2025届新高考语文精准复习 诗歌鉴赏：意象知多少

2025届新高考语文精准复习诗歌鉴赏：意象知多少

意象是包含主观情感的客观物象。“象”即被选入诗中的客观物象。“意”是指诗人的主观感受。含义1

“意”从何来？2段落一段落二段落三1.从物象的特点来鹧鸪（1）旅途艰险的联想和满腔的离愁。江晚正愁余，山深闻鹧鸪。（辛弃疾《菩萨蛮·书江西造口壁》）（2）衰败的象征。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞（李白《越中览古》）梅（1）表达孤高、不谐流俗的品格。零落成泥碾作尘，只有香如故。（陆游《咏梅》）不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。（王冕《墨梅》）（2）不怕挫折。一朵忽先变，百花皆后香。（陈亮《梅花》）段落一段落二段落三2.从谐音来柳与“留”同音，有暗示挽留之意。箫声咽，秦娥梦断秦楼月。秦楼月，年年柳色，灞陵伤别。（李白《忆秦娥》）段落一段落二段落三3.从功用来长亭、短亭亭就是驿亭、亭舍，古人在此举行送别晏饯别。有离别之意，也有路途遥远的意思。何处是归程？长亭更短亭。（李白《菩萨蛮》）

意象间的联系3段落一段落二段落三同一趋向的意象组合注意意象间的有机联系，通过想象形成画面，感受这一画面。天净沙秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。构成秋郊夕照图，抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。段落一段落二段落三异向的意象组合寻找对比点，正确读出诗人想表达的审美取向与人格追求。鹧鸪天·代人赋辛弃疾陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。山远近，路横斜，青旗沽酒有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。城中桃李与乡野荠菜对比；弄臣权贵与自己对比。

意象与意境的关系4段落一段落二段落三含义与联系

意境是指单个或多个意象在主体的心灵中所呈现的整体效果。意境通过具体的意象来呈现，意境附丽于意象，是由意象构成的总体氛围。登幽州台歌陈子昂前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下！

由广阔苍茫的意象呈现出寂寥悠远意境。段落一段落二段落三重合点：情景交融

意象与意境最主要的重合点在于情景交融。情景交融既是构成意象的基础，也是意境呈现的基本元素。姜夔《点绛唇·丁未冬过吴松作》：“燕雁无心，太湖西畔随云去。数峰清苦，商略黄昏雨。”马致远《天净沙·秋思》的“枯藤老树昏鸦”意象和意境在情景交融上的区别在于，意象由情景交融创构而成，是感性具体的，而意境乃是意象营造的效果，是无形的。段落一段落二段落三高考常见题型

提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？如：【2019年高考天津卷】阅读下面这首诗，按要求作答。（9分）通泉驿南去通泉县十五里山水作①

[唐]杜甫溪行衣自湿，亭午气始散。冬温蚊蚋在，人远凫鸭乱。登顿生曾阴，欹倾出高岸。驿楼衰柳侧，县郭轻烟畔。一川何绮丽，尽目穷壮观。山色远寂寞，江光夕滋漫。伤时愧孔父②，去国同王粲③。我生苦飘零，所历有嗟叹。（2）“山色远寂寞，江光夕滋漫”描绘了一幅怎样的画面？（2分）答案：描绘了一幅山色苍茫，空旷远寂，夕照增辉，江水满溢的壮美的画面。段落一段落二段落三高考常见题型【答题步骤】①描绘诗中展现的图景画面。一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词，如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，要能准确体现景物特点。③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。

意象对解读诗歌的作用5段落一段落二段落三意象有特定的情感内涵明月思乡怀亲：“露从今夜白，月是故乡明”“海上生明月，天涯共此时”清幽雅致：“月出惊山鸟，时鸣春涧中”“明月松间照，清泉石上流”凄清孤苦：“今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月”“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”时间永恒之叹：“今人不见古时月，今月曾经照古人”“秦时明月汉时关，万里长征人未还”段落一段落二段落三梧桐象征高洁的品性，代表愁苦之情，喻指男女之间忠贞的爱情。因情感不同而具有不同含义金陵怀古刘禹锡潮满冶城渚，日斜征虏亭。蔡洲新草绿，幕府旧烟青。

兴废由人事，山川空地形。后庭花一曲，幽怨不堪听。金陵怀古司空曙辇路江枫暗，宫庭野草春。

伤心庾开府，老作北朝臣。意象有多义性