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文档简介
语文试题
本试卷满分150分,考试时间150分钟。
一、现代文阅读(35分)
(一)现代文阅读I(本题共5小题,18分)
阅读下面的文字,完成广5题。
王文静:进入互联网时代后,网络文学兴起,适于浏览速读的浅表化
文字与普泛、浅显的思想观点似乎也难以为叙事艺术的探索提供机遇,
那种需要体味揣摩和思考的文学体验,因为没有需求被理所当然地忽略
和搁置了。
王力平:其实,我不大赞同你这个看法。网络文学创作,同样需要探
索和创新叙事的艺术。只不过这“叙事”不是那“叙事”,网络文学的
大火中,大约飞不出“先锋文学”涅槃的凤凰。
王文静:那么,在当下网络文学、网络剧等艺术形式都把“叙事”当
作打开创作局面的途径,意图寻求自身在叙事上的创新可能的时候,文
学叙事——我指的是传统文学或者“纯文学”——面对众声喧哗,反而
显示出令人不甘心的沉默。那么,这种“令人不甘心的沉默”,是文学
的选择,还是社会历史的选择?
王力平:首先,你所说的传统文学或者“纯文学”并没有在叙事探索
和创新上沉默。新近出版的许多优秀作品,比如胡学文的《有生》、鲁
敏的《金色河流》都是在“文学叙事”上有所为的。只不过,他们可能
更喜欢静水深流的风格。
其次,传统意义上文学与网络文学、网络剧创作一样,都有探索和创
新叙事形式、方法和技巧的任务,但他们艺术追求的重心是不同的。简
单地说,前者是个性化写作,后者是类型化写作。前者是要实现作家独
特的审美感悟的形象表达,后者是要满足大众文化消费和娱乐的需求。
前者着眼于如何为独特的思想情感内涵创造属于他自己的、唯一的艺术
形式,后者着眼于如何把故事讲得更好看、更吸引读者和观众。
从理论上说,我们主张个性化写作应该努力赢得更多的读者,做到雅
俗共赏,也主张类型化写作应当努力超越“雷同”“模式”和“俗套”,
提升审美品质,但就创作实际而言,承认二者差异化的艺术追求和社会
功能,是合理的,也是必要的。换句话说,这种差异化的文学功能和艺
术追求,是文学的选择,也是社会历史的选择。
王文静:在中国现代小说发展过程中,正是白话文的推广和使用,促
进了古典叙事向现代叙事迈出关键一步。互联网在媒介变革中为语言带
来的新变,对于叙事是否能产生影响?
王力平:如果把古典文学与现代文学的差异概括为“叙事”的差异,
那么,这种差异远远不是语言的差异,不是文言与白话的差异。而互联
网媒介变革带给语言的影响,其实并不是根本性的,“新变”之后的网
络文学,语言仍然是白话。互联网媒介变革带给文学的真正的影响,是
网络文学的兴起及其通俗化、大众化、娱乐化审美属性。如果说是否会
产生影响,眼前显见的是,曾经淡化和取消故事情节的那些主张和努力
都已成明日黄花,传统文学或者说纯文学正经历着“故事回归”的压力。
王文静:互联网的技术属性赋予了网友分享、评论、打赏的权利。这
些权利意味着叙事的延伸:对于一个正在进行时且可以无限延长的小说
文本,无论是点赞还是吐槽,书粉的意见甚至能够影响小说的情节走向。
当写作者的叙事权被技术分割给读者时,网络文学是否还有在叙事上向
更高一级迭代的可能?
王力平:书粉的点赞、吐槽、评论、打赏是一种现场反馈,和过去说
书人从书场氛围中得到的听众反馈是相似的。它实际的作用是,听众不
喜欢的,不妨一言带过;听众喜欢的,武松故事可以演绎成“武松传”。
从本质上说,作者把叙事权让渡给读者,如果只是因为技术的原因,而
不是出于作者的自主选择,这对作品的整体性是有害的,也就难以想象
能带来叙事艺术向更高一级迭代。
王文静:早在1936年,本雅明在《讲故事的人》中就预言了“讲故
事这门艺术已是日薄西山”,他把叙事能力的衰退归结为现代社会中人
的经验的贬值。那么,在互联网日新月异的发展中,人们关于经验的贬
值和信息茧房的形成体会得更加明显。一方面,想听故事的人不用去看
小说,新闻每天推送的真人真事就足够传奇;另一方面,网络文学机制
使其难以与传统文学的叙事节奏和风格同步,那么互联网语境下,叙事
何为?
