2024年高考语文终极押题密卷2（全国乙卷）含答案

2024年高考语文终极押题密卷2（全国乙卷）一．现代文阅读（共1小题，满分9分，每小题9分）1．（9分）阅读下面的文字，完成下列各题。个人修养的全面性对于书法家来讲，首先就是各种书体都得写。听起来这好像很简单，但人的精力是很有限的，一辈子能把一件事情做好就已经很不简单了，如果要想做到五体都写，而且都写得很好，绝非那么简单。不过，字与字之间是有关联的，整个文字的发展是伴随着艺术的发展，如果把这个脉络理清楚了，它就不难。如果把各种书体之间的关联按照书法史的脉络理顺清楚，然后做一点点功课，即便是不擅长，但书法的评判标准也是知道的，字的好坏还是能看出来的。对于书法家而言，哲学和美学也非常重要，这里着重说的是我们东方的哲学和美学。我们不提倡用西方哲学、美学来研究中国问题、中国艺术，因为那些内容与我们东方的艺术关联不大。我们可以了解一点西方的东西，但是未必要拿它作为理论支持。中国有中国传统的哲学，也有我们传统的、最朴素的美学思想。比如老庄思想就是中国美学思想的根本，我们经常说艺术里面讲计白当黑，黑白关系就是最朴素的东方的、中国的美学精神，用那些理论解释我们的书法是最有道理、最能讲清楚的。特别是其中关于宇宙观、宏观与微观等核心问题，对我们搞艺术具有重要意义。至于后来我们所接触到的一些书法理论以及其他的艺术理论，都是从老庄思想生发而来的，它们本身就是一脉相承的。文学是一切艺术的源泉，是一个大的资源池，艺术如果脱离文学就没有品格了，所有的艺术都跟文学相关联。文学对于书法家来说是必不可少的。我们历史上重要的书法家所创作的经典的书法作品，有些是很好的文学作品。比如《兰亭序》就是历史上一篇重要的美文，《古文观止》也将其收录其中。《张好好诗》《前后赤壁赋》等也都是历史上很有影响的作品。文学对于我们的书法的滋养作用巨大，因此从古至今的经典作品我们都要挑着看。通过不断借鉴和汲取，艺术家所必需的综合修养就会一点点积累起来。历史也是很重要的。特别是对于书法家来讲，整个书法史要刻在脑子里，进而按其线索把历史上的经典人物、代表作品联系起来。等到把这些功课做得很清楚的时候，对书法的认识也就改变了。进一步讲，若要写好静态书体，一定要懂得动态书体，所以动态书体要当静态写，静态书体要当动态写。这里存在一种辩证法。因为动态书体用静态思维来写，就会有一些限制、多一些理性，不会没有边界；相反，静态书体用动态理念去写，写出来的字就不会死板。当然，假如还想在此基础上读一点中国通史或者是断代史，由某个书法家的某一点切入，进而了解那个时代，辐射到整个上下五千年的历史，那就更好了。所以，历史的作用不能小视，历史里面有经验、有方法。举凡研究历史、学历史的人，往往是有大成的。比如黄宾虹就是修中国美术史的，综合修养非常全面。他对整个书法、美术史的研究达到了相当的高度，并能将其中的经验提炼出来为己所用。又如潘天寿也是修中国美术史，他把中国美术史上关于花鸟画的成功经验都提取出来，开创性地结合了现代审美理论。他的作品可谓多一笔嫌多、少一笔嫌不够，这些智慧都是从美术史中得来的。因此，我们要把历史当作重要的课题。（摘编自李有来《墨韵文心﹣﹣谈谈书法家的综合修养》）（1）下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是A．书法家个人修养全面性指五体都写且写得很好，这样书法家就能熟悉书法评判标准。B．书法家从哲学、美学中寻找书法的理论支撑，应将目光主要放在我们东方而非西方。C．我们历史上的经典书法作品多是很好的文学作品，可见文学对书法的滋养作用巨大。D．由王羲之的《兰亭集序》切入，就能够了解东晋文化进而掌握整个中国历史的脉络。（2）下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A．文章认为书法家的综合修养包括但不限于书法本身，还要向文史哲等汲取养分。B．文章综合运用多种论证方法，其中多次引用文献阐释文学对于书法家的重要性。C．文章第四段对如何写静态书体和动态书体作辩证分析，体现出一定的思辨色彩。D．文章从几个不同方面论述书法家个人修养的全面性，论证结构基本属于并列式。（3）根据原文内容，下列说法不正确的一项是A．书法的创作与鉴赏二者密不可分，无法评判书法优劣则难以创作优秀作品，反之亦然。B．文章认为中国美学思想的根本是老庄思想，后来的一些书法理论也根植于老庄思想。C．要想深化对书法的认知，书法家既要涉猎哲学、美学和文学，也要借助书法史的研读。D．历史修养对于书法家来说非常重要，画家潘天寿的做法对于书法家来说是很好的借鉴。二．现代文阅读（共1小题，满分12分，每小题12分）2．（12分）阅读下面的文字，完成小题。“选学”自唐代成为显学后，经过千余年的发展，面临着研究方法与角度的现代转型。学者们普遍认为现代“新选学”主要是指研究模式上从单一的文献研究转向文献与文学研究相结合，并且更加注重研究的理论性、系统性和整体性。照此标准，骆鸿凯的《文选学》被认为是“现代《文选》学的奠基之作”。但亦有学者认为“新选学的开山祖师是黄季刚先生，而非骆鸿凯”。黄侃（字季刚）的《文选平点》颇见卓识，被誉为20世纪文选学的“一个高峰”，但由于其形式为评点，内容多校注，故被更多学者视为传统“选学”的代表。那么，黄侃到底是传统“选学”的殿军还是现代“新选学”的先驱呢？黄侃在《文选平点叙》中批评一些清代选学家的注释“其摭拾琐屑，支蔓牵缀之辞，以于文之工拙无与，只可谓之《选》注，不可谓之《选》学”。黄侃明确捉出了《选》注和《选》学的区分，所谓《选》注，正是指传统“选学”以校勘注释为主的文献研究，而《选》学则是指与“文之工拙”有关的文学研究。他显然是不满于一些清代《选》注的琐屑支蔓，而欲转向更高层次的《选》学。综观《文选平点》全书，黄侃的评点既有文字校勘、章句训诂、文史考证等文献研究，又有义理解析、文学批评等文学研究，实虚结合，已然形成了熔文献研究与文学研究为一炉的整体性研究模式，开启了从传统“选学”向现代“新选学”的转变。骆鸿凯《文选学》被认为具有现代转型意义的内容很大程度上正是受其师黄侃的影响。据王立群研究，骆氏对现代“新选学”的开创性贡献主要体现在五个方面，但其中“对《文选序》的研究，对《文选》学史的研究，对《文选》与《文心雕龙》相互关系的研究”等三项都有明确承袭黄侃之处。如骆鸿凯对《文选序》体现出的选文范围和标准等进行了研究，他征引黄侃所言，并提出了相同的意见。骆鸿凯还在书中搜集并评介了各代《选》学著作，网罗宏富，褒贬精当，体现了其对《文选》学史的研究。而对学术史的重视，正是黄侃治学的一大特色。在《文选》与《文心雕龙》相互关系的研究上，骆鸿凯坚持了黄侃对二书关系的认定及具体的对比方法，并推而广之。黄侃在《文选平点叙》中开宗明义首言：《文心》与《文选》“笙磬同音”。骆鸿凯也认为：“《雕龙》论文之言，又若为《文选》印证，笙磬同音。是岂不谋而合，抑尝共讨论，故宗旨如一耶？”骆氏在书中揭示二书在文体分类上的一致性，黄侃则更早就揭示了《文心》文体分类对《文选》的影响。又如，骆氏将《文心》对作家作品的批评与《选》文相互印证，而黄侃在解评《文选》时就格外注意参借刘勰的相关评论。毋庸讳言，黄侃《文选平点》形式上是随文评点而非专题论著，内容上仍以传统的文献研究为主，尚缺乏研究的理论性、系统性和整体性，称黄侃为“新选学的开山祖师”未免过誉。但综上所述，黄著更早地有意识地从单一的文献研究转向文献与文学研究相结合，并直接影响了骆鸿凯《文选学》的产生，从这个角度讲，黄侃在20世纪《选》学从传统向现代的转型过程中，确实起到了承上启下的关键作用，堪称现代“新选学”的引路人。（摘编自李婧《文献与文学研究相结合的“新选学”﹣从黄侃的研究谈起》）（1）下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是A.《文选平点》的内容偏向于以校注为主的文献研究，这使得黄侃被很多学者认为是传统“选学”的代表。B.清代选学家的研究大多是以校勘注释为主的《选》注，而不是更高层次的研究“文之工拙”的《选》学。C.新选学的整体性研究模式体现在既有文字校勘、章句训诂等文献研究，又有义理解析、文史考证等文学研究。D.