堆雪人小班教案8篇

第第页堆雪人小班教案8篇堆雪人小班教案篇1堆雪人音乐大班教案篇一：中班音乐堆雪人活动目标1、学唱歌曲《堆雪人》，感受3/4节拍的特点。2、鼓舞幼儿依据词意大胆地表现出自身的情感和体验，创造性的进行表演唱；3、使幼儿爱好参加音乐活动，使之体验在集体活动中的欢快。重点难点1、重点：幼儿依据词意大胆地表现出自身的情感和体验，创造性的进行表演唱；2、难点：感受３／４节拍的特点。活动准备1、料子准备：歌曲《堆雪人》雪人头饰、小雪花2、情境准备：布置一个用于做音乐游戏的场合活动过程一、开始部分（情境导入）：小伙伴们，现在是冬天，看，冬爷爷给我们带来了什么礼物（老师给幼儿呈现剪纸图案小雪花）现在，冬爷爷让我把它们送给你们。（大屏幕呈现下雪的情景）下雪了，我们最想做的事情是什么呢？现在我们欣赏一首《堆雪人》的歌曲，看看歌曲中的小伙伴都在做什么呢。二、基本部分（一）欣赏歌曲《堆雪人》1、播放歌曲第一段。问题：（1）下雪天，小伙伴们在玩什么？（堆雪人，做游戏）（2）雪人长得什么样？2、播放歌曲第二段。问题：（1）都有谁在堆雪人啊？（2）他们是怎么和雪人一起玩的？心情怎么样？3、幼儿和老师一起学唱歌曲，边唱边打拍子。老师要注意察看，要引导幼儿唱准节拍，用欢快的情绪表现歌曲。（二）音乐游戏：玩一玩1、请一名幼儿扮演雪人，其他幼儿和老师边唱歌曲边做动作。动作设计（1）下雪天，真有趣味味，堆雪人，做游戏：依照节拍拍手。（2）圆脑袋大肚皮，白胖的脸笑嘻嘻：跟着歌曲摸摸脑袋和肚子，手捧着脸笑嘻嘻；（3）小弟弟，小妹妹，你拉着我，我拉着你，围着雪人做游戏：围着中心的雪人按一个方向转圈。（4）多么愉快幼儿随便摆出一个雪人造型。2、老师要注意：要察看幼儿的表现，要鼓舞幼儿用不同动作表现雪人的造型，体验做游戏的欢快情绪。3、雪人的角色可由幼儿本身乐意轮流担负，游戏可反复进行。三、结束部分：老师讲评小结，称赞认真幼儿，结束活动。四、活动延长：1、假如下雪，可利用户外活动时间，率领幼儿去雪人。2、让幼儿依据这节课的内容，画一个雪人。设计思路冬天来了，这个季节最好的礼物是雪花。而堆雪人是大人和孩子都爱好做的游戏。中班的孩子有堆过雪人的经验，在此基础上来开展此活动，对幼儿来说已有了确定的生活经验，使幼儿学习起来趣味性更强。因此，在活动开始我就运用谈话活动引题，对于堆雪人、玩雪的话题，幼儿都比较感兴趣。教学反思一、为了能够更好的吸引幼儿的注意力，使幼儿尽快的融入到本节的教学之中，在开始部分，我给幼儿发了小雪花的剪纸图案，结果，有的孩子就不认真欣赏歌曲了，注意力转移到玩雪花上去了。在音乐中，我感受到创造宽松的氛围让幼儿自由地感受和想象，只有这样才略让幼儿产生再次参加倾听的.兴趣和期望。但活动的开始部分尽量少用或不用辅佑襄助手段，以免分散幼儿对音乐的注意力，固定住幼儿独特的思维和想象。要以幼儿为本，从幼儿的实际水平启程订立欣赏的目标。支持幼儿的表现，让他们在轻松的氛围中充分释放自身对音乐的感受。二、各种辅佑襄助手段的运用要快捷，在运用辅佑襄助手段前老师必需对音乐进行深入地分析，依据幼儿的年龄特点，认真研究各种手段在理解作品时应占的比重，躲避盲目累加。运用辅佑襄助通道帮忙幼儿理解作品时仍要强调以听为主，不要让过多的辅佑襄助手段喧宾夺主，把音乐成为辅佑襄助的背景。在帮忙他们理解作品时要注意以他们已掌握的运动觉参加为主。三、《堆雪人》这首歌曲为三拍子，有两段歌词。第一段歌词形象、易记，第二段歌词稍有难度。