阶段小学阶段的孩子对一切事物都充满好奇，在这个时期内，教师在组织学生进行德育的活动课程时，最先要考虑到的就是学生的心理诉求，要恰当合适的利用微课等信息技术丰富教学形式及内容。要想有效的提高德育教学的质量和信息化教学能力，教师需要付出较多的努力。首先要做好备课准备，要全面、彻底地掌握活动课程的内容，对活动中的重点内容和难点内容做到全面把握，张弛有度。然后，借助计算机和网络技术，搜集德育课内容的相关资料，丰富教学内容，并注意对德育课内容进行适当的引申，找出活动中蕴含的深层次知识和道理。最后，教师在完成德育课的备课以后，还要统筹整个活动，特别是将活动的重点内容和难点内容做好安排，做好课件，在课上可以播放给学生观看，可以极大的调动他们的兴趣，提升德育课的教学效果。2.课上教学阶段枯燥的说教式教学方法与短小的微课进行德育教学相比，优势是显而易见的。将微课教学引入德育活动课程教学中，通过应用信息技术为学生播放一些短视频和图片，帮助学生全面、深入了解课程。例如，在开展“致敬抗美援朝英雄，做新时代好少年”这节德育课的时候，教师可以利用多媒体向学生展示一些抗美援朝英雄人物的图片，如黄继光、杨根思、邱少云等，再配上一些的感人音乐，如《中国人民志愿军战歌》、《我的祖国》、《抗美援朝进行曲》等或者播放一段真实的战役产生真挚的感情。在感人的教学氛围中，孩子们也就产生了学习的心理需求，教师顺势导入德育课程内容的学习。德育微课除了让学生观看视频这种课程形式外，还有可以有主题讲解、小组讲评、才艺表演等形式，教师要根据不同年龄段学生的能力水平进行选择。通过微课的形式，让学生产生学习的兴趣并产生好的教学效果，教师在此过程中，也得到了锻炼和学习，切实提升了自己的信息化教学能力水平。3.课后的总结阶段课堂教学结束以后，教师还有一项重要的任务需要完成，那就是课后的总结。教师要根据课堂教学效果来反思自己的整个教学过程，对发现的问题和不足，要做好记录，并在以后的教学中注意改进。教师还可以利用微课教学法，促进学校的德育教学校本微课程的研究，丰富本校的德育“微课”资源库。另外，教师还要利用信息技术，不断的充实自己的微课教学，使得自己的信息化教学能力能有进一步的提升，将德育教育目标和内容寓于其中，按照学生的认知规律，从多方面调动他们的学习兴趣，就将会在轻松[3]活泼的课程形式中，实现育人目的。结束语综上所述，通过将微课运用在德育教学中，可以提升教师教师的信息化教学能力，又可以调动学生学习的积极性，提升德育课教学的质量和水平。因此，在我国的德育教育领域要大力推广微课教学，充分发挥微课的优势，有效提升教师教师的信息化执教能力，推动我国德育活动课程教育的更快发展。参考文献[1]姚佳妤.谈信息技术在少先队活