2024届新疆部分学校调研第二次模拟考试语文试题（解析版）

2024年高考素养调研第二次模拟考试

语文

（卷面分值：150分；考试时间：150分钟）

注意事项：

1.本试卷为问答分离式试卷，由问卷和答题卡两部分构成，答案务必写或涂在答题卡的

指定位置上.

2.答卷前，请考生务必将自己的姓名、准考证号、市（县、区）、考点名称、考场号、座

位号等信息填写在答题卡的密封区内

一、现代文阅读（35分）

（-）现代文阅读I（本题共5小题，19分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

2023年10月3日，诺贝尔物理学奖揭晓，美国科学家皮埃尔•阿戈斯蒂尼、匈牙利科学家费伦

茨•克劳斯和法国科学家安妮•吕利耶分享了奖项，以表彰他们开发了能够产生阿秒光脉冲的实验方法，

促进了物质中电子动力学的研究。毫不夸张地说，阿秒激光技术的发展，将人类对自然界的观察能力推向

了极限，这也将从根本上刷新我们对自然界的认识。

阿秒是一个时间单位，等于10-18秒。这个单位有多“小”？形象地说，1秒钟所包含的阿秒数，相当

于宇宙年龄所包含的秒数。所谓阿秒激光，指的就是脉冲时间能达到阿秒级别的激光。

那么，人们为什么要研究这种激光呢？举个简单的例子，如果要研究运动员跑步，我们只需要肉眼和

秒表就可以，而如果我们要研究快速运动的物体，肉眼就看不清楚了。于是人们发明了“拍电影”，通过

快速的快门开合来形成短时间的光脉冲，让画面在一个短时间内暂时“定格”，这样就方便我们观察了。

这也直接促进了电影的诞生。如果采用更短时间的光脉冲，那么就可以研究更高速运动的物体。目前最快

的相机快门产生的光脉冲时间大概在万分之一秒，也就是每秒钟快门闪一万次，这么快的速度足够人们清

晰地拍摄出昆虫振动翅膀的过程。相对于宏观物体来说，微观世界的物质（原子、分子）运动的速度更

快。为了研究这种运动，科学家们发明了飞秒激光。光脉冲的持续时间短至10-15秒，我们终于可以看清一

个原子是怎么运动的了。

可是科学家仍然没有停止脚步，他们还想看看原子内部的电子是怎么运动的。原子核内的电子运动速

度更快，氢原子基态电子绕原子核旋转一周的时间是150阿秒（1阿秒=1018秒），这就意味着飞秒激光已

经看不清电子的运动了。人们需要时间宽度在阿秒量级的激光，如何制造脉冲时间在10-18秒量级的阿秒激

光就成为了新挑战。

1987年，安妮•吕利耶在实验中发现，在用飞秒激光照射稀有气体后，这些稀有气体会发出一系列的

高次谐波光。经过仔细研究，人们确认了这些谐波光的来源。由于飞秒激光是很强的电磁波，因此激光经

过原子内部时，会用自己的能量来“拨弄”其中的电子。当激光通过后，这些电子要落回到原来的状态，

就要将刚才获得的能量以谐波光的形式释放出去。

激光作为一种很强的变化电磁场，可以与原子中的电子相互作用，使其运动。这种运动结束时，电子

要以高频紫外线的形式放出一组光波，这成为了阿秒激光的源头。而激光通过时对电子“拨弄”的程度不

同，会使这些谐波光的波长各有不同。这让科学家马上想到，根据波的叠加原理，波长不同的一组光之间

相互叠加，可以产生变亮和变暗交替的叠加效果。如果合理选择初始条件，那么这些谐波光叠加之后形成

的亮暗交替现象，就可以充当摄像机里的快门，从而实现超短时间的光脉冲。也就是说，由于电子扰动产

生的光波，经过人为调节后，可以重新成为观察电子运动的神奇工具。这启发了科学家们的灵感。

经过严格的计算和不断地调节初始条件，人们终于实现了这一设想。2001年，皮埃尔•阿戈斯蒂尼运

用这种方法，产生了时长为250阿秒的光脉冲，这相当于每秒钟按快门四千万亿次！几乎在同一时间，费

伦茨•克劳斯采用了一种完全不同的实验策略，也成功实现了时长为650阿秒的光脉冲，并且首次实现了

单个阿秒光脉冲。在这之后，新世界的大门打开了：来自全世界各地的科学家纷纷跟进，改进实验机制和

实验条件，将光脉冲的长度进一步压缩，提升阿秒激光这一“高速摄像机”的性能。

总之，在阿秒光学的加持下，很多微观过程将不再需要“旁证”才能被证实，而是可以直接观测到。

这也意味着微观世界的研究将迎来新的变革。人们甚至构思并着手研究了一种新应用：用阿秒激光对人体

的组织样本进行拍照，就可以找到这些样本中的分子具有的特征信号，而这些信号用肉眼或者普通显微镜

是完全无法发现的，却有可能是疾病的先兆。这样一来，体检中就能够在还未发病的阶段就筛查出癌症，

从而做到“上医治未病”。

在研究自然界的过程中，人类总是受限于自身的肢体和感官：我们无法生活在海底和太空，无法看得

很远，也不能看清很细小的物体。想要更好地观察世界，就必须用技术手段延伸我们的身体：望远镜让我

们看到数亿光年外的星体，显微镜让我们看到单个原子的大小。而获得本次诺奖的阿秒激光，让我们能够

真正地看到原子内部发生的动态过程，极大地改变了人类对微观世界的研究方法。所谓“百闻不如一

见”，阿秒激光这一高端的科学就恰好满足了我们最质朴的好奇心：“世界那么大，我想去看看；电子那

么快，我也想看看。”

