教师伦理学模拟练习题含参考答案

教师伦理学模拟练习题含参考答案一、单选题（共40题，每题1分，共40分）1、属于师德养成的一般路径的是()A、师德原则B、师德品质C、师德规范D、师德教育正确答案：D2、下列有关理想人格的论述错误的是()A、理想人格具有时代特征B、是指在一定社会中人们所向往和追求的完美人格C、理想人格会具有时代相似性D、主要指理想的道德人格正确答案：C3、教学过程中伦理矛盾的体现为()A、师生之间的矛盾B、教师个人的教学业务能力和水平不能适应教学工作的实际需要引起的矛盾C、教师对教学工作的态度和责任心不能满足教学工作要求引起的矛盾D、以上都是正确答案：D4、在教师职业道德发展史上，第一次根据教师的特点，系统的提出各级教师具体的道德要求的是()A、康有为B、梁启超C、蔡元培D、杨昌济正确答案：A5、下列不属于教师道德行为特征的是()A、教师对行为后果的道德价值和道德意义有比较明确的认识B、教师对行为方式的道德价值和意义有比较明确的认识C、教师道德行为是教师个人自愿选择的结果D、教师道德行为是个人意志的体现而不与他人意志相联系正确答案：D6、伦理学的研究对象决定了它的学科特征包括()A、规范科学B、价值科学C、实践科学D、以上都对正确答案：D7、有关慎独这种师德修养方法的认识错误的是()A、慎独是一种道德修养方法B、慎独是道德修养应达到的一种境界C、慎独倡导人们要严格要求自己，坚持在“隐”和“微”处下功夫D、慎独的表现形式是客观的，内容则是主观的正确答案：D8、由教育在社会生活中的地位和根本任务决定的师德规范是()A、学为人师，行为示范B、以身作则，为人师表C、精通业务，学而不厌D、热爱学生，诲人不倦正确答案：B9、下列不属于学术规范的是()A、引文出处的规定B、学术创新C、学术制度、学风D、对引用成果的说明正确答案：B10、现代伦理学认为，道德的价值评价方式是()A、美丑B、真假C、正误D、善恶正确答案：D11、科学应该具有追求真理的热情和对人类利益无私的关怀，而不是为个人私利以上描述属于下列哪一种科学规范()A、无偏见性B、公有主义C、普遍主义D、有条理的怀疑精神正确答案：A12、关于良心和义务之间关系下列说法不正确的是()A、义务和良心都来自于主体内部，表现为个人对自己行为的道德责任B、良心是义务的内化形式C、教师道德良心是教师在履行道德义务的过程中产生和形成的D、良心和道德是紧密联系在一起的道德范畴正确答案：A13、对节操道德品质的认识错误的是()A、能以高尚的道德姿态为教育事业服务B、始终能忠诚于人民的教育事业C、能坚定不移地维护教育事业和个人利益D、始终坚信并完全保持住社会公认的高尚的道德情操正确答案：C14、区分教师道德与其他职业道德的根本标志是()A、道德良心B、教师道德义务C、教师道德原则D、教师道德规范正确答案：C15、关于教师伦理学的说法错误的是()A、它以教师的道德现象为研究对象B、它从教育职业劳动的特殊性和教育规律出发，研究教育活动的特殊道德问题C、它是应用伦理学的分支D、它指导着教师生活中的方方面面正确答案：D16、认为"趋乐避苦"是人性的自然要求的思潮是()A、享乐主义B、实用主义C、自由主义D、拜金主义正确答案：A17、教师道德行为选择的内部条件的说法错误的是()A、了解并把握影响教师行为选择的主观内在条件对教师选择合乎道德的行为具有重要意义B、在外部条件既定的条件下，不同的个体的具体行为选择有时具有差异性C、教师道德行为选择受其自身内部因素影响较小D、在不同的外部条件下，不同的教师可能选择同一种高尚的道德行为正确答案：C18、一边负有责任心的教师在强制学生学习，另一边是丧失选择自由被迫学习的学生反而把教师的行为看成是压抑、侵犯这种情况反映了师生伦理关系中哪一方面受到了影响()A、师生之间相互的认知度B、师生交往的时空、性别等因素C、传统思想和师生个性的特点D、教师的领导方式和态度正确答案：A19、关于道德目的和道德手段的认识正确的是()A、只要手段是道德的、合理的，目的是无所谓的B、在评价教师道德行为时应坚持目的和手段的一致性C、手段是脱离目的而独立的D、只要是为了好的道德目的，可以不择手段正确答案：B20、教师道德的哪种构成要素既调整了教育领域中的诸多伦理关系和道德矛盾，又是客观要求与主观认识的结合？