骆鸿凯继承了黄侃的治学特色，重视对《文选》学术史的研究，吸收借鉴了前人的《选》学成果。（2）下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A.文章在第一段提出问题，引发读者思考，接着深入讨论了黄侃对选学现代转型的贡献。B.全文从黄侃《文选平点》的研究模式和黄侃对《文选学》的影响等两个角度来展开分析。C.文章第三段通过将《文选学》与《文选平点》进行比较，论证了它们研究方法的异同。D.作者在文中旁征博引，引用详实丰富的文献材料来佐证自己的观点，增强了文章的说服力。（3）根据原文内容，下列说法不正确的一项是A.《选》学的现代转型体现了选学家们对《文选》这一古代著作文学价值的重视。B.唐代李善《文选注》主要从字词、章句、校勘等方面进行阐释，因此属于传统“选学”著作。C.基于《文选》与《文心雕龙》的密切关系，二书的研究者在今后可加强彼此间的交流。D.黄侃对《选》学现代转型的贡献仅次于骆鸿凯，不愧为现代“新选学”的引路人。三．现代文阅读（共1小题，满分15分，每小题15分）3．（15分）阅读下面的文字，完成下面小题。最后的马帮贠靖老柯是白河远近闻名的“马帮帮主”，带领着白河最为庞大的马骡队，常年行走在大山深处运送货物。他已习惯了这种营生，每天天亮开工，天黑收工，收工回来头一件事，就是把马骡牵到山脚下的峪口去饮水。那里有一股清澈的泉水从石头缝里汨汩地流出来，马骡们低头饮水的时候，老柯就往脸上撩着清澈透凉的泉水洗几把。回来将马骡拴上槽，给它们添足草料，老柯便坐下来，从腰里取出旱烟袋，捻上金黄的烟丝，美美地咂上一口。马骡嘴里嚼动着草料，用头亲昵地蹭着老柯的胳膊。这些马骡都是老柯从四川那边买回来的，和马比起来，马骡劲大，驮的东西多，尤其是有耐劲，爬坡能力强，更适合陡峭崎岖的山道上运送货物。晚上老柯就睡在牲口棚里，半夜还要起来给马骡添草料。吃饭的时候，婆娘半开玩笑道：“孩他爹哟，俺瞅着你跟马骡形影不离的都快成夫妻啦！”老柯是土生土长的白河人，从小就“爱折腾”“闲不住”。他早年曾出门务过工，最初去了北京，在鸟巢旁边摆了个摄影摊儿，专给游客照相。后来，有了智能手机，照相的生意一天不如一天，他就收拾行李卷回到白河，在家门口开了间农家乐。生意倒还马马虎虎，但开农家乐耗人费力，婆娘根本无暇照顾娃娃。老柯就寻思着重新换个营生。那时村上正在山顶修蓄水池，上山的羊肠小道又窄又陡，车子上不去，石料只能靠人往上背。老柯突然间就来了灵感——何不买些马骡来搞运输呢？他小时跟他爹到四川贩卖过马匹，那时就想过将来有一天，能有属于自己的一支马队该多威风呀！说干就干，老柯脑子一热，当即关了农家乐，跑到四川去买回了一匹健壮的棕色马骡。没想到马骡刚买回来，便接到了活儿。半月后，老柯又买了两匹马骡回来。活太多，一匹马骡根本不够用。后来，生意越做越好，老柯的“马帮”也越来越庞大，扩充到了十几匹马骡。一个人忙不过来，他便在村里雇了几个脚力好的青壮年当帮手。这些年山里的产业发展快，修房子、卖山货的活儿越来越多，老柯的“马帮”一单接着一单，干得红红火火。一年四季，除了冬季大雪封山，能在家蛰伏一阵子外，老柯一直带着“马帮”在山里“转战”。老柯挺享受这种生活，赶起马来浑身有着使不完的力气。白天老柯和他的马骡队穿行在高山密林之中，很少有人看到他的身影，但却时时能听到山谷里马骡杂沓的脚蹄声和老柯“得儿起——得儿起——”的吆喝声。老柯说，运料的活儿一般都很急，咱不能耽误了人家的工期不是。再说了，多干点活，也能多点收入哩！自从干上马帮，老柯也喜欢上了唱歌。每天穿行在山里，除了草稞子里扑棱棱飞起来的锦鸡或鸟雀，还有兔子、松鼠……连个人影也见不到，最怕的就是“沉闷”。瞅着头顶飞过的大雁，听着脚底淙淙的溪流声，老柯就扯着五音不全的嗓门，野声野气地吼了起来。山里没人，只有马帮低头吭哧吭哧地赶路，唱好唱坏也没人听得见。老柯开了个头，伙计们便跟着有一句没一句地瞎吼起来。吼得头顶的树叶哗啦啦地摇摆着，鸟雀们跟着叽叽喳喳唱起来，不知不觉地，一天就快快乐乐地过去了。到了晚上伙计们聚在一起，拿出从镇上樊记腊汁肉铺子买的猪头肉，围坐在马棚外的石碾盘上，仰头瞅着天上一闪一闪的星星，有一句没一句地聊着天，喝着十块钱一瓶包谷酒，喝得东倒西歪，脸上泛着红润，说着醉话。除了十几匹健壮的马骡，老柯还买了两匹毛色雪白，四蹄修长，高大漂亮，一根杂毛也没有的骏马，捎带着揽迎亲的活儿。他的两匹白马，已成了白河当地迎亲的“明星”。每逢镇上有人婚娶，老柯就把白马牵出来，梳洗得白滑亮，披红挂彩，驮着新娘子新郎官从镇街上呱嗒呱嗒地走过，赢得一片喝彩声。主家兴高采烈地散着瓜子糖果，将一封厚厚的红包塞到老柯手里。老柯瞅了一眼揣进兜里，对一起来的小伙子说：“哥几个，忙完这阵子，有个大活儿，干完了，就该过年了，回家去好好团聚团聚。”伙计们两眼发亮，一个个猴急地问：“老板，啥大活儿？快说说！”老柯说：“到时你们就知道了！”伙计们又问：“那你上次说的年跟前到镇上吃杀猪菜的话还算不算数？这回揽到大活了，可得好好撮一顿哩！”老柯说：“当然算数嘞，到时都敞开了吃，敞开了喝，管保你们吃够喝够！”伙计们仍凑在一起围着老柯刨根究底：“到底是啥大活儿呀？”老柯说：“县里要从山口那边往里修一条盘山路把卡子镇和山里的村子连起来，运砂石的活儿就交给咱了！”“要从山口往里修一条盘山路？”伙计们惊得目瞪口呆：“这可真是个大活儿！不过这通往山上的路要修好了，咱马帮不就该歇菜了么？”老柯转过脸去，故作轻松道：“修路，好事儿么，好事哈！”“好个屁！”伙计们骂骂咧咧道：“这不是存心要砸掉咱的饭碗么，这砂石料咱还运不运？”“当然要运了，不仅要运，活还要干漂亮！”老柯转过身来，摸了一把脸颊，喃喃“这或许是咱最后一趟活了……”他说着眼圈便红了。伙计们就七嘴八舌地劝慰老柯，劝着劝着，一帮大老爷们竟抱着头呜呜地哭了起来。（1）下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A．小说以“最后的马帮”为题，既制造了悬念，激发起读者的阅读兴趣，也暗示了小说的结局。B．小说以第三人称全知视角叙述以老柯的“马帮”为代表的马帮故事，便于客观全面地反映现实。C．小说描写马帮伙计们两次喝酒吃肉的场景，展现出山里人的豪爽性格，也暗示其生计艰难。D．小说极富生活气息，语言清新自然，如描写老柯收工后让马骡饮饱吃足时的情景，温馨动人。（2）小说中，老柯在与伙计们说起县里要修建盘山公路时，他的表现与心理颇为复杂。请结合小说简要分析。（3）文学评论家秦俑认为：“人物塑造是小小说的第一要义。”请结合本文，简要说明小说是如何塑造老柯形象的。四．文言文阅读（共1小题，满分19分，每小题19分）4．（19分）阅读下面的文言文，完成问题。材料一：秦伯归女五人，怀赢与焉。公子使奉匿沃血，既而挥之，赢怒曰：“秦、晋匹也，何以卑我？”公子惧，降服囚命。秦伯见公子曰：“寡人之適，此为才。子困之辱，备嫔墙焉，欲以成婚，而惧离其恶名。非此，则无敌。不敢以礼致之，欢之故也。公子有辱，赛人之罪也。唯命是听。”公子欲辞，司空季子曰：“今子于子田，道路之人也，取其所弃，以济大事，不亦可乎？”公子谓子犯曰：“何如？”对曰：“将夺其国，何有于妻，唯秦所命从也。”谓子余曰：“何如？”对曰：“《礼志》有之曰：‘将有请于人，必先有入焉，欲人之爱己也，必先爱人。欲人之从己也，必先从人，无德于人，而求用于人，罪也。’今将婚肆以从秦，受好以爱之，听从以德之，惧其未可也，又何疑焉？”乃归女而纳币，且莲之。（选自《国语•晋语》，有删改）材料二：晋文公伐原，与大夫期五日，五日而原不降，文公令去之。军吏曰：“原不过三日将降矣，君不如待之。”君曰：“得原失信，吾不为也。”原人闻之曰：“有君义若此，不可不降也。”迷降。温人闻之，亦请降，故曰：“伐原而温降。”此之谓也。于是诸侯归之，退侵曹伐卫，为践土之会，温之盟。后南破强楚，尊事周室遂成霸功上次齐桓本信由伐原也。晋文公之时，周襄王有弟太叔之难，出亡，居于郑，不得入，使告难于鲁、于晋、于秦。其明年春，秦伯师于河上，将纳王。狐偃言于晋文公曰：“求诸侯，莫如勤王，且大义也，诸侯信之。继文之业，而信宣于诸侯，今为可矣。”晋侯辞秦师而下，次于阳樊，右师围温，左师逆王。王入于王城，取太叔于温而杀之于隰城。晋侯朝王，王享醴，与之田。晋于是始开南阳之地。