2023-2024学年重庆市巴南教育集团七年级（上）第一次月考语文试卷1

2023-2024学年重庆市巴南教育集团七年级（上）第一次月考语文试卷一、语文基础知识及运用（30分）1．（13分）经过一个多月的学习，小兰写了一段学习心得，请你阅读并完成问题。①走进语文课本，走进了一个美妙的世界。②这里有优美的风光：树枝头，A花团锦簇，清香四溢；池塘边，水藻（zǎo）碧绿，池水澄（chéng）清；湖面上，微风吹拂，波光鳞鳞。春风好似一支神笔，为大自然化妆美颜；阳光犹如一面棱（líng）镜，折射出景物的千姿百态。一霎（shà）时，不禁感概万千，喜爱之情B油然而生。③这里有世间的真情：莎莉文老师的突然到来，让苦恼中的海伦•凯勒C喜出望外，重拾希望与光明；儿时的鲁迅在百草园D人声鼎沸的虫鸣声中，度过了难忘的童年时光；史铁生母亲尽管自己肝疼得翻来复去睡不着觉，仍然带着儿子到北海看花。④阅读，让我们领略到沿途的风景，产生愉悦的心情，，，；阅读，。阅读让我们在美好与高贵中奋力前行。（1）文段中加点字词注音错误的一项是A.水藻（zǎo）B.澄（chéng）清C.棱（líng）镜D.一霎（shà）时（2）文段中加波浪线词语书写正确的一项是A.波光鳞鳞B.化妆C.感概万千D.翻来复去（3）文段中画横线成语使用错误的一项是A.花团锦簇B.油然而生C.喜出望外D.人声鼎沸（4）请参照第④段语句，续写两个句子，使之构成语意连贯的排比句。阅读，让我们领略到沿途的风景，产生愉悦的心情；阅读，，；阅读，，。2．（3分）把下面的句子组成一段连贯的话，排序最恰当的一项是（）①红的黄的花，耸立在阔大的绿叶上，一点儿也不在乎秋的肃杀。②美人蕉也在这时开放了。③又是一年秋来，洁白的玉春花挟着凉意，先透出冰雪的消息。④接下来该是紫薇和木槿。⑤紫薇似娇气些，始终未见花。⑥木槿则见一朵紫色的花缀在不高的绿枝上。A．③④①⑤⑥② B．③②①④⑤⑥ C．③④⑥⑤②① D．③①②④⑤⑥3．（6分）名著阅读。（1）下面是小蕙写的《朝花夕拾》推荐语片段，请将空格填写完整。《朝花夕拾》是鲁迅先生的回忆性散文集，值得大家一读。《五猖会》记述了一场充满地方民俗风情的盛事①“”，让人渴盼、痴念不已。在②《》一文中，指出“公正的裁判是在阴间”，极具讽刺意味。③是鲁迅在日本留学时认识的一位朋友，当时彼此都没有什么好感，但回国偶遇之后（2）在《朝花夕拾》中，鲁迅饱含深情地回忆了对他影响很大的两位老师。你最喜欢哪一个？请说说喜欢的理由。4．（8分）进入中学，丰富的社团活动吸引了你，你加入了学校彩虹文学社。为了帮助社员们尽快了解彼此，邀请你一起参加。【我拟写】（1）请你为“交友之道”的社团活动拟写一则宣传标语。【我设计】（2）文学社在全校征集本次活动设计，请你根据活动主题设计两个活动形式。活动形式：①②【我劝说】（3）文学社小敏同学性格比较内向，不爱交朋友，以至于整天沉默寡言。你作为她的同学，相互帮助，共同成长。要求：在劝说中引用一句交友的名言、警句。二、古诗文积累与阅读（25分）5．（10分）请在表格横线处填写相应古诗文语句，完成积累卡片。类别古诗文语句出处自然风光①，影入平羌江水流。李白《峨眉山月歌》②，小桥流水人家。马致远《天净沙•秋思》③水何澹澹，。曹操《观沧海》④，受降城外月如霜。李益《夜上受降城闻笛》珍惜时光⑤子在川上曰：“，不舍昼夜。”《＜论语＞十二章》思乡怀人⑥，应傍战场开。