绿色的和灰色的教学课件省公开课一等奖新名师比赛一等奖课件

品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第二课时绿色和灰色19第1页1.熟读课文，背诵课文。（重点）2.了解课文内容，感受课文语言优美、生动。（难点）学习目标第2页经过上一节课学习，我们已经初步了解了课文内容，为了更深入地了解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是关键问题和串珠问题。让我们带着这些问题了解课文。第3页关键问题：绿色和灰色分别指哪些事物？串珠问题：1.狐狸有什么企图？2.小兔怎么知道狐狸企图？3.小兔想了什么方法躲过狐狸？4.结果怎样？第4页绿色和灰色分别指哪些事物？边听边想听录音回顾课文第5页1.“绿色森林里，有块绿色草地；绿色草地上，有条绿色小溪。”这一段环境描写在文中有什么作用？“绿色森林”“绿色草地”“绿色小溪”共同营造了一个绿色世界。环境描写为故事发生做好了铺垫。第6页拓展：想一想，翠鸟会对小兔说些什么？翠鸟会对小兔说：“小兔，小兔，一只灰色狐狸躲在前面草丛你想捉你，你可要小心啊！”第7页2.“有只灰色狐狸，躲进草丛，等候着小兔经过这里。”这段话利用了什么修辞方法？歌颂了什么？“灰色狐狸”打破了森林平静祥和，制造了担心气氛。“躲、等候”能够看出狐狸有不可告人目标，从中能够看出狐狸狡猾。第8页3.“一只绿色翠鸟，向小兔汇报了这个秘密。”从“汇报”一词你能体会到什么？“汇报”说明翠鸟很善良，也很热心，他识破了狐狸阴谋，就把这个“秘密”告诉了小兔子们。第9页4.“一群小兔。轻手轻脚——经过这里。”从“轻手轻脚”你能体会到什么？“轻手轻脚”写出了这群小兔很警觉，它们小心翼翼，生怕有一点点声音会惊动狐狸。这里小白兔出场使气氛愈加担心。第10页5.“它们头上顶着，一张张绿色棕榈。”小白兔为何头上要顶着绿色棕榈？因为森林、草地、小溪都是绿色，所以小白兔们把绿色棕榈顶在头上作为掩护，这么狐狸就极难发觉它们了。小白兔做法表现了它们善于动脑、聪明。第11页6.“穿过了森林，穿过了草地，趟过了哗哗小溪。”你从连用三个动词“穿过、穿过、淌过”中能体会到什么？从三个连用动词能够体会到小兔动作非常快速、非常灵敏。这句话写出了小兔们没有被狐狸发觉。第12页阅读方法解密：认识数量词概念：数量词就是数词和量词连用时名称，表示人、事物或动作数、量或程度。利用：如本文“一群”“一张张”。第13页7.“灰色狐狸，等啊，等啊”从“等啊，等啊”说明了什么？“等啊，等啊”说明狐狸等了很久很久，等非常辛劳。第14页7.“他只看见——绿色森林。绿色草地和绿色小溪……”从这一小节你体会出了什么？此时小兔已经顺利经过了这里，而狐狸丝毫没有发觉，它还在草丛里傻傻地等啊等啊，写出了狐狸愚蠢可笑。第15页7.“你听，风儿送来了，——狐狸叹气！”从“叹气”中你能体会到什么？“叹气”写出了狐狸失望、无奈。狐狸早早多在草丛里，费尽心机，到头来却一无所获，所以狐狸叹气。第16页同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了小白兔聪明、狐狸狡猾，让我们拿起金钥匙开启智慧之门。第17页关键问题：“绿色”在文中指森林、草地、小溪、棕榈等一切绿色事物，代表友好、优美；“灰色”在文中指狐狸，它在周围一片绿色中显得格外突出、显著，是它打破了绿色格局，破坏了友好优美环境。应该说“绿色”和“灰色”分别代表善恶。绿色和灰色分别指哪些事物？第18页1.狐狸有什么企图？灰色狐狸躲进草丛，等候着小兔经过这里，想伤害小兔。串珠问题：第19页2.小兔怎么知道狐狸企图？翠鸟把这个秘密告诉了小兔。第20页3.小兔想了什么方法躲过狐狸？小兔头顶绿色棕榈轻手轻脚穿过了森林、草地和小溪。第21页4.结果怎样？狐狸没有等到小兔，非常失望。第22页课文结构绿色和灰色绿色