（摘编自牧心《天下武功，唯快不破——2023诺贝尔物理学奖解密》）

1.下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是（）

A.2023年10月3日，诺贝尔物理学奖的揭晓将从根本上刷新人们对自然界的认识。

B.阿秒是一个很小的时间单位，1秒钟包含的阿秒数是宇宙年龄所包含的秒数。

C.皮埃尔•阿戈斯蒂尼和费伦茨•克劳斯实验策略虽不同，但实验都很成功。

D.阿秒光学使很多微观过程能被直接观测，并使微观世界的研究发生了新变革。

2.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）

A.人们用更短时间光脉冲，就可以研究如运动员跑步、昆虫震动翅膀、微观世界的原子及分子、原子

内部的电子等更高速运动的物体。

B.人们对自然界的观察研究，从宏观世界到微观世界，从物体到物质，不断突破，而阿秒激光技术的发

展，将人的观察能力推向了极限。

C.如果不使用激光，原子中的电子就无法与激光相互作用并发生运动，也就无法在这种运动结束时释放

出成为阿秒激光源头的一组光波。

D,阿秒激光能够对人体的组织样本进行拍照，并找到样本分子中那些有可能是疾病先兆的特征信号，从

而使得“上医治未病”成为可能。

3.下列最适合作为论据来支撑最后一段观点的一项是（）

A.活字印刷术为人类文化知识的传播与交流创造了条件。

B.牛顿观察从树上掉下来的苹果，发现了万有引力定律。

C.1957年人类成功发射第一颗人造地球卫星，用以观测太空。

D.人们依据量子物理学原理研制出量子密码，加密信息。

4.作为一篇科普文，本文是如何普及阿秒激光的科学知识的？请结合文本进行分析。

5.人类对自然界的研究能不断深入的原因是什么？请结合文本概括分析。

【答案】l.C2.D

3.C4.①运用较多的科学术语和科学研究成果阐释分析，通过典型实验研究，介绍“阿秒激光”的科学

知识，知识性强。②列举生活化的事例进行类比，深入浅出地普及知识，通俗易懂，趣味性强。

5.①科学家永不停止的探索。面对未知，科学家从宏观到微观，从物体到物质，对世界的认识从未停止探

索，将人类对自然的观察能力推向极限。②技术手段的借助，延伸了我们对世界的感知。技术的更新改变人

们对世界的认知研究方法，让我们更深入地进行研究。③对人类自身的促进。对自然界的深入研究，能让人

类对自我的认知更深入，有助于人类健康水平的提高。④人类质朴的好奇心。对辽阔世界，人们充满认知的

冲动，想更全面深入地探究。

【解析】

【1题详解】

本题考查学生理解文章内容、筛选并整合文中信息的能力。

A.“诺贝尔物理学奖的揭晓”错误。根据文章第一段“阿秒激光技术的发展，将人类对自然界的观察能力

推向了极限，这也将从根本上刷新我们对自然界的认识”可知，是“阿秒激光技术的发展”将从根本上刷

新人们对自然界的认识，而不是诺贝尔物理学奖的揭晓。

B.“1秒钟包含的阿秒数是宇宙年龄所包含的秒数”错误。根据文章第二段“1秒钟所包含的阿秒数，相

当于宇宙年龄所包含的秒数”可知，“相当于”通常用于表示两种或多种事物之间的相似性，作者在此处

是说两者具有相似性，不能理解为对“1秒钟包含的阿秒数”直接的下定义。

D.“并使微观世界的研究发生了新变革”错误。根据文章第八段“很多微观过程将不再需要'旁证'才能

被证实，而是可以直接观测到。这也意味着微观世界的研究将迎来新的变革”可知，“微观世界的研究发

生了新变革”是未然事件，不能理解成已然事件。

故选C。

【2题详解】

本题考查学生筛选并辨析信息的能力。

D.“阿秒激光能够对人体组织样本进行拍照”错误。根据文章第八段“人们甚至构思并着手研究了一种

新应用”可知，此项技术还处于构思和着手研究的阶段，不能理解成已经能够进行拍照。

故选D。

【3题详解】

本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。

根据文章内容，最后一段的观点是“想要更好地观察世界，就必须用技术手段延伸我们的身体”。

