天津市东丽区2024年九年级上册《历史》期中试题与参考答案

天津市东丽区2024年九年级上册《历史》期中试题与参考答案一、单选题本大题共25小题，共50.0分。1.古希腊学者亚里士多德说过，“埃及是尼罗河的馈赠”。对这句话的最准确理解是（）A.埃及奴隶国家建立在尼罗河河畔B.古埃及人都饮用尼罗河水C.尼罗河是古埃及人挖掘出来的D.尼罗河的自然地理环境孕育了古埃及文明【答案】D【详解】根据所学，世界上最长的河流尼罗河贯穿埃及南北。每年尼罗河定期泛滥，当洪水退去后，两岸留下肥沃的黑色淤泥，非常有利于农业生产。因此，古埃及文明被认为是“尼罗河的赠礼”，D项正确；建立在尼罗河畔并不能完概括材料的主旨，排除A项；饮用尼罗河水只属于其中一个小的方面，不全面，排除B项；尼罗河是自然形成的，排除C项。故选D项。2.古埃及创造了辉煌的文明成就。下列文明成就不属于古埃及的是（）A.太阳历 B.象形文字C.金字塔 D.种姓制度【答案】D【详解】本题为逆向选择题，根据题干“不属于古代埃及文明”和结合所学知识，古代印度实行种姓制度，D项符合题意；太阳历是古代埃及文化典型代表，A项不符合题意；象形文字是古代埃及文化的典型代表，B项不符合题意；金字塔是古代埃及文化的典型代表，C项不符合题意。故选D项。3.习近平总书记在“一带一路”国际合作高峰论坛开幕式上的演讲中指出，古丝绸之路跨越尼罗河流域、底格里斯河和幼发拉底河流域、印度河和恒河流域、黄河和长江流域。古丝绸之路跨越的“底格里斯河和幼发拉底河流域”历史上诞生了（）A.古代埃及文明 B.古代两河流域文明C.古代印度文明 D.古代希腊文明【答案】B【详解】根据所学知识可知，古丝绸之路跨越的“底格里斯河和幼发拉底河流域”诞生了古巴比伦文明。亚洲西部的幼发拉底河与底格里斯河并行奔流，被称为两河流域，因形似一轮弯月，土地肥沃，有“新月沃地”之称。公元前3500年以后，苏美尔人在两河流域南部建立起很多奴隶制小国。公元前18世纪，古巴比伦国王汉谟拉比统一了两河流域，建立起中央集权的奴隶制国家，B项正确；古埃及发源于尼罗河流域，排除A项；古印度文明最早在印度河流域兴起，它是人类最古老的文明之一，后被雅利安人入侵建立了恒河流域文明，排除C项；古希腊文明分为爱琴文明和克里特文明以及迈锡尼文明，爱琴文明发源于爱琴海及其周边岛屿，排除D项。故选B项。4.观察下图，对其解读不正确的是A.体现君权神授的思想B.用象形文字书写C.维护奴隶主的利益D.反映了古巴比伦社会状况【答案】B【详解】依据题干和结合所学知识，《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。法典刻在一块黑色石柱上，体现君权神授的思想，体现维护奴隶主的利益，用楔形文字书写，从中可以清晰地了解古巴比伦社会。从而得出用象形文字书写说法不正确，B选项符合题意；故选B。【点睛】解题的关键是熟悉古巴比伦王国的《汉谟拉比法典》，从而得出正确的答案。5.人类最早的文明是在大河流域产生的。与“种姓制度、创立佛教”相关的古代文明发祥地是A.两河流域 B.尼罗河流域C.黄河流域 D.印度河流域【答案】D【详解】根据所学知可知，发祥于印度河流域的古代印度，产生了种姓制度、佛教等古代文明，雅利安人在进入古代印度后，逐渐产生不同等级，形成严格的等级制度，史称“种姓制度”公元前6世纪，古代印度社会矛盾尖锐，佛教在这种社会背景下诞生了，所以D项符合题意；两河流域诞生的文明成果有楔形文字、《汉谟拉比法典》，所以A项不符合题意；尼罗河流域诞生的文明成果有金字塔等，所以B项不符合题意；黄河流域诞生的文明成果有青铜器等，所以C项不符合题意；故本题答案为D。6.认知和探究历史地图并从中提取有效信息，是学习和研究历史的重要方法。据下图可确定的学习主题是A古代亚非文明 B.古代欧洲文明C.封建时代欧洲 D.