2023-2024学年辽宁省沈阳市七年级（上）期中语文试卷

2023-2024学年辽宁省沈阳市七年级（上）期中语文试卷一、积累与运用（23分）1．（3分）下列词语中加点词的字音、字形完全正确的一项是（）A．伫蓄（zhù）粗犷（guǎng）池畦（wā）花枝招展（zhī） B．静默（mè）徘徊（huái）宽敝（chǎng）喜出望外（wàng） C．分歧（qí）诀别（jué）匿笑（nì）翻来覆去（fù） D．吝啬（sè）绮斜（qī）莅临（1ì）咄咄逼人（dō）2．（3分）依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一项是（）生命，是来自上天的馈赠。在父母的期盼中，我们呱呱坠地。在生命的旅程中，我们会遭逢坎坷或失败，但同时，我们收获更多的却是怡悦与成功。，我们应该善待自己只有一次的生命，要以自信、乐观、积极的人生态度来这厚重的礼物。A．望穿秋水尽管因为珍爱 B．望眼欲穿尽管因此珍爱 C．望穿秋水不管因此热爱 D．望眼欲穿不管因为热爱3．（3分）下列各项中分析正确的一项是（）一些落叶还没有变得枯黄，还有着生命的活力，为什么就过早地脱离了枝头呢？当我仰头看香樟树的树冠时，发现它的枝头冒出了许多嫩绿的新叶。原来，这些落叶都是去年长出来的叶子，为了给新叶腾出生长的空间，让新叶能够更舒展更自由地生长，它们宁愿脱离枝头，让出自己的位置，然后化作春泥，为新叶的生长提供一份份源源不断的养料。A．“落叶”“去年”“自己”都是名词。“枯黄”“舒展”“自由”都是形容词。 B．“有”“脱离”“发现”“冒出”“能够”是动词。 C．“一些”“这些”都是代词，“一份份”是数量词。 D．“为新叶的生长提供一份份源源不断的养料。”这句话有语病，把“提供”改为“供给”。4．（3分）下列各项中表述正确的一项是（）A．《秋天的怀念》作者史铁生，作家。代表作有散文《我与地坛》《合欢树》，小说《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》等。 B．《济南的冬天》作者老舍，原名舒庆春，字舍予，作家。主要作品有小说《骆驼祥子》《茶馆》，话剧《四世同堂》《龙须沟》等。 C．《观沧海》作者是曹操，字梦得，东汉末年政治家、军事家、诗人。他创作的诗歌有《蒿里行》《龟虽寿》《短歌行》等。 D．《论语》是儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一部书。孔子名丘，字仲尼，战国末期思想家，政治家，教育家。5．（3分）下列各项中表述正确的一项是（）A．《朝花夕拾》原名《旧事重提》，作者鲁迅，现代文学家、思想家、革命家。其中的《五猖会》《社戏》和《无常》，都描述了与迎神赛会相关的情景。 B．《琐记》《藤野先生》《范爱农》记述了鲁迅离开家乡到南京、日本求学和回国后的经历。 C．太上老君将悟空置入炼丹炉，但四十九天后，悟空不但没被烧死，反而炼就了火眼金睛。他踢倒丹炉，大闹天宫，后被如来佛镇压在五指山下。 D．孙悟空、猪八戒、沙僧在万寿山高老庄偷吃了镇元大仙的人参果。悟空又一怒之下推倒人参果树，激怒镇元大仙，师徒四人被扣押。悟空遍寻仙方，最后幸得观音菩萨医活人参果树。6．（4分）请根据文本相关内容填空。（1）“这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人的外貌描写。（2）四位菩萨——黎山老母、观音菩萨、普贤菩萨、文殊菩萨化身母女，假意要招他们为夫婿。