【初中语文+】+第17课《壶口瀑布》教学设计+统编版语文八年级下册

《壶口瀑布》教学设计教学目标1.

通过朗读课文，了解游记文体要素，为整个单元的学习奠定良好的知识、方法基础。2.

反复品读文章独具特色的语言，学习作者遣词造句的方法，体会课文的风格特点。3.领会黄河精神内涵和伟大性格，激发热爱中华民族母亲河的感情。

教学重难点重点：品味本文宏阔细腻、畅达凝练的语言，把握壶口瀑布的特点。难点：理解作者的所思所感，感受对黄河和民族精神内涵的悠远思考。一、导入新课“文章是案头之山水，山水是地上之文章。”旅游是一种“阅读”，阅读也是一种“旅游”。这节课我们就出发去《壶口瀑布》，开启阅读旅游活动。二、文体知识游记：游记是散文的一种，以记叙旅途见闻为主，也表达作者的思想感情。游记一般文笔轻松，描写生动，记述详实。给人以丰富的社会知识和美的享受。游记三要素：所至，所见，所感三、初读感知壶口瀑布作为我国第二大瀑布、国家级风景名胜区，是非常值得一游的景点。作者开篇就写到：“壶口在晋陕两省的边界上，我曾两次到过那里。”作者分别讲述了他的两次游览经历：“第一次是雨季，……第二次我专选了个枯水季节。……”文章主要写作者两次到壶口瀑布看到的不同景象：雨季——涛声如雷、雾气弥漫、浪沫横溢、水浸沟岸、雾罩乱石、震耳欲聋；不太像瀑布，而像“一锅正沸着的水”，水势浩大，涛声如雷，令人害怕。（板书：观察点1.河滩。）枯水季——排排黄浪、堆堆白雪、一川黄浪、汩汩如泉、潺潺成溪、哀哀打旋、如丝如缕；深不可测、千军万马、轰然而下、夺路而走、乘隙而进、折返迂回、钻石觅缝；景观丰富多样，有的雄浑壮阔，有的陡峭奇绝，有的多姿多彩。（板书：2.河心。）作者为什么在写第二次之前，还要写第一次来观看壶口瀑布的感受？明确：第一次是远观，壶口瀑布给人惊心动魄的感觉，为后文具体描写第二次观看壶口瀑布波澜壮阔的气势起到铺垫和渲染的作用。四、精读细研品味语句，体绘景之精。小组讨论：聚焦3-5段，品味枯水季壶口瀑布的特点。（请从修辞、句式、用词等方面任选一个角度。）(1)河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推操操，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪要时碎成堆堆白雪。①动词的拟人化，使瀑布具有人的动作特点与力量。②如：挤、撞、推推搡搡、前呼后拥等。长短句的结合，表现出瀑布流速的湍急与汹涌。③叠词的节奏感和音韵美，表现出瀑布的雄壮气势。如：排排、堆堆等。小结：长短错落，短句更加渲染了急促之时饱含着作者的惊叹之情，惊叹黄河水滔天气势。（2）“山是清冷的灰，天是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只有这水的存在。”衬托动态的黄河水，奔涌向前，浩浩荡荡的气势。（3）“当河水正这般尝尝快快地驰骋时，突然脚下出现一条四十多米宽的深沟，它们还来不及想一下，便一齐跌了进去，更闹，更挤，更急。”①拟人，便一起跌了进去。更闹更挤更急。②对比、排比。黄河水是在俯冲向下，一泻千里之势，给人感觉气势更浩大了，流速更快。③词语的准确，如：跌（“跌”与“摔”比较，突出了偶然性；与“堕”相比，突出了力量）突然往下速度很快，猝不及防。闹是在表现其声音的宏大，表现流速的快。小结：所以作者用了这多种手法来表现黄河水流速极快，飞流直下，一泻千里的浩荡之势，语言同样急促而有力。（4）“翻个身再跌下去，三跌、四跌，一川大水硬是这样被跌得粉碎，碎成点，碎成雾。消失在远山青色的背景中。”（5）“尽管这样，壶口还是不能尽收这一川黄液，于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的，它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打旋。还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕……”三个短句，分别描写泉、溪、漩涡三种细小的水的情态。夺路而走，有逃的意思，水流的速度很快很急的，往缝隙里钻，这比较细的。抓住了水的形态，又抓住了水的声音，从多个角度全方位的来呈现水的多样多态之美。小结：从结构到语言到意蕴，多美啊，梁衡的散文就是这么美！（6）“整个龙槽就是这样被水齐齐地切下去，切出一道深沟。这柔和的水硬将铁硬的石寸寸地利去。”重点体会动词的力度，以及叠词与动词的关联，如“齐齐”对应“切”,“寸寸”呼应“剁”,并由此体会作者写被河水侵蚀的石头，正是为了展现河水的力量。石约束水、水激荡石。五、思考探究：（1）“梁衡的作品，无论思想内容还是艺术表现都非同寻常……无论谈历史、谈现实，最后都离不开国家、民族的忧心。”“在当代散文家中，肯追求这样一种境界的人，除梁衡外，尚无第二人。”——季羡林面对黄河，作者想到了什么？我突然陷入沉思，眼前这个小小的壶口，怎么一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁，人的各种感情。造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗？在作者笔下黄河之水也被赋予人的情感，而作者对黄河的赞美之情正是寄予在对黄河之水的描写之中。这种写法是“寓情于景，情景交融”。（2）“大凡看景只看人为的热闹是初级，抛开人的热闹看自然之景是中级，又能抛开浮在自然之景上的迷眼繁花而看出个味和理来，这才是高级。”——梁衡作者在看到壶口瀑布后悟出了哪些个味和理趣来，阅读5、6两段内容，圈划句子。①人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可遏。原来这柔和之中只有宽厚绝无软弱，当她忍耐到一定程度时就会以力相较，奋力抗争。②黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗，死地必生，勇往直前。正像一个人，经历了许多磨难便有了自己的个性；黄河被两岸的山，地下的石逼得忽上忽下，忽左忽右时，也就铸成了自己伟大的性格。总结：作者感叹的不仅是壶口瀑布,更是对中华民族面对磨难时的坚强不屈、勇于抗争、百折不挠、勇往直前精神的歌颂。这是对饱经沧桑、历经磨难的祖国的挚爱和赞美，是对整个华夏民族的以柔克刚、不屈不饶、无坚不摧、无往不胜的民族精神的讴歌。让身为炎黄子孙的我们，无论是实地游，还是书