2022年四川省成都市中考语文模拟卷二

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一、选择题

1.下面加点的字注音有误的一项是（）

A．契合（qì）恶劣（liè）血雨腥风（xuè）

B．犁耙（pá）撺掇（cuān）筋疲力尽（jīn）

C．凛冽（liè）炽热（zhì）蹑手蹑脚（niè）

D．拜谒（yè）踌躇（chú）舍身求法（shě）

2.下列语句中书写正确的一项是（）

A．河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石璧，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。

B．这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史的那种精神和意志？

C．我们找遍整个世界，啊，总理，你在革命需要的每一个地方，廖阔大地，到处都是你深深的足迹。

D．乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，带着笠的。

3.下面语段中加点的成语使用有误的一项是（）

九寨沟隐藏在川西北高原的重峦叠嶂中，地势南高北低，山谷深切，高差悬殊，湖与峰俯仰生姿，相映成趣。复杂的地质背景令其形成了艳丽典雅的群湖，奔泻湍急的溪流，飞珠溅玉的瀑群，花香鸟语的幽林，连绵起伏的雪峰。美丽的九寨沟也因此吸引了大量的游客前呼后拥般到来。

A．重峦叠嶂

B．俯仰生姿

C．花香鸟语

D．前呼后拥

4.下列语句中没有语病的一项是（）

A．2022年“蓉城智碳”生态环保科普教育创新项目评选及实践活动正式启动，各单位分享了各自低碳消费等生态环境保护。

B．都江堰市灌口街道以智慧赋能、精准精细、安全韧性为导向，压紧压实“城区+景区+林区一体化”森林防灭火责任，构筑森林防灭火安全“防火墙”。

C．中国书法因为承载着汉字独特的造型符号和笔墨韵律，所以融入了中国人特有的思维方式、人格精神与性情志趣。

D．“各美其美”之所以值得我们坚守的原因，不仅在于表达了不一样，更可贵的是为这种不一样提供了表达的平台。

二、对比阅读

阅读下面文言材料，完成下面小题。

甲邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”（节选自《邹忌讽齐王纳谏》）

乙宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也）；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。（节选自《出师表》）5．下列语句中加点词的解释有误的一项是（）6．下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（）7．对文中画线句子翻译正确的一项是（）

亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。8．下列对选文理解和分析有误的一项是（）

A．邹忌修八尺有余修：长，这里指身高

B．臣之妻私臣私：偏爱

C．悉以咨之咨：询问

D．性行淑均均：平均

A．而复问其妾曰/其真不知马也

B．皆以美于徐公/万钟于我何加焉

C．以昭陛下平明之理/无从致书以观

D．此悉贞良死节之臣/先天下之忧而忧

A．亲近贤臣，远避小人，这是西汉所以能够兴盛的原因。

B．亲近贤臣，远避小人，西汉因此得以兴盛繁荣。

C．亲近贤臣，远避小孩，这是西汉所以能够兴盛的原因。

D．亲近贤臣，远避小孩，西汉因此得以兴盛繁荣。

A．两文的劝谏方式不同。甲文以自身经历设喻进行劝谏；乙文直接向后主刘禅陈述当时的有利条件和不利条件，再提出建议。

B．两文人物形象鲜明，令人印象深刻。甲文中邹忌面对众人的夸奖，能够正确面对；乙文中诸葛亮鞠躬尽瘁、死而后已。

C．两文内容都在规劝君王。甲文规劝君王广开言路，修明政治；乙文除广开言路外，建议赏罚分明，亲贤远佞。

D．两文表达方式多样，具有韵味。甲文通过记叙、抒情，点明了文章中心，乙文以记叙、抒情相结合的表达方式，写出了治国之道。

三、句子默写

9.默写古诗文中的名篇名句。

（1）补写出下列名句的上句或下句。（任选其中两句作答；如三句皆答，按前两句判分）

①若夫日出而林霏开，_______________。（欧阳修《醉翁亭记》）

②_______________？雪拥蓝关马不前。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）

③夕阳西下，_______________。（马致远《天净沙·秋思》）

（2）请在李白的《春夜洛城闻笛》和李商隐的《贾生》中任选一首，在答题卡上写出题目再默写全诗。

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四、现代文阅读

阅读下面文章，完成下面小题。千古一虹——安澜索桥①由秦堰楼俯瞰而下，横跨岷江的安澜索桥就像一条拴连内外江的粗壮绳索，透过秦堰楼的飞檐斗拱，它孤立地悬于波涛汹涌的宽阔江面上，显得古意而单薄。②这架看似简陋而粗犷的桥，堪与赵州桥齐名，系我国著名桥梁专家茅以升赞誉为“巧思高艺”的中国五大古桥之一。只是今天的安澜索桥，已非旧物，而是20世纪70年代因修建外江江闸，将索桥从鱼嘴位置下移百米，并改竹索为钢缆，改木柱桥墩为混凝土桩，改平房式桥头堡为大屋顶双层桥头堡，桥身也由原来的500米缩短为现在的261米，即便如此，重建后的安澜索桥，依然如飞虹挂空，形式别致，风采依旧。③过去的安澜索桥是何容貌，今天我们只有从一些残存的老照片里寻找它的踪迹。1905年，日本学者山川早水来到都江堰，用相机为我们留下了关于安澜索桥的最早影像。之后，德国建筑师、美国学者、美国探险家以及人文摄影家庄学本、孙明经等先后来到这里，从不同角度拍摄安澜索桥。从中可以看出，至少在上个世纪六十年代以前的安澜索桥，都还是以木桩桥墩为承托、以24根粗大竹缆横挂江面为桥梁、以上铺木板为桥面两旁以竹索为栏。④这样的风貌，与宋代大诗人范成大的描述几乎一致：“将至青城，再度绳桥，每桥长百二十丈，分为五架。桥之广，十二绳排连之。上布竹笆，攒立大木数十于江沙中，辇石固其根。每数十木作一架，挂桥于半空……”不同的是，范成大时代的索桥桥面为“竹笆”而非木板。⑤范成大还记述了行进桥上的惊险，“大风过之，掀举幡然，大略如渔人晒网、染家晾彩帛之状。又须舍舆疾步，从容则震掉不可立，同行皆失色。”尤记起我从鱼嘴分水堤到二王庙踱步索桥的情形：踏步上桥，那桥就晃悠起来，及至江心，或许是因为索桥上如织游人的步伐，桥的晃悠变为剧烈的晃荡。⑥明末农民战争的战火从陕北迅速烧遍了四川，在这场战争中，安澜索桥亦未能幸免。战火中的安澜索桥几乎焚毁殆尽，由于重建索桥需要巨大的物力人力，人们只好在索桥原址搭建渡口，用木船以渡两岸交通。然而江面宽阔，恶浪滔天，船渡两岸，犹如虎口脱险，所以民谣有“走遍天下路，难过岷江渡”之说。⑦险象环生的船渡最终以一场惨烈的悲剧收场。清嘉庆八年（1803年）五月十五日，满载行人的渡船没躲过侥幸，被湍急的浊浪掀翻，一百余人葬身鱼腹。如此惨状没有触动官府，却让一位“素行好义”名叫何先德的私塾先生站了出来，下定决心，重建索桥。他察看地形，翻阅建桥史料，请教当地水、木工人，报经官府，游说八方募集资金，在他的带动下，重建工程终于在次年五月动工开建了。但桥尚未完工，两个樵夫不听劝阻，顶风过桥，落水丧生。这让因建桥而丧失利益的渡口“把头”找到报复何先德的理由，买通官府，诬以草菅人命之罪，为民建桥日夜操劳的何先德不得已而含恨九泉。失去丈夫的何妻杨氏强压悲愤，继承夫志，在四方百姓的辅助下，最终完成了索桥的修建。桥成，两岸百姓狂澜安渡，取名安澜桥。人们感念何氏夫妇的善举，安澜桥在民间更多地被称为“夫妻桥”“何公何母桥”。⑧今天，人们在安澜索桥的桥头专门塑有何氏夫妇立像。成千上万的游客是否也感受到何氏夫妇那颗被巴金先生赞誉为“温暖”的心？（选自《天府广记》，有删改）10．文章第④⑤两段均引用范成大的话，请结合文章内容，分别概括两处引用的作用有何不同。

11．下面这句话是从原文中抽取出来的，应放在哪两个自然段之间？请结合文意简要分析。

有史料记载，安澜索桥至少在宋以前就已存在，古名“珠浦桥”，明末毁于战火，至清嘉庆年间再建后，才更名为“安澜桥”并沿用桥名至今。

12．你校将组织一次以“古桥之美，城市之梁”为主题的历史文化活动，通过介绍成都古桥，拓展同学们的课外知识，提高文化素养。请你写一则关于安澜索桥的简介，为同学们介绍。

五、作文

13.人生有无数种可能，有无数种选择，小到分岔路口向左还是向右走的选择，大到决定你一生之路的选择。那么，在你的人生之路上，有没有一次对你非同寻常、意义重大的选择？你的选择是什么？这一次选择给你带来了怎样的改变和收获？请结合你的经历，给自己写一封信。