其后三年，文公遂再会诸侯，以朝天子。卒成霸道。（选自《新序》，有删改）[注]①秦伯：秦穆公。②怀嬴：秦穆公女儿。晋国公子子圉入秦为质时，秦穆公把她嫁给了子圉。③公子：晋公子重耳，即晋文公。④挥之：挥手甩干水。此为不礼貌的行为。⑤適：同“嫡”。⑥晋侯：晋文公。（1）文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。尊事A周室B遂成C霸功D上次E齐桓F本信G由H伐原也（2）下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是A.卑，指轻视、小看，与《师说》中“位卑则足羞”的“卑”含义不同。B.离，同“罹”，遭受，与《出师表》中“今当远离”的“离”含义不同。C.币，指礼物，与《屈原列传》中“厚币委质事楚”的“币”含义不同。D.勤王，君主的统治地位受到内乱或外患的威胁而动摇时，臣子发兵救援。（3）下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是A.公子重耳在用怀嬴捧着的水洗完手后，有不礼貌的举动。怀嬴不满，指责重耳，重耳由于寄人篱下，感到害怕，不得不屈服。B.秦穆公对重耳表示，怀赢才华出众，曾嫁给子圉，受到子圉侮辱，希望重耳好好对待她，并对待命请罪的重耳表示歉意。C.晋文公讨伐原地，在约定日期内没有攻下，下令撤兵，原人和温人听闻后先后主动投降，而诸侯也归顺晋国，其后晋文公得以称霸。D.周襄王的弟弟太叔作乱，周襄王求救于晋国等三国，晋文公听取建议，平定叛乱，救了周襄王，以此建立威信，最终成就霸道。（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。①受好以爱之，听从以德之，惧其未可也，又何疑焉？②晋侯辞秦师而下，次于阳樊，右师围温，左师逆王。（5）材料一中，司空季子和子犯劝谏重耳的话有何相同点？请简要概括。五．诗歌阅读（共1小题，满分9分，每小题9分）5．（9分）阅读下面这首唐诗，完成各题。与梦得[注]沽酒闲饮且约后期白居易少时犹不忧生计，老后谁能惜酒钱？共把十千沽一斗，相看七十欠三年。闲征雅令穷经史，醉听清吟胜管弦。更待菊黄家酝熟，共君一醉一陶然。[注]梦得：刘禹锡的字，开成二年（837）与白居易同在洛阳。刘任太子宾客，白任太子少傅，都是闲职，均遭冷遇。（1）下面对这首诗的赏析，不恰当的一项是A．首联通过“少时”和“老后”的对比来回顾生平，又以反问的形式写出自己的人生态度。B．第三句描写生动，可以让读者想见到两位老友争相解囊、同沽美酒时真挚热烈的情景。C．第四句再现两位老友坐定之后彼此端详的亲切场景，“相看”二字细节动人，耐人寻味。D．尾联的“更待”把眼前的聚会引向未来，开拓出了更加深远的意境，将诗意推向高峰。（2）本诗题目写有“闲饮”，但后人评价其“闲而不适，以饮解忧”。请结合诗句对此加以分析。六．默写（共1小题，满分6分，每小题6分）6．（6分）补写出下列句子中的空缺部分。（1）《春江花月夜》中通过比喻和侧面烘托表现月光洁白明亮的诗句是：，。（2）《燕歌行》中“，”两句写边城遥远，难可度越，苍茫广漠，一无所有，从空间上写出士兵飘零孤独之苦。（3）《将进酒》中对人生易老光阴易逝感慨的诗句是：，。（4）在《屈原列传》中，作者司马迁连用了“，”这两个被动句写出了屈原诚信待人却被猜疑、忠心耿耿却被诽谤的现实，为下文写屈原心生怨气并作《离骚》作铺垫。（5）如果要告诫人们注重细节，防微杜渐，避免“积羽沉舟，群轻折轴”之患，可借用《伶官传序》中“，”这两句话。七．语言文字应用（共1小题，满分11分，每小题11分）7．（11分）阅读下面的文字，完成问题。最近，国网天津市滨海供电分公司配电抢修班班长张黎明带领团队日夜奋战研制的带电作业机器人——“钢铁侠”试验成功。它可以代替人在电网上做“微创手术”了，可有效解决传统人工带电作业劳动强度大、安全风险高、工作效率低等问题，降低作业风险，保障人身安全。张黎明人送外号【甲】“活地图”，他能根据停电范围、故障周边环境等有限信息，迅速判断出事故基本性质、大概位置，甚至准确点出故障成因，为抢修赢得宝贵时间。而这背后是超出常人想象的艰苦付出。31年如一日，他累计巡线8万多公里，亲手绘制抢修线路图1500多张，完成故障抢修作业近2万次，这才练就了电路抢修的【乙】“火眼金睛”。埋头创新之外，张黎明积累总结近万个电路故障成因，形成涵盖30大类、300多种故障抢修经验的《抢修百宝书》，分享给同事们。遇到故障，大家可以像查字典一样按图索骥，效率成倍提升。一条风雨兼程路，走出万家灯火情。换插座、修灯泡……张黎明有一副热心肠，利用闲暇时间义务为老百姓提供帮助。他带领同事开展志愿服务近万次，自掏腰包为老旧小区楼道安装节能灯，600多层老楼楼道被重新点亮。“黎明出发，点亮万家。”张黎明的名字在他工作的滨海新区家喻户晓，有口皆碑。（1）简要说明文中甲、乙两处画横线的短语的含义。每个短语的解释不超过30字。（2）简要分析画波浪线句子的表达技巧及其效果。八．语言文字应用（共1小题，满分9分，每小题9分）8．（9分）阅读下面的文字，完成下列各题。人们普遍认为，当灾难发生时，只有亲身经历灾难的人才会出现创伤后应激障碍之类的心理健康问题。但心理学家研究发现，仅仅是看与灾难相关的报道，人们也会出现创伤后应激障碍。这是由什么原因导致的呢？A。替代性创伤是由同理心引起的创伤体验，即人们通过看、听、读相关新闻报道或讨论该事件等方式，间接暴露于严重创伤性事件下，出于对他人遭受创伤的同情和共情，而产生了仿佛亲历现场的创伤反应。既然越看越难受，那么为了保护自己，为何人们B？这是因为人脑具有能即时感应他人苦难并感同身受的神经元网络——镜像神经元。此外，心理学研究表明，人类天生就对负面信息更为敏感，对负面情绪记得更牢。这或与人类进化有关，当我们的祖先遇到危险（负面事件）时，他们需要投入更多的情绪、记忆，以避免死亡、延续自我和种族。①远古人类遭遇的危险当代人类多得多，②而没有负性偏向基因的那些祖先，③或许早就带着正性偏向基因在危机四伏的进化之路上消失了。为此，我们要有适度的抽离心态，不要过度沉浸于悲痛之中。此外，还要有家人和朋友的相互陪伴与支持。替代性创伤这一现象的存在，让我们看到了人性深处最纯朴的善良，同时，也提醒人们，要适当抽离出来，C，这样才能更好地去照顾、帮助他人。（1）请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（2）文中画波浪线的语句中有两处表述不当，请标出原句序号后再做修改，并使修改后的语句与上下文的衔接流畅自然。九．作文（共1小题，满分60分，每小题60分）9．（60分）阅读下面的材料，根据要求写作。清代学者张潮曾以“看月亮”为喻阐述人生境界。第一种是“隙中窥月”：许多人受一定的时间、空间等多方面的限制，只能从缝隙中看月亮。第二种是“庭中望月”：从屋里走出来，到了庭院中。庭中望月，天地如此开阔，世界如此广大。第三种是“台上玩月”：站在高台与月嬉戏。这是一种何等快乐的境界！张潮所阐述的人生三种境界对当今的莘莘学子有众多启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的认识与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

