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记承天寺夜游—作者：苏轼初中语文八年级教学课件目录Contents

一、作者介绍二、课文导读三、字词注释四、拓展训练一、作者介绍您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，此框中选择粘贴，并选只保留文字;您的内容打在这里，并选择只保留文字;您的内容打在这里或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字;作者介绍苏轼（1037—1101），字子瞻，一字和仲，号东坡居士，眉州眉山（今属四川）人。苏洵之子。嘉祐年间（1056—1063）进士。曾上书力言王安石新法之弊，后因作诗讽刺新法而下御史狱，贬黄州。宋哲宗时任翰林学士，曾出知杭州、颍州，官至礼部尚书。后又贬谪惠州、儋州。在各地均有惠政。卒后追谥文忠。学识渊博，喜好奖励后进。与父苏洵、弟苏辙合称“三苏”。其文纵横恣肆，为“唐宋八大家”之一。其诗题材广阔，清新豪健，善用夸张比喻，独具风格。与黄庭坚并称“苏黄”。词开豪放一派，与辛弃疾并称“苏辛”。又工书画。有《东坡七集》《东坡易传》《东坡书传》《东坡乐府》等。二、课文导读您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，此框中选择粘贴，并选只保留文字;您的内容打在这里，并选择只保留文字;您的内容打在这里或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字;创作背景此文写于宋神宗元丰六年（1083年），作者被贬到黄州已经有四年了。元丰二年七月，历史上著名的“乌台诗案”，御史李定等摘出苏轼的有关新法的诗句，说他以诗讪谤，八月，将他逮捕入狱。经过长时间的审问折磨，差一点被杀。十二月作者获释出狱，被贬谪到黄州任团练副使，但不得“签书公事”，也就是说做着有职无权的闲官。在这种情况下，作者近乎流放，心情忧郁；但是，他仍然有进取之心，于是写了这篇短文。《记承天寺夜游》元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。白话译文：元丰六年十月十二日夜晚，我正脱下衣服准备睡觉，恰好看到这时月光从门户射进来，不由得生出夜游的兴致，于是高兴地起身出门。想到没有可以共同游乐的人，就到承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有睡觉，我俩就一起在庭院中散步。《记承天寺夜游》庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。白话译文：庭院中的月光宛如积水那样清澈透明。水藻、水草纵横交错，原来那是庭院里的竹子和松柏树枝的影子。哪一个夜晚没有月亮？哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。三、字词注释您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，此框中选择粘贴，并选只保留文字;您的内容打在这里，并选择只保留文字;您的内容打在这里或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字;字词注释承天寺：故址在今湖北黄冈县城南。元丰六年：公元1083年。元丰，宋神宗赵顼年号。当时作者因乌台案被贬黄州已经四年。户：一说指堂屋的门，又一说指窗户。欣然：高兴、愉快的样子。行：散步。念：考虑，想到。遂：于是，就。至：到。寻：寻找。寝：睡，卧。