小学师徒结对教学活动方案

小学师徒结对教学活动方案凤梧小学师徒结对教学活动方案

青年教师朝气蓬勃，是教育事业的新生力量，他们接受了系统的教育，文化知识、教学基本技能较扎实，但缺乏教育教学的施行经验，必须要一段时间的培养。经学校多次认真研究，郑重地推出"师徒结对携手共进'工程，开展对青年教师的教育教学的传、帮、带活动，旨在促进青年教师脱颍而出，早日成才。

一、师徒结对领导小组：

组长：z

副组长：z

组员：z各年级组长

二、培养对象

1、二十七周岁以下在校任教的教师；

2、近三年毕业分配我校的任课教师；

3、近三年选调进本校的任课教师。

4、支教教师。

5、其他愿意参加该项工程的教师。

以上教师依据学科特点自己选择本校有经验的老师作为师傅，签订相关协议。

三、培养目标

1、适应所教学科的教学，适应同学管理工作，掌握同学教育的一般策略。

2、徒弟教学能力、教学水平有较大的提升。

3、具有较强的责任心和作为教师的荣誉感，热爱教师岗位，尽心尽责。

四、培养内容

以教学常规的实施为培养主要内容，如课堂教学，编写教案、试卷命题、辅导同学、组织活动、班级管理，同时结合教学基本功、教学技能、教科研能力。

五、培养实施

1、师傅、徒弟每周互相听一节课以上，互相交流探讨研究课堂的教学；

2、徒弟两个月向师傅汇报教育、教学施行体会。同时，师傅悉心对徒弟进行计划的制订，备课、说课、班级管理等教育教学的指导；

3、师傅指导徒弟承当一节校内公开课；

4、徒弟每月写一份"师徒结对'教学活动的小结；

5、师傅指导徒弟撰写一篇论文或经验总结。

六、档案制度

要制定和填好三表，完善"师徒结对'教学活动档案。

一是：填写好师徒结对意向表〔由徒弟本人填写〕

二是：培养徒弟的总结表〔由师傅本人填写〕

三是：师徒分别填写的活动总结表

z县凤梧小学

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篇2:中心小学班主任师徒结对协议书

中心小学班主任师徒结对协议书

为了强化青年教师班主任工作，加快年轻教师的成长步伐，进一步强化和改善未成年人思想道德建设,由学校经验丰富的班主任与部分青年班主任签订师徒结对协议书，具体协议如下：

一、甲方〔有经验的班主任〕承当的使命：

忠诚教育事业，树立合格的师徳形象，为徒弟树立榜样。关怀徒弟落实学校德育工作的要求，指导徒弟建立班级常规，搞好日常组织工作，培养合格的班风，维护班级合格的教学和生活秩序。指导徒弟组织好班集体活动，关注每一位同学的全面发展。指导徒弟与同学家长做好沟通。每学期指导徒弟撰写一篇德育工作总结或论文。

二、乙方〔青年班主任〕承当的使命：

热爱教育事业，认真工作，关怀同学，养成合格的师德。努力学习德育工作相关理论，主动争取师傅的帮助，有疑必问。努力协调好各任课教师，做好班级的管理和建设工作、同学的教育和引导工作，积极支持班委会开展班级活动，成为沟通学校、家庭、社会的纽带，及时了解同学在家庭和社会的表现，引导家长配合学校共同做好同学的教育工作。积极参加学校、区组织的德育研讨，撰写德育工作总结或论文。

三、甲、乙双方各守其职，共同作好带教、学习工作。

本协议书自签定之日起生效。协议书一式三份，甲、乙双方各一份，另一份存放德育处。

甲方；师傅〔签名〕：乙方：徒弟〔签名〕：

学校盖章年月日

篇3:中心小学班主任师徒结对方案

中心小学班主任师徒结对方案

新学年，我校迎来了一批朝气蓬勃的年轻教师，也充实了我校的班主任队伍。为提升班主任队伍素养，德育处组织开展青年班主任拜师活动，聘请一批具有丰富工作经验的班主任教师为指导老师〔导师〕，与年轻班主任结成对子，通过"传、帮、带'，帮助年轻班主任的迅速成长。

班主任拜师不仅是班主任培训的一种形式，更重要的是搭建了指导教师与年轻班主任共同提升的平台。优秀班主任发挥经验丰富的示范和带动作用，创设年轻教师学习的合格条件和外部环境，促进年轻教师迅速适应学校教育、教学发展的要求，尽快成长为学校教育教学的骨干力量；年轻班主任帮助指导教师将信息技术融入班级管理，强化多媒体资源为班级管理服务的力度，携手并进，共创优秀的我校德育管理团队。

一、培养目标

1、具有合格的师德修养，符合师德规范要求，并严格遵守班主任工作使命。

2、胜任学校班主任工作，班级管理到位，并能形成德育工作特色。

3、努力学习现代教育教学理论，及时掌握有关教育教学信息，积极参加学校德育教育教学研究。

二、措施与要求

1、班主任导师由师德高尚、教育能力强、管理水平较高的班主任担任，原则上应与年轻教师在同一专业组。

2、任班主任两年以下〔含两年〕的年轻教师，或调入学校首次担任班主任的年轻教师，均要跟随有经验的班主任导师学习。

3、师徒结对关系一般为两年。师徒签订结对协议书，制定工作计划，做好活动记载，每学期要有工作总结，上交德育处。

4、导师指导徒弟做好班主任日常工作，师徒每人每月至少互听晨会或班会两次，导师每学期指导徒弟举行