在活动中，由于孩子比较多，有多个孩子要争着当雪人，由于开始考虑不周，因此，在中心环节有点混乱，有的幼儿由于没有当上雪人而不愉快。因此，在今后的活动设计中，认真研究本班的实际情况，使每一个幼儿都能欢快的参加到活动之中。在今后的教学中，我要更加深入的学习有关的知识，以尽快的提升自身，更好的完成教育教学任务，早日成为一名合格的幼儿老师。以上只是我在音乐欣赏教学中的几点反思，为的是更好地让幼儿走进音乐，体验音乐的美，追寻音乐的美。让音乐欣赏教学成为老师和幼儿共同的欢快之源!堆雪人小班教案篇2教学目标1、会将雪人按大小排列，并一一对应戴上合适的帽子、装上手臂。2、能理解操作要求，细心地操作活动料子。教学准备1、四只大小不同的熊和食物。2、幼儿画册p39.教学重点与难点会将雪人与小桶分类排列，并一一对应摆放。教学过程一、集体操作。1、出示大小不同的.四只熊。师：这里有几只熊？它们有什么不一样？2、帮四只熊排排队。师：谁乐意帮它们排排队？3、给熊一家送食物。（1）提出要求：最大的送给熊父亲，最小的送给熊弟弟，略微大一点的送给熊妈妈，稍小的送给熊哥哥。（2）请个别本领强的幼儿在黑板上示范并矫正错误的操作。二、堆雪人。1、师：你们堆过雪人吗？堆雪人真有趣味味，看看这里有几个雪人呀？它们一样吗？2、雪人还缺什么？这里的红桶可以当帽子，扫帚可以当手臂。今日我们都来堆雪人，要给雪人戴上合适的帽、装上手臂。3、幼儿操作，老师重点引导给雪人戴帽子、装手臂，关注幼儿对活动规定的理解。三、组织集体沟通。1、称赞确定操作正确的幼儿。2、师：谁乐意介绍一下你是怎么堆雪人的？教学反思在数学活动《给雪人戴帽子》活动中，我是以一个有趣味味的故事来开展此次活动的。通过讲故事然后在故事中出示图片，用图片让幼儿来区分事物的大小。我提问：小伙伴看一看这三顶帽子有什么不同的地方？（大小不同）然后通过讲解把三个帽子搭配到三个雪人身上。在出示围巾，手套，用同样的方法讲给幼儿听。第二环节是请幼儿上来连一连。第三环节请幼儿自已动手操作，为雪人穿衣戴帽。这次数学活动效果还是不错的，由于当我在讲给雪人戴帽子的时候，我们班的小伙伴都听的很认真，而且回答的也很正确。在幼儿操作的环节，大部分的幼儿都会连线，只有几位孩子不会连线，所以我进行了个别引导，但是我发现这几位不会连线的幼儿，其实是知道答案的，而且是正确的，就是不会连直线。从这一次的教学活动中，让我知道了，在数学类的活动中，不但要考虑活动中会显现的问题，还要考虑后会不会显现问题。堆雪人小班教案篇3活动目标：1、知道冬天下雪，体验玩雪的乐趣。2、学习撕纸粘贴，掌握简单的粘贴方法。活动准备：图画纸大小各一原形纸三角形纸水彩笔胶水活动过程：当我们进行到第二个子主题“雪”的时候，碰巧下了入冬以来第一场大雪。那天，我们提前让孩子们带了好多玩雪的工具象小铲子、小桶、小推车等。孩子们都很兴奋，拿起那些小工具开始行动起来。有堆雪人的、有拿小桶扣雪馒头的，当然更多孩子爱好铲雪，准备铲出一条路来让大家通行。在我们的率领下，孩子们开始一起堆大雪人。身子堆好了，雪人的头遇到了困难，王千惠堆了好几次头还是没法固定。“老师，我不会了！”“那咱们想个方法吧！”有的孩子用手攥了个雪球放在上面“太小了”，后来，我们用小桶扣了个雪馒头，放在了上面。雪人的鼻子是用小叉子做的。雪人堆好了，孩子们别提多愉快了。活动反思：幼儿愉快之余，我们又进行了一次延长活动就是粘贴小雪人，为了让幼儿更深的记住雪人的样子和玩雪的乐趣。