森林草地小溪翠鸟——汇报秘密（热心）小兔灰色——狐狸（狡猾）躲、等躲过危险揭露丑恶歌颂善良第23页这首儿童诗描述了狡猾狐狸想抓住小兔，结果绿色翠鸟帮助了小兔，小兔躲过了危险，使狐狸一无所获故事，歌颂了翠鸟善良、小白兔聪明与机智，嘲讽了狐狸狡猾与丑恶。课文主旨第24页推荐阅读守承诺狐狸森林边房子里，住着一个护林人。护林人养着许多鸡。这天，护林人扛着猎枪从外面回来，在家门口看见一只狐狸叼着自己养一只鸡想逃跑。护林人马上把猎枪对准了狐狸。狐狸大惊失色，急忙放下鸡，跪在护林人面前直磕头：“求您别杀我，只要您放了我，我会报答您!我天天给您送一只山鸡来!”护林人同意了：“你说话要算数，不然下次遇见你，二话不说先枪毙了你!”第25页“算数!算数!”狐狸斩钉截铁地说。狐狸没有食言。天天，它都叼着一只山鸡送上门来。护林人得意地想：“幸好没杀它。”一天，护林人对狐狸说：“我明天要进城办事，你把山鸡放在门口就行。”“好，一定照办!”狐狸使劲地点头。第二天黄昏，护林人从城里回来，发觉门口并没有狐狸送来山鸡。他正要生狐狸气，发觉鸡舍里安平静静，急忙跑到鸡舍前一看——鸡舍里鸡都没有了，只有满地鸡毛和狐狸脚印……第26页国学诵读独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。（《竹里馆》唐代

王维）蟋蟀鸣我床，黄叶投我帷。窗前有栖鵩，夜啸如狐狸。（《秋怀二首》宋.苏轼）第27页走进中华传统文化【谜语】尖尖嘴，细细腿，狡猾多疑拖大尾。(打一动物)。谜底：狐狸【狐狸象征意义】狡猾，聪明，足智多谋，智慧，妖媚，从某种意义上来说，还有虚伪意思第28页课堂小结这是一篇童话诗，语言跳跃灵动，字里行间隐含着感人画面，有景有境，有声有色。愚蠢狐狸，聪明小兔，正义热心翠鸟给我们演绎了一个关于绿色和灰色童话故事。第29页1.读一读sēnlíncǎocónɡxiǎoxīmìmìlǜsè

森林草丛小溪秘密绿色

huīsèhuāhuāqīnɡshǒuqīnɡjiǎo

灰色哗哗轻手轻脚教师点拨：读词语时候，注意“手”是翘舌音，“森、草、丛、色、”是平舌音。第30页2.朗诵课文教师点拨：这篇课文语言优美、充满童趣，歌颂了翠鸟善良、小白兔聪明与机智，嘲讽了狐狸狡猾与丑恶。朗诵时要读出对小白兔赞扬，对狐狸嘲讽。第31页3.依据课文内容演一演。教师点拨：我们能够在熟读课文，了解课文内容、体会思想感情同时，再练习演一演。第32页一、我能读准，我会连。huāmìtànduǒzōng躲棕秘叹哗第33页二、看拼音,写字词。1．sēn línhuī 里有只色狐狸。2．cǎo cónkuài

里有大石头。3．bàozhè er燕子向大家告：“春姑娘到了！”

森

林灰草

丛块报这

儿第34页三、比一比，选一选。1．花(

)听(

)一(

)(

)2．(

)到(

)住回(

)从丛报抱报丛从丛丛报抱第35页四、在括号里填上适当量词。一(

)草地一(

)树林一(

)小溪一(

)白兔一(

)山一(

)棕榈叶张块片条群座第36页五、填上适当词语。（）（）绿色（）穿过（）（）（）森林草地小溪草地森林翠鸟第37页六、连字词成句，并加上标点。1．草地了小白兔们经过轻手轻脚地_____________________________________________2．一望无边是远处大海就_________________________________