岑参《行军九日思长安故园》⑦融情于景，含有飘零之感，离别之恨：，。李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》⑧借鸿雁传书之说，抒发思乡之情：？。王湾《次北固山下》6．（15分）阅读文言文，完成问题。陈太丘与友期行陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，则是无信；对子骂父，下车引之。元方入门不顾。（1）解释下列加点字词。①去后乃至②相委而去③下车引之④元方入门不顾（2）用现代汉语翻译下列语句。①日中不至，则是无信；对子骂父②友人惭，下车引之。（3）下列关于对文章理解正确的一项是A.本文围绕中心，详写了陈太丘等待友人的过程，略写了元方与友人的对话，剪裁合理。B.本文通过语言描写和动作描写，生动形象塑造了聪明机敏、能言善辩、明理率真，懂得维护家人尊严的儿童形象。C.古人称谓有谦称和尊称的区别，像本文中的“尊君”与“家君”，前者谦称自己的父亲D.友人责备陈太丘在先，迟到在后，可见友人是一个既无信（4）同样是维护父亲的形象和尊严，选文和链接材料中元方采用的方式有何不同？【链接材料】陈元方年十一时，候①袁公。袁公问曰：“贤家君在太丘，远近称之，何所履行②？”元方曰：“老父在太丘，强者绥③之以德，弱者抚之以仁，恣④其所安，久而益敬。”袁公曰：“孤⑤往者尝为邺令⑥，正行此事。不知卿⑦家君法⑧孤，孤法卿父？”元方曰：“周公⑨、孔子异世而出，周旋动静⑩，万里如一⑪。周公不师⑫孔子，孔子亦不师周公。”——节选自《世说新语》【注释】①候：拜会。②履行：指作为、功绩。③绥：安抚。④恣：放纵，这里指顺从。⑤孤：封建时代王侯对自己的谦称。⑥邺令：邺县的太守令。⑦卿：古代对人表示亲热的称呼。⑧法：效仿、效法。⑨周公：周武王的弟弟。⑩周旋动静：指思想和行动。⑪万里如一：虽相隔万里，但行为却是一致的。⑫师：学习。三、现代文阅读（40分）7．（20分）阅读文章，完成问题。蓝是生命的礼物梁新英①那日，读余秀华的诗，被“天空把所有鸟的叫声当成礼物②鸟的叫声不同，清脆的，婉转的，也有低沉的，嘶哑的，成就天空丰富的灵魂，形成一种蓝，云朵担心它落了灰尘，擦了又擦，天空的蓝纯净通透，漾着新鲜味道。黄沙嫉妒蓝高高在上，向天空发起挑战，几个回合败下阵来。风掩藏了踪迹，沙依旧黄着，仿佛一切都不曾发生，大海排斥污物，如果人类肆无忌惮③天空盛不下，把蓝匀给安静的河流、湖泊，和深沉的大海。“日出江花红胜火，惹得白居易怀想江南，点点滴滴敲打着记忆的心扉。海纳了百川，成就其大。有水的地方，从不缺少蓝④内蒙古高原生长出诗意。阿尔山有天池，湖面波澜不惊，蓝宝石一样镶嵌在山巅。像一滴来自天宫的泪，它的前世今生关联着一个仙子的神秘传说。夏季草原，绿浪接天而去，像蓝色哈达，随时准备敬献给远方的尊贵来客。有了河流衬托，成为季节这本书的精美插图。大小各异的朵儿，无一例外扬着杯盏样的花冠，邀你共饮天地精华。它似耳朵，倾听大地心音；似眼睛，不媚俗，宁静淡雅，需近身，才见其庐山真面目。恰如有人忙着谋生，陶然山林草野，闲对一帘月，低调内敛，安享怡然之乐。⑤红、黄、蓝三原色，分而三足鼎立，合而如万花筒转动，黄色明媚，蓝色不事张扬。蓝，懂得吸收容纳，所以深邃广袤，花草树木，山川风物，连我们人类都是蓝色；如水的时光是蓝色，删除不了的回忆也是幽深的蓝色。