封建时代亚洲【答案】A【详解】根据图片信息和所学可知，亚洲东部的黄河流域、长江流域孕育了古代中国文明；亚洲南部的印度河流域孕育了古代印度文明；亚洲西部两河流域孕育了古代两河流域文明；非洲的尼罗河流域孕育了古代埃及文明。故图片展示的是古代亚非文明，A项正确；材料没有欧洲文明，欧洲国家，排除BC项；材料中展示的四大文明古国当时是奴隶社会，排除D项。故选A项。7.某校九年级历史兴趣小组进行探究性学习，在他们的学习报告中出现了“西方文明的源头”“雅典民主政治”“亚历山大帝国”“《荷马史诗》”等信息，据此可推断他们研究的对象是（）A.古埃及 B.古两河流域C.古希腊 D.古罗马【答案】C【详解】根据题干信息“西方文明的源头”“雅典民主政治”“亚历山大帝国”“《荷马史诗》”，结合所学知识可知，希腊文明是西方文明的摇篮；古希腊雅典的城邦民主政治开创了西方现代民主制度的先河；亚历山大帝国起源于古希腊北部的马其顿王国；《荷马史诗》是宝贵的文学遗产，也是了解早期希腊社会的主要文献。因此可推断出他们研究的对象是古希腊，C项正确；古埃及文明和古代两河流域文明属于东方文明，排除AB项；古罗马与雅典民主政治无关，排除D项。故选C项。8.下图所示扑克牌中的人物征服并统一了希腊，灭亡了埃及、波斯帝国，足迹远达印度，建立起以“他”名字命名的大帝国。“他”是（）A.凯撒 B.亚历山大C.释迦牟尼 D.穆罕默德【答案】B【详解】依据材料“征服并统一希腊，后灭亡了埃及、波斯帝国，足迹远达印度，建立起以“他”名字命名的大帝国。”，结合所学可知：“他”是亚历山大。公元前4世纪，希腊北部的马其顿王国强大起来，于公元前4世纪后期打败希腊联军，控制了希腊。亚历山大大帝继位后，出兵东征，扫荡了小亚细亚，攻入埃及。然后回师占领两河流域，灭掉波斯帝国，足迹远达印度，建立起地跨欧亚非三洲的亚历山大帝国，定都巴比伦，所以B项符合题意；凯撒在罗马共和国进行独裁统治，释迦牟尼创立佛教，穆罕默德建立政教合一的阿拉伯帝国，综上所述ACD三项均不符合题意，排除。故选B。9.历史叙述和历史评价是历史学的基本要素。下列表述属于历史评价的是A.公元前450年左右，罗马颁布《十二铜表法》B.斯巴达克起义沉重打击了罗马共和国的统治C.395年，罗马帝国分裂为东、西两部分D.476年，西罗马帝国灭亡【答案】B【详解】依据所学可知，史实即历史事实,史论即对历史事件和历史人物的评论。斯巴达克起义沉重打击了罗马共和国的统治属于历史评价，故B符合题意；公元前450年左右，罗马颁布《十二铜表法》、395年，罗马帝国分裂为东、西两部分、476年，西罗马帝国灭亡属于史实，故ACD不合题意。故此题选B。10.罗马共和国进入帝国时期开始于以下哪一人物的统治（）A.屋大维 B.安东尼C.凯撒 D.克拉苏【答案】A【详解】根据所学知识可知，屋大维在公元前27年首创“元首制”，开始独揽国家大权，成为实际上的皇帝。罗马共和国被罗马帝国所取代，A项正确，排除BCD项。故选A项。11.古希腊是西方文明之源，以下成就不属于古希腊的是（）A.文学：《荷马史诗》 B.建筑：大竞技场C.哲学：亚里士多德 D.雕塑：掷铁饼者【答案】B【详解】本题为逆向选择题，据所学可知，大竞技场是古罗马著名的建筑，不属于古希腊，B项符合题意，选择B项；《荷马史诗》是宝贵的文学遗产，也是了解早期希腊社会的主要文献，A项不符题意，排除A项；亚里士多德是古希腊著名的哲学家，C项不符合题意，排除C项；掷铁饼者是古希腊著名的雕塑作品，D项不符合题意，排除D项。故选B项。12.公元前46年，他制定的一套新的历法奠定了今天广泛采用的公历的基础。这里的“他”指的是（）A.伯里克利 B.屋大维C.凯撒 D.查理大帝【答案】C【详解】根据所学知识可知，罗马的历法来源于古埃及人的太阳历。凯撒命人以太阳历为蓝本编制新的历法，称“儒略历”。4世纪，罗马皇帝以此作为基督教历法。儒略历成为今天人们使用的公历的基础。C项正确；ABD与公历的制定无关。