王力平:新闻能不能取代小说,显然是另外一个问题。至于“互联网
语境下,叙事何为?”这要看怎样理解“叙事”。如果“叙事”是指网
络文学创作,我觉得,网络文学、网络剧都应该研究叙事艺术。具体地
说,就是研究通俗化、大众化、娱乐化的叙事艺术,让大众喜闻乐见是
这种研究的基本目标和方向。在这里,倒是可以重提普洛普所谓人物在
故事中的31种功能、格雷马斯所谓人物的6种功能和3组关联性等,这
些对网络文学的类型化写作来说,也是值得参考和学习的。
如果把“叙事”理解为,在互联网时代,传统意义上的文学叙事如何
才能创新发展,那就不能就“叙事”说“叙事”了,而是要从深入新的
时代生活说起,从深刻理解当代社会审美意识、不断建构作家自己的审
美心理说起,从作家对现实生活独特的审美感悟说起。以作家独特的审
美感悟为基础、为依据,才能开始语言形象的创造,才有文学叙事形式、
方法和技巧的运用和创新。
坦白地说,这条路崎岖而寂寞。印象中,成就最大的是曹雪芹。鲁迅
说:“《红楼梦》出来以后,传统的思想和写法都打破了。”不过,为
这个“都打破了”,曹雪芹经历了“满径蓬蒿老不华,举家食粥酒常赊。
衡门僻巷愁今雨,废馆颓楼梦旧家”。还经历了“批阅十载,增删五次”。
这哪里是单纯的形式、方法和技巧所能说尽的。
(摘编自王文静、王力平《叙事的冲动与焦虑——关于文学叙事问题的
对话》)
L下列对原文相关内容的理解和分析,正确的一项是()(3分)A.王文静认
为进入互联网时代后,网络文学的文字与思想观点的特点无法再为叙事艺术的探
索提供机遇,对此王力平不大赞同。B.王力平以胡学文的《有生》、鲁敏的《金
色河流》等优秀作品,证明了传统文学或者“纯文学”并没有停止进行叙事的探索
和创新。C.王力平认为古典文学与现代文学的“叙事”差异包括语言的差异,而互
联网媒介变革后的网络文学语言淡化了文学的故事情节。D.语言形象的创造是文
学叙事形式、方法、技巧运用与创新的基础和依据,能体现作家独特的审美感悟。
2.根据王力平的言论,下列说法正确的一项是()(3分)A.个性化写
作的传统文学与类型化写作的网络文学艺术追求重心不同,但这不妨碍二者互相
借鉴,最终融合。B.由于作者会对书粉吐槽的部分一笔带过,对点赞、打赏的内
容进行演绎,所以网络文学书粉的现场反馈会决定创作的方向。C.如果一部作品
以让大众喜闻乐见为目标来研究通俗化、大众化、娱乐化的叙事艺术,它便是一
部网络文学作品。D.要对传统意义上的文学叙事进行创新与发展,提升审美品质,
作家势必要投入大量的时间和精力。3.下列对这篇访谈的理解和分析,不正确的
一项是()(3分)A.在提问“网络文学是否还有在叙事上向更高一级迭代的
可能”之前,王文静先介绍互联网技术属性赋予网友的权利及对叙事的影响,使
问题更清晰具体,易于理解。B.王力平说“新闻能不能取代小说,显然是另外一
个问题”说明在访谈过程中被访者应始终主动有意识地控制话题,避免离核心话
题太远。C.王力平在回答“互联网语境下,叙事何为?”的问题时,采取了具体情
况具体分析的方法进行讨论,显示出严谨的态度。D.王文静在与王力平交流的过
程中,不只是提问,也表达了自己对某些问题的思考和观点,使访谈的内容更深
入,气氛更融洽。4.下面是小林同学对王文静的问题进行的梳理、总结,选项是
根据材料内容对表格进行补充,其不正确的一项是()(3分)
问题序问题针对的对问题提问的角
问题内容
号象度
这种“令人不甘心的沉默”,是文学的选针对传统文学
1③
择,还是社会历史的选择?提问
互联网在媒介变革中为语言带来的新变,
2①结果会怎样
对于叙事是否能够产生影响?