流年转换，大地上色彩更迭⑥佛家认为“静定生慧”，一个人内心澄澈安定，就能扫除灵魂的尘垢，如果心情不好，就去看天空或者大海，让人心生安静，不在焦躁、烦恼的漩涡里挣扎。⑦蓝，是生命的礼物。（选自《思维与智慧》2022.25/9月上，有删改。）（1）不同景物各有不同的蓝，阅读选文，根据提示完成下表。景物天空水阿尔山天池草原上的花朵蓝的特点①②晶莹神秘③（2）从修辞的角度赏析文中画波浪线的句子。大小各异的朵儿，无一例外扬着杯盏样的花冠，邀你共饮天地精华。（3）第①段在全文中的作用是什么？请简要分析。（4）散文朗读要有一定的技巧。下面是一位同学的朗读设计（“•”表重读，“v”表停顿，“→”表稍稍延长），请选出设计不恰当的一处，并说明理由。恰如（A）→有人忙着谋生，心中亦有（B）安静角落，陶然“山林草野，闲对”一帘月，兴起“一弦琴，低调（C）”内敛，安享“怡然之乐。（D全句的感情基调：欢快昂扬）不恰当的一处是，理由：（5）作者为什么说“蓝，是生命的礼物”？结合全文，谈谈你的理解。8．（20分）阅读文章，完成了问题。会跳舞的头发杨立英①你的头发会跳舞吗？反正我的会。②打记事起，我就有一头会跳舞的头发，它们摆出不同的姿势，飞扬跋扈，像不守规矩的舞者，如同异类。母亲总是没好气地数落：“你个疯丫头，就不会扎一扎，小声埋怨：“还不是随你。”③母亲亦有一头同样的头发，她的这一特色毫无保留地遗传给了我，让我无数次心生抱怨。母亲整天忙得脚打后脑勺，致使她的头顶，常年盘踞着“鸡窝”。我非常羡慕小伟娘，头发梳理得纹丝不乱，人前一站，最主要的还因为小伟爹是生产队长，殷实的日子让小伟娘有种天生的优越感。在小伟娘面前，让我顿觉矮了三分。④有一次，母亲到学校找我，她的头发在微风里跳着杂乱无章的舞蹈，却被她手上的裂口刮得更乱了。“英子娘的鸡窝头快孵出小鸡啦！”同学们的取笑声，羞得我想找个地缝钻进去。⑤回家后我没好气地埋怨母亲去学校也不梳梳头，像个疯子一样！忙碌的母亲头也不抬，不以为然地回应：“娘给你丢人了吧？头发乱了怕啥，咱就能把日子理顺好。”⑥急性子的母亲很少有温情的话语，发起火来也如她的头发，张牙舞爪。有一次我偷吃了爷爷用来压咳嗽的苹果，反手就给我一巴掌！可是紧接着，她又像漏了气的皮球，贴在额头，一边抹着泪一边搂紧我。母亲再怎么凶我们，个个不是省油的灯，尤以堂姐为甚，母亲单枪匹马闯进大伯家，激烈争吵的场景母亲没和我们说起，舞动的定是节奏感强劲的摇滚。回家后，母亲挠了挠更加蓬乱的头发，像什么都没发生一样。从此，大伯家的堂兄堂姐们再也没敢欺负过我。⑦父亲在县城上班，家里家外就都由母亲一个人打理，不服输的母亲，有时舞动的是激情高亢的摇滚，有时是节奏轻快的恰恰，起起落落，感受她的倔强和坚韧。⑧父亲缘何会看上母亲？这是藏在我心底许久的疑问。父亲教师出身，举手投足透着儒雅，而粗线条的母亲大字不识一个，小心翼翼地瞅着母亲的情绪行事，不时叮嘱我们几句：“你娘不容易，还得照顾瞎眼的爷爷，我们都得听她的。”⑨那时，我最大的梦想就是拥有一头飘逸顺滑的头发。这一梦想，在大姐那里成了现实。她乌黑飘逸的长发，都很女孩。风一吹，一副神仙姐姐的样子。她撩发的样子沉静而美好，村里最帅的仔就成了我的姐夫。长大后，在暗恋的男孩面前，歪起头撩一下头发，却把一颗惴惴不安的心，我恨透了我的头发。用发卡捆绑，涂上刺鼻的药水拉直，把它烫染成更乱的鸡窝。终究治标不治本，新生的发丝，不是你的争不来。”后来，直到遇到我家先生，他抚摸着我的头发，深情地说：“真好看。