2024年菁优高考语文终极押题密卷2（全国乙卷）参考答案与试题解析一．现代文阅读（共1小题，满分9分，每小题9分）1．（9分）阅读下面的文字，完成下列各题。个人修养的全面性对于书法家来讲，首先就是各种书体都得写。听起来这好像很简单，但人的精力是很有限的，一辈子能把一件事情做好就已经很不简单了，如果要想做到五体都写，而且都写得很好，绝非那么简单。不过，字与字之间是有关联的，整个文字的发展是伴随着艺术的发展，如果把这个脉络理清楚了，它就不难。如果把各种书体之间的关联按照书法史的脉络理顺清楚，然后做一点点功课，即便是不擅长，但书法的评判标准也是知道的，字的好坏还是能看出来的。对于书法家而言，哲学和美学也非常重要，这里着重说的是我们东方的哲学和美学。我们不提倡用西方哲学、美学来研究中国问题、中国艺术，因为那些内容与我们东方的艺术关联不大。我们可以了解一点西方的东西，但是未必要拿它作为理论支持。中国有中国传统的哲学，也有我们传统的、最朴素的美学思想。比如老庄思想就是中国美学思想的根本，我们经常说艺术里面讲计白当黑，黑白关系就是最朴素的东方的、中国的美学精神，用那些理论解释我们的书法是最有道理、最能讲清楚的。特别是其中关于宇宙观、宏观与微观等核心问题，对我们搞艺术具有重要意义。至于后来我们所接触到的一些书法理论以及其他的艺术理论，都是从老庄思想生发而来的，它们本身就是一脉相承的。文学是一切艺术的源泉，是一个大的资源池，艺术如果脱离文学就没有品格了，所有的艺术都跟文学相关联。文学对于书法家来说是必不可少的。我们历史上重要的书法家所创作的经典的书法作品，有些是很好的文学作品。比如《兰亭序》就是历史上一篇重要的美文，《古文观止》也将其收录其中。《张好好诗》《前后赤壁赋》等也都是历史上很有影响的作品。文学对于我们的书法的滋养作用巨大，因此从古至今的经典作品我们都要挑着看。通过不断借鉴和汲取，艺术家所必需的综合修养就会一点点积累起来。历史也是很重要的。特别是对于书法家来讲，整个书法史要刻在脑子里，进而按其线索把历史上的经典人物、代表作品联系起来。等到把这些功课做得很清楚的时候，对书法的认识也就改变了。进一步讲，若要写好静态书体，一定要懂得动态书体，所以动态书体要当静态写，静态书体要当动态写。这里存在一种辩证法。因为动态书体用静态思维来写，就会有一些限制、多一些理性，不会没有边界；相反，静态书体用动态理念去写，写出来的字就不会死板。当然，假如还想在此基础上读一点中国通史或者是断代史，由某个书法家的某一点切入，进而了解那个时代，辐射到整个上下五千年的历史，那就更好了。所以，历史的作用不能小视，历史里面有经验、有方法。举凡研究历史、学历史的人，往往是有大成的。比如黄宾虹就是修中国美术史的，综合修养非常全面。他对整个书法、美术史的研究达到了相当的高度，并能将其中的经验提炼出来为己所用。又如潘天寿也是修中国美术史，他把中国美术史上关于花鸟画的成功经验都提取出来，开创性地结合了现代审美理论。他的作品可谓多一笔嫌多、少一笔嫌不够，这些智慧都是从美术史中得来的。因此，我们要把历史当作重要的课题。（摘编自李有来《墨韵文心﹣﹣谈谈书法家的综合修养》）（1）下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是BA．书法家个人修养全面性指五体都写且写得很好，这样书法家就能熟悉书法评判标准。B．书法家从哲学、美学中寻找书法的理论支撑，应将目光主要放在我们东方而非西方。C．我们历史上的经典书法作品多是很好的文学作品，可见文学对书法的滋养作用巨大。D．由王羲之的《兰亭集序》切入，就能够了解东晋文化进而掌握整个中国历史的脉络。（2）下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是BA．文章认为书法家的综合修养包括但不限于书法本身，还要向文史哲等汲取养分。B．文章综合运用多种论证方法，其中多次引用文献阐释文学对于书法家的重要性。C．文章第四段对如何写静态书体和动态书体作辩证分析，体现出一定的思辨色彩。D．文章从几个不同方面论述书法家个人修养的全面性，论证结构基本属于并列式。（3）根据原文内容，下列说法不正确的一项是AA．书法的创作与鉴赏二者密不可分，无法评判书法优劣则难以创作优秀作品，反之亦然。B．文章认为中国美学思想的根本是老庄思想，后来的一些书法理论也根植于老庄思想。C．要想深化对书法的认知，书法家既要涉猎哲学、美学和文学，也要借助书法史的研读。D．历史修养对于书法家来说非常重要，画家潘天寿的做法对于书法家来说是很好的借鉴。【考点】论文；分析概括作者观点态度；筛选信息，归纳要点；分析论点、论据、论证方法．【答案】（1）B（2）B（3）A【分析】（1）本题考查理解文意，筛选并整合文中信息的能力，答题时要找出原文相关的信息，然后与选项比较。（2）本题考查分析论点、论据和论证方法的能力，作答时注意把握文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法等。（3）本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力，答题时要注意选项的内容是否能在原文中找到依据。【解答】（1）A.“书法家个人修养全面性指五体都写且写得很好”理解错误，以偏概全，原文第一段为“个人修养的全面性对于书法家来讲，首先就是各种书体都得写”；且条件关系也不成立，强加因果。C.“我们历史上的经典书法作品多是很好的文学作品”的表述不合文意，原文第三段为“我们历史上重要的书法家所创作的经典的书法作品，有些是很好的文学作品”；选项中的结论也不成立，没有涉及两者之间的逻辑关系，原文第三段为“我们历史上重要的书法家所创作的经典的书法作品，有些是很好的文学作品。……文学对于我们的书法的滋养作用巨大，因此从古至今的经典作品我们都要挑着看”。D.过于绝对，原文只是一种假设，原文第四段为“假如还想在此基础上读一点中国通史或者是断代史，由某个书法家的某一点切入，进而了解那个时代，辐射到整个上下五千年的历史，那就更好了”。（2）B.“多次引用文献”错误，文中并没有“引用文献”，只是举例论证。（3）A.根据选项内容推断，“反之亦然”指“难以创作优秀作品则无法评判书法优劣”，推断错误。原文第一段为“即便是不擅长，但书法的评判标准也是知道的，字的好坏还是能看出来的”。答案：（1）B（2）B（3）A【点评】信息筛选题的答题步骤是：①把握全文主要内容，从整体和局部找出表明作者观点的语句，形成整体印象，尤其要注意对选文中心句的理解；②把握题干，确定答题区间；③将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。二．现代文阅读（共1小题，满分12分，每小题12分）2．（12分）阅读下面的文字，完成小题。“选学”自唐代成为显学后，经过千余年的发展，面临着研究方法与角度的现代转型。学者们普遍认为现代“新选学”主要是指研究模式上从单一的文献研究转向文献与文学研究相结合，并且更加注重研究的理论性、系统性和整体性。照此标准，骆鸿凯的《文选学》被认为是“现代《文选》学的奠基之作”。但亦有学者认为“新选学的开山祖师是黄季刚先生，而非骆鸿凯”。黄侃（字季刚）的《文选平点》颇见卓识，被誉为20世纪文选学的“一个高峰”，但由于其形式为评点，内容多校注，故被更多学者视为传统“选学”的代表。那么，黄侃到底是传统“选学”的殿军还是现代“新选学”的先驱呢？黄侃在《文选平点叙》中批评一些清代选学家的注释“其摭拾琐屑，支蔓牵缀之辞，以于文之工拙无与，只可谓之《选》注，不可谓之《选》学”。黄侃明确捉出了《选》注和《选》学的区分，所谓《选》注，正是指传统“选学”以校勘注释为主的文献研究，而《选》学则是指与“文之工拙”有关的文学研究。他显然是不满于一些清代《选》注的琐屑支蔓，而欲转向更高层次的《选》学。综观《文选平点》全书，黄侃的评点既有文字校勘、章句训诂、文史考证等文献研究，又有义理解析、文学批评等文学研究，实虚结合，已然形成了熔文献研究与文学研究为一炉的整体性研究模式，开启了从传统“选学”向现代“新选学”的转变。骆鸿凯《文选学》被认为具有现代转型意义的内容很大程度上正是受其师黄侃的影响。据王立群研究，骆氏对现代“新选学”的开创性贡献主要体现在五个方面，但其中“对《文选序》的研究，对《文选》学史的研究，对《文选》与《文心雕龙》相互关系的研究”等三项都有明确承袭黄侃之处。如骆鸿凯对《文选序》体现出的选文范围和标准等进行了研究，他征引黄侃所言，并提出了相同的意见。骆鸿凯还在书中搜集并评介了各代《选》学著作，网罗宏富，褒贬精当，体现了其对《文选》学史的研究。而对学术史的重视，正是黄侃治学的一大特色。在《文选》与《文心雕龙》相互关系的研究上，骆鸿凯坚持了黄侃对二书关系的认定及具体的对比方法，并推而广之。黄侃在《文选平点叙》中开宗明义首言：《文心》与《文选》“笙磬同音”。骆鸿凯也认为：“《雕龙》论文之言，又若为《文选》印证，笙磬同音。是岂不谋而合，抑尝共讨论，故宗旨如一耶？”