网络文学是否能在叙事上向更高一级迭针对网络文学
3结果会怎样
代?提问
4互联网语境下,叙事何为?②④
A.①处应填写“针对文学叙事提问”。B.②处应填写“针对网络文学、传统文学提
问”。C.③处应填写“特点是什么”。D.④处应填写“具体怎么做”。5.王力平认为网
络文学创作在叙事方面应做出怎样的努力?(6分)
(二)现代文阅读n(本题共4小题,17分)
阅读下面的文字,完成6~9题。
在山阴道上方令孺
撩起窗幕,看初升的红日,可把它五彩的光华撒在湖上了么?可是,
湖水呈现着一片冷清清的铅色,天空也云气沉沉。难道今天的旅行又要
被风雨来阻挡么?
①好久以来,“故乡”就在吸引着我;百草园和三味书屋,这些美妙
的名称,像童话一样,时时在我思想上盘桓。我想看看咸
亨酒店、土谷祠,还想看看祥林嫂放过菜篮子的小河边……在那浓雾弥
漫的黑暗时代,鲁迅先生在那里开始磨砺他的剑锋,终生把持它,划破
黑暗,露出曙光。今天我决定要去瞻仰磨剑的圣地。
湖水轻轻地拍岸,像是赞同我的决心,天空也对我显出无可奈何的气
色。七点钟,我们就从北山下乘车出发。这时云雾渐渐稀散,清风吹送
着月桂的芳香,②阳光从薄云后面透射出来,像放下轻轻的纱帐,爱护
似的,笼罩着大地。
汽车迅速地前进。将要到钱塘江大桥了,我看见高大的六和塔,境然
坐在林木蓊郁的山冈上,背负着远山与高空,下临浩渺的白水,气象非
常雄伟。
在高楼一样的大桥上,俯看江水,像条潇洒的阔飘带,从西面群山之
下,一撒而来,越流越宽,向东长逝,到眼睛所能见到的尽头,水和云
都融合成'一,片混沌。
山川的壮丽和我心里正在思想的巨人形象也融合在一起。车在奔驰,
风在欢笑,将要成熟的晚稻,沉沉地压在整片大地上。我们的车子奔跑
着,远山也像一起一伏地跟着赛跑。萧山、柯桥,刚刚落到眼前,却又
远远退到车的后面。
中午到了绍兴城。
我们走在青石铺成的古老的街道上,心情是这样严肃又欢愉,眼睛四
处张望,处处都像有生动的故事在牵引人。
一片粉墙反映着白日的光辉。新台门的门口簇拥着一群红领巾。他们
争先要领路。我就和这些孩子们一道拥进了黑漆的大门。
这是一座古老朴素的房屋,空阅无人,可是,这方桌,这条台,这窗
前的一把椅子,都告诉了我们许多故事。就是在这座房子里,鲁迅先生
幼年和农民的儿子结成朋友;在父亲的病中分担了母亲的忧愁;从这里
他认识了封建社会的欺骗与毒辣;被侮辱与损害的究竟是哪一些人!十
七岁的时候,在一个刮风下雨的早晨,带了一点简单的行装,辞别了母
亲,走出这座黑漆大门,奔向他一生战斗的长途。
百草园是芳草萋萋的后院。这是幼年鲁迅的乐园,孩子们在园里跑着,
笑着,在那儿寻觅,可还有像人形一样的何首乌?他们又围在新建的亭
子旁边,仰着头,望着鲁迅先生的塑像;孩子们的脸,像朝阳照耀下初
开的百合花,眼睛像星星一样的明亮,亮着无限亲切爱慕的光。
一座曲折如画的小石桥把我和孩子们引到三味书屋。书房里的陈设,
正像鲁迅先生《从百草园到三味书屋》中写的一样,正中的书桌上,现
在还放着寿老先生手抄的唐诗。好像这儿刚刚放学,老先生和学生们都
吃饭去了。
今天,我们的孩子,有了明亮的课室,有了大块的草地,还有细沙铺
成的球场。他们有了自由广阔的天地。我这样想着,突然在脑中出现了
一座勇士的雕像:
③背着因袭的重担,肩住黑暗的闸门,放他们到宽阔光明的地方去。
我抚摸着身边一个孩子的头发,心中油然生出感激的深情,我正在默
默地寻思,一只小手伸过来了,又一只,又一只。原来时间已经不早,
他们要整队回去了。我们热情地握手,说着:我们还要见面。
回来的路上,我们让车在河边慢慢开行。在静静的黄昏里,发光的小
河上,滑着一只乌篷船。船尾坐着一个农民,戴着毡帽,有节奏的划动