唐僧不为所动，悟空识破真相，八戒却动了凡心。最后八戒被四圣用珍珠汗衫捆住，吊在树上。这个情节是唐僧收了所有徒弟后的第一难：。7．（8分）诗文填空。（1），小桥流水人家。（2）学而时习之，？（3）水何澹澹，。（4），切问而近思。（5），却话巴山夜雨时。（6），思而不学则殆。（7）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中与张若虚的“此时相望不相闻，愿逐月华流照君”有异曲同工之妙的诗句是：，。二、阅读理解（47分）8．（3分）阅读下面两首诗歌，完成小题。【甲】次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。【乙】阴雨白居易岚雾①今朝重，江山此地②深。滩声秋更急，峡气③晓多阴。望阙④云遮眼，思乡雨滴心。将何慰幽独？赖此北窗琴⑤。【注释】①岚雾：二者实一物，在江曰雾，在山曰岚。②此地：指忠州。白居易诏授忠州刺史。算是贬官后一次仕途的升迁。③峡气：指雾气。④望阙：眷念朝廷。阙，代指朝廷。⑤北窗琴：晋陶渊明曾置无弦琴一张，又喜卧北窗下对两首诗理解和分析不恰当的一项是（）A．【甲】诗的颔联前句体现了春潮涌动，江水浩渺，江面与岸齐平，视野开阔，写得恢宏阔大。后句以小景传神，通过小景把平野开阔、大江直流、波平浪静的大景表现出来。 B．【乙】诗的前两联写景，寥寥数语展现出此时此地的景象：山岚雾霭浓重，江山辽阔，自己却身处此偏僻遥远的地方。滩头江水带来的秋意扑面而来，山谷气候湿润，晴天也多像阴天。 C．【甲】【乙】两诗都体现了诗人的思乡愁绪和希望得到朝廷赏识而不得的无可奈何。 D．【甲】诗尾联借“雁足传书”的故事来寄托乡思愁绪。【乙】诗则是化用“陶渊明置无弦琴”的故事来排解心中的孤独。9．（14分）阅读选文，完成各题。【甲】陈太丘与友期行陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭【乙】郭淮救妻郭淮作关中都督，甚得民情，亦屡有战庸①。淮妻，太尉王凌之妹，坐凌事②当并诛。使者征摄甚急，淮使戒③装，克日当发。州府文武及百姓劝淮举兵，淮不许。至期，遗妻，百姓号泣追呼者数万人。行数十里淮乃命左右追夫人还于是文武奔驰，如徇身首之急。既至，淮与宣帝④书曰：“五子哀恋，思念其母。其母既亡，则无五子。五子若殒，亦复无淮。”宣帝乃表，特原淮妻。（节选自《世说新语》）【注释】①庸：功劳。②坐凌事：受王凌事件牵连。当时王凌与外甥令狐愚想废掉司马懿所立的皇帝曹芳，改立有智勇的曹彪，被司马懿杀害。③戒：准备好。④宣帝：司马懿。（1）下列句子中加点词意思和用法相同的一组是A．至期期日中B．则无五子则是无信C．五子若殒未若柳絮因风起D．宣帝乃表去后乃至（2）请用现代汉语翻译下面句子。①待君久不至，已去。②淮妻，太尉王凌之妹，坐凌事当并诛。（3）请用“/”给下面的句子断句。（断两处）行数十里淮乃命左右追夫人还于是文武奔驰（4）方正指人行为、品行正直，合乎道义。【甲】文从元方对父亲友人说的话中让我们懂得：我们要做A的人。（请用四字词语概括）【乙】文“B”能够体现出郭淮的“方正”。（请用原文语句回答）10．阅读选文，完成各题。【材料一】数字火炬手的本质数字火炬手是一种通过数字技术实现的虚拟形象，通过投影技术将火炬手的形象投射到实体火炬上，使其呈现出逼真的效果。在现场观众的眼中【材料二】数字火炬手的实现原理数字火炬手的实现需要借助于先进的虚拟现实技术和投影技术。