()A、教师道德意识B、教师道德规范C、教师道德关系D、教师道德活动正确答案：B21、把教书和育人混为一谈，混淆教书和育人各自确定的内涵，用教书代替育人，认为自己传授了知识，就自然而然完成了育人的任务的观点是属于()A、分家论B、自发论C、代替论D、以上都不是正确答案：B22、为市场经济的健康发展提供文化精神保证的是()A、否定性服务B、超越性服务C、肯定性服务D、前导性服务正确答案：C23、师生关系最大的功能是()A、约束功能B、调节功能C、凝固功能D、教育功能正确答案：D24、成绩至上的评价方式根深蒂固，而全面客观的评价体系无法得到落实，使得部分学生的全面发展和个人潜能被忽视了，从而造成了师生关系的疏远以上这种情况反映出是师生伦理关系中哪一方面受到了影响()A、教师的领导方式和态度B、传统思想和师生个性的特点C、师生交往的时空、性别等因素D、师生之间相互的认知度正确答案：A25、与教育职业活动的一般特点相比，高等教育职业活动有其自身的特殊性，以下说法错误的是()A、在时空上具有弹性与自由度B、其手段是先进的教育理念和方法C、其对象是趋于社会化的青年学生D、其目的是为社会培养中高级专门人才正确答案：B26、体现在教师道德规范体系自律上的教师个体道德核心范畴是()A、道德良心B、道德义务C、道德权利D、道德价值目标正确答案：A27、教师道德最基本的作用是()A、促进人类文明进步B、促进学生品德形成和智能发展C、促进社会道德环境优化D、指导教师在教育工作过程中正确选择自己的行为，处理协调好个人与他人、集体、社会的关系，保证教育工作顺利开展和教育任务的完成正确答案：D28、它可以对广大青年学生进行理想信念教育，使他们在市场经济大潮中始终保持清醒的头脑和坚定正确的政治方向以上描述体现出高等教育对市场经济的()A、超越性服务B、肯定性服务C、前导性服务D、否定性服务正确答案：C29、以下关于教师道德活动现象的说法不正确的是()A、师德活动是师德意识和师德规范的来源之一B、应当具体区分教师道德活动的不同类型和层次C、不是所有的师德活动都是教师有意识的、自觉的言行D、是教师在职业活动中，根据一定的道德观念和价值原则，处理各种伦理关系的实践活动正确答案：C30、作为高校教师，如何正确对待教师荣誉()A、把履行教师道德义务当作荣誉的前提和出发点B、划清虚荣心和荣誉感的界限C、正确处理好个人荣誉和集体荣誉的关系D、以上都是正确答案：D31、忠诚教育事业实际表现在教师对本职工作具有高度的()A、道德情操感B、道德良心感C、道德义务感D、道德责任感正确答案：D32、部分教师平时与学生缺乏交流沟通，不愿花力气研究和掌握学生的思想动态，这反映了这些教师的道德现状存在的问题是()A、敬业精神弱化B、角色意识淡化C、育人意识退化D、价值观念单薄正确答案：C33、关于高校教师培养勤奋品质的原因论述不正确的是()A、高校教师是推动学科发展的主力，必须不断拓宽和深化自己的科学理论程度B、高校教师的教学内容，必须随着本学科的发展而不断变化C、知识经济时代下，知识更新速度相对较慢D、高校教师肩负的历史使命的要求正确答案：C34、对教师行为目标的确定过程论述错误的是()A、明确道德行为目标可以使教师为社会教育事业总体目标的实现尽最大的努力B、明确道德行为目标有助于教师确定道德行为选择的方向C、教师道德行为目标是道德认识的外化D、明确道德行为目标有助于教师坚定不移地维护职业道德的要求正确答案：C35、对教师道德评价的认识正确的是()A、对教师道德行为进行评价的最一般概念是“善”和“恶”B、历史上的“义”“利”之争实质上就是教师道德评价C、教师道德评价首先涉及的问题是教师道德评价的主体D、历史上少有伦理思想家提出有关善恶标准的解释和观点正确答案：A36、体现在教师道德规范体系他律上的教师个体道德核心范畴是()A、道德权利B、道德价值目标C、道德义务D、道德良心正确答案：C37、教育活动的根本目的是()A、培养社会所需人才B、发展科学C、传播知识D、提升社会道德水准正确答案：A38、教师道德品质的构成要素中，居于核心地位的是()A、道德情感B、道德认识和道德情感C、道德认识D、道德意志正确答案：B39、对教师正直道德品质的说法错误的是()A、教师要以自身正直的道德人格力量引导和感召学生B、正直品德是教师在履行义务时的人格特征的表现C、教师要自己认真履行道德义务而少参与进违背教师道德的人和事的斗争D、教师必须以自己的言行做示范，教育青年学生本分做人正确答案：C40、把教书和育人从一个极端推向另一个极端，同样混淆了教书和育人各自确定的内涵，用育