C.用地球卫星观测太空，属于用技术手段延伸了我们的眼睛，故正确。

A.活字印刷术让印刷更方便属于技术进步带来便捷，不属于用技术手段延伸我们的身体。

B.牛顿发现万有引力定律是人类知识的丰富，不属于用技术手段延伸了我们的身体。

D.人们研制出量子密码加密信息属于科技发展让信息传输更安全，不属于用技术手段延伸了我们的身体。

故选Co

【4题详解】

本题考查学生分析文章语言特色的能力。

答此题时首先需注意本文的题材和体裁特点（科普文，说明文），然后再从整体上把握本文语言特色。

科学性：文中在介绍“阿秒激光”时，使用了“脉冲时间”“飞秒激光”“原子”“电子”等专业术语，引

用了安妮•吕利耶的实验成果、皮埃尔•阿戈斯蒂尼的实验成果、费伦茨•克劳斯的实验成果普及科学知

识。引用了诸如“10-18秒”“250阿秒”“650阿秒”等具体数字，“可能”“将来”“从根本上”等表示

程度或限定的词语，让科学知识的普及更具有科学性和严谨性。

通俗性：本文语言深入浅出，通俗易懂，如“形象地说，1秒钟所包含的阿秒数，相当于宇宙年龄所包含的

秒数”“举个简单的例子，如果要研究运动员跑步，我们只需要肉眼和秒表就可以……如果采用更短时间的

光脉冲，那么就可以研究更高速运动的物体”等语句，运用打比方、类比等手法，将阿秒激光的专业性内容

生动形象地呈现。

【5题详解】

本题考查学生理解文章内容、筛选并整合文中信息的能力。

根据文章第三段“为了研究这种运动，科学家们发明了飞秒激光”，第四段“可是科学家仍然没有停止脚

步，他们还想看看原子内部的电子是怎么运动的”可以概括出，科学家对未知世界的探索没有止境，他们对

世界的观察从宏观到微观，从物体到物质，一步步深入，一步步前进，永不停止，永无尽头。

根据文章第九段“想要更好地观察世界，就必须用技术手段延伸我们的身体：望远镜让我们看到数亿光年

外的星体，显微镜让我们看到单个原子的大小。而获得本次诺奖的阿秒激光，让我们能够真正地看到原子内

部发生的动态过程，极大地改变了人类对微观世界的研究方法”可知，人类正是借助于技术手段，才延伸了

我们对世界的感知，改变了我们对世界的认知研究方法，对自然的研究不断深入。

根据文章第八段“人们甚至构思并着手研究了一种新应用：用阿秒激光对人体的组织样本进行拍照，就可

以找到这些样本中的分子具有的特征信号，而这些信号用肉眼或者普通显微镜是完全无法发现的，却有可

能是疾病的先兆。这样一来，体检中就能够在还未发病的阶段就筛查出癌症，从而做到'上医治未病’”可

以概括出，对自然的深入研究，可以让人类对自身认识更进一步，对人类健康水平提高有巨大的促进，这也

促使着人类对外界的探索研究。

根据文章第九段“阿秒激光这一高端的科学就恰好满足了我们最质朴的好奇心：‘世界那么大，我想去看

看；电子那么快，我也想看看'”，可以概括出，正是因为人类拥有的质朴的好奇心，促使人们对世界的认

知，促使人们对自然界的研究不断深入。

（二）现代文阅读II（本题共4小题，16分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

豆子的境遇

王兆胜

日常生活中，米面是主食，豆子是副食，但大家喝粥、吃菜、饮酒、养生往往都离不开豆子。然而不

少人对豆子却有偏见，多贬损语，如“目光如豆”“胆小如豆”“豆渣脑筋”等。

是的，豆子很小。不过豆子虽小，其实作用却甚大，它是人体所需蛋白质的主要来源，还是祛火、利

尿、消暑的良材。豆子单看上去很小，汇集在一起就成为山，变成河。

与地瓜、土豆这类生长于地下的植物相比，豆子似乎多了些自豪和张扬。它悬挂于豆秸之上，顺着篱

笆向上爬——不过，它一般不会爬得太高，而且喜欢被豆荚包裹，有点深藏不露。豆蔓开花时，那一树的

豆花特别亮眼，仿若翻飞的蝴蝶。尤其眉豆花开，艳丽无比，如仙女下凡。此时，眉豆花是大地的语言，

也是天空的符号，还是神仙在人间点亮的彩灯。这样的美往往是可遇而不可求的。

挂在空中的豆荚像一张张名片。不过，很快地就有阵阵轻风吹过，在阳光的照耀下，早熟的豆子就会