骆氏在书中揭示二书在文体分类上的一致性，黄侃则更早就揭示了《文心》文体分类对《文选》的影响。又如，骆氏将《文心》对作家作品的批评与《选》文相互印证，而黄侃在解评《文选》时就格外注意参借刘勰的相关评论。毋庸讳言，黄侃《文选平点》形式上是随文评点而非专题论著，内容上仍以传统的文献研究为主，尚缺乏研究的理论性、系统性和整体性，称黄侃为“新选学的开山祖师”未免过誉。但综上所述，黄著更早地有意识地从单一的文献研究转向文献与文学研究相结合，并直接影响了骆鸿凯《文选学》的产生，从这个角度讲，黄侃在20世纪《选》学从传统向现代的转型过程中，确实起到了承上启下的关键作用，堪称现代“新选学”的引路人。（摘编自李婧《文献与文学研究相结合的“新选学”﹣从黄侃的研究谈起》）（1）下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是DA.《文选平点》的内容偏向于以校注为主的文献研究，这使得黄侃被很多学者认为是传统“选学”的代表。B.清代选学家的研究大多是以校勘注释为主的《选》注，而不是更高层次的研究“文之工拙”的《选》学。C.新选学的整体性研究模式体现在既有文字校勘、章句训诂等文献研究，又有义理解析、文史考证等文学研究。D.骆鸿凯继承了黄侃的治学特色，重视对《文选》学术史的研究，吸收借鉴了前人的《选》学成果。（2）下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是CA.文章在第一段提出问题，引发读者思考，接着深入讨论了黄侃对选学现代转型的贡献。B.全文从黄侃《文选平点》的研究模式和黄侃对《文选学》的影响等两个角度来展开分析。C.文章第三段通过将《文选学》与《文选平点》进行比较，论证了它们研究方法的异同。D.作者在文中旁征博引，引用详实丰富的文献材料来佐证自己的观点，增强了文章的说服力。（3）根据原文内容，下列说法不正确的一项是DA.《选》学的现代转型体现了选学家们对《文选》这一古代著作文学价值的重视。B.唐代李善《文选注》主要从字词、章句、校勘等方面进行阐释，因此属于传统“选学”著作。C.基于《文选》与《文心雕龙》的密切关系，二书的研究者在今后可加强彼此间的交流。D.黄侃对《选》学现代转型的贡献仅次于骆鸿凯，不愧为现代“新选学”的引路人。【考点】论文；分析概括作者观点态度；筛选信息，归纳要点；分析论点、论据、论证方法．【答案】（1）D（2）C（3）D【分析】（1）本题考查学生对材料相关内容的理解和分析能力，答题时要整体把握材料内容，结合相关语境分析各个选项表述的正误，作出正确的选择。（2）本题考查学生对文本相关论证的理解和分析能力。答题时要通读文本，仔细比对各个选项，作出正确的判断和选择。（3）本题考查学生对材料内容的理解和分析能力。答题时要读懂材料，仔细比对各个选项的说法，作出正确的判断和选择。【解答】（1）A.归因不全。原文是“但由于其形式为评点，内容多校注，故被更多学者视为传统“选学”的代表”，黄侃被认为是传统《选》学的代表，是基于两个原因。B.范围扩大。只是“一些清代选学家”，而不是“大多”。C.张冠李戴。“文史考证”属于“文献研究”，而不是“文学研究”。D.正确。故选：D。（2）C.“论证了二书研究方法的异同”错误，文中将二书并举时是强调二书研究方法的关联，《文选学》受黄侃的影响大，没有提到二书的差异。故选：C。（3）D.无中生有，文中并没有提到“黄侃对《选》学现代转型的贡献仅次于骆鸿凯”。故选：D。答案：（1）D（2）C（3）D【点评】选择题干扰项设置常见错误类型：1.扩大范围。2.偷换概念。3.无中生有。4.已然未然混为一谈。5.强加因果。6.答非所问。7.相互矛盾。8.张冠李戴。9.过于绝对。10.断章取义。三．现代文阅读（共1小题，满分15分，每小题15分）3．（15分）阅读下面的文字，完成下面小题。最后的马帮贠靖老柯是白河远近闻名的“马帮帮主”，带领着白河最为庞大的马骡队，常年行走在大山深处运送货物。他已习惯了这种营生，每天天亮开工，天黑收工，收工回来头一件事，就是把马骡牵到山脚下的峪口去饮水。那里有一股清澈的泉水从石头缝里汨汩地流出来，马骡们低头饮水的时候，老柯就往脸上撩着清澈透凉的泉水洗几把。回来将马骡拴上槽，给它们添足草料，老柯便坐下来，从腰里取出旱烟袋，捻上金黄的烟丝，美美地咂上一口。马骡嘴里嚼动着草料，用头亲昵地蹭着老柯的胳膊。这些马骡都是老柯从四川那边买回来的，和马比起来，马骡劲大，驮的东西多，尤其是有耐劲，爬坡能力强，更适合陡峭崎岖的山道上运送货物。晚上老柯就睡在牲口棚里，半夜还要起来给马骡添草料。吃饭的时候，婆娘半开玩笑道：“孩他爹哟，俺瞅着你跟马骡形影不离的都快成夫妻啦！”老柯是土生土长的白河人，从小就“爱折腾”“闲不住”。他早年曾出门务过工，最初去了北京，在鸟巢旁边摆了个摄影摊儿，专给游客照相。后来，有了智能手机，照相的生意一天不如一天，他就收拾行李卷回到白河，在家门口开了间农家乐。生意倒还马马虎虎，但开农家乐耗人费力，婆娘根本无暇照顾娃娃。老柯就寻思着重新换个营生。那时村上正在山顶修蓄水池，上山的羊肠小道又窄又陡，车子上不去，石料只能靠人往上背。老柯突然间就来了灵感——何不买些马骡来搞运输呢？他小时跟他爹到四川贩卖过马匹，那时就想过将来有一天，能有属于自己的一支马队该多威风呀！说干就干，老柯脑子一热，当即关了农家乐，跑到四川去买回了一匹健壮的棕色马骡。没想到马骡刚买回来，便接到了活儿。半月后，老柯又买了两匹马骡回来。活太多，一匹马骡根本不够用。后来，生意越做越好，老柯的“马帮”也越来越庞大，扩充到了十几匹马骡。一个人忙不过来，他便在村里雇了几个脚力好的青壮年当帮手。这些年山里的产业发展快，修房子、卖山货的活儿越来越多，老柯的“马帮”一单接着一单，干得红红火火。一年四季，除了冬季大雪封山，能在家蛰伏一阵子外，老柯一直带着“马帮”在山里“转战”。老柯挺享受这种生活，赶起马来浑身有着使不完的力气。白天老柯和他的马骡队穿行在高山密林之中，很少有人看到他的身影，但却时时能听到山谷里马骡杂沓的脚蹄声和老柯“得儿起——得儿起——”的吆喝声。老柯说，运料的活儿一般都很急，咱不能耽误了人家的工期不是。再说了，多干点活，也能多点收入哩！自从干上马帮，老柯也喜欢上了唱歌。每天穿行在山里，除了草稞子里扑棱棱飞起来的锦鸡或鸟雀，还有兔子、松鼠……连个人影也见不到，最怕的就是“沉闷”。瞅着头顶飞过的大雁，听着脚底淙淙的溪流声，老柯就扯着五音不全的嗓门，野声野气地吼了起来。山里没人，只有马帮低头吭哧吭哧地赶路，唱好唱坏也没人听得见。老柯开了个头，伙计们便跟着有一句没一句地瞎吼起来。吼得头顶的树叶哗啦啦地摇摆着，鸟雀们跟着叽叽喳喳唱起来，不知不觉地，一天就快快乐乐地过去了。到了晚上伙计们聚在一起，拿出从镇上樊记腊汁肉铺子买的猪头肉，围坐在马棚外的石碾盘上，仰头瞅着天上一闪一闪的星星，有一句没一句地聊着天，喝着十块钱一瓶包谷酒，喝得东倒西歪，脸上泛着红润，说着醉话。除了十几匹健壮的马骡，老柯还买了两匹毛色雪白，四蹄修长，高大漂亮，一根杂毛也没有的骏马，捎带着揽迎亲的活儿。他的两匹白马，已成了白河当地迎亲的“明星”。每逢镇上有人婚娶，老柯就把白马牵出来，梳洗得白滑亮，披红挂彩，驮着新娘子新郎官从镇街上呱嗒呱嗒地走过，赢得一片喝彩声。主家兴高采烈地散着瓜子糖果，将一封厚厚的红包塞到老柯手里。老柯瞅了一眼揣进兜里，对一起来的小伙子说：“哥几个，忙完这阵子，有个大活儿，干完了，就该过年了，回家去好好团聚团聚。”伙计们两眼发亮，一个个猴急地问：“老板，啥大活儿？快说说！”老柯说：“到时你们就知道了！”伙计们又问：“那你上次说的年跟前到镇上吃杀猪菜的话还算不算数？这回揽到大活了，可得好好撮一顿哩！”老柯说：“当然算数嘞，到时都敞开了吃，敞开了喝，管保你们吃够喝够！”伙计们仍凑在一起围着老柯刨根究底：“到底是啥大活儿呀？”老柯说：“县里要从山口那边往里修一条盘山路把卡子镇和山里的村子连起来，运砂石的活儿就交给咱了！”“要从山口往里修一条盘山路？”伙计们惊得目瞪口呆：“这可真是个大活儿！不过这通往山上的路要修好了，咱马帮不就该歇菜了么？”老柯转过脸去，故作轻松道：“修路，好事儿么，好事哈！”“好个屁！”