首先，制作人员通过3D建模技术将真实火炬手的形象进行数字化处理，制作出一个真实又逼真的虚拟形象。然后，形成了一个连续的动画效果。【材料三】数字火炬手的应用领域数字火炬手在军事、安防、消防、电力巡检等领域有广泛的应用。在军事领域，数字火炬手可以用于夜间侦察、目标搜索等任务；在安防领域；在消防领域，数字火炬手可以用于火灾救援、烟雾探测等任务，数字火炬手可以用于发现线路故障、预防火灾等工作。（1）下列表述有误的一项是A．数字火炬手并非真实存在，是虚拟形象，只不过呈现的效果比较逼真。B．数字火炬手的实现需要借助于先进的虚拟现实技术和投影技术。C．军事、安防、消防、电力巡检等领域都可以借助数字火炬手辅助其工作。D．夜间巡逻、监控等工作属于军事领域。火灾救援、烟雾探测等任务属于消防领域。（2）小明想用更清晰的方式给同学们介绍“数字火炬手”是如何实现的。请你根据【材料二】内容，帮助小明完成介绍提纲。真实火炬手形象→A→制作虚拟形象→B→形成连续动画效果11．（8分）阅读选文，完成各题。秋雨如诗杨喜鹏①步入九月，随着天气的日渐转凉，一场场载负着无限缠绵和凄冷感觉的秋雨也降至自己生活的这座小城，那样富有诗意，意境深远。②秋雨是透明的，如琴弦上弹落的音符，划出一丝光亮，穿成了透亮的帘儿。记得有个诗人曾说，秋天是生命最后的礼赞与谢幕，换言之，那么，秋雨的前生是什么呢？每当漫步在秋雨中，秋雨应当是柔情女子的梦，细腻的、无以言说的相思梦。因为只有相思梦，而又那样的羞涩，隔着时光的帘幕，欲看还躲，欲说还休。难怪，人们一个个都要走出家门，细细品味那种季节最后的绝唱和挥洒。秋雨如诗，这是千年文化润泽出来的。③在小城里观雨，不如在郊野观雨。郊野的秋雨，少了众多的车来车往，一个人，漫步在安静飘落的雨丝中，都不能够。在小镇，尤其在田野中的村落里，是很不错的。漫步在石子铺成的小路上，两边的粉墙，都是秋雨最好的背景。这时，只要放下心事，就会发现，小村两旁的屋舍、草木、庄稼及各家房顶上飘荡的炊烟，和你默默地进行着心灵的交流。秋雨如诗，此时，因为，秋雨中的静默飘荡在心中④其实，回头好好想想，比郊野中更好的观雨之地，树叶变红、草色变黄，秋雨，给人一种“空山新雨后，天气晚来秋”的感觉，仿佛也随着眼前的秋雨，被一股清新的暖流默默浸润着。试想一下，那么春天还会远么”的诗句来比喻眼前的景致，那么，这里草更绿了，花更红了，那时，自己如再顶着一袭落雨漫步至此，桃花依旧笑春风”的伤感的同时，更多的担心是自己于微雨的清早醒来，也会变成一丝清流，融入这万物清新的天籁之中！（选自《思维与智慧》2023年第25期，有删改）（1）请填写在不同地点观雨所欣赏到的雨的特点。小城观雨：→郊野观雨：安静→山中观雨：（2）请从修辞角度赏析选文第②段画线的句子。秋雨是透明的，如琴弦上弹落的音符，划出一丝光亮，穿成了透亮的帘儿。（3）请分析选文标题的作用。12．（18分）阅读选文，完成各题。父亲的狠话魏青锋①六岁那年夏天，闷热异常，一块儿在村巷里玩耍的伙伴们商议着准备下河游泳，就被分派在岸上看衣服。太阳在头上炙烤着，河边的柳树牵拉着头，知了更是吵人。看着大伙在水里游得畅快，我的心里也有些痒，随后也脱了衣服，忽然有人大喊：“来人了！”父亲黑着脸站在岸上，他冷峻的目光在露出河面的黑脑袋里很快找到我：“你胆敢下河，穿好衣裤跟着父亲提心吊胆地回了家，躲进屋里心不在焉地翻看小人书，今天太阳打西边出来了，这么乖！”这时父亲的声音从羊圈飘出来：“他头发上有泥②读初二那年，我喜欢上了看课外书，梁羽生的武侠小说、琼瑶的言情小说、《四世同堂》《今古传奇》《民间传说故事》……只要能借到的书，借回来的书却不见了，放书的木箱里空空的，父亲下地回来了。