爆裂，像早产儿似的呱呱落地，并与金黄的枯叶一起点缀着大地。它们仿佛在用圆满与晶亮诉说秋意，也

为自己的一生画上一个个圆满的句号。那些收割后的晚熟的豆子，连秸带荚一起被运到打豆场，庄稼人就

会摇动长扁豆似的桩枷把豆子打出来。此时，孩子们就会听到阵阵夹杂着欢乐与痛苦的声响，这是由豆蔓

和豆荚也是由桩枷发出的。为了将豆子与豆荚分开，农民就用大木锹将它们高高扬起，豆子被送上天空，

充分享受弧线的快乐与自由的飞扬。这是豆子会飞的时光，也是它身居豆荚时做的好梦。

作为果实，地瓜与土豆有些呆头呆脑，然而豆子却显着灵光。如细加观察，你会发现每颗豆子上都长

了眼睛，那是心灵的外化，也是天地的法门，还有着一种别样的美丽。

“煮豆燃豆箕”，曹植对“豆子”与“豆箕”都充满悲悯。其实，豆子的苦难与磨砺远非于此。豆子

被磨成面粉，豆子被人放在嘴里咀嚼，豆子被长期腌制，豆子被蒸、煮、炒、爆，哪一种都不是人能忍受

的。作为植物，豆子生来就是为人类所用，以牺牲精神奉献出自己，只是有的人感恩，有的没有甚至熟视

无睹罢了。当然，在豆子中，也有“石豆子”和“铜豌豆”，这些豆子中的异类则让人既爱又恨。

豆子的“硬”“实”“圆”“满”，都是好寓意。据说，不少围棋高手对局，由于用时过长，没时间

正常用餐，又要费尽心力和耗尽体能，于是发现用炒黄豆充饥和补充能量的妙法。当一个棋士一边下棋，

一边从旁边盒子里抓棋子，还将炒黄豆抓起来往嘴里放，很容易分不清放的到底是棋子还是黄豆。好在两

者都是圆的，也是瓷实的，与方正的棋盘形成了“天圆地方”的格局。

豆子变成豆芽的过程更值得品味：水泡的豆子被盖上湿布，置于暖室，豆子就开始做梦了，甚至会有

一股股的梦香。有一天，突然打开盖布---这如新婚的盖头，映入眼帘的是簇新、亮丽、明澈的豆芽。黄

豆芽露出金质，绿豆茅多了灵光，这是一个从现实进入梦境又回到人间的过程。豆芽是从豆子身上长出来

的，豆芽茁壮成长，原来的豆子却日见消瘦，很快变皱变老变小，有的几乎看不到了。绿豆茅长长的，让

人怀疑它不是从一粒小豆子中生成的。当加上老醋清炒，绿豆芽就会变得透明，在嘴里咀嚼还会发出脆

响，那是一粒豆子毫不保留的全部奉献。有时，吃着这样的绿豆芽，常怀念父母，那些将所有日子与辛劳

都奉献给儿女的伟大生命。黄豆芽似乎更有营养，它也有长长的嫩芽，但留下的豆瓣嚼在嘴里还是那么香

醇，它的营养一半给了豆芽，一半留在豆瓣中。豆芽可能代表的是瓷实厚道的豆子的心事，我甚至能从豆

瓣和豆芽中听到豆子所说的话。

豆子变成豆腐是脱胎换骨的过程。它彻底改变了豆子的形状、颜色、味道，也让豆子以另一种形式长

久保存o当遭受千磨万压，当豆浆经了卤水的点化，当在密封后得到长久的修炼，豆子一下子就有了灵

魂，有了新的味道与内涵。

关于豆子，人们饱含太多的感情：给孩子起名叫“豆豆”，用“刀子嘴、豆腐心”形容人，以“豆

蔻”指十三四岁少女，而《憨豆先生》塑造了“憨豆”这个可笑可爱的形象，厨子和厨房都离不开一个

“豆”字……看来，豆子无所不在地充满着人们的生活，并有一些窖藏的深意和值得思考的内容。

有时，需要听听人们说“豆子”；但更多时候，也要好好听听豆子在说什么，以及它们是怎么说的。

（有删改）

6.下列对文本相关内容的理解和分析，不正确的一项是（

A.文章开头写人们对豆子有偏见，结尾又说人们对它“饱含感情”，相反的情形体现出人们对豆子认

识、态度的变化。

B.豆蔓在开花时“特别亮眼”，其中眉豆花如“仙女下凡”“神仙在人间点亮的彩灯”，显得艳丽无比

又独特鲜明。

C.围棋高手对局时以炒黄豆充饥，圆而瓷实的黄豆、棋子，与方正的棋盘形成“天圆地方”的格局，颇

有文化意趣。

D.结尾一段中围绕“豆子”有三处有关“说”，意味不同，展现作者对“豆子”的观照和体察，以及对

生活的哲思。

7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A.本文中两处将豆子与“地瓜、土豆”比较，第一次主要突出豆子的自豪与张扬，第二处则突显豆子的