雪人趣闻：据英国《每日邮报》报道，设法堆一个最大的雪人对大多数孩子来说是一个挑战。然而科学家却乐于承当另一个扎手的任务，英国科学家日前成功制造出世界上最小的雪人，经测量这个小雪人只有0.01毫米宽，是普通人头发丝的五分之一、堆雪人小班教案篇4活动目标：1、通过察看雪人，回忆其特征。2、依据特征找寻相应的雪人。3、体验找寻雪人的乐趣。4、乐意与同伴、老师互动，爱好表达自身的想法。5、爱好参加游戏，体验。活动准备：三张大雪人图片，三张身上只有眼睛、鼻子的雪人图片，三个胡萝卜做的鼻子，一个红色帽子和一个蓝色帽子，树枝做的小手，扫把做的小手，红旗做的小手，人手一张的雪人图片，活动过程：一、猜谜语导入活动。1、一位游泳家，说话呱呱呱，小时有尾没有脚，大时有脚没尾巴。（青蛙）2、有个懒家伙，只吃不干活，戴顶帽子帽边大，穿件褂子纽扣多。（小猪）3、脸上长勾子，头边绑扇子，四根粗柱子，一条小辩子。（大象）二、老师逐一出示雪人图片，让幼儿察看其特征。三、回忆雪人的特征。大风将学人身上的东西吹走了，让幼儿帮忙找回来。四、依据特征找寻相应的雪人。老师将雪人图片发给每个孩子的手中，当老师说出其中一个雪人的特征时，手上拿的雪人特征跟老师一样的小伙伴，请你把小手举起来。五、游戏——找寻小雪人1、游戏规定师：刚才小林老师堆的小雪人不见了，大树爷爷告知我，我的小雪人跑到草莓班，请小伙伴帮我找出来，找雪人的时候小伙伴要做在自身的位置上，用你们的眼睛来找，假如你发现了我要找的小雪人，你可以举手告知我。2、师幼共同游戏活动反思：老师的教态自然，设计的环节较新奇，适合小班孩子的年龄特点。活动时，我是以猜谜语的形式进入活动的，先让孩子依据动物的特征猜出它是什么动物？接着逐一出示三个雪人，让孩子察看其特征，能够说出三个雪人身上的基本特征。“大风吹来了，将雪人身上的东西吹走了，让孩子帮忙找回来。”设计这个环节紧要是让孩子回忆三个雪人身上的不同特征。接着，给每个孩子一个小雪人的图片，让孩子找出与老师说的一样的小雪人，并将它送回家。在游戏中，依据刚才找寻雪人图片的基础上，找一找老师的“小雪人”，老师说出“小雪人”身上的基本特征，让孩子在小伙伴中找出老师说的“小雪人”。在这个环节中，老师的过渡语太直接，没有说的很明白，导致大多数的孩子没有理解老师要找的“小雪人”就是小伙伴。不足之处：1、老师的语速太平淡，不足生动。2、在猜谜语环节，在孩子猜出谜语后，老师可以与孩子一起总结其的基本特征。3、在孩子拿到小雪人图片时，让孩子察看是特别好，但是也要让孩子之间相互交谈，让他们说说自身的小雪人跟旁边小伙伴的小雪人有什么不一样？4、其实以雪人的情节可以在找寻小雪人图片结束，最终的游戏环节，老师的衔接语有点儿太牵强。若这样说会更好些“小雪人要邀请今日上课表现好的小伙伴……（然后说出那个小伙伴的基本特征）”小百科：雪是从混合云中降落到地面的雪花形态的固体水。由大量白色不透亮的冰晶（雪晶）和其聚合物（雪团）构成的降水。堆雪人小班教案篇5活动目标：1、试验用大圆和小圆组合的方法表现雪娃娃，并大胆的为小雪人添画五官。2、体验冬天明显的季节特征。3、发展幼儿的动手本领。重点难点：用大圆和小圆组合的方法表现雪娃娃，并大胆添画五官。活动准备：1、冬季雪景、玩雪ppt、碎纸屑2、幼儿绘画用的蓝色纸、各色炫彩棒活动过程：一、游戏激趣1、老师和幼儿一起撒雪花（碎纸屑），感受冬天下雪的情景。2、提问：下雪天，我们可以玩什么游戏？