相与：共同，一同。中庭：庭院里。空明：形容水的澄澈。在这里形容月色如水般澄净明亮的样子。藻荇（xìng）：均为水生植物，这里是水草。盖：句首语气词，这里可以译为“原来是”。但：只是。四、拓展训练您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，此框中选择粘贴，并选只保留文字;您的内容打在这里，并选择只保留文字;您的内容打在这里或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字;作品鉴赏文章开头在点明事件时间后，即写月色，把月光写得富有人情味。“月色入户”中“入户”二字，把月光拟人化。月光似乎懂得这位迁客的孤独寂寞，主动来与他做伴。“欣然起行”是作者的反应；写出他睡意顿消，披衣而起，见月光如见久违的知心朋友，欣然相迎。一个被朝廷所贬谪的“罪人”，可以想见他这时交游断绝、门庭冷落的境况；只有月光毫无势利之情，在寂寥的寒夜里，依然来拜访他。四字写出了作者的喜悦和兴奋。拓展训练3，作者是如何描绘月色的?写出了月光和竹柏影的什么特点?点染出一个怎样的境界?“斑下如积水空明，水中藻等交横．盖竹柏影也”运用比喻的修辞手法“积水空明”写月光的清澈透明“森荐交描”写竹柏倒影的清丽淡雅。作者以高度凝练的笔墨，点染出一个空明澄激、疏影摇曳、似真似幻的黄妙境界。后会有期—作者：苏轼初中语文八年级教学课件人物——苏轼高考作文专题学习目标1.走近人物，了解人物所处的时代背景2.把握人物的基本情况3.深入了解人物的生平经历4.总结人物的相关关键词5.背诵和记忆相关人物人物简介苏轼（1037年—1101年），字子瞻，又字和仲，号铁冠道人、东坡居士，世称苏东坡、苏仙、坡仙。眉州眉山（今属四川省眉山市）人，祖籍河北栾城，北宋文学家，书法家、画家，历史治水名人。父为苏洵，弟为苏辙，父子三人并称“三苏”。生平经历嘉祐二年（1057年），参加殿试中乙科

，赐进士及第。嘉祐六年（1061年），参加制科考试，授大理评事、佥书凤翔府判官。宋神宗时，曾在杭州、密州、徐州、湖州等地任职。元丰三年，因“乌台诗案”，被贬为黄州团练副使。宋哲宗即位后，出任翰林学士、侍读学士、礼部尚书等职，外放治理杭州、颍州、扬州、定州等地。随着新执政，被贬惠州、儋州。宋徽宗时，获赦北还，病逝于常州。南宋时期，追赠太师，谥号“文忠”。人物成就苏轼是北宋中期文坛领袖，在诗、词、文、书、画等方面取得很高成就。其诗题材广阔，清新豪健，善用夸张比喻，独具风格，与黄庭坚并称“苏黄”；其词开豪放一派，与辛弃疾同是豪放派代表，并称“苏辛”；其文著述宏富，纵横恣肆，豪放自如，与欧阳修并称“欧苏”，与韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏辙、王安石、曾巩合称“唐宋八大家”。人物成就苏轼擅长画墨竹，且绘画重视神似，主张画外有情，画要有寄托，反对形似，反对程序的束缚，提倡“诗画本一律，天工与清新”，而且明确地提出了“士人画”的概念，对以后“文人画”的发展奠定了一定的理论基础。苏轼是高踞于中国绘画美学思想及其实践发展史之分水岭上的重要人物。其作品有《枯木怪石图卷》《潇湘竹石图卷》等。人物成就从苏轼的人生经历来看，我们能够捕捉到哪些关键词？1.乐观豁达2.醉心创作3.一身正气4.超然洒脱5.勇于创新6.迎难而上7.学会满足8.良好家风9.爱国爱民10.心胸宽广作文乐观豁达在《赤壁赋》中，苏轼想起曹操的横槊赋诗，面对着天地水月，纵然仕途不顺，但还是辩证地看待这些人生无常。人生成功与否很大程度上取决于自己的态度，对待宇宙和人生，都不该绝对化，不能沉迷在哀婉怅惘中。“取之不尽，用之不竭”，也是人生的真谛。