灵光。

B.文中有不少词语内涵丰富，如“好梦”一词既表达了豆子对自由快乐的向往，也表现了它对成熟圆满

的渴求。

C.作者在行文中，多次用到成语、俚语、诗句、说法等，既表现了不同情感，亦使文章具有厚重的文化

色彩。

D.本文以豆子自述的方式，从其功用写起，进而从不同角度展现豆子的一生，用笔看似散漫，实则处处

扣题。

8.请赏析文中画线语句。

9.有人评价此文“既为豆子立传，更为其精神赋形”，请结合文本简要分析。

【答案】6.A7.D

8.①运用排比，高度凝练地展现出豆子变豆腐的“脱胎换骨”的全过程。

②运用比拟，表现出豆子经历磨压之后有了“新的形状、颜色、味道”，表达作者对豆子的喜爱及对其精神

的赞扬。

9.①为豆子立传：写了豆子的外形、作用、生长的过程以及成熟后被加工成豆芽、豆腐等内容，从多角度多

层面展现了豆子的“一生”。

②为其精神赋形：结合豆子的“一生”，作者描摹豆子花开时自豪张扬，成熟时自由快乐，赋予其牺牲奉献、

坚韧顽强、瓷实厚道等诸多精神品质。

【解析】

【6题详解】

本题考查学生理解文章内容，筛选并概括文中信息的能力。

A.“相反的情形体现出人们对豆子认识、态度的变化”错，无论对豆子有偏见还是对它“饱含感情”，这

两种态度是并存的，不存在由贬到褒的“变化”。

故选A。

【7题详解】

本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。

D.“本文以豆予自述的方式”错，文章采用的是为豆子立传的叙述方式。

故选D。

【8题详解】

本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。

“当遭受千磨万压，当豆浆经了卤水的点化，当在密封后得到长久的修炼”，运用了三个“当……，

当……，当……”的句式结构相同的句子，形成了排比，千磨万压，卤水的点化，长久的修炼，高度凝练

地展现出豆子变豆腐的“脱胎换骨”的全过程。

“灵魂”“味道”“内涵”这是人所拥有的品质，作者在句中用这三个词来形容“豆子”这一事物，使豆

子具有了人的性格，运用比拟，表现出豆子经历磨压之后有了“新的形状、颜色、味道”，表达作者对豆

子的喜爱及对其精神的赞扬。

【9题详解】

本题考查学生评价作品价值判断和审美取向的能力。

为豆子立传：

“豆子的“硬”“实”“圆”“满”，都是好寓意”这是写豆子的外形；“不过豆子虽小，其实作用却甚

大，它是人体所需蛋白质的主要来源”这是写豆子的作用；“它悬挂于豆秸之上，顺着篱笆向上爬一一不

过，它一般不会爬得太高，而且喜欢被豆荚包裹，有点深藏不露。豆蔓开花时，那一树的豆花特别亮眼，

仿若翻飞的蝴蝶。尤其眉豆花开，艳丽无比，如仙女下凡”写的是豆子生长的过程；“豆子变成豆芽的过

程更值得品味……豆子变成豆腐是脱胎换骨的过程……”写了豆子成熟后被加工成豆芽、豆腐；文章

从外形、作用、生长过程及成熟收获后被加工成各种食品这些角度和层面记述了豆子的“一生”。

为其精神赋形：

“它一般不会爬得太高，而且喜欢被豆荚包裹，……，也是天空的符号，还是神仙在人间点亮的彩灯”，

作者在记述豆子开花时赋予豆子自豪张扬的个性；“豆子被送上天空，充分享受弧线的快乐与自由的飞

扬”，作者在记述豆子成熟时赋予豆子自由快乐的精神；“豆子的苦难与磨砺远非于此。豆子被磨成面

粉，豆子被人放在嘴里咀嚼，豆子被长期腌制，豆子被蒸、煮、炒、爆，哪一种都不是人能忍受的”，作

者在记述豆子成熟后被人食用时赋予豆子牺牲奉献、坚韧顽强的精神品质；“豆芽可能代表的是瓷实厚道

的豆子的心事”，作者在记述豆子被加工的过程时赋予豆子瓷实厚道的品性；作者在记述豆子“一生”的

形态时，时时处处表现了豆子所具有的精神品质，以豆子的形态表现其所具有的精神。

二、古代诗文阅读（35分）

（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）

阅读下面的文言文，完成下面小题。

材料一：

内史侍郎虞世基以帝恶闻贼盗，诸将及郡县有告败求救者，世基皆抑损表芯，不以实闻，但云：“鼠

窃狗盗，郡县捕逐，行当殄尽，愿陛下勿以介怀。”帝良以为然，或杖其使者，以为妄言。由是盗贼遍海

内，陷没郡县，帝皆弗之知也。杨义臣破降河北贼数十万，列状上闻。帝叹目：“我初不闻，贼顿如此，

义臣降贼何多也！”世基对日：“小窃虽多，未足为虑。义臣克之，拥兵不少，久在闻外，此最非宜。”

帝曰：“卿言是也。”遽追义臣，放散其兵，贼由是复盛。

越王侗遣太常丞元善达州勺贼中，诣江都奏称：“李密有众百万，围逼东都，据洛口仓，城内无食。

若陛下速还，乌合必散；不然者，东都决没。”因虚女欷呜咽，帝为之改容。虞世基进目：“越王年少，此

辈诳之。若如所言，善达何缘来至！”帝乃勃然怒曰：“善达小人，敢廷辱我！”因使经贼中向东阳催运，

善达遂为群盗所杀。是后人人杜口，莫敢以贼闻。

（节选自《资治通鉴》

材料二：

太宗谓侍臣日：“君臣本同治乱，共安危，若主纳忠谏，臣进直言，斯故君臣令矍，古来所重。若君

自贤，臣不匡正，欲不危亡，不可得也。君失其国，臣亦不能独全其家。至如隋炀帝暴虐，臣下钳口，卒

令不闻其过，遂至灭亡，虞世基等寻亦诛死。前事不远，朕与卿等可得不慎，无为后所嗤！”

贞观四年，太宗论隋日。魏征对日：“臣往在隋朝，曾闻有盗发，炀帝令於士澄捕逐。但有疑似，苦

加拷掠，枉承贼者二千余人，并令同日斩决。大理丞张元济怪之，试寻其状。乃有六七人，盗发之日，先

禁他所，被放才出，亦遭推勘，不胜苦痛，自诬行盗。虫济因此更事究寻三壬人内惟九人逗邃丕明宜人有

谓识之孤九人内用入韭贼。有司以炀帝已令斩决，遂不执奏，并杀之。"太宗日：“非是炀帝无道，臣下

亦不尽心。须相匡谏，不避诛戮，岂得惟行谄佞，苟求悦誉？君臣如此,何得不败？朕赖公等共相辅佐，

遂令图圈空虚。愿公等善维无”，恒如今日！”

（节选自《贞观政要》

10.材料二中画波浪线的部分有三处需要断句。请将需断句的答案标号填在答题卡的相应位置上。

元济因此更事究寻A二千人B内惟九人逗遛C不明D官人E有谙识者F就九人G内四人非贼。

11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）

A.状，一种文体，用于陈述事情经过，与《苏武传》中“以状语武”的“状'意思不同。

B.间行，指秘密穿过，“间”与《屈原列传》中“谗人间之”中的“间”意思不同。

C.合契，犹“合符”，指相合；也可用于描述人与人之间的关系，指融洽，意气相投。

D.善始克终，指善始善终，其中的“克”与成语“克已奉公”中的“克”意思相同。

12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是()