3、老师依据幼儿的回答，点击相应的ppt4、老师小结：下雪天虽然特别寒冷，但是我们可以玩很多好玩的游戏：堆雪人、打雪战、滚雪球、坐雪橇等等，雪地里的游戏真好玩呀！二、联想创作1、连续欣赏ppt：小狗和大象也来堆雪人了，瞧！大象滚雪球，滚呀滚，滚出一个大雪球，小狗滚呀滚，滚出一个小雪球，小雪球坐在大雪球上2、雪娃娃除了圆圆的身体和圆圆的头，还有什么呢？3、老师小结：大雪球，小雪球，小雪球坐在大雪球上,黑黑眼睛长鼻子，嘴巴弯弯笑哈哈，白白胖胖雪娃娃。4、幼儿绘画，老师察看引导重点关注：1、大圆在下，小圆在上；给雪娃娃添画五官。2、帮忙个别本领较弱的孩子完成作品。三、共享沟通1、看看谁的雪娃娃和别人的不同？2、学一学雪人的形态，体验乐趣。雪人百科：雪人（拼音：xuěrén；英文：asnowman）指用自然雪或人造雪累积，堆砌而成的人形雪堆，活着界各国儿童中广泛流行，是一种特别的娱乐方式。堆雪人是下雪天才略享受的一项有趣味味的活动。当然雪必必需下得够大，才略积累充分的雪球，气温要够低，才略使积雪不会快速溶化。堆雪人小班教案篇6活动名称】堆雪人》活动目标】1、学唱歌曲，理解歌词内容2、学唱三拍子歌曲并创编雪人造型动作表演歌曲3、学会合作，享受游戏活动准备】音乐课件活动过程】一、老师帮忙幼儿回忆已有经验，了解歌词内容。1、老师：冬天里，你们最爱好做的事是什么？老师随音乐有节奏地朗诵歌词。2、老师：听!我说的冬天，和你们说的一样吗？幼儿和老师一起随音乐有节奏地朗诵歌词。二、学唱歌曲《堆雪人》。1、老师歌曲12遍。范唱时，老师可引导幼儿随音乐拍出每一小节的强音。2、老师：大家能和我一样，边唱歌边拍手吗？一起来试一试!3、幼儿随音乐学唱歌曲23遍。三、依据歌曲《堆雪人》的内容，创编造型和身体动作。1、鼓舞幼儿创编不同的雪人造型动作，然后选取典型动作，率领全班幼儿练习。我们一起来学学雪人的样子，看哪一个人的动作有稳又好看!2、引导幼儿随歌曲做雪人造型，提示幼儿每一句改换一个造型动作。3、引导幼儿随歌曲合作表演堆雪人的动作。4、引导幼儿随音乐创编双人结伴舞蹈的动作。雪人堆好了，小伙伴们要跳舞庆祝了。请每个小伙伴听间奏，找一个好伙伴，然后跟好伙伴一起手拉手跳舞。5、反馈幼儿的典型动作，随音乐集体练习。引导幼儿相互搭配。四、老师带幼儿一起随睿卡音乐完整地表演唱《堆雪人》。第一段：幼儿散点站立，按乐句做雪人造型动作。第二段：幼儿两两结伴，堆雪人和雪人合作舞蹈。游戏结束。睿卡总结这样的教学方式比较容易被幼儿所接受，能够起到教育教学的紧要作用，并能在很大程度上激发出孩子的兴趣，加强孩子的想象力，让幼儿在音乐游戏中潜移默化的学习音乐知识。:堆雪人小班教案篇7游戏目标：1、让幼儿感受春天的美丽，激发幼儿表演的欲望。2、幼儿扮演歌曲中不同的角色，学会四散表演的方法。3、感受音乐节奏，乐意参加音乐游戏活动，体验游戏的欢快。4、体验自主替换歌词的愉悦情绪。游戏准备：蝴蝶、小兔子头饰老师形象有趣味味的表演游戏过程：歌表演：春天12小节：小碎步，双手自三位向身体两侧落下。34小节：小碎步往左右移动两手做小花状经上举落下，半蹲。56小节：小碎步，双手在身前上下撩动。78小节：左右移动重心，手臂上举左右摇摆。12小节：做蝴蝶飞，一拍一次。34小节：做蜜蜂飞。58小节：做小兔跳。教学反思：在这次教学活动中，难点在角色表演中解决了，又利用图谱教学让幼儿轻松的记住了歌词和二分音符，由于幼儿在教学活动中