伙计们骂骂咧咧道：“这不是存心要砸掉咱的饭碗么，这砂石料咱还运不运？”“当然要运了，不仅要运，活还要干漂亮！”老柯转过身来，摸了一把脸颊，喃喃“这或许是咱最后一趟活了……”他说着眼圈便红了。伙计们就七嘴八舌地劝慰老柯，劝着劝着，一帮大老爷们竟抱着头呜呜地哭了起来。（1）下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是CA．小说以“最后的马帮”为题，既制造了悬念，激发起读者的阅读兴趣，也暗示了小说的结局。B．小说以第三人称全知视角叙述以老柯的“马帮”为代表的马帮故事，便于客观全面地反映现实。C．小说描写马帮伙计们两次喝酒吃肉的场景，展现出山里人的豪爽性格，也暗示其生计艰难。D．小说极富生活气息，语言清新自然，如描写老柯收工后让马骡饮饱吃足时的情景，温馨动人。（2）小说中，老柯在与伙计们说起县里要修建盘山公路时，他的表现与心理颇为复杂。请结合小说简要分析。（3）文学评论家秦俑认为：“人物塑造是小小说的第一要义。”请结合本文，简要说明小说是如何塑造老柯形象的。【考点】小说；内容理解与概括；作品的体裁特征和表现手法；鉴赏作品文学形象．【答案】（1）C（2）老柯既有为修建盘山公路后山里能有更好的发展而开心，所以他说这是好事；也有为自己这“最后的马帮”即将没落消散而失意伤感，所以才会哭起来。（3）①采用骡马和老柯婆娘的侧面描写展现老柯对马帮的爱护，如马骡们对老柯的亲昵、婆娘对老柯的玩笑话等；②采用倒叙，记叙老柯的人生经历，丰富老柯“爱折腾”“闲不住”的形象；③采用生动的语言、行动等描写，展现老柯尽忠职守的特点。【分析】（1）本题考查学生对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力，答题时要整体把握小说内容，结合相关语境分析各个选项表述的正误，作出正确的选择。（2）本题考查学生对人物表现和心理的分析能力。答题时要读懂全文，找到人物不同情形下的不同反应，结合语境分析心理特点。（3）本题考查鉴赏文学作品中人物形象的描写手法的能力。解答此题，考生要了解作者常用语言、动作、神态、心理、肖描像来正面写人物，也会用景物烘托、他人烘托及评价等侧面描写人物。答题需要联系原文语句分析。【解答】（1）C.“暗示其生计艰难”说法有误。小说第一次描写他们喝酒吃肉时说“不知不觉地，一天就快快乐乐地过去了。到了晚上伙计们聚在一起……喝得东倒西歪，脸上泛着红润，说着醉话”是为了展现他们收工后难得的温馨快乐时光，第二次是为了引出下文要建公路的情节，并没有暗示其生计艰难。故选C。（2）根据原文老柯的表情和说的话“老柯转过脸去，故作轻松道：‘修路，好事儿么，好事哈！’”“当然要运了，不仅要运，活还要干漂亮！”可知，他知道修建盘山公路是一件利国利民的好事，能帮助大山，走出贫困，获得更好的发展，所以说是好事，并立志要把活干得漂亮。根据原文“老柯转过身来，摸了一把脸颊，喃喃‘这或许是咱最后一趟活了……’他说着眼圈便红了”可知，老柯知道公路建起来之后自己这“最后的马帮”就会就此消亡，也为此感到伤感。（3）根据原文“马骡嘴里嚼动着草料，用头亲昵地蹭着老柯的胳膊”和“吃饭的时候，婆娘半开玩笑道：‘孩他爹哟，俺瞅着你跟马骡形影不离的都快成夫妻啦！’”可知，这里虽不是直接描写老柯，却生动展现了老柯对马帮的关心和爱护。根据原文“他早年曾出门务过工，最初去了北京，在鸟巢旁边摆了个摄影摊儿……在家门口开了间农家乐。生意倒还马马虎虎，但开农家乐耗人费力，婆娘根本无暇照顾娃娃。老柯就寻思着重新换个营生……老柯突然间就来了灵感——何不买些马骡来搞运输呢？他小时跟他爹到四川贩卖过马匹，那时就想过将来有一天，能有属于自己的一支马队该多威风呀！”和“说干就干，老柯脑子一热，当即关了农家乐，跑到四川去买回了一匹健壮的棕色马骡。没想到马骡刚买回来，便接到了活儿”这些对老柯人生经历的倒叙可知，作者这么写，是为了充分展现“老柯是土生土长的白河人，从小就‘爱折腾’‘闲不住’”这一性格特点。根据原文“白天老柯和他的马骡队穿行在高山密林之中，很少有人看到他的身影，但却时时能听到山谷里马骡杂沓的脚蹄声和老柯‘得儿起——得儿起——’的吆喝声。老柯说，运料的活儿一般都很急，咱不能耽误了人家的工期不是”“每逢镇上有人婚娶，老柯就把白马牵出来，梳洗得白滑亮，披红挂彩，驮着新娘子新郎官从镇街上呱嗒呱嗒地走过，赢得一片喝彩声”等，可以直接看出老柯对马帮生意的尽心尽力。答案：（1）C（2）老柯既有为修建盘山公路后山里能有更好的发展而开心，所以他说这是好事；也有为自己这“最后的马帮”即将没落消散而失意伤感，所以才会哭起来。（3）①采用骡马和老柯婆娘的侧面描写展现老柯对马帮的爱护，如马骡们对老柯的亲昵、婆娘对老柯的玩笑话等；②采用倒叙，记叙老柯的人生经历，丰富老柯“爱折腾”“闲不住”的形象；③采用生动的语言、行动等描写，展现老柯尽忠职守的特点。【点评】人物描写的方法：1.正面描写：外貌描写、动作描写、语言描写、神态描写、心理描写、细节描写等。2.侧面描写：景物烘托，其他人或物的衬托或反衬。四．文言文阅读（共1小题，满分19分，每小题19分）4．（19分）阅读下面的文言文，完成问题。材料一：秦伯归女五人，怀赢与焉。公子使奉匿沃血，既而挥之，赢怒曰：“秦、晋匹也，何以卑我？”公子惧，降服囚命。秦伯见公子曰：“寡人之適，此为才。子困之辱，备嫔墙焉，欲以成婚，而惧离其恶名。非此，则无敌。不敢以礼致之，欢之故也。公子有辱，赛人之罪也。唯命是听。”公子欲辞，司空季子曰：“今子于子田，道路之人也，取其所弃，以济大事，不亦可乎？”公子谓子犯曰：“何如？”对曰：“将夺其国，何有于妻，唯秦所命从也。”谓子余曰：“何如？”对曰：“《礼志》有之曰：‘将有请于人，必先有入焉，欲人之爱己也，必先爱人。欲人之从己也，必先从人，无德于人，而求用于人，罪也。’今将婚肆以从秦，受好以爱之，听从以德之，惧其未可也，又何疑焉？”乃归女而纳币，且莲之。（选自《国语•晋语》，有删改）材料二：晋文公伐原，与大夫期五日，五日而原不降，文公令去之。军吏曰：“原不过三日将降矣，君不如待之。”君曰：“得原失信，吾不为也。”原人闻之曰：“有君义若此，不可不降也。”迷降。温人闻之，亦请降，故曰：“伐原而温降。”此之谓也。于是诸侯归之，退侵曹伐卫，为践土之会，温之盟。后南破强楚，尊事周室遂成霸功上次齐桓本信由伐原也。晋文公之时，周襄王有弟太叔之难，出亡，居于郑，不得入，使告难于鲁、于晋、于秦。其明年春，秦伯师于河上，将纳王。狐偃言于晋文公曰：“求诸侯，莫如勤王，且大义也，诸侯信之。继文之业，而信宣于诸侯，今为可矣。”晋侯辞秦师而下，次于阳樊，右师围温，左师逆王。王入于王城，取太叔于温而杀之于隰城。晋侯朝王，王享醴，与之田。晋于是始开南阳之地。其后三年，文公遂再会诸侯，以朝天子。卒成霸道。（选自《新序》，有删改）[注]①秦伯：秦穆公。②怀嬴：秦穆公女儿。晋国公子子圉入秦为质时，秦穆公把她嫁给了子圉。③公子：晋公子重耳，即晋文公。④挥之：挥手甩干水。此为不礼貌的行为。⑤適：同“嫡”。⑥晋侯：晋文公。（1）文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。尊事A周室B遂成C霸功D上次E齐桓F本信G由H伐原也（2）下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是CA.卑，指轻视、小看，与《师说》中“位卑则足羞”的“卑”含义不同。B.离，同“罹”，遭受，与《出师表》中“今当远离”的“离”含义不同。C.币，指礼物，与《屈原列传》中“厚币委质事楚”的“币”含义不同。D.勤王，君主的统治地位受到内乱或外患的威胁而动摇时，臣子发兵救援。（3）下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是BA.公子重耳在用怀嬴捧着的水洗完手后，有不礼貌的举动。怀嬴不满，指责重耳，重耳由于寄人篱下，感到害怕，不得不屈服。B.秦穆公对重耳表示，怀赢才华出众，曾嫁给子圉，受到子圉侮辱，希望重耳好好对待她，并对待命请罪的重耳表示歉意。C.晋文公讨伐原地，在约定日期内没有攻下，下令撤兵，原人和温人听闻后先后主动投降，而诸侯也归顺晋国，其后晋文公得以称霸。