排除ABD项。故选C项。13.对下侧西欧封建等级制度示意图中各阶层之间关系的表述，正确的是（）A.大小封建主都是帝王的直接附庸B.小封建主通过服劳役和耕种的方式向帝王效忠C.各阶层之间以爵位的封赐为纽带D.大小封建主之间构成封君与封臣的关系【答案】D【详解】根据题干结合所学可知，西欧封建制度的核心是封君封臣制，封君封臣制的基础是封土制。甲把一块土地分封给乙，甲成为乙的封君，乙则成为甲的封臣。在封君封臣制的基础上，形成了封建贵族等级制度，因此大小封建主之间构成权利与义务一体的契约关系，既封君与封臣的关系，D项正确；在西欧封建社会形成的过程中，土地是主要的财富，国王和大封建主阶层向自己的臣属分封土地，受封的人只向自己的封君宣誓效命，为他打仗，这样就形成了“我的附庸的附庸，不是我的附庸”现象。排除AB项；封君与封臣制度是以土地的讽刺为纽带建立的，排除C项。故选D项。14.如图是公元8世纪发生在西欧某国的加冕典礼，教皇称这位加冕的国王是“罗马人的皇帝”，这位被加冕的国王是（）A.克洛维 B.查理大帝C.查士丁尼 D.查理·马特【答案】B【详解】根据所学知识，8世纪，查理成为法兰克王国国王。800年的圣诞节，教皇在罗马为查理举行了加冕礼，称查理为“罗马人的皇帝”。因此，查理被称为“查理大帝”或“查理曼”。他统治时期的法兰克王国，史称“查理曼帝国”，B项正确；ACD均与本题无关，排除ACD项。故选B项。15.“佃户取得份地的条件是义务耕种领主的“直领地”，一般每周要在直领地上劳动3天，刺下的时间才属于自己。”这种生产组织形式遍布欧洲各地大约是在A.1世纪 B.5世纪C.8世纪 D.11世纪【答案】D【详解】封建庄园是自给自足的自然经济单位，庄园内的一切生产都是为了供应领主消费和依附农民及其家庭的生活需要，只有庄园不能生产的如盐、铁等，才从行商手中购取，庄园经济的兴盛时期约在9～13世纪，故排除ABC，D符合题意。故选D。16.13世纪的庄园法庭曾留下这样的记录：佃户因为没有认真耕种领主的田地，被罚款6便士；佃户的家畜误入领主的园子，被罚款6便土；只要领主的磨坊能够磨面粉，就不得到庄园以外磨面粉，违者罚款20先令。由此则史事可以了解庄园法庭惩罚各种违法行为的手段通常是（）A.投入监狱 B.处以罚金C.驱逐出庄园 D.处以仗刑【答案】B【详解】依据题干信息并结合所学可知，庄园法庭惩罚各种违法行为的手段通常是处以罚金。庄园法庭也起着维护庄园公共秩序的作用。佃户之间关于土地、借贷和婚姻的纠纷，违反庄园公共规则的行为等，也都要通过庄园法庭进行审理。惩罚各种违法行为的基本手段通常是处以罚金，罚金全部归领主所有。出席法庭是佃户的义务，没有经过领主允许而无故缺席，也会被罚款，所以B项符合题意。由此分析ACD三项均不符合题意，排除，故选B。17.关于13世纪西欧自由和自治城市的说法，错误的是（）A.自由城市市民享有财产权B.取得自由和自治的形式是从国王或领主手中获得特许状C.取得自治的城市完全摆脱了国王和领主的控制D.部分城市有权选举市长、市政官员、设立城市法庭，成为自治城市【答案】C【详解】此题是逆向选择题，根据所学可知，取得自治的城市，并不能完全摆脱国王和领主的控制，C项符合题意，选C项；西欧中世纪，自由城市市民享有财产权，取得自由和自治的形式是从国王或领主手中获得特许状，部分城市有权选举市长、市政官员、设立城市法庭，成为自治城市，ABD项均不符合题意，排除ABD项。故选C项。18.西方大学的兴起，曾被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。下列与西欧中世纪大学的产生有关的是（）①城市的自由和自治②教师和学生行会的出现③国王与教皇的支持④选拔官吏的需要A.①③④ B.①②④C.②③④ D.