卷卷的，我终于释然，不再和头发较劲。⑩随着日子的富足，母亲也老了，变得越来越温和。稀疏的头发，贫瘠，干枯。即便如此，它们依旧充满活力地舞着。这像极了母亲，从不向困境低头，或怒或喜或悲，把贫穷的日子理顺得热气腾腾。⑪母亲的头发，是我生命里一道独特的风景，它让我烦忧，我一遍遍告诫自己，头发乱了，只要心不乱，就能把日子理顺好。因为，会跳舞的头发。（选自《风物大观》微信公众号2023年7月6日，有删改）（1）下面是对本文主要事件的梳理，请你根据文章内容，在横线上补上合适的内容。①“我”头发杂乱，母亲数落“我”；②“我”埋怨母亲头发乱丢人，母亲A；③B，母亲打“我”又心疼“我”；④C，母亲为“我”出头；⑤“我”折腾自己的头发，母亲D“我”。（2）文章写作对象是母亲，为什么还要写小伟娘？请简要分析。（3）好的文章总有一个好的标题，你认为标题“会跳舞的头发”好在哪里？（4）文中说“父亲缘何会看上母亲？这是藏在我心底许久的疑问”，请结合全文，推测父亲看上了母亲哪些方面。（5）你读了这篇文章后深有感触，准备向校刊《故事》“世间感动”或者“成长感悟”专栏推荐，请选择一个栏目四、作文（55分）9．（55分）半命题作文。北海的菊花，牵动着史铁生的心，让他懂得了母亲没有说完的“要好好儿活”，牵动着冰心的心，让她深深地受了感动，牵动着鲁迅的心，让他回味充满乐趣的童年时光……请将题目“牵动我的心”补充完整，完成作文。要求：①内容具体，有真情实感；②字数不少于500字，一律用A、B、C等英文大写字母代替；④不得抄袭。10．情境作文。因为你的降临/这一天/成了一个最美的日子/从此世界/便多了一抹诱人的色彩/而我记忆的画屏上/更添了许多/美好的记忆/我亲爱的你/请接收我最真挚的祝福。角度不同，对材料中“你”的理解也会不同。“你”或许是一个人，或许是一件事，你会怎样理解材料中的“你”呢？请以《给“你”的一封信》为题，写一封书信。要求：①内容具体，有真情实感；②字数不少于500字，一律用A、B、C等英文大写字母代替；④不得抄袭。

参考答案与试题解析一、语文基础知识及运用（30分）1．【分析】（1）本题考查字音。ABD.正确；C.有误，“棱镜”的“棱”应为“léng”。故选：C。（2）本题考查字形。A.有误，“波光鳞鳞”的“鳞鳞”应为“粼粼”；B.正确；C.有误，“感概万千”的“概”应为“慨”；D.有误，“翻来复去”的“复”应为“覆”。故选：B。（3）本题考查成语。ABC.正确；D.有误，“人声鼎沸”形容人声喧闹，此处用来形容虫鸣声，用错对象。故选：D。（4）本题考查仿写和学写。仿照示例，阅读让我们怎样，产生怎样的结果即可。做到句式一致，语意连贯，能写出阅读的作用【解答】答案：（1）C（2）B（3）D（4）示例：让我们感受了人世的真情体悟到关爱的力量让我们洞察了人性的美好感受到精神的高贵【点评】综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。2．【分析】本题考查句子顺序的排列。解答此题先通读所给的句子，了解语段大意，然后根据内容或句子中的关键词句去排列顺序。【解答】通读六个句子，可知其主要表述秋天到来，以及各种花在秋日开放的不同情态，可知③为首句，④中的“紫薇”“木槿”比美人蕉的花期稍晚；再根据①中的“阔大的绿叶”，应紧跟在②后，⑥写“木槿”，两句应紧跟在④的后面。据此得出。故选：B。