“爸！”我嗫嚅着，“你看到我箱子里的书了吗？”“那些闲书我收起来了！”父亲放下锄头，“那些书都是借同学的！”“借谁的都不行！”父亲瞪大眼睛，“你再看那些闲书，我就一把火都点了！”③大学毕业刚参加工作那几年，单位效益不好，有同事辞职去了南方，我也按捺不住了。回家刚提起，父亲便火冒三丈，手指直直地戳向我的鼻子尖儿，以后就不要进这个门！”那时毕竟年轻气盛，加之同事又在信里吹得天花乱坠，我愤怒地回了父亲一句：“不回就不回，才知道同事所指的“大事业”是传销，每天的“工作”就是写信哄骗亲朋好友④当时不想这样灰头土脸地回家，就跟着一个湖北的兄长去了武汉，投靠了他的表弟，营销总监觉得我做事踏实，又有学历，我做得越来越好了。三年后我被派往一个四线小城开拓市场，在那里我遇到了现在的妻子，我跟父亲很少主动交流。姐姐说，你每次写信回家，有时候还会拿着到村巷里炫耀：“我儿又写信了，我孙子都会满地跑了⑤听了姐姐的话我沉默了。记忆里母亲总是温言细语，从不对我们说一句重话。父亲却一直都疾言厉色，尤其是对我，心里才渐渐攒下不满。可如今……⑥终于有一次，我跟母亲通完电话后说：“妈，你让我爸接电话。”⑦电话里我听到父亲干咳了几声，走了过来。⑧我怯怯地说：“爸……今年我们准备回家过年。”⑨我能听出他压抑不住的激动，可电话里却传来：“事业要紧，事业要紧，就回来吧！”⑩除夕团圆饭，姐姐主厨，父亲自告奋勇做了他最拿手的红烧肉，大家直呼：“香，好吃！”两杯酒下肚的父亲大着嗓门嚷：“好吃那就多吃点，吃不完，不准走！”⑪正当我哭笑不得时，四岁的儿子一听“不准走”，愣了一下⑫大年初五，我们要离开老家，儿子却拉着爷爷奶奶不松手：“爷爷奶奶不上车⑬儿子的“狠话”逗得大家捧腹大笑。我从后视镜里偷瞄父亲，只见他抱起孙子，头抵着头⑭不苟言笑的父亲，一辈子，总在说着最狠的话（选自《湛江晚报》，有删改）（1）阅读选文，完成下面表格。父亲的狠话父亲说狠话禁止“我”下河。B父亲说狠话不许“我”辞职。D“我”的心情A伤心难过C哭笑不得（2）第③段画线句除了运用语言描写之外，还运用了什么描写方法？有什么作用？回家刚提起，父亲便火冒三丈，手指直直地戳向我的鼻子尖儿，以后就不要进这个门！”（3）第①段画线句有什么作用？太阳在头上炙烤着，河边的柳树牵拉着头，知了更是吵人。（4）品析选文第⑩段加点词。两杯酒下肚的父亲大着嗓门嚷：“好吃那就多吃点，吃不完，不准走！”（5）请从结构和内容两个角度分析结尾段有哪些妙处。三、写作（50分）13．（50分）作文。生活中的一次经历、一个瞬间，甚至是一句安慰的话、一个暖心的动作、一抹鼓励的眼神……这些点点滴滴的过往都镌刻在我们的心中，成为生命中永不褪色的印记。请结合自身经历，以“难忘的记忆”为题目，完成一篇作文。要求：①请将题目完整地抄写在答题卡上；②除诗歌外，文体不限；③字迹工整，书写规范，字数600～800字；④文中请不要出现真实的姓名、班名；⑤文中不得引用、抄袭本试题卷阅读理解部分的材料。14．作文。自信就是相信自己。自信的人能正确对待自己，能以积极的态度对待学习和生活，坚信自己能取得成功。自信的表现多种多样，有永不退缩的精神，有克服困难的毅力，你才会不断进步。请结合自己的见闻与思考，以“自信”为话题，完成一篇作文。要求：①请围绕话题，自拟题目；②除诗歌外，文体不限；③字迹工整，书写规范，字数600～800字；④文中请不要出现真实的姓名、班名；⑤文中不得引用、抄袭本试题卷阅读理解部分的材料。