人代替教书的观点是()A、分家论B、自发论C、代替论D、以上都不是正确答案：C二、多选题（共30题，每题1分，共30分）1、正确处理言教和身教的关系要认真把握的是()A、教书育人，关爱学生B、言行一致，身体力行C、严于律己，勇于自责D、学为人师，行为示范正确答案：BCD2、教师对自身行为的自觉表现在()A、教师在行为前对所要选择的行为有清晰的道德自我意识B、教师在行为前对自己将要做什么、怎样做有自觉意识C、教师在行动前对行为后果有自觉意识D、教师在行为前对所选行为的道德意识，是出于对一定社会的教师道德准则的“应该”与否的理解正确答案：ABCD3、教师道德的一般功能主要包括()A、教育功能B、调节功能C、激励功能D、认识功能正确答案：ABCD4、影响师生伦理关系的主要因素表现在()A、传统思想和师生个性的特点B、师生交往的时空、性别等因素C、师生之间相互的认知度D、教师的领导方式和态度正确答案：ABCD5、在现代伦理学概念体系中，道德是()A、是一种外在的处理人与人之间关系的强制手段B、以善恶为价值评价方式C、以社会习俗、舆论和人类良知为维系手段D、一种特殊的社会现象正确答案：BCD6、表现为对市场经济文化的适应与超越的三种高校为市场经济服务的主要方式为()A、否定性服务B、前导性服务C、肯定性服务D、超越性服务正确答案：ABC7、教师道德信念形成的最基本的条件有()A、在道德实践中的情感体验B、通过道德实践,获得与道德知识相符合的道德经验C、形成道德信念使知情意行这些心理成分都得到相应的发展D、掌握有关的道德知识正确答案：ABD8、关于教师道德评价对教师道德意识和活动的影响，认识正确的是()A、教师道德评价可以提供推动和促进教师从道德意识向道德活动转变的强大精神力量B、教师道德评价的实施使教师在思想上懂得善恶C、教师道德评价在教师道德认识和教师职业道德行为不断转化中起着媒介作用D、促使教师孕育自己实践善的道德行为的强大动力正确答案：ABCD9、下列行为中属于学术不端行为的有()A、抄袭、剽窃、侵吞他人数据观点、技术线路、学术成果B、一稿多投或重复发表C、对学术批评者进行压制、打击或者报复等D、利用媒体对学术成果进行过度包装和炒作正确答案：ABCD10、与其他职业良心相比，教师道德良心的特征有()A、感染性强B、示范性强C、内控性强D、层次性高正确答案：BD11、教师道德品质具有哪些特征()A、教师道德品质是在“行为整体”中表现出来的稳定特征和倾向B、教师道德品质与教师道德行为紧密相联C、教师道德品质有赖于教师个人的职业道德实践活动D、教师道德品质是一种自觉意志的选择行为过程正确答案：ABD12、高校教师价值观是()A、是促进社会发展的力量B、在价值认识基础上形成的C、是对客体价值的一种稳定看法或思维定势D、在实践过程中形成的正确答案：BCD13、教师理想人格追求内容包括()A、超越功利B、超越自尊和自卑C、超越他人D、超越角色和个性正确答案：ABD14、围绕着动机与效果的问题，在回答什么是决定行为正当与否的标准时，规范伦理学形成的两大对立的理论派别是()A、目的论B、义务论C、权利论D、规则论正确答案：AB15、属于"严谨治学，实事求是"的要求包括()A、科学的抽象，严密的论证B、客观公正地进行科研成果的鉴定C、忠诚踏实，严肃认真D、尊老扶新，甘为人梯正确答案：ABC16、伦理学的使命是()A、完善自己、丰富自己、发展自己B、反思、寻求生命的真谛和生活的意义C、获得充实生活、实现自我价值D、指导自己的学习、生活和工作正确答案：ABC17、教师道德公正的构成因素有()A、赏罚分明B、坚持真理C、因材施教D、秉公办事E、一视同仁正确答案：ABCDE18、下列属于教师道德范畴的有()A、教师荣誉B、道德义务C、道德良心D、道德公正正确答案：ABCD19、关于教师人格中的创新精神和能力的认识正确的是()A、创新能力是创新精神在创造实践中的集中体现B、要培养学生的创新素质，首先要求教师要有勇于创新的精神和能力C、人才的竞争使培养创造性人才成为当务之急D、创新精神是一种追求科学、勇于探索、永无止境的科学精神正确答案：ABCD20、现代高等教育对师德建设的一般要求可以概括为()A、敬业乐教，热爱学生B、追求创新，注重个性C、严谨治学，学术诚信D、追求正义，关爱社会正确答案：ABCD21、教师道德良心对教师行为的作用表现在()A、在教师行为结束之后，起着自我评价的作用B、在教师选择行为