D.周襄王的弟弟太叔作乱，周襄王求救于晋国等三国，晋文公听取建议，平定叛乱，救了周襄王，以此建立威信，最终成就霸道。（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。①受好以爱之，听从以德之，惧其未可也，又何疑焉？②晋侯辞秦师而下，次于阳樊，右师围温，左师逆王。（5）材料一中，司空季子和子犯劝谏重耳的话有何相同点？请简要概括。【考点】历史事件；一词多义；文言断句；文言翻译；内容理解．【答案】（1）BDF（2）C（3）B（4）①接受别人的好意而加以珍爱，听从别人的安排而表示感激之情，这样做尚且怕不够，您又怀疑什么呢？②晋文公辞退秦军顺流而下，驻扎在阳樊，右翼部队包围温城，左翼部队去迎接周襄王。（5）都认为应先考虑国家后考虑个人，都从长远的角度出发，希望公子重耳能够接受这门婚事。【分析】（1）本题考查文言断句的能力，解答该题可以根据文意、虚词和结构判断。（2）本题考查掌握古代文化常识与一词多义的能力，答题的关键在于平时的积累与识记。（3）本题考查对原文的理解与分析能力，注意将选项与原文作细致比较。（4）本题考查文言文翻译的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，看有无特殊句式，词类的活用，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅，并按现代汉语的规范，将翻译出来的句子做适当调整，达到词达句顺。（5）本题考查的是对文段内容的筛选和理解能力。找到相关内容，在仔细理解的基础上，抓住关键信息，仔细概括。【解答】（1）“周室”作“事”的宾语，故“周室”后B处需断开；“霸功”，称霸的业绩，作“成”的宾语，故“霸功”后D处需断开；“本信由伐原也”为完整的判断句，故应在“本”的前面F处断开。综上应在BDF三处断句。译文：尊敬侍奉周王室，成为诸侯中的霸主，功绩和齐桓公并列，其根本是在攻打原时所建立起来的信用啊。（3）C．“含义不同”错误。“币”，都是礼物的意思。句意：于是重耳将怀嬴送回，然后下聘礼/拿着丰厚的礼物进献给楚国表示愿意侍奉楚王。故选：C。（3）B.“受到子圉侮辱，希望重耳好好对待她”有误，原文“子圉之辱”是指子圉在秦国做人质，是子圉受到侮辱。“子圉之辱，备嫔墙焉，欲以成婚，而惧离其恶名”，秦穆公的意思是怀嬴曾是公子子圉的妻子，从而遭受不好的名声，再不敢用正式的婚礼把她嫁给重耳。故选：B。（4）①“爱”，珍爱；“德”，感激；“惧”，怕；“又何疑焉”，宾语前置句，正常语序为“又疑何焉”。译文：接受别人的好意而加以珍爱，听从别人的安排而表示感激之情，这样做尚且怕不够，您又怀疑什么呢？②“辞”，辞退；“次”，驻扎；“逆”，迎接。译文：晋文公辞退秦军顺流而下，驻扎在阳樊，右翼部队包围温城，左翼部队去迎接周襄王。（5）原文“公子欲辞，司空季子曰：‘今子于子圉，道路之人也，取其所弃，以济大事，不亦可乎？’公子谓子犯曰：‘何如？’对曰：‘将夺其国，何有于妻，唯秦所命从也’”意思是：公子重耳想辞去怀赢，司空季子说：“现在您与子圉的关系，形同道路之人，娶子圉所抛弃的妻子，来成就大事，不是可以吗？”公子重耳对子犯说：“怎么办？”子犯回答说：“准备夺取子圉的国家，娶他的妻子又有什么呢，只听从秦国的命令就行”。由此可知司空季子和子犯在劝谏重耳时都认为应先考虑国家后考虑个人，都从长远的角度出发，希望公子重耳能够接受这门婚事。答案：（1）BDF（2）C（3）B（4）①接受别人的好意而加以珍爱，听从别人的安排而表示感激之情，这样做尚且怕不够，您又怀疑什么呢？②晋文公辞退秦军顺流而下，驻扎在阳樊，右翼部队包围温城，左翼部队去迎接周襄王。（5）都认为应先考虑国家后考虑个人，都从长远的角度出发，希望公子重耳能够接受这门婚事。参考译文：材料一：秦穆公将五个女子嫁给重耳，其中有女儿怀赢。公子重耳让怀赢捧着水盆，浇水给自己洗手，洗完之后，挥手甩干。怀赢发怒说：“秦、晋是对等的国家，你凭什么看不起我？”公子害怕了，他脱下上衣，自囚请罪，听从怀赢命令。秦穆公会见公子，说：“我的正妻所生的女儿当中，这个女儿最有才德。子圉在秦国做人质期间，怀赢曾经是他的嫔妃，如今我想让她与您成婚，但又怕您遭到恶名。除了这一点，没有其他的缘故。我不敢让她以正式婚礼嫁给您，是由于喜欢她。公子蒙受侮辱，这是我的罪过啊。现在听凭公子的命令。”公子重耳想辞去怀赢，司空季子说：“现在您与子圉的关系，形同道路之人，娶子圉所抛弃的妻子，来成就大事，不是可以吗？”公子重耳对子犯说：“怎么办？”子犯回答说：“准备夺取子圉的国家，娶他的妻子又有什么呢，只听从秦国的命令就行。”重耳又问子余：“你看如何？”子余回答说：“《礼志》上说：‘准备有求于人，一定先要答应别人的要求。想别人爱自己，必定要自己先爱别人。想别人听从自己，必定要先听从别人。对别人没有恩德，而求别人为自己所用，这是罪过。如今应该听从秦国，与秦女怀赢结婚，接受别人的好意而加以珍爱，听从别人的安排而表示感激之情，这样做尚且怕不够，您又怀疑什么呢？”于是重耳将怀嬴送回，然后下聘礼，再把怀赢迎娶过来。材料二：晋文公讨伐原，与大夫们约定要用五天的时间，五天后原还没有投降，晋文公下令退兵。有位官员说：“原用不了三天就会投降了，您不如再等待几日。”晋文公说：“得到原而失去信用，我是不会去做的。”原人听到后说：“有这样讲信用的君主，不能不归降他。”于是就投降了晋国。温人听到了这件事之后，也请求归降晋国。所以说：“讨伐原而使温归降。”说的就是这回事。于是诸侯都归顺了晋国，晋国于是攻打曹国讨伐卫国，主持了践土的集会，在温地和诸侯会盟。后来晋国在南面击败强大的楚国，尊敬侍奉周王室，成为诸侯中的霸主，功绩和齐桓公并列，其根本是在攻打原时所建立起来的信用啊。晋文公的时候，周襄王的弟弟太叔叛乱，周襄王出逃，到了郑国，回不了京城成周，派使者到鲁国、晋国、秦国报告灾难。第二年春天，秦穆公把军队驻扎到黄河边上，准备护送周天子回到成周。狐偃对晋文公说：“求得诸侯的拥护，没有比救援王室更有效的了，而且是符合大义的行动，诸侯们都会信服。继承文侯的事业，并在诸侯之中宣扬信用，现在是时候做了。”晋文公辞退秦军顺流而下，驻扎在阳樊，右翼部队包围温城，左翼部队去迎接周襄王。周襄王返回王城，晋军在温城俘获了太叔并在隰城杀了他。晋文公朝见周襄王，周襄王设盛宴用醴酒款待晋文公，赏赐给他田地。晋国这时候开始开辟南阳的疆土。三年之后，晋文公再次会盟诸侯并朝拜周天子。晋文公终成霸业。【点评】在考试过程中，不少的同学在读完一遍文言文后就开始作答，这种做法是很不正确的。解答文言文题目，应遵循三个步骤：第一步：初读全文，整体感知，把握大意。要求集中心思，稳住神，快速地浏览一遍。初步明确“什么时间、什么人、什么事、前因后果、谁说了什么话”等等，读懂个大概即可，因为高考作为选拔性的考试，要一遍把它全部读懂，很少人能够办到。第二步：细读题目，认真研读字、词、句，在这一步阅读中，要根据题干的要求，结合各选项的具体内容，一一落实，理解要求作答的字、词、句、段在文段中的位置，运用课内所学的知识（实词、虚词、活用、句式等），解决完成较为容易的题目。第三步：再读全文，加深理解。这一步是要解决较难的题目，加深对文意的理解，又纠正前两步中出现的偏差，是一个深入和复核的过程。五．诗歌阅读（共1小题，满分9分，每小题9分）5．（9分）阅读下面这首唐诗，完成各题。与梦得[注]沽酒闲饮且约后期白居易少时犹不忧生计，老后谁能惜酒钱？共把十千沽一斗，相看七十欠三年。闲征雅令穷经史，醉听清吟胜管弦。更待菊黄家酝熟，共君一醉一陶然。[注]梦得：刘禹锡的字，开成二年（837）与白居易同在洛阳。刘任太子宾客，白任太子少傅，都是闲职，均遭冷遇。（1）下面对这首诗的赏析，不恰当的一项是AA．首联通过“少时”和“老后”的对比来回顾生平，又以反问的形式写出自己的人生态度。B．第三句描写生动，可以让读者想见到两位老友争相解囊、同沽美酒时真挚热烈的情景。C．第四句再现两位老友坐定之后彼此端详的亲切场景，“相看”二字细节动人，耐人寻味。D．尾联的“更待”把眼前的聚会引向未来，开拓出了更加深远的意境，将诗意推向高峰。（2）本诗题目写有“闲饮”，但后人评价其“闲而不适，以饮解忧”。