参考答案与试题解析一、积累与运用（23分）1．【分析】本题考查基础字词的字音和字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时的学习中打好字词基础，另一方面在答题时要仔细辨析。【解答】A.有误，“伫蓄”的“伫”应为“贮”。B.有误，“静默”的“默”应读作“mò”。C.正确。D.有误，“绮斜”的“绮”应为“攲”。故选：C。【点评】字音和字形是基础部分常考的知识点之一，平时要做好字词积累，答题时认真辨析。2．【分析】本题考查词义辨析。需结合语境作答。【解答】一空，望穿秋水；望眼欲穿、想念的迫切，句子是要形容父母对我们迫切的想念；二空，尽管，放心去做，指不顾。结合语境可知，且与后文“但”连用；三空，因为，常与“所以”连用，表示因果关系，可知，故用“因此”衔接；四空，珍爱，珍惜喜爱。结合语境可知，用“珍爱”合适。故选B。【点评】解答此类题目，需在平时的学习中，加强词语积累。3．【分析】本题考查语法知识。【解答】A.有误，“自己”是代词。B.正确。C.有误，“一些”是数量词。D.有误，“提供”的意思即供给，不需要修改。故选：B。【点评】词可分为两大类：实词和虚词。实词即意义上比较实在，能够充当句子成分，单独使用的词，虚词，则意义比较抽象，一般不能单独回答使用，它必须和实词合用，构成句子。4．【分析】本题考查文学常识。解答此类问题时，一方面要注意在平时的课本学习中做好积累，准确记忆相关知识点，另一方面答题时要注意仔细审题，认真辨析。【解答】A.正确。B.有误，老舍的作品《四世同堂》是小说，《茶馆》是话剧。C.有误，《观沧海》作者是曹操，并非“梦得”。D.有误，孔子名丘，春秋末期思想家。故选：A。【点评】文学常识是基础部分常考题型之一，答题时要灵活运用日常学习所积累的知识，仔细甄别。5．【分析】本题考查文学常识。解答此类问题时，一方面要注意在平时的课本学习中做好积累，准确记忆相关知识点，另一方面答题时要注意仔细审题，认真辨析。【解答】A.有误，《社戏》为小说，并非选自《朝花夕拾》。B.正确。C.有误，悟空大闹天宫，并非五指山。D.有误，孙悟空、沙僧在万寿山五庄观偷吃了镇元大仙的人参果。故选：B。【点评】文学常识是基础部分常考题型之一，答题时要灵活运用日常学习所积累的知识，仔细甄别。6．【分析】《朝花夕拾》文集以记事为主，前七篇反映作者童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历。作品揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。【解答】（1）本题考查对名著人物的把握。根据“高大身材，眼球白多黑少”。（2）本题考查对名著内容情节和人物的把握。联系“黎山老母、普贤菩萨，假意要招他们为夫婿”的内容可知，出自于《西游记》第二十三回“三藏不忘本四圣试禅心”。答案：（1）范爱农（2）四圣试禅心【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。7．【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。【解答】答案：（1）枯藤老树昏鸦（重点字：藤）（2）不亦说乎（3）山岛竦峙（重点字：竦、峙）（4）博学而笃志（5）何当共剪西窗烛（6）学而不思则罔（7）我寄愁心与明月随君直到夜郎西【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。