【点评】解答句子排序类题目时，首先要搞清楚所给句子的内容，然后根据内容和语境来判断句子与句子之间的逻辑顺序。有时候，会有很明显的提示性的词句，要能抓住这些关键信息。句子顺序排好后，通读一遍，检查一下句子之间衔接是否顺畅，是否符合逻辑。3．【分析】《朝花夕拾》以记事为主，前七篇反映作者童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历。作品揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。【解答】（1）本题考查对名著情节的把握。《五猖会》记述了一场充满地方民俗风情的盛事“迎神赛会”、痴念不已，指出“公正的裁判是在阴间”。范爱农是鲁迅在日本留学时认识的一位朋友，但回国偶遇之后。（2）本题考查对名著人物的把握。对鲁迅影响很大的两位老师是藤野先生和寿镜吾、严谨踏实的学者、诲人不倦的教师与长者、高尚的人格，没有民族偏见。寿镜吾是书中“三味书屋”的主要代表人物、质朴、严而不厉”的人物形象。“三味书屋”在鲁迅眼里是一个束缚儿童天性的牢笼，“寿镜吾”更清贫自守。答案：（1）①迎神赛会②无常③范爱农（2）示例一：我最喜欢藤野先生。他是鲁迅在日本学医时的教授，没有民族偏见，和蔼可亲。示例二：我最喜欢寿镜吾先生。他是鲁迅在三味书屋读书时的老师、质朴，严而不厉。【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。4．【分析】（1）本题考查拟写宣传标语。能紧扣活动主题，语言简洁即可。（2）本题考查活动设计。学生需根据活动主题“交友之道”，从故事会、演讲比赛的方面分析作答。（3）本题考查劝说。根据“小敏同学性格比较内向，不爱交朋友，以至于整天沉默寡言”的实际情况，可从交友的意义等方面进行劝说，注意：称呼恰当，劝说表意完整顺畅、有针对性，引用交友名言。【解答】答案：（1）示例一：结交益友，助力成长。示例二：朋友，伴亮你的成长之旅。示例三：朋友真诚相待，朋友互帮互助。（2）示例：①举行“交友之道”演讲比赛。②举办“交友之道”故事会。（3）小敏，你好，结交一个好朋友能为自己的人生增添精彩，则孤陋而寡闻，可以相互帮助。小敏，主动一些？【点评】解答综合性学习问题，关键在于平时重视语文知识的学习，善于发现生活中的语文知识，养成从生活中随时随地学习语文的习惯，在语言的运用中努力提高自己的语文素养。二、古诗文积累与阅读（25分）5．【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句和语境写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。【解答】答案：①峨眉山月半轮秋②枯藤老树昏鸦③山岛竦峙（注意“竦峙”的书写）④回乐烽前沙似雪⑤逝者如斯夫⑥遥怜故园菊⑦杨花落尽子规啼闻道龙标过五溪⑧乡书何处达归雁洛阳边【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。1．保持良好的心态，培养识记兴趣。2．多种方式相结合，提高识记效果。3．提倡使用名句，巩固识记成果。4．留心特别词句，规避识记误区。6．