A.内史侍郎虞世基将地方告败求救的消息隐瞒不报，并哄骗隋炀帝说盗贼将要被彻底消灭。炀帝对此深

信不疑，以致盗贼更加猖獗。

B.越王派遣元善达前往江都，劝谏隋炀帝速回东都以解李密之围，炀帝大怒，认为越王年少被属下欺

骗，元善达是在当庭欺辱自己。

C.唐太宗认为臣子不能因君王暴虐就闭口不言，不行使匡快的职责，这样最终会国破家亡，应以此警示

自己和大臣，不要重蹈覆辙。

D.魏征认为隋朝追查盗贼，却致两千多人枉死，主要是隋炀帝的独断专行造成的，大理丞张元济发现其

中有冤情，但是已于事无补。

13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)义臣克之，拥兵不少，久在闹外，此最非宜。

(2)须相匡谏，不避诛戮，岂得惟行谄佞，苟求悦誉？

14.综合以上两则材料，谈谈后世应从隋炀帝灭国一事中吸取哪些教训。

【答案】10.ADF

11.D12.B

13.(1)杨义臣击败小贼，却拥兵不少，将帅久在朝廷之外，这样是最不适宜的。

(2)他们应当匡正谏谆，不怕有杀身之祸，怎能一味谄媚奉迎，不讲原则地去讨皇上的欢心和称誉。

14.①军主要贤明，能够接受(臣民)忠诚的谏言，不能偏听偏信。②臣子要尽心办事，应当匡正谏净，

不怕有杀身之祸。

【解析】

【10题详解】

本题考查学生文言文断句的能力。

句意：张元济因此再进行推究，这二千人中只有九个人当时行踪不清楚。官吏中有熟悉这些人的，证明九

个人里有四个不是盗贼。

“元济”的谓语为“更事究寻”，应在“寻”后面断开，即在A处断开；

“二千人”是“九人”的范围，中间不应断开，“逗遛不明”作谓语，中间不应断开，应在“明”后面断

开，即在D处断开；

“官人有谙识者”是定语后置句，不断开，应在F处断开；

“九人内四人非贼”是“就”的宾语，中间不应断开。

所以，应在ADF处断开。

[11题详解】

本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。

A.正确。“一种文体，用于陈述事情经过/情况”句意：虞世基都把它们加以删改处理。/便把事情经过告

诉了苏武。

B.正确。“指秘密穿过/离间”；句意：越王杨侗派遣太常丞元善达秘密穿过敌军。/却被小人离间。

C.正确。

D.“意思相同”错误。“能够/克制”；“克己奉公”，克制自己的私心，一心为公。

故选D。

【12题详解】

本题考查学生理解文章内容的能力。

B.“炀帝大怒，认为越王年少被属下欺骗，元善达是在当庭欺辱自己”错误。由原文”因献:欷呜咽，帝为

之改容。虞世基进曰：'越王年少，此辈诳之。若如所言，善达何缘来至！’帝乃勃然怒日：‘善达小

人，敢廷辱我！'”可知，是虞世基进言说越王年少被属下欺骗，炀帝才大怒，认为元善达是在当庭欺辱

自己。

故选B。

【13题详解】

本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。

(1)“克”，攻克，击败；“宜”，适宜。

(2)“匡”，匡正；“岂”，怎么；“苟”，草率，随便，不讲原则地。

【14题详解】

本题考查学生理解文章内容、筛选并概括信息的能力。

由原文“若主纳忠谏，臣进直言，斯故君臣合契，古来所重”可知，如果君主能接受(臣民)忠诚的谏言，

臣子能够直言进谏，那么君臣之间就会非常默契，这是自古以来治国所重视的。所以，君主要贤明，能够

接受(臣民)忠诚的谏言，不能偏听偏信。

由原文“非是炀帝无道，臣下亦不尽心。须相匡谏，不避诛戮，岂得惟行谄佞，苟求悦誉”可知，这不仅

是隋炀帝暴虐无道，臣下们也不尽心办事。他们应当匡正谏铮，不怕有杀身之祸，怎能一味谄媚奉迎，不

讲原则地去讨皇上的欢心和称誉。所以，臣子要尽心办事，应当匡正谏净，不怕有杀身之祸。

参考译文：

材料一：

内史侍郎虞世基因为炀帝厌恶听到贼盗的情况，所以诸将及各地郡县告败求救的表奏，虞世基都把它

们加以删改处理，不据实上报，只说：“鼠窃狗盗之徒，郡县官吏搜捕追逐，快要被彻底消灭了。希望陛

下不要放在心上！”炀帝认为说的很对，有时还用杖责打据实报告的使者，认为说的都是谎话。因此盗贼

遍布海内，攻陷郡县，炀帝都不知道。杨义臣击败并收降黄河以北的贼人几十万，他把情况写表上奏炀

帝，炀帝看后感叹道：“我原来没听说盗贼到如此地步，杨义臣降服的贼怎么这样多！”虞世基回答：

“小贼虽然多，但不足为虑。杨义臣击败小贼，却拥兵不少，将帅久在朝廷之外，这样是最不适宜的。”

炀帝说：“你说的是。”于是派人追回杨义臣，遣散他的士兵，盗贼因此又重新强盛起来。

越王杨侗派遣太常丞元善达秘密穿过敌军，到江都上奏说：“李密有百万军队，围攻逼近东都，占据

了洛沧口，城内没有粮食。如果陛下速速回都，乌合之众必定散去；不这样的话，东都陷没。”元善达于

是低声哭泣，皇帝为之动容。虞世基进言说：“越王年少，这个人欺骗他。如果像他所说的，元善达怎么

来到这里！”皇帝于是勃然大怒说：“元善达这小人，竟然敢在朝廷上折辱我！”于是让他经过敌人中向

东阳催促运输，元善达于是被盗贼杀害。这之后，人人闭嘴不说，没有人敢把敌人的消息让隋炀帝听说。

材料二：

唐太宗对侍臣说：“君臣本应共同安定天下，安危与共，如果君主能接受（臣民）忠诚的谏言，臣子能

够直言进谏，那么君臣之间就会非常默契，这是自古以来治国所重视的。如果君主自身贤明，而臣子却不

匡正辅佐，想要国家不危难灭亡，是不可能的。君主要是失掉了江山，臣子也就不能独自保全自己的家

族。像隋炀帝（为人非常）暴虐，臣子不敢进言，终于使他不知道自己的过失，最后隋朝灭亡，大臣虞世基

等人不久也被杀死。这个惨痛的教训离我们并不久远，我和各位大臣哪能不谨慎，（我们）不能被后人所耻

笑啊！”