1．保持良好的心态，培养识记兴趣。2．多种方式相结合，提高识记效果。3．提倡使用名句，巩固识记成果。4．留心特别词句，规避识记误区。二、阅读理解（47分）8．【分析】本题考查诗歌内容理解辨析。【解答】ABD.正确。C.有误，乙诗体现了诗人的思乡愁绪和希望得到朝廷赏识而不得的无可奈何，并未表达“希望得到朝廷赏识而不得的无可奈何”。故选：C。【点评】把握诗词内容，就是要把握诗词的意象和意境，把握诗意以及基本表情达意的方式等，是诗词鉴赏的重要考点之一。解答时就要紧扣“情”或“景”，仔细体味诗中的意象，借助联想和想象把握诗词所抒发的情感。一般答题方法是抓住诗中主要景物再现画面，从而体会诗人的思想情感。9．【分析】参考译文：【甲】陈太丘和朋友相约出行，约定在中午。过了中午还没到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年七岁，在门外玩耍。朋友问元方：“你的父亲在吗？”（元方）回答道：“等了您很久您却还没有到，现在已经离开了。”朋友便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午。正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。【乙】郭淮出任关中都督期间，很得民心，也多次建立过战功。郭淮的妻子，是太尉王凌的妹妹，因为王凌犯罪事受株连，应当一起处死。派来逮捕她的官吏要人要得很急，郭淮让妻子准备好行装，限定日子就要上路。州和都督府的文武官员和百姓都劝说郭淮起兵反抗，郭淮不同意。到期打发妻子上路，百姓号陶痛哭、一路跟着呼唤不舍的有几万人。走了几十里路后，郭淮到底还是叫手下的人去把夫人追回来，于是文武官员飞跑传命，好像救自家性命那么急。夫人追回来以后，郭淮写了封信给宣帝司马懿说：“五个孩子哀痛欲绝，恋恋不舍，思念他们的母亲。如果他们的母亲死了，我就会失去五个孩子。五个孩子如果死了，也就不再有我郭淮了。”司马懿于是上表魏帝，特准赦免了郭淮的妻子。【解答】（1）本题考查一词多义。A.名词，日期/动词；B.都是连词，就；C.连词，如果/副词；D.连词，于是/副词，才；故选：B。（2）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点。①中重点词语有：待，等；至，到。句意为：（我父亲）等待您很久了您也没到。②中重点词语有：之，的；坐凌事。句意为：郭淮的妻子，受到受王凌事件牵连要被一起诛杀。（3）本题考查文言句子断句。句意：走了几十里路后，郭淮到底还是叫手下的人去把夫人追回来。“行数十里”交代背景；故断句为：行数十里/淮乃命左右追夫人还/于是文武奔驰。（4）本题考查内容理解概括。一空，结合“元方曰：‘君与家君期日中，则是无信，则是无礼’”可知、知信守礼的人。二空，“淮使戒装，限定日子就要上路，淮不许”意为：州和都督府的文武官员和百姓都劝说郭淮起兵反抗；“至期，打发妻子上路，“淮使戒装，淮不许”“至期。答案：（1）B（2）①（我父亲）等待您很久了您也没到，他已经离开了。②郭淮的妻子，是太尉王凌的妹妹。（3）行数十里/淮乃命左右追夫人还/于是文武奔驰（4）A守信有礼/诚信有礼B淮使戒装。/州府文武及百姓劝淮举兵。/至期【点评】文言文内容理解题，解题方法：①引用原文句子回答；②摘录原文关键的词语回答；③用自己的话组织文字回答。