【分析】参考译文：陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在中午，过了中午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是人啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。链接材料：陈元方（纪）十一岁时，去拜会袁公（绍）。袁公问：“你贤良的父亲任太丘长，远近的人都称赞他，他到底做了些什么？”元方说：“家父在太丘，对强者用德行去安抚；对弱者用仁慈去体恤，让人们做心安理得的事，久而久之，大家就对他老人家越来越敬重。”袁公说：“我从前曾当过邺县县令，正是这样做的。不知是令尊学我，还是我学令尊？”元方说：“周公、孔子生在不同时代，虽然相隔遥远，但他们的所作所为却是那么一致。周公不效法孔子，孔子也不效法周公。”【解答】（1）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义。①句意为：陈太丘离开后朋友才到。至，到。②句意为：丢下别人先离开了。委，舍弃。③句意为：下了车想去拉元方的手。引，拉，牵拉。④句意为：元方头也不回地走进家门。顾，回头看。（2）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点。①中重点词语有：至，到；则，就。句意为：你正午没有到；对着孩子骂父亲。②中重点词语有：惭，惭愧；引，拉。句意为：友人感到惭愧。（3）本题考查内容理解和分析。A.有误，详写的是元方和客人的对话。B.正确。C.有误，“尊君”是敬辞。D.有误，友人迟到在先。故选：B。（4）本题考查对内容的理解。从选文中“君与家君期日中，则是无信，则是无礼”可知，辨驳有理有据，告诫人们要讲诚信，否则会丧失朋友。从链接材料中“周公，周旋动静。周公不师孔子，陈无方借周公和孔子没有相互效法的例子，既尊重了袁公，顾全了双方的面子。答案：（1）①到；②舍弃，牵拉。（2）①你正午没有到，就是不讲信用，就是没有礼貌。②友人感到惭愧，走下车来拉元方。（3）B（4）选文元方依据“无信”“无礼”两个方面据理反驳，从正面有力驳斥了父亲的友人。链接材料则采用类比推理的方法进行辩驳，有力维护了父亲的人格和尊严。【点评】文言文内容理解分析题，解题方法：1.引用原文句子回答。2.摘录原文关键的词语回答。3.用自己的话组织文字回答。三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。三、现代文阅读（40分）7．【分析】文章通过对天空、水、阿尔山天地、草原上的花朵的蓝色的描写，表达了作者对蓝色是人类赖以生存的自然家园；蓝色不倨傲，不媚俗，宁静淡雅，启迪人们像蓝一样保留心中的安静角落，即使忙着谋生，也能于低调内敛中安享怡然之乐；蓝色不事张扬，懂得吸收容纳，所以深邃广袤，内心笃定，给人安详广阔的感觉；蓝具有治愈功能，如果心情不好，看看蓝天或者大海，能让人心生安静，不在焦躁、烦恼的漩涡里挣扎的赞美。【解答】（1）本题考查内容的梳理和概括。结合“所有的鸟鸣合奏一曲交响乐，成就天空丰富的灵魂，惊心动魄的蓝，云朵担心它落了灰尘，洗了又洗，漾着新鲜味道”句可知；由“海纳了百川，成就其大，从不缺少蓝，水的蓝色的特点是：深沉宁静、黄、蓝三原色，合而如万花筒转动。红色热烈，蓝色不事张扬。蓝，懂得吸收容纳，内心笃定”句可知。（2）本题考查赏析句子。