请结合诗句对此加以分析。【考点】山水田园；理解诗词词句；理解诗词内容；鉴赏诗词意境；鉴赏诗词形象；鉴赏诗词语言；鉴赏诗词技巧．【答案】见试题解答内容【分析】（1）本题属于综合考查题。考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握的能力。解答此题既要对诗歌进行整体把握，又要对诗歌的局部进行恰当分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。（2）本题考查学生分析诗歌内容的基本能力。解答时要结合诗歌内容，从诗句中找出关键性信息进行分析，联系前后句子进行分析，把握诗人的内心感受。【解答】（1）A．“通过‘少时’和‘老后’的对比来回顾生平”理解错误，没有对比。这两句写的是自己一生的豪放洒脱，也有借酒解愁的目的。（2）从中间两联可看出，诗人和友人争着拿钱沽酒，同饮共醉，但却醉眼看着彼此，两人都已年近古稀。结合注解可知，此时二人均遭冷落，仕途失意，所以本词标题虽有“闲饮”二字，实则抒发的是年华已逝而功业无成，官场失意的伤感之情。首联看似写沽酒时的豪爽，实则是无奈之语。尾联说到等菊花黄时期待与你一起喝自己酿的酒，一醉方休。这也是一种以酒消愁的做法，是想通过喝酒来消忧。颈联写闲来无事，居然为行酒令而查阅典籍。体现出英雄无用武之地的感伤，展现自己不被重用的苦闷之情。答案：（1）A（2）①本词看似闲适，实则抒发的是人至暮年，年华老去，仕途坎坷，官场失意的愁苦。②前两联与尾联，表面上是抒写诗友沽酒时的豪爽和再次相约饮酒的期待，实际上是同病相怜，以酒解闷，只有在醉乡中才能求得陶然之趣，包涵着极为凄凉沉痛的感情。③颈联写自己虽有满腹经纶，只能行行酒令；虽有匡时救国的志向，只可醉中听吟，表现诗人因官场冷遇而生的哀伤愁苦。译文：少年时尚不知为生计而忧虑，到老来谁还痛惜这几个酒钱？你我争拿十千钱买一斗好酒，醉眼相看都已七十只差三年。闲来征求酒令穷搜经书史籍，酒醉聆听吟咏胜过领略管弦。待到菊花黄时自家的酒酿熟，我再与你一醉方休共乐陶然。赏析：此诗题中“闲饮”二字透露出诗人寂寞而又闲愁难遣的心境。前两联，字面上是抒写诗友聚会时的兴奋，沽酒时的豪爽和闲饮时的欢乐，骨子里却包涵着极为凄凉沉痛的感情。从“少时”到“老后”，是诗人对自己生平的回顾。“不忧生计”与不“惜酒钱”，既是题中“沽酒”二字应有之义，又有政治抱负与身世之感隐含其中。“少时”二字体现出诗人少不更事时的稚气与“初生之犊不畏虎”的豪气。“老后”却使读者联想到诗人那种阅尽世情冷暖、饱经政治沧桑而身心交瘁的暮气了。诗人回首平生，难免有“早岁那知世事艰”的感慨。“共把”一联承上启下，亦忧亦喜，写神情极妙。“十千沽一斗”是倾注豪情的夸张，一个“共”字体现出两位老友争相解囊、同沽美酒时真挚热烈的情景，也暗示两人有相同的处境，同病相怜，同样想以酒解闷。“相看”二字进而再现出坐定之后彼此端详的亲切动人场面。他们两人都生于同一年，已经快六十六岁，按虚岁来算快六十七岁了，亦即“七十欠三年”。两位白发苍苍的老人，两张皱纹满面的老脸，面面相觑，彼此都感慨万千。朋友的衰颜老态，也就是他们自己的一面镜子，怜惜对方也就是怜惜他们自己。在这无言的凝视和含泪的微笑之中，包含着多少宦海浮沉、饱经忧患的复杂感情。颈联，具体描写“闲饮”的细节和过程，将题中旨意写足。这里的“闲”是身闲而心未尝闲，借知识的游戏来怡情养性是假，排遣寂寞无聊才是真。虽有高雅芳洁的情怀、匡时救世的志向和满腹经纶的才学，却只能引经据史，行行酒令，虚掷时光，这正是仁人志士的不幸。这里的“醉”，似醉而非真醉；与其说是醉于“十千沽一斗”的美酒，不如说是醉于“胜管弦”的“清吟”，虽然美酒可以醉人，却不能醉心，一般的丝竹可以悦耳动听，却无法像知己的“清吟”那样奏出心灵的乐章，引起感情上的共鸣。这二句，把“闲饮”和内心的烦闷都表现得淋漓尽致。尾联，诗人把眼前的聚会引向未来，把友情和诗意推向高峰。一个“更”字开拓出“更上一层楼”的意境，使时间延长了，主题扩大和深化了。此番“闲饮”，似乎犹未尽兴，于是二人又相约在重阳佳节时到家里再会饮，那时家酿的菊花酒已经熟了，它比市卖的酒更为醇美，也更能解愁。“共君一醉一陶然”，既表现了挚友间的深情厚谊，又流露出极为深重的哀伤和愁苦。只有在醉乡中才能求得“陶然”之趣，才能超脱于愁苦之外，这本身就是一种痛苦的表现。这首诗诗题为“闲饮”，表面上抒写解囊沽酒、豪爽痛饮的旷达与闲适，深藏的却是闲而不适、醉而不能忘忧的复杂情感。蕴藏了他们对人生愁苦、世事艰难的深刻感受和体验，表现了这两位有着相同命运的诗人的深厚友情。此诗蕴藉深厚，句外有意，将深情以清语出之，把内心的痛苦忧烦用闲适语道出，加强了抒情效果。全诗言简意富，语淡情深，通篇用赋体却毫不平板呆滞，见出一种炉火纯青的艺术功力。此诗题中“闲饮”二字透露出诗人寂寞而又闲愁难遣的心境。【点评】诗歌单项选择题的解题方法：要通读诗歌，整体把握诗歌内容主旨和思想情感，在此基础上，回归诗歌，寻找答题点；最后精读相关诗句，看所给选项的内容是否能在诗歌中找到依据，或者是否能根据诗歌内容合理地推断出选项内容。六．默写（共1小题，满分6分，每小题6分）6．（6分）补写出下列句子中的空缺部分。（1）《春江花月夜》中通过比喻和侧面烘托表现月光洁白明亮的诗句是：空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。（2）《燕歌行》中“边庭飘飖那可度，绝域苍茫更何有”两句写边城遥远，难可度越，苍茫广漠，一无所有，从空间上写出士兵飘零孤独之苦。（3）《将进酒》中对人生易老光阴易逝感慨的诗句是：君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。（4）在《屈原列传》中，作者司马迁连用了“信而见疑，忠而被谤”这两个被动句写出了屈原诚信待人却被猜疑、忠心耿耿却被诽谤的现实，为下文写屈原心生怨气并作《离骚》作铺垫。（5）如果要告诫人们注重细节，防微杜渐，避免“积羽沉舟，群轻折轴”之患，可借用《伶官传序》中“夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺”这两句话。【考点】名篇名句默写．【答案】（1）空里流霜不觉飞汀上白沙看不见（2）边庭飘飖那可度绝域苍茫更何有（3）君不见高堂明镜悲白发朝如青丝暮成雪（4）信而见疑忠而被谤（5）夫祸患常积于忽微而智勇多困于所溺【分析】本题考查了默写常见的名句名篇。情境式默写题一般都涉及正确理解文意及句子内涵，因此平时积累时要加强理解性记忆，弄清文章内容及句子内涵，切不可死记硬背。【解答】故答案为：（1）空里流霜不觉飞汀上白沙看不见（重点字：汀）（2）边庭飘飖那可度绝域苍茫更何有（重点字：飖）（3）君不见高堂明镜悲白发朝如青丝暮成雪（重点字：镜）（4）信而见疑忠而被谤（重点字：谤）（5）夫祸患常积于忽微而智勇多困于所溺（重点字：溺）【点评】《伶官传序》名句辑录：1.夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺。2.忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。3.盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉!4.岂得之难而失之易欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欤？七．语言文字应用（共1小题，满分11分，每小题11分）7．（11分）阅读下面的文字，完成问题。最近，国网天津市滨海供电分公司配电抢修班班长张黎明带领团队日夜奋战研制的带电作业机器人——“钢铁侠”试验成功。它可以代替人在电网上做“微创手术”了，可有效解决传统人工带电作业劳动强度大、安全风险高、工作效率低等问题，降低作业风险，保障人身安全。张黎明人送外号【甲】“活地图”，他能根据停电范围、故障周边环境等有限信息，迅速判断出事故基本性质、大概位置，甚至准确点出故障成因，为抢修赢得宝贵时间。而这背后是超出常人想象的艰苦付出。31年如一日，他累计巡线8万多公里，亲手绘制抢修线路图1