三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。10．【分析】本文是以“数字火炬”为主题的材料阅读。第一题考查理解材料内容，第二题考查提炼与概括能力。【解答】（1）ABC.正确；D.有误，结合材料三“在军事领域、目标搜索等任务，数字火炬手可以用于夜间巡逻；在消防领域、烟雾探测等任务，数字火炬手可以用于发现线路故障。故选：D。（2）结合材料二“首先，制作人员通过3D建模技术将真实火炬手的形象进行数字化处理。然后。投影技术则以高速闪烁的方式将虚拟形象投射到实体火炬上。答案：（1）D（2）进行数字化处理投射于实体火炬【点评】材料阅读题给出一组材料，考查学生的理解分析能力，以及发现问题、解决问题的能力，旨在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。解答此类题，要灵活地联系生活，联系社会实际，用简洁、流畅的语句来表达自己的见解。11．【分析】文章以“秋雨如诗”为线索，分别写了小城观雨、郊野观雨、山中观雨三个地点所见的秋雨的不同特点，表达了“我”对小城秋雨的喜爱和赞美之情。【解答】（1）本题考查文章内容的概括。第一空：由第③段“在小城里观雨，不如在郊野观雨”可知，由第②段“秋雨是透明的，划出一丝光亮，穿成了透亮的帘儿”可知；第二空：由第④段“比郊野中更好的观雨之地，则应在山中”可知，由本段“此时、草色变黄，在漫山遍野沙沙地下着，天气晚来秋’的感觉，仿佛也随着眼前的秋雨，山中的秋雨是清新的。（2）本题考查修辞手法的赏析。由“如琴弦上弹落的音符”“穿成了透亮的帘儿”可知，此句使用了比喻的修辞手法，写出秋雨清透，“一丝光亮”“透亮的帘儿”也凸显了秋雨的透亮。（3）本题考查标题的作用。首先从全文的写作内容来看，全文都围绕着“秋雨”的诗情画意，写到郊野，因此标题作为线索起到贯穿全文的作用，“如诗”使用了比喻的修辞，生动地体现的秋雨的诗情画意之美，富有美感；同时在作者的比喻中。可据此作答。答案：（1）透明/透亮清新（2）比喻，生动形象地写出小城内的秋雨透亮（透明）的特点。（3）是线索贯穿全文；暗示中心：表达作者对秋雨的喜爱之情，生动地展现了秋雨富有诗意的特点。【点评】要想准确理解文章的内容，需要对全文有个整体的把握，然后再抓住重点段落、句子、词语进行分析，最后再次回归整体的感知，如此文章的内容就能很好的理解。12．【分析】本文记叙了父亲说狠话禁止“我”下河、父亲说狠话不让“我”看闲书、父亲说狠话不许“我”辞职、父亲说狠话希望大家多吃点。文章写出了父亲的狠话中深藏着对子女的爱，表达了“我”对父亲说狠话严厉教育“我”的理解和感动。【解答】（1）本题考查文章内容的概括。根据示例在文中提取信息。A空：由“父亲说狠话禁止‘我’下河”可定位到文中第①段“父亲黑潜脸站在岸上，看回去我不打断你的腿，穿好衣裤跟着父亲提心吊胆地回了家，由此可概括出“我”的心情是：提心吊胆/惊慌害怕，‘那些书都是借同学的！’父亲瞪大眼睛，影响学习，由此可概括出事件：父亲说狠话不让“我”看闲书，父亲便火冒三丈，大吼：‘你要是辞职！’那时毕竟年轻气盛，我愤怒地回了父亲一句：‘不回就不回！’然后头也不回地出了门”。D空：由“哭笑不得”可定位到文中第⑩段“两杯酒下肚的父亲大着嗓门嚷：‘好吃那就多吃点，不准走’”，四岁的儿子一听‘不准走’，随即‘哇’地哭了起来”。（2）本题考查人物描写。通读该句子可知，这是神态描写，这是神态描写，父亲说狠话不许“我”辞职，急于阻止我做出决定的愤怒和严厉。