这句话运用了比喻和拟人的修辞手法，将花朵的花冠比作杯盏，生动形象地写出了草原上各种各样的花儿怒放的情态，不媚俗，兀自美着，才见其庐山真面目，心中亦有安静角落，闲对一帘月，低调内敛，表达了作者对生机勃勃的花朵的喜爱和对生命的歌颂。（3）本题考查段落的作用。由“那日，读余秀华的诗，才有惊心动魄的蓝’这句惊到”句可知。由第②段的“鸟的叫声不同，婉转的，也有低沉的，所有的鸟鸣合奏一曲交响乐，形成一种蓝，与第一段的内容衔接；开篇引用诗句，吸引读者阅读兴趣，是生命的礼物”可知。（4）本题考查朗读的分析。D不恰当，结合“佛家认为‘静定生慧’，就能扫除灵魂的尘垢。蓝色给人安详广阔的感觉，就去看天空或者大海，让人心生安静、烦恼的漩涡里挣扎”句文章最后的阐释可知、向往。（5）本题考查句子含义的理解。结合“天空讨厌雾霾，大海排斥污物，蓝就会在视线里走丢”句可知、大海，是人类赖以生存的自然家园，就能扫除灵魂的尘垢。蓝色给人安详广阔的感觉，就去看天空或者大海，让人心生安静、烦恼的漩涡里挣扎”句可知，不媚俗，启迪人们像蓝一样保留心中的安静角落，也能于低调内敛中安享怡然之乐，懂得吸收容纳，内心笃定；蓝具有治愈功能，看看蓝天或者大海，不在焦躁。答案：（1）①纯净通透/惊心动魄；②深沉宁静。（2）比喻和拟人的修辞手法，将花朵的花冠比作杯盏，生动形象地写出了草原上各种各样的花儿怒放的情态。（3）通过写被余秀华的诗句惊到之事总起全文，引出下文对诗句的理解以及描写天空之蓝的内容，富有文采；由结尾句“蓝，结构上照应题目和结尾段。（4）D，理由：①这句话是作者的联想，也能在心中保留一个安静角落的人，低调内敛而怡然自乐、向往。（5）蓝色的天空、大海，是人类赖以生存的自然家园，不媚俗，启迪人们像蓝一样保留心中的安静角落，也能于低调内敛中安享怡然之乐，懂得吸收容纳，内心笃定；蓝具有治愈功能，看看蓝天或者大海，不在焦躁。【点评】理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么，只有掌握了文意的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。8．【分析】文章以头发为行文线索，记叙了有关母亲和“我”的头发凌乱的故事，赞扬了母亲坚韧倔强、富有爱心、吃苦耐劳、富有智慧、乐观积极不管日子再苦，她都能把贫穷的日子理顺得热气腾腾，从不向困境低头的优秀品质。【解答】（1）本题考查内容理解概括。②结合“忙碌的母亲头也不抬？头发乱了怕啥，咱就能把日子理顺好；③结合“有一次我偷吃了爷爷用来压咳嗽的苹果，反手就给我一巴掌，她又像漏了气的皮球，贴在额头；④结合“大伯家有五个孩子，尤以堂姐为甚。有次在我头上砸出个大包，激烈争吵的场景母亲没和我们说起，舞动的定是节奏感强劲的摇滚，母亲挠了挠更加蓬乱的头发，像什么都没发生一样，大伯家的堂兄堂姐们再也没敢欺负过我”可概括为：“我”被堂姐砸了头，新生的发丝。母亲安慰说：‘是你的跑不了。’”可概括为：安慰。（2）本题考查写作手法。结合“我非常羡慕小伟娘，头发梳理得纹丝不乱，连她身边矮小的小伟都跟着神气起来，最主要的还因为小伟爹是生产队长。在小伟娘面前，让我顿觉矮了三分”可知，头发梳得纹丝不乱，与母亲形成鲜明的对比，不修边幅，日子过得艰苦，和对母亲的无奈。（3）本题考查文章题目。文章以头发为行文线索；②结合“会跳舞的头发”可知，把头发人格化，同时设置悬念。（4）本题考查内容理解与概括。