贞观四年，唐太宗谈论隋朝统治的时候，魏徵对答说：“我过去在隋朝，曾听说有盗窃案发生，炀帝

派於士澄追捕。只要发现可疑的人，就苦苦拷打，被迫含冤承认自己是盗贼的有二千多人，隋炀帝下令在

同一天全都斩决。大理丞张元济感到奇怪，试查有关案件的文书，竟有六七人在盗窃案发生的那天，原先

就关押在别的地方，盗案发生后才放出来，可也被审问拷打，受不了痛苦，自己屈认行盗。张元济因此再

进行推究，这二千人中只有九个人当时行踪不清楚。官吏中有熟悉这些人的，证明九个人里有四个不是盗

贼。有关部门因为炀帝已下令斩决，就不把真相上奏，结果把这两千人统统杀掉。”太宗说：“这不仅是

隋炀帝暴虐无道，臣下们也不尽心办事。他们应当匡正谏浮，不怕有杀身之祸，怎能一味谄媚奉迎，不讲

原则地去讨皇上的欢心和称誉。隋朝君臣都是这样，怎么能不失败？我依靠你们共同辅佐，就能使监狱空

无一人。希望你们能善始善终，常像今天一样。”

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读下面这首宋词，完成下面小题。

木兰花令

黄庭坚

当涂解印后一日，郡中置酒，呈郭功甫。

凌敲台上青青麦，姑孰堂前馀翰墨。暂分一印管江山，稍为诸公分皂白。

江山依旧云空碧，昨日主人今日客。谁分宾主强惺惺，问取矶头新妇石。

【注】①此词作于宋徽宗崇宁元年，其时词人到太平州（今安徽当涂）任知州，仅9天即被免职。②“管

江山”：是“吏隐”的代称，不以公务为念，优游江湖，怡情山林，亦官亦隐。

15.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.前两句写名胜古迹，“青青麦”“馀翰墨”颇寓世事沧桑、不胜今昔之叹。

B.词作三、四句中以“暂”“稍”两字，突出了词人对仕途淡然超脱的心态。

C.最后两句写无需分清宾主，新妇石就是见证，主与客的身份是不会变化的。

D.词作小序点明写作背景及目的，正文表意曲折深致，耐人寻味，富有理趣。

16.下片开头两句“江山依旧云空碧，昨日主人今日客”向来为后人称道，试赏析其精妙之处。

【答案】15.C16.①由句意看，江山依旧，浮云碧天，昨天的主人今天成了客人，抒发了世事无定、难

以预料、物是人非的人生感慨。

②联系注解体会，作者居官九日即被免职，本是“管江山”“分皂白”的主人，被罢官后成了客人，概括了

九日罢官的戏剧性变化，集中揭示了政治生活的反常和荒谬，在主客关系的转换中寄寓了词人的不平与自

嘲之情。

②作者融情于写景、叙事之中，通过前后对照和当句对的形式，在旷达超然之中发泄了牢骚和不平。

【解析】

【15题详解】

本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。

C.“主与客的身份是不会变化的”错误。由“谁分宾主强惺惺，问取矶头新妇石”可知，词人认为谁想要

把主客关系分清，就去问江边那历经千载的新妇石，这里不是说主与客身份不会变化，而是含有本来就无

须有主客之分的意味，体现了物我相似、超脱放达的士人情怀。

故选C。

【16题详解】

本题考查学生对诗句的理解和鉴赏能力。

诗句的意思是：江山依旧，浮云碧天，昨天的主人今天成了客人。“江山”承上而来，山川形胜，碧天浮

云，着一“空”字，是因为“昨日主人今日客”，本来要“管江山”“分皂白”的主人，一下子成了“诸

公”的客人，不免让人感到世事无定、难以预料，生发物是人非的人生感慨。

结合注释看，这两句诗既有写景，又暗指仅9天就被罢官的事件。一句”昨日主人今日客”概括了九日罢

官的戏剧性变化，集中揭示了政治生活的反常和荒谬，可以透出作者对这一变化的感受：变化突兀，有感

叹，有不平，有讥讽，有自嘲。

从手法上看，作者融情于写景、叙事之中，“昨日主人”“今日客”本身形成鲜明对比，读起来有种斩钉

截铁、不容置疑的语气，有着丰富的内涵。结合上下文里谈到的，作者虽然被免官，但也有了机会流连山

水，享受山水之乐；谁想要把主客关系分清，就去问江边那历经千载的新妇石，与这两句诗前后又形成对

照，作者在旷达超然之中发泄了牢骚不平。

（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）

17.补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《〈论语〉十二章》中告诫人们要学会以人为镜，优则学之，劣则思之的句子是：—，—O