一根大桨。河岸上,有时是稻田,有时又是开着红花、黄花的青草地,
草地上有一群牧童在放牛,牛背平得像一块石板,牧童从牛角间爬上爬
下,牛万般温存的驯服着。
我不知道这可是著名的山阴道?鲁迅先生在一篇《好的故事》[注]中描
写过:
我仿佛记得曾坐小船经过山阴道,两岸边的乌柏,新禾,野花,鸡,
狗,丛树和枯树,茅屋,塔,伽蓝,农夫和村妇,村女,晒着的衣裳,
和尚,蓑笠,天,云,竹……都倒映在澄碧的小河中,随着每一打桨,
各各夹带了闪烁的日光,井水里的萍藻游鱼,一同荡漾……④凡是我所
经过的河,都是如此。
生活本来应该是这样和平、美丽,而且光明,鲁迅先生所说“好的故
事”,正是他所想望的好的生活。然而,在昏沉如夜的时代里,人们只
能在朦胧的梦中见到,即使是梦,也被打碎!
今天,鲁迅先生在三十年前朦胧中看见的“许多美的人和美的事,错
综起来像一天云锦,而且万颗奔星似的飞动着”的“好的故事”,不是
在天上,也不是在水底,而是在我们祖国大地上,到处出现了。并将“永
是生动,永是展开,以至于无穷”。
转过山路,就看见了反映出暮天幽蓝色的湖水。远远城市,电灯通明,
烘托着天空,像一片光的海。
一九五六年十月,杭州
(选自《中华百年游记精华》,人民文学出版社,2001年版。略有改动)
[注]《好的故事》:鲁迅于1925年创作的一首散文诗。
6.对文中画线句子的理解和分析,不正确的一项是()(3分)A.句子①中的“故
乡”一语双关,既指鲁迅的故乡绍兴,也指作者一直向往的精神家园。B.句子②
使用比喻、比拟的修辞手法,情景交融,此处的阳光触发了作者内心的情
思。C.句子③中“肩住黑暗的闸门”的描绘极具画面感。鲁迅作为民主斗
士的形象跃然纸上。D.句子④中的“如此”指山阴道上一派悠闲和乐的景象,是鲁
迅先生对过往经历的回忆。7.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正
确的一项是()(3分)A.作者在出发途中有意选取六和塔和钱塘江大桥两处
景致,虽寥寥数笔,却写得颇有气势,旨在表现六和塔的雄伟和山川的壮丽。
B.文章以参观游览的往返路线为明线,以赞颂鲁迅精神和追寻家园为暗线,二者
相互映衬。C.结尾有关《好的故事》的评述。实际上是对鲁迅这座精神雕像进行
最后的雕琢,是文本的升华,歌颂新的时代。D.虚实结合是本文写景的一大特色,
文中既有三味书屋等眼前实景,也有“勇士雕像”等作者的心中之景。8.浙江绍兴,
古称山阴。《世说新语》曾载:“从山阴道上行,山川自相映发,使人应接不暇。”
试分析作者为什么将这篇散文命名为“在山阴道上”。(5分)9.绍兴中学团委拟
拍摄一个题为“重走山阴路”的视频,号召学生追寻方令孺先生的足迹,感受精神
力量,视频计划以《在山阴道上》一文内容为蓝本,划分三个板块,请你为每个
板块各拟一则主题词并陈述理由。(6分)
二、古代诗文阅读(35分)
(-)文言文阅读(本题共5小题,20分)
阅读下面的文言文,完成10~14题。
三贤堂记[宋]范成大
吴郡治故有思贤亭,以祠韦、白、刘三太守。更兵烬,久之,遂作新
堂,名曰三贤。当绍兴辛巳,鄱阳洪公始益以唐王常侍、本朝范文正之
像,复其旧之名亭者榜焉。先是,公以岁五月来临吾州,繇州南鄙望洞
庭,略具区①,观三江五湖之吐吞,涛波聒天,旁无边垠。而石堤截然浮
于巨浸之上,若有鬼神之扶倾,鲸鳌背负而涌以出也。暮夜,人语马嘶,
匈匈不绝。公固已语其人,思常侍之功矣。周览原田而相其沟防,东南
之播于江,东北之委于海者,脉络酶通,湮芜涤除。夏旱易以陂,潦水
时至,不能啮渚涯以决污邪,荒寒化为麦禾。
起景佑,迄今岁,无大浸,于是公又曰:“非文正范公之勤其民者乎?”