请先将题目“这一次，我选择_____________”补充完整，然后作文。

要求：①要有真情实感；②自定立意，明确文体（诗歌除外）；③不少于600字；④不得抄袭、套作；⑤不得出现真实的人名、校名和地名。

六、诗歌鉴赏

阅读下面的宋代诗歌，完成下面小题。梅陆游三十三年举眼非，锦江乐事祗成悲。溪头忽见梅花发，青羊宫里时。14．“锦江乐事祗成悲”中“乐”“悲”是否矛盾，请结合全诗作简要分析。

15．诗中处，填入哪一个选项更符合诗意？请作出判断并简要分析。

A.非同B.恰似C.不及

七、课外阅读

阅读下面文言文，完成下面小题。司马相如者，蜀郡成都人也，字长卿。少时好读书，学击剑，故其亲名之曰犬子。相如既学，慕蔺相如之为人，更名相如。会景帝不好辞赋，是时梁孝王来朝，从游说之士齐人邹阳、淮阴枚乘、吴庄忌夫子之徒，相如见而说之，因病免，客游梁。梁孝）王令与诸生同舍，相如得与诸生游士居数岁，乃着子虚之赋）。上读子虚赋而善之，曰：“朕独不得与此人同时哉！”上乃召问相如。相如曰：“有是。然此乃诸侯之事，未足观也。请为天子游猎赋，赋成奏之。”上许，令尚书给笔札①。相如以“子虚”，虚言也，为楚称；“乌有先生”者，乌有此事也，为齐难；“无是公”者，无是人也，明天子之义。无是公言天子上林广大，山谷水泉万物，乃子虚言楚云梦所有甚众，侈靡过其实，且非义理所尚，故删取其要，归正道而论之。赋奏，天子以为郎。天子既美子虚之事，相如见上好仙道，因曰：“上林之赋未足美也，尚有靡者）。臣尝为大人赋，未就，请具而奏之。”相如以为列仙之传居山泽间，形容甚臞②，此非帝王之仙意也，乃遂就大人赋。相如既病免，家居茂陵。天子曰：“司马相如病甚，可往从悉取其书；若不然，后失之矣。”使所忠往，而相如已死，家无书。（选自《史记·司马相如列传》，有删改）16．下列语句中加点词解释有误的一项是（）17．将文中画线句子翻译为现代汉语。

（1）梁孝王令与诸生同舍，相如得与诸生游士居数岁，乃着《子虚》之赋。

（2）上林之事未足美也，尚有靡者。

18．司马相如是汉赋的奠基人，扬雄欣赏他的赋作，赞叹说：“长卿赋不似从人间来，其神化所至邪！”请你分析，司马相如的杰出才能在本文中是如何体现的。

A．少时好读书好：擅长

B．上读子虚赋而善之善：称赞

C．乌有此事也乌：疑问代词，相当于“何，哪里”