之前，起着指导的作用C、在教师行为的进行过程中，起着自我控制和自我监督的作用D、在教师行为的进行过程中，起着外在约束和引导的作用正确答案：ABC22、高校教师要培养勤奋品质的原因在于()A、知识经济时代下，知识更新速度快B、高校教师的教学内容，必须随着本学科的发展而不断变化C、高校教师是推动学科发展的主力，必须不断拓宽和深化自己的科学理论程度D、高校教师肩负的历史使命的要求正确答案：ABCD23、教师道德养成的一般路径包括()A、坚定教师道德信念B、培养教师道德情感C、强化教师道德认知D、磨炼教师道德意志E、践行教师道德行为正确答案：ABCDE24、高校教师在社会服务过程中应遵循的道德规范有()A、树立合理谋利精神，理清功利道义关系B、明确服务社会、服务经济理念，变成果为现实生产力C、推行服务承诺制，诚信守约D、立足本职为主，内外兼顾为辅正确答案：ABCD25、有关师德养成过程中各要素的认识正确的是()A、强化教师的道德认知，是形成教师良好道德品质的第一步B、道德行为是衡量教师道德水平高低的主要标志C、只有具备坚定道德信念，才能以高尚的道德要求选择道德行为和履行道德义务D、把道德认知和道德情感结合起来，是道德养成不可或缺的环节正确答案：ABCD26、正确开展教师职业道德评价活动的意义有()A、形成优良的道德品质B、对社会精神文明建设有一定的影响C、有助于提高教师道德水平D、能促进师德和校风建设正确答案：ABCD27、正确处理好教师个人利益和教育事业利益之间的关系的基本要点包括()A、在维护教育事业整体利益的前提下，要尊重和关心个人利益B、在教师个人利益与社会教育事业整体利益发生冲突时，教师个人应自觉服从教育事业的整体利益C、在保障社会整体利益的前提下，实现教师个人利益与教育事业整体利益的结合D、在实现教师个人利益的前提下，维护和实现好教育事业整体利益正确答案：ABC28、高校教师在进行社会服务的过程中遇到的矛盾主要有()A、新旧观念的矛盾B、个人利益与社会利益的矛盾C、教师集体内部的利益矛盾D、本职工作与兼职工作的矛盾正确答案：ABCD29、我国的教师职业道德，要求教师通过自觉的师德修养培养的品质有()A、对学生、社会高度的职业责任感和师德良心B、诲人不倦、为人师表等职业道德品质C、对本职业深厚的道德情感D、尽心尽力、乐于奉献的职业信念和道德意志正确答案：ABCD30、关于人生价值的实现说法正确的是()A、人所创造的价值不仅具有社会意义，同时也具有自我意义B、由于人的社会关系是多方面的，人生价值的实现也是多方面的C、个人对社会的贡献不容易直接地、及时地得到社会的公正评价D、人的价值创造和社会对其的承认之间是一一对应的关系正确答案：ABC三、判断题（共30题，每题1分，共30分）1、规范和秩序是内在于"我"的道德"自律"，是群体对于个体的内部道德控制A、正确B、错误正确答案：B2、相对于规范无人格的、外在于个体的特性，德性则无法与人自身的存在、生命价值和内在人格相分离A、正确B、错误正确答案：A3、从完整意义上讲，师德养成是由教师的道德认知、道德情感、道德意志、道德信念和道德行为等基本要素构成的A、正确B、错误正确答案：A4、教师职业道德行为的选择只是教师个人自由意志驱动的结果A、正确B、错误正确答案：B5、教师道德评价的标准具有阶级性、社会性和职业性A、正确B、错误正确答案：A6、教师道德行为是纯粹道德意义上的行为A、正确B、错误正确答案：B7、在实际道德生活中，教师道德规范往往比教师道德原则更直接、更具体地指导和评价教师的道德行为，因而它是教师道德规范体系的基本要素A、正确B、错误正确答案：A8、市场经济秩序的建立必须以文化伦理精神作基础A、正确B、错误正确答案：A9、引用未成文的口语实录应将整理稿交作者审核并征得同意A、正确B、错误正确答案：A10、1968年美国国家教育协会(NEA)制定了《教育职业伦理准则》，一般来说，拥护这一准则才能取得成员资格，才能得到学校聘用和各州教育许可证A、正确B、错误正确答案：A11、情感是人们对周围事物、对自身以及对于自己活动的态度体验A、正确B、错误正确答案：A12、良心在心理上是一种发自内心深处的对自己的道德主体性的隐蔽呼声A、正确B、错误正确答案：A13、进行教师道德行为的评价应坚持动机和效果统一的观点A、正确B、错误正确答案：A14、高校教育活动的手段主要是各种先进的教育理念和教育技术A、正确B、错误正确答案：B15、为人师表