苏子有意气，虽遭官场与文场一齐泼来的污水，但他仍意气风发，“侣鱼虾而友麋鹿”，披发仰天大呼“大江东去”，他面临的那些烦心琐事顷刻之间沉入滚滚波涛之中，消失得无影无踪，心胸豁达可见一斑。作文醉心创作苏东坡一生行走在被贬谪的路上,老遍世间繁华,亦历经千种磨难。他躬耕田野,他泛舟江上,他浑洒文墨。被贬黄州,他创作出《前后赤壁赋》《念奴娇·赤壁怀古》,既走出了精神的困境，也迎来了创作的高峰。在有生之年，他不因困难而颓废，而是踩着痛苦，用鲜花来回馈自己。他不曾因为眼前的挫折而沮丧。“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”是他乐观旷达的真实写照。作文一身正气苏轼有自己的政治理想与政治主张，他看到了守旧的弊端，也清楚革新的不当之处。他心中只有一个立场，那就是以国家为重，要对百姓有利才行。因此他不倚，正直不屈，绝不做墙头草随风起伏，不像众人一样随笔逐流。在革新派势力强大、炙手可热的时候，他敢于指出新法的缺点和错误，以致身陷囹圄；后来革新派失势，保守派执政，废除所有新法，苏轼也没有因为保守派重用他就偏袒他们，而是秉持公心，为新法辩护，置可能再次遭受的迫害于不顾。苏轼的这种精神，为后人所景仰。作文超然洒脱晚年苏轼被放逐到更为荒远的岭南，由于荒山路远，生活条件艰苦，许多人把岭南当作是不归之路。面对这种不公平的待遇，他依然满不在乎。苏轼的一生颠沛流离，横跨了大半个中国，足迹何止万里？但是，无论处庙堂之高，还是处江湖之远，苏轼依然是以一颗平常心去对待，没有仓皇无措，没有自哀自怜，没有迷失自我。任环境如何变化，苏轼只以“不变之心”观之，因此，他拥有了处变不惊的坦然于淡定，有了越战越勇的执著与超脱。作文勇于创新苏轼在词的创作上取得了非凡的成就，就一种文体自身的发展而言，苏词的历史性贡献又超过了苏文和苏诗。苏轼继柳永之后，对词体进行了全面的，最终突破了词为“艳科”的传统格局，提高了词的文学地位，使词从音乐的附属品转变为一种正式的抒情诗体，从根本上改变了词史的发展方向。作文迎难而上曹孟德在赤壁低吟悲歌，周瑜在赤壁谈笑风生，而真正带给赤壁完美壮烈的是苏轼。官场上的险恶风波并没有消沉苏轼高昂的意志，生活上的清贫并没有销蚀掉他那乐观向上的心。生活给了苏轼太多的打击，但他从未被打败过，他选择迎难而上，逆风而行。一尊还酹江月，多么豪迈的举杯，淡逝了多少哀伤及生活磨难？苏轼的人生经历让我懂得了在困难逆境中应保持有奋勇向前的心……作文学会满足苏轼一生官海浮沉，无数次被贬，但他从来不抱怨生活，他每到一个地方都能快速适应，并且将当地的食材制成美食来品尝。他在被贬到海南儋州时，那当时可谓是蛮荒之地，日子过得很苦，可是当他有一天吃到生蚝的时候，他觉得是人间美味，他觉得吃着生蚝就是幸福的。他虽是被贬儋州，但也极力为当地百姓造福，将儋州视为故乡，可见其内心阔达与心安。我们无法预知明天会带给我们什么，但是，内心安定便是当下的幸福。作文良好家风家庭是一个人进入社会最重要的纽带，也是联结。好的教育让你在社会中更加如鱼得水。苏轼的父亲苏洵在孩子的成功路上起到了十分重要的作用。他严格要求孩子的功课，与孩子畅谈自己的见闻，“薄于为己而厚于为人，事父母极于孝，与兄弟笃于爱，与朋友笃于信。”这是苏洵对子孙的告诫，苏轼始终践行，更加严格要求自己，关心民生，尽职尽责。作文爱国爱民苏轼任杭州知州时，见西湖草长水涸，封田已占西湖之半，于是疏浚西湖，并利用挖出的淤泥药草堆筑起一条南北走向的堤岸，后人称之为“苏堤”。“苏堤”不仅造福了当地群众，也为后世留下了“六桥横绝天汉上，北山始与南屏通”的诗句。苏轼被贬黄州,了解到当地因贫穷而溺婴，苏轼“闻之酸辛，为食不下”，四处奔走筹划，救活很多婴儿;在惠州,他积极为当地修建桥梁,引进