D．可往从悉取其书悉：全

八、名著阅读

19.同学们阅读完《骆驼祥子》一书，形成了下面两种不同的看法。请你结合相关内容，阐述自己的看法和理由。

甲：祥子是被周围的人驱赶到“野兽”中去的。

乙：是祥子自己把自己驱赶到“野兽”中去的。

20.假如《海底两万里》中的尼摩船长需要挑选一位同行伙伴和他一起探索海底世界，下面两个人物你认为哪个最合适？请选择一位并说出理由。

A.宋江（《水浒传》）B.范进（《儒林外史》）

九、现代文阅读

阅读下面文章，完成下面小题。童声合唱①那时候，我上一年级，姐姐上四年级，弟弟是姐姐的“跟屁虫”。②村上有四五个孩子和姐姐一个班，放学后，一起挑猪草、捡柴火。议论老师是她们永恒的主题，而且这些议论大多是带攻击性的：某老师看人下菜碟，喜欢谁不喜欢谁啦；某老师是“三只眼”啦（那位老师额头上有个疤，对学生课堂上偷看小人书又特别警觉）；还有某老师上算术课老是用烧饼和麻团打比方，听得馋嘴的学生偷偷咽口水啦。③有一段时间，她们攻击得最多的是班主任张志英老师。④张老师是春上开学后刚分配来的，她个子很矮，一张娃娃脸，短发上扎一朵蝴蝶结，下课后和学生走在一起，很难一眼看出来。她是全校唯一讲普通话的老师，不光上课时讲，平时也讲，这使她显得有点洋气。显得洋气的还有她戴了一副眼镜，那时候，乡下学校戴眼镜的老师很少。因此，在姐姐她们那个小圈子里，对张老师不称张老师，称“瞒眼”。瞒眼是牲畜干活时遮在眼睛上的那种玩意儿，像连在一起的两只大蚌壳。“瞒眼”很凶，上课时老是板着面孔，训起学生来更是“凶神恶煞”。当过代课教师的大哥说，刚从师范学校出来的新教师往往这样，他们自己太嫩，怕弄不住学生，过段时间老练了就会好的。⑤张老师老练了会是什么样子呢？反正姐姐她们没有看到，因为放暑假前不久，张老师突然调走了。后来才知道，是到新成立的县广播站去当播音员。算下来，她当教师总共只有三个多月。⑥我家西面不远有一处叫作“社”的地方，一座很大的四合院，里面有农业社的办公室、饲养场、仓库、粉坊、豆腐坊之类。全社唯一的一只广播也在那里，那是一只长方形的大箱子，吊在院子中间的大槐树上，每天晚上一开声，大老远的都能听见。我母亲始终认为有人藏在那箱子里说话或唱戏，每天傍晚藏进去，夜里再偷偷放出来，要不然，那声音是从哪里来的呢？她想不通。⑦姐姐她们当然不会这样认为，她们知道说话的人在老远老远的县城，是她们的张老师，这使得她们一个个神采飞扬。每天一吃过晚饭，她们就带着小板凳到社里去听广播，从开始一直听到结束，只要女播音员的声音一出现，她们就“张老师张老师”地欢呼。回家时又一路叽叽喳喳地议论不休，她们说张老师的普通话讲得真好，人也长得漂亮，连头发上的蝴蝶结也别具一格，连带着又攻击后来接替她的“男张”是笑面虎。她们早就忘记了“瞒眼”之类的绰号，似乎那是另一个世纪的事。⑧终于有一天，有人提出了一个新颖而大胆的设想，她们想通过广播向张老师问一声好。在她们看来，广播既然能把张老师的声音从那边传过来，也就能把这边的声音传过去。最佳时机是广播结束时的一刹那，张老师一说“再见”，这边马上喊起来。早了，干扰了播音，张老师会不高兴；迟了，张老师关机了，声音传不过去。如果时机掌握得恰到好处，张老师听到她们的喊声，肯定不会关机，或许还会和她们交谈几句呢。⑨这样的设想让姐姐她们兴奋了一整天。当天晚上，大家早早就来到社里，大槐树下已预先搬来了一张长条桌，站在上面，刚好够得上广播。喊话的细节经反复讨论，最后是这样敲定的：到时候广播一结束，先由一个人领头喊一声“张老师”，大家再跟着一齐喊“张老师好”，然后就停下来，听张老师的回应。这领头喊话的自然是我姐姐了。⑩那是个令人激动而又惴惴不安的夜晚，由于没有计时的钟表，孩子们担心错过了时机，广播刚开始不久就站在长条桌上等着。广播的声音很响，震得耳朵嗡嗡作响，但大家谁也不敢走开，一个个期盼地仰着头，）。时令已是初秋，田野上飘来刚刚收割过的玉米和高粱那苦涩微甜的气息。露珠从大槐树的叶片上滴下来，冷不丁落在手臂上，传递着清凉的秋意。仰望星空，不由得想起母亲说过的那句老话：“淮河南北，家家种荞麦；淮河东西，家家置寒衣。”姐姐好几次纠正过母亲，说“淮河”应该是“银河”，但母亲说，老辈子人都是这么说的。⑪若干年以后，每当我想起那个晚上时，还会清晰地感到大槐树上的露水滴在手臂上的凉意，那乡场上纯真的天籁，那月光中梦幻一般的童年哟！⑫最后的结局成了一场不圆满的闹剧。那天晚上的广播似乎特别长，又似乎特别短，反正是在某个猝不及防的时刻，广播突然结束了。大家都缺乏足够的思想准备，先是愣了一下，然后便乱七八糟地喊起来：“张老师好！”“张老师好！”一个个直着嗓子乱嚷。嚷了一会儿，停下来听听，广播里什么反应也没有，只有远处的秋虫在有一声没一声地吟唱。⑬回家的路上是互相埋怨。姐姐责怪大家心太急，没等她先喊就开口了，这么多声音，像散了麻雀窠似的，张老师能听得清什么；大家又责怪姐姐喊得太迟，耽误了时机，这一耽误张老师说不定已关机了。埋怨到最后，大家又似乎高兴起来，说张老师也许听到了，只是因为广播站有纪律，不好对她们讲什么。听到了就好，还要什么回应呢？一声“张老师好”就足够了。⑭一群少年就这样走在秋夜的村路上，月光下，她们的影子也手舞足蹈的很张扬。⑮那天晚上的月色真好。⑯从那以后，这些孩子谁也没有见到过张老师。⑰70年代初期，我在县广播站工作时，曾打听过张志英老师。一位老站长说，大概有过这个人，后来又回学校去了