（2）张孝贤在《念奴娇•过洞庭》中，描写广阔湖面如明镜美玉，词人泛舟湖上，气概豪迈的两句

7E：，。

（3）小艾同学暑假和父母一起去登山，望着远处高耸入云的博格达峰，他不禁慨叹道：，

【答案】①.见贤思齐焉②.见不贤而内自省也③.玉鉴琼田三万顷④.着我扁舟一叶

⑤.会当凌绝顶⑥.一览众山小（不畏浮云遮望眼，自（只）缘身在最高层/欲穷千里目，更上一层楼/

横看成岭侧成峰，远近高低各不同）

【解析】

【详解】本题考查学生识记名篇名句的能力。

书写时需要注意的字有：焉、省、鉴、着、缘等。

三、语言文字运用（20分）

（-）语言文字运用I（本题共3小题，10分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

在江南园林的青石豉缝中，我看到了鲜嫩的绿苔，怡人又可爱。它们真是勇敢。当一只只大脚如雨点

般落下时，真让人替它们捏把汗。我蹲在地上，看砖隙里见缝插针生长的绿苔，竟然入了迷，不知同伴都

去了何方。等到他们找来，大叹我顾此失彼，因为一处闲草，错过美丽的景观，实在是A。回到新疆，

那座江南园林的故事已经忘得七七八八，偏那缝隙中的青苔，犹在眼前。

这是些看似B的生命,生长在城市步道的砖缝里，人走人的，它长它的。它自然而然地生长，做

该做的事，那份骄傲与理直气壮，不输任何集万千宠爱于一身的奇花异卉。它们生长在露天停车场上的空

心砖间，车轮在它们头顶上来来回回。车停过来，它们匍匐在车轮之下；车一开走它们就回到天空下，争

取阳光雨露，顽强生长。它们还生长在台阶的缝隙里，在石板的罅隙里，甚至在墙体的夹缝里……它们不

动声色地生长着，人和车来来往往，C，却始终不曾打断它们的生长。

对草来说，一生没有几桩大事——落土，扎根，.生长,，结籽,风吹草动，已足够轰轰烈烈。

18.请在文中横线处填入恰当的成语。

19.请简要分析文中画波浪线处的逗号是如何增强语言的表现力的。

20.选文第二段写青苔分别用了“它”和“它们”，表达意味有何不同？

【答案】18.A本末倒置；B弱不禁风；C饱经风霜

19.①用三个逗号将草的四个生长阶段展示出来，强化了小草的不同生长阶段；②用逗号隔开，表现的是草

的生长每个阶段都很不易，表达了对小草顽强生命的赞美；③这四个词语单独断开，与上文小草生长艰难相

照应，同时也为下文歌颂小草蓄势，起到升华情感的作用。

20.①“它长它的”中的“它”是虚指，表现了小草自然生长的状态；②“它”是第三人称代词，代指的是

生长在城市步道的砖缝里的小草，以旁观者的姿态表达了对小草的赞美和崇敬之情。③“它们”是第三人称

复数，代指的是生长在城市的小草们，用“它们”将歌颂范围扩大，表达了对生长在城市中的小草顽强品格

的赞美和无限崇敬，给人以深刻的生命启迪。

【解析】

【18题详解】

本题考查学生正确使用成语的能力。

A文中同伴说“我”“因为一处闲草，错过美丽的景观”，说“我”没有分清主次轻重，可填“本末倒

置”。本末倒置：比喻颠倒了事物的轻重主次。

B此处形容生长在城市步道砖缝里的小草，还有“看似”一词，意思是小草看上去很柔弱，可填“弱不禁

风”。弱不禁风：形容身体娇弱，连风吹都经受不起。

C前面说小草的生存环境很恶劣，经受了很多挫折，可填“饱经风霜”。饱经风霜：指经历过种种艰难困

苦。

【19题详解】

本题考查学生正确使用标点符号的能力。

“落土，扎根，生长，结籽”用三个逗号将草的四个生长阶段展示出来，逗号属于较长的停顿，这样一词

一顿，强化了小草的不同生长阶段，引起读者注意；

用逗号隔开，表现的是草的生长每个阶段都很不易，这个过程看似简单，但对小草来说，每个阶段都面临

艰难的处境，生长其实殊为不易，表达了对小草顽强生命的赞美；

这四个词语单独断开，与上文描写城市中的小草生长艰难相照应，同时也为下文歌颂小草“足够轰轰烈

烈”蓄势，起到升华情感的作用。

【20题详解】

本题考查学生分析人称的含义及人称变化的作用的能力。

“它长它的”中的“它”是虚指，在这里表现了小草不为外界环境干扰，自然生长的状态，写出了一种悠

闲的大气魄；

“它自然而然地生长，做该做的事，那份骄傲与理直气壮，不输任何集万千宠爱于一身的奇花异卉”中的

“它”是第三人称代词，代指的是生长在城市步道的砖缝里的小草，第三人称表述客观、冷静，此处“那

份骄傲与理直气壮，不输任何集万千宠爱于一身的奇花异卉”以旁观者的姿态表达了对小草的赞美和崇敬

之情。

“它们生长在露天停车场上的空心砖间……它们匍匐在车轮之下；车一开走它们就回到天空下……它们还

生长在台阶的缝隙里……它们不动声色地生长着……却始终不曾打断它们的生长”，这里的“它们”是第

三人称复数，代指的是生长在“露天停车场上的空心砖间”“生长在台阶的缝隙里，在石板的罅隙里，甚

至在墙体的夹缝里”的小草们；无论生长环境多么恶劣，它们始终顽强生长，“车停过来，它们匍匐在车

轮之下；车一开走它们就回到天空下，争取阳光雨露，顽强生长”“它们不动声色地生长着，人和车来来

往往……却始终不曾打断它们的生长”，用“它们”将歌颂范围扩大，表达了对生长在城市中的小草顽强

品格的赞美和无限崇敬，给人以深刻的生命启迪。

（二）语言文字运用n（本题共2小题，io分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

寒冷的冬季，大街小巷总弥漫着一种令人无法抗拒的烤红薯的香味。许多人不禁会好奇，为什么路边

的烤红薯会比家里蒸熟的红薯更甜更香更诱人呢？

研究发现，