退而详两贤行事,尚什百于此。文正自郡召还,遂参永昭陵大政,德业
光明,为宋宗臣,通国之诵日文正功,而不以姓氏行焉。韦、白、刘之
遗爱,邦人既已俎豆之,语在旧碑,尚矣。王、范风烈如此,且有德于
吴宜俱三贤不没以为无穷之思此堂之所为得名者。
尝谓士才高必自贤,位高或不屑其官,世通患也。洪公,忠宣公之子,
擢博学宏词第一,名字满四海余二十年。既入翰林为学士。未几,自列
去。甫及里门,制书以左鱼②来矣。邦人度公且上朝谒,莫能久私公也。
然始至之日,咨民所疾苦,退然不自居其智能,亟从掌故吏访诸贤之旧
图画,仿佛想见其平生。公既以道学文章名一世,顾有羡于五君子者,
意将迹其惠术,讲千里之长利以膏雨此民。彼憧憧往来,视桑阴,趣舍
人装③者。夫才高而不自贤,位高而滋共其官,盛德事也。
斯堂法应得书,会公使来属笔纪岁月。窃愿诧斯堂以夸邻邦,以为邑
子荣。乃不辞而承公命。八月既望,州民左从事郎范大记并书。
(节选自《范成大集》)
[注]①具区:古泽薮名。即太湖。②左鱼:符契的左半,唐宋时符契
作鱼形。③舍人装:左右亲信或门客的装扮(典雅服饰),在此借指官
员。
10.文中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题纸上相应位置的答案
标号涂黑,每涂对一处给1分,涂黑超过三处不给分。(3分)且有德国于吴回
宜俱回三贤不没回以为回无穷之思回此堂回之所为回得名者。11.下列对文
中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是()(3分)A.俎豆,意为
俎和豆,古代祭祀、宴飨时盛食物的两种礼器,本文指祭祀,奉祀。B.亟,屡次、
多次之意,与成语“进退维亟”“亟不可待”中的“亟”词义不同。C.趣,催促之意,
与《兰亭集序》“虽趣舍万殊,静躁不同”中的“趣”词义不同。D.属,撰
写、编辑之意,与《屈原列传》“屈平属草稿未定”中的“属”词义相同。12.下列对
原文有关内容的概述,不正确的一项是()(3分)A.思贤亭为纪念韦、白、
刘而立,历经战火重建,命名为三贤堂,后洪公增加王常侍和范仲淹的画像,以
示纪念。B.洪公当年遍览洞庭湖,巡视太湖,看到水道得到了疏通,荒地上种植
了麦禾,认为这是先贤兴修水利的功劳。C.韦应物、白居易、刘禹锡曾任吴郡太
守,德行高尚,美名远播,为后人敬仰,他们的丰功伟绩被刻在石碑上。D.洪公
曾因博学宏词第一入翰林为官,后自请辞职,回乡即被召回,乡亲们猜测他将要
上朝赴命,很舍不得他。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)(1)
起景佑,迄今岁,无大浸,于是公又曰:“非文正范公之勤其民者乎?”(2)
公既以道学文章名一世,顾有羡于五君子者,意将迹其惠术,讲千里之长利以膏
雨此民。14.范成大认为王常侍、范仲淹“风烈如此”,请概括文中两位先贤“风烈”
的表现。(3分)
(二)古代诗歌阅读(本题共2小题,9分)
阅读下面这首宋诗,完成15~16题。
雪晴①欧阳修
悠悠野水来,艳浦西溪阔。
晓日披宿云,荒台照残雪。
风光变穷腊,岁律新阳月。
冻卉意初回,绿酷②浮可拨。
人闲乐朋友,鸟喳知时节。
岂止探芳菲,耕桑行可阅③。
[注]①此诗大概作于诗人任职颍州太守期间。②绿酷:未滤过的酒,
上浮绿色泡沫。③阅:巡视,检阅。
15.下列对这首诗的理解与赏析,不正确的一项是()(3分)A.“悠悠”“潮涌”