（3）本题环境描写的作用。从“太阳”“河边的柳”“知了”这些景物可知，由“炙烤”“耷拉”“吵”可知；联系语境“看着大伙在水里游得畅快，随后也脱了衣服，烘托了我内心的烦躁和对于下河游泳的渴望，看回去我不打断你的腿”可知，对我说狠话的情节作铺垫。（4）本题考查关键字词的赏析。先理解词语的本义。“嚷”是大声叫喊的意思，姐姐主厨，还是那嫩嫩的、肥而不腻，大家直呼：‘香，这里生动形象地写出了父亲因儿子一家回来又加上喝了酒后的高兴，从另一个侧面写出父亲难以言表的爱。（5）本题考查句段的作用。句段的作用一般从内容。根据段落存在的位置，照应标题，总在说着最狠的话，这里突出中心；联系⑬段“儿子的‘狠话’逗得大家捧腹大笑，只见他抱起孙子，笑得眼角眉梢都是泪”可知。答案：（1）A惊慌害怕/提心吊胆；B父亲说狠话不让“我”看闲书；D父亲说狠话希望大家多吃点。（2）神态描写、动作描写，急于阻止“我”做出决定的愤怒和严厉。（3）环境描写，交代了天气的酷热，为后文“我”下河被父亲发现。（4）“嚷”是大声叫喊的意思，生动形象地写出了父亲因儿子一家回来又加上喝了酒后的高兴，表现父亲对儿子深藏于心的爱。（5）总结全文，照应标题，写出了父亲的狠话中深藏着对子女的爱。【点评】从描写的角度赏析句子：1、人物描写格式：人物描写方法+内容+中心。表述形式：通过对人物的……描写，写出了……表达了……。2、景物描写格式：描写内容+作用（渲染气氛，烘托人物心情等）。表述形式：通过描写……烘托了……。三、写作（50分）13．【分析】本题考查命题作文的写作。首先审题立意，这里需要我们叙写那些给我们留下过美好回忆或者感动的人和事。“难忘的记忆”可理解为：珍藏在我心灵的东西、情感、人物、事件等，再转换一下：记在我心里的一些美好的人或者事或者情，这样想，该题目的写作方向就打开了，写作难度就降低了。本文适合写记叙文，开头先破题：解释说明“难忘”的是什么，为什么会被记住；文章的主体部分主要采用记叙的表达方式，来写一件事或者一段情或者一个物；结尾使用议论抒情文字，再次点一下“难忘”。写记叙文时，因为题目中有“难忘”这个词语，暗含着这是来自心灵的珍藏，所以，应该有心理体验，文章中一定要有大段的心理刻画，当然其他的细节描写方式也可以酌情使用。其次选材，在选材上应该选择自己觉得十分难忘的记忆，比如父母带我们出去游玩，我们能够见识到更大的世界，那种快乐和兴奋的记忆；比如自己的朋友和自己闹矛盾了，自己主动地找朋友沟通，理解了朋友，也让朋友了解了自己；比如和自己的老师，之前总是对老师有抱怨，当自己有一次真正地发现之前所学的知识真的运用了起来，帮助自己提升了能力，自己也会由衷地感谢老师等等。【解答】难忘的记忆时光的沙漏发出淡淡的摩擦声，其迷人的馨香充盈着我平凡的生命……“长亭外，芳草碧连天……”家乡的天空永远是湛蓝的，而外婆的面容是慈爱的。年幼时，外婆就会牵着我的小手在花海中信步漫游。大片大片金黄的油菜花，花枝摇曳，空气中弥漫着喜悦的气息，也落在外婆的肩头，忙着采蜜，长长细细的像四季豆一样还鼓出几个“小肚子”。微风拂散外婆的发丝，问我是否看见了田野的尽头，总能脚踩繁花。我似懂非懂地点点头，忽觉她的脸似油菜花一样迷人。我摘了一朵小花儿；又摘了一朵握在手里，偷偷从我手心里飞走。夕阳西下，看着我在满院子里不知疲倦地跑着。她偶尔轻轻呼唤我的小名。她慈爱地抱起我，轻轻地摸着我的头，哼起山歌，轻轻柔柔的，脸上漾起油菜花般的笑容，我虽少不知事。每当看见油菜花，好似有一缕灿烂的阳光照进心头！时光嘀嗒往前走，沁人心脾的香