①结合“父亲在县城上班，不服输的母亲，在家拉扯你们姐弟四个，我们都得听她的”可知。②结合“有次在我头上砸出个大包，激烈争吵的场景母亲没和我们说起，舞动的定是节奏感强劲的摇滚，母亲挠了挠更加蓬乱的头发，像什么都没发生一样，大伯家的堂兄堂姐们再也没敢欺负过我”可知。③结合“母亲整天忙得脚打后脑勺，致使她的头顶，却被她手上的裂口刮得更乱了”可知。④结合“母亲教导‘我’”“是你的跑不了，心不乱就成，母亲富有智慧，从不向困境低头，或怒或喜或悲，母亲乐观积极。（5）本题考查开放探究。选择一个栏目。如：“世间感动”栏目，文章围绕母亲的头发讲述了母亲在艰苦岁月中不辞辛劳操持家务、教育子女的故事，文章表达了对母亲在坚韧倔强、富有智慧等高贵品质的赞扬。答案：（1）②不以为然；③“我”偷吃苹果；⑤安慰（2小伟娘穿着干净的衣褂，头发梳得纹丝不乱，②与母亲形成鲜明的对比，不修边幅，日子过得艰苦儿时的“我”对小伟娘的羡慕，和对母亲的无奈。（3）①头发是行文线索，贯穿全文，把头发人格化象地写出了头发杂乱又充满活力的特点；③设置悬念。（4）①坚韧倔强。因为父亲在县城上班，她不仅将四个子女拉扯大，但母亲从没有怨言。因为“我”被堂兄堂姐欺负；③吃苦耐劳，手上全是干活磨出的裂口；④富有智慧，不是你的争不来”“头发乱了怕啥，咱就能把日子理顺好”。因为不管日子再苦，从不向困境低头。（5）示例一：“世间感动”栏目。理由：从选材角度看苦岁月中不辞辛劳操持家务、照顾家人；从主题来看、吃苦耐劳，读来令人感动。示例二：“成长感悟”栏目。理由：从选材角度看，对飘逸顺滑的头发的向往，便对头发释然了；从主题来看，不是你的争不来”“头发乱了怕啥，咱就能把日子理顺好”让“我”明白了在生活中遭遇挫折，只要心中不慌乱，不迷失自我，就能坚韧有力地把生活打理好。【点评】阅读题一般作答步骤：1．通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。2．认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。3．逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。4．检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。四、作文（55分）9．【分析】这是一篇半命题作文。以“____牵动我的心”为题目，写一篇文章。审题可知，我们可以补充题目为“生活，牵动我的心”“妈妈，牵动我的心”“迷人的风景，牵动我的心……比如可以以“秋雨，牵动我的心”为题进行写作。本题目中的“牵动”，意味着“引起”“引发”，“心”，指情感、思绪。所以，题意非常明显：秋雨，牵动了“我”的感情；秋雨，引发了“我”的思绪。写作的重点应在“秋雨”是如何牵动你的情感的，引发了什么样的情。本文行文时以“秋雨”为线索，由秋雨牵动了人的情思，最终达到睹雨思人，这样雨和人、事和人的交辉相映，文章将更有内蕴。【解答】秋雨牵动我的心初秋的雨，网住了整个世界。雨滴打在窗上，好像那单调的木鱼声，久久不散，像一只慢吞吞的蜗牛，留下一道长长的水痕。雨帘、湿润润的。渐渐地。不知哪来的一阵风，雨滴轻轻一颤，化作一层层薄薄的雾。烟雨朦胧之中。老家屋前层层叠叠的山峦披上了银色的纱衣，更加苍翠了，变成了流水潺潺的小溪，渔人正在撒网，在风中慵懒地摇摆着，画船长在雨声中”