既写出了野水缓慢流淌、西溪之水盈溢的特点,又具有音韵之美。B.虽然朝阳初
升,但是“宿云”“荒台""残雪''等意象又营造了阴沉、荒凉的氛围。C.腊月已过去,
初春已到来,诗歌通过视觉、听觉等角度写出初春雪后放晴的景象。D.诗人善于
抓住初春景象的特点来描写,如描写冻的花卉已经慢慢恢复生机等等。16.作者
的《醉翁亭记》贯穿一个“乐”字,这首诗歌也贯穿一个“乐”字。在本诗中,作者
为什么而乐?请根据诗歌内容简要概括。(6分)
(三)名篇名句默写(本题共1小题,6分)
17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)一些老师和家长过于关注孩子的成长,反而对他们的成长造成了干扰,这
与柳宗元《种树郭橐驼传》中的“他植者”日夜操劳,去而复返的表现“,
”相似。(2)归有光《项脊轩志》中有几处叠词使用精妙,如“"
句用叠词描写书斋庭院之静,“”句用叠词描写枇杷树之繁茂。(3)
苏轼的作品中多有跟曹操的战船有关的句子,《赤壁赋》中的“”写出
了曹军大军压境的壮阔气势,《念奴娇•赤壁怀古》中的“"则形象地
描绘出曹军败于赤壁的战争画面。(4)《归去来兮辞》中的“,”
两句描绘树木和泉水,表现了大自然的勃勃生机,叠词的运用使句子充满了韵律
感。(5)《石钟山记》通过记叙作者对石钟山得名由来的探究,认为“,
”的做法是不可取的,强调要正确认识事物,必须深入实际,
认真调查。(6)在宋代有许多文人墨客曾写过含有“心”
字的诗词名句,比如苏轼曾写过“此心安处是吾乡”,晏几道曾写过“借问芳心
谁有",李清照也曾写过“,”。
三、语言文字运用(20分)
(一)语言文字运用I(本题共2小题,9分)
阅读下面的文字,完成18~19题。
相信很多人都有这样的纠结:既想偶尔吃点饼干或甜点,又担心会长
肥肉、升血糖。其实,对绝大多数健康人来说,如果不是每天吃,或者
吃很多的话,零食和甜点并非饮食禁忌,关键就是控量、控频次。
所谓控量,就是把吃甜点的数量控制在每天50克添加糖的范围之内。
假如既不喝甜饮料,也不吃糖果、果脯、果酱之类食物,只是吃个50克
左右的小蛋糕之类,还不会超过合理范围。不想因此长胖的话,只需增
加运动,或相应减几口主食就可以了。如果偶尔吃的话,就更不用担心
了,不过,对需要控制血糖的人来说,就得仔细一些了。不仅数量要控
制,®O那么,到底什么时候吃这些甜味零食更合适呢?研究结果
显示:午餐和晚餐之间吃零食,要比午餐后吃零食效果好;把含有碳水
化合物的食物,放在餐前30分钟吃,也有很好的控制餐后血糖上升效果。
总之,需要控制血糖的人,包括需要减肥的人,都应当注意保持稳定
的食量,稳定的碳水化合物供应,而且最好把能量和碳水化合物合理地
分散在一日三餐当中。如果需要加餐,②,或者在餐前半小时少量
加餐。
18.请在文中横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻
辑严密,每处不超过12个字。(4分)19.简述材料的主要内容。要求使用包含
假设关系的句子,表达简洁流畅,不超过75个字。(5分)
(二)语言文字运用n(本题共3小题,11分)
阅读下面的文字,完成20~22题。
春和夏似乎着意在色彩上铺陈,堆红叠绿,难免流于形式的浅。秋更
多的时候是属于听觉的,那些声音,或清越或铿锵,从色彩深处突兀出
来,有破静为动之妙,凸显的是内核之美。
(①)倚灯夜读时,常有唧唧虫声自院墙根下穿庭入户而来,
惯来人们形容它的叫声是“唧唧,唧唧”,其实不是这样断句的。它的
每一个句子里恐怕有十来个“唧”字,不紧不缓地连成一气,最后一个
“唧,,字尾音悠长,像两个省略号后面还接了一个破折号。(②)
那虫声清亮,从墙根下传来,浸染着秋的夜气的潮凉和湿润,仿佛一粒
粒的露珠,滚落在青石铺就的光滑路面上。(③)却原来,这
蝴蝴儿是这样一路婉转轻吟着自己长长短短的句子,于幕后走向台前,
去抚摸烟火尘民的听觉。螭螭的叫声是小美,细碎、悠扬、轻柔,像风
过桂花落,覆盖一秋的夜枕。(④)万物的形色和声貌上,从
来都附着生命个体的灵魂温度。秋天,总归是一个收获的季节,丰盈、
华美、沉甸甸,穿过浮华的视觉盛宴,且去听听秋声吧。
20“七月在野,八月在宇,九月在户,十月蟋蟀入我床下”(《诗经•七月》)这
几句古诗出现的位置,最恰当的一处是()(3分)A.①处B.②处C.③
处D.④处21.文中画横线的部分,体现了汉语用词灵活、重视形象的特点,
请对此简要说明。(4分)22.文中画波浪线的部分,运用了哪种修辞手法?起到
了怎样的表达效果?(4分)
四、写作(60分)
23.阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)
本试卷语言文字运用I提到,“零食和甜点并非饮食禁忌,关键就是
控量、控频次”。有人认为,青少年在学习、生活中也需要“控量、控
频次”。有人则认为,青春就是要酣畅淋漓。
请结合以上材料写一篇文章,体现你的思考。要求:选准角度,确定立意,明确
文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭,不得泄露个人信息;不少于800字。
参考答案
1.B【解析】A项,“无法再为叙事艺术的探索提供机遇”错误,
原文是“似乎也难以为叙事艺术的探索提供机遇”。C项,“淡化了文
学的故事情节”错误,根据原文“眼前显见的是,曾经淡化和取消故事
情节的那些主张和努力都已成明日黄花”可知,“淡化和取消故事情节
的那些主张和努力”均已付之东流。D项,“语言形象的创造是文学叙
事形式、方法、技巧运用与创新的基础和依据”错误,原文为“以作家
独特的审美感悟为基础、为依据,才能开始语言形象的创造,才有文学
叙事形式、方法和技巧的运用和创新”。
2.D【解析】A项,“最终融合”错误,王力平的观点是“承认二
者差异化的艺术追求和社会功能,是合理的,也是必要的。”并没有认
为二者最终会融合。B项,“网络文学书粉的现场反馈会决定创作的方
向”说法过于绝对。C项,“它便是一部网络文学作品”判断错误。网
络文学应该研究通俗化、大众化、娱乐化的叙事艺术,不等于研究通俗
化、大众化、娱乐化的叙事艺术就是网络作品。
3.B【解析】“说明在访谈过程中被访者应始终主动有意识地控制
话题”错误,始终主动有意识地控制话题的应是采访者。
4.C【解析】“特点是什么”错误,该问题中虽然有两个“是”,
但实际上问的是“这种‘令人不甘心的沉默'”是如何产生的,是在探
究原因。
5.①网络文学创作需要探索和创新叙事的形式、方法和技巧,把故事
讲得更好看、更吸引读者和观众。(或:网络文学应该研究通俗化、大
众化,娱乐化的叙事艺术,让大众喜闻乐见。)②网络文学创作应当努
力超越“雷同”“模式”和“俗套”,提升审美品质。③网络文学创作
应尽量避免被动分割叙事权,努力使网络文学在叙事上向更高一级迭代。
6.D【解析】“对过往经历的回忆”理解有误,《好的故事》是鲁
迅于1925年创作的一首散文诗,且后文提到“鲁迅先生所说‘好的故事',
正是他所想望的好的生活”,由此可知,这是鲁迅内心对美好生活的希
冀。
7.A【解析】“旨在表现六和塔的雄伟和山川的壮丽”错误,作者
旨意是欲以六和塔的雄伟和山川的壮丽,来衬托鲁迅作为一个伟人的巨
大形象。
8.①与作者游历鲁迅故乡的旅程相吻合。②暗寓作者此行所见所闻、
所思所感的“美不胜收”,凸显出这一场文化之旅带给作者的精神收获。
③借用古语,含蓄典雅,带有浓郁的文化气息。
9.主题词示例:前往绍兴寻故乡、瞻仰圣地知勇士、山阴归途续故事。
理由:前往绍兴寻故乡:根据作者行踪及行文脉络,首先写前往鲁迅
故乡的行程及向往之情。
瞻仰圣地知勇士:然后叙写游览圣地的具体过程,描述了鲁迅故居、
百草园、三味书屋等景观,感知了鲁迅的勇士形象。
山阴归途续故事:最后写归途中所见山阴道上的景象引发“我”的联
想,呈现了鲁迅先生“好的故事”的想望已经实现,“以至于无穷”。
10.BDF【解析】略。
11.D【解析】“会公使来属笔纪岁月”,“属”通“嘱”,委托
之意。
12.D【解析】“曾因博学宏词第一入翰林为官”错,文中没有这
个因果。
13.(1)从景佑年到今年,没有洪水灾害,于是洪公便说:“这不正
是范文正公对百姓尽心尽力(的结果)吗?”
(2)洪公凭其在文道上的深厚造诣成为世人所倚重的杰出人才,依
旧对这五位先贤非常敬佩歆羡,想要去追寻学习他们施惠百姓的方法,
给这里的百姓带来更多更长远的利益。
14.①大兴水利,勤政于民;②德行高尚,执政为公。(两点3分)
【参考译文】
吴郡治(今苏州)以前有一座思贤亭,用来纪念韦应物、白居易、刘
禹锡三位太守。此亭经历战火,过了很久,就建了新的纪念堂,取名为
“三贤堂”。在绍兴辛巳年,鄱阳洪公(吴郡太守洪遵)开始在“三贤
堂”里增加了唐朝王常侍、本朝范仲淹的画像,又将之前为这座亭取名
的人写入了榜单。在此之前,洪公在当年五月来到吾州,在繇州南边可
望见洞庭湖,巡视太湖,看到三江五湖的波澜壮阔,波涛声震耳欲聋,
湖水无边无际,有一块石堤形状分明地浮在巨浪之上,像有鬼神扶住一
样,也像是鲸鳌背负重物涌出水面。夜晚,涛声如人声鼎沸、万马嘶鸣,
喧哗声鸣叫声不绝于耳。洪公也一定会告诉他周边的人,夸赞王常侍的
功劳。遍览平原上的田地并且仔细察看(修筑的)沟渠和堤防,(沟渠
堤防)东南方向沿着江散开,东北方向朝着海边曲折,水道得到了疏通,
淤塞和荒芜之地都得到了荡涤和修整。夏天干旱时可以成为蓄水池,雨
季(雨水)来的时候,不会侵蚀沙洲使得大水冲破堤岸,(由此)荒凉
寒冷之地也可以种植麦禾。
从景佑年到今年,没有洪水灾害,于是洪公便说:“这不正是范文正
公对百姓尽心尽力(的结果)吗?"(洪公)回去后详细记录了两位先
贤的事迹,所记之事超过其他记录者的十倍、百倍之多。范仲淹从吴郡
(苏州)被召回,于是就任宋仁宗的参知政事,他的德行与功业昌明盛
大,是宋仁宗的重臣,(范仲淹去世后)整个国家都敬称他文正公,从
不用姓氏加以称呼。韦应物、白居易、刘禹锡三位吴郡太守遗留仁爱于
后世,百姓们也早已对他们进行祭祀追怀了,(那些文字)记录在之前
的石碑上,(距现在)很久远了。王常侍、范仲淹的风范也是像这样,
并且(他们)对吴郡(苏州)有恩德,应当同那三位贤人一样不被埋没,
把他们作为无穷
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