①②③【答案】D【详解】根据所学可知，在西欧中世纪，随着城市的发展，它们实现了一定程度的自由和自治，希腊、罗马、阿拉伯文化在传播开来，教师和学生行会出现了，在国王与教皇的支持下，大学兴起了，①②③符合题意，D项正确；④欧洲大学兴起与选拔官吏无关，排除含有④的ABC项，排除ABC项。故选D项。19.小明在一篇论文中罗列了如下关键词：“拜占庭，民法大全，圣索菲亚大教堂”，他论文研究的主要内容可能是A.东罗马帝国 B.西欧中世纪C.亚非古代文明 D.基督教的兴起【答案】A【详解】根据材料信息，1453年，位于首都君士坦丁堡的圣索菲亚大教堂迎来了新的主人，新的主人在这座古老的建筑四周建造了穆斯林风格的新型建筑。“新的主人”来自于奥斯曼土耳其帝国。公元395年，罗马帝国分裂成东西两个帝国。东罗马定都君士坦丁堡，史称“拜占庭帝国”，527年查士丁尼继任东罗马帝国，组建了一个法典编纂委员会，把自2世纪以来历任罗马皇帝颁布的法律收集在一起，剔除其中相互矛盾的条例，编成《查士丁尼法典》。1453年奥斯曼土耳其素丹默罕默德二世通过53天的围攻，攻下了君士坦丁堡，东罗马帝国灭亡。根据材料信息，“拜占庭，民法大全，圣索菲亚大教堂”，他论文研究的主要内容可能是东罗马帝国，排除A项；“拜占庭，民法大全，圣索菲亚大教堂”，他论文研究的主要内容不可能是西欧中世纪，亚非古代文明，基督教的兴起，排除BCD项。故选A项。20.德国一位法学家说:“罗马曾经三次征服世界:第一-次以武力，

第二次以宗教，第三次则以法律。而这第三次征服也许是其中最为平和、最为持久的一次。”对“罗马第三次征服世界”理解正确的是A.罗马帝国疆域地跨三大洲 B.罗马法奠定欧洲民法基础C.基督教成为世界主要宗教 D.古罗马法律体系系统完备【答案】B【详解】根据“第三次则以法律。而这第三次征服也许是其中最为平和、最为持久的一次”可知古罗马帝国第三次是以法律征服世界，罗马法奠定了后来欧洲民法的基础，影响深远，故选B；“罗马第三次征服世界”主要是罗马法对后世影响深远，ACD的说法都不符合题意主旨，排除。21.某同学在整理读书笔记时列出如下知识点，他研究的可能是基督教的兴起法兰克王国兴衰大学的兴起拜占庭帝国的兴衰A.古代亚非文明 B.雅典民主政治C.西罗马帝国的发展 D.封建时代的欧洲【答案】D【详解】476年，西罗马帝国灭亡是西欧奴隶社会结束和封建社会开始的标志。5世纪西罗马帝国灭亡后，日耳曼人在它的废墟上建立起许多国家，其中最强大的是法兰克王国。在西欧封建社会时期，基督教会的罗马教廷有至高无上的权力，是西欧封建制度的精神支柱。当时西欧的知识分子，绝大部分都是基督教僧侣。11世纪后，随着经济的发展，西欧大学兴起。公元395年，罗马帝国分裂成东西两个帝国。东罗马定都君士坦丁堡（旧名拜占庭），故称“拜占庭帝国”。它在西罗马帝国灭亡后，又延续了近一千年。根据材料“基督教的兴起、法兰克王国兴衰、大学的兴起、拜占庭帝国的兴衰”可知，他研究的可能是封建时代的欧洲，故D正确；古代亚非文明主要包括古埃及、古巴比伦和古代印度等，与题干信息不符，故A错误；题干没有涉及雅典民主政治的信息，故B错误；题干没有体现西罗马帝国的发展，故C错误。故选D项。22.在7世纪中叶，为摆脱社会危机，日本的革新派吸收唐朝先进文化，实行了A.大化改新 B.幕府统治C.庄园制度 D.武士制度【答案】A【详解】结合所学知识可知，从646年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，史称“大化改新”。大化改新使日本发展成为一个中央集权的封建国家。A项正确；12世纪晚期，源氏武士集团击败平氏武士集团，源氏首领源赖朝获得“征夷大将军”称号，设幕府于镰仓，镰仓幕府拥有独立于朝廷的政治、军事权力，日本由此进入了长达近700年的幕府统治时期，排除B项；从9世纪开始，西欧中世纪乡村一种新的（典型）农业经济组织形式逐渐流行开来，这就是庄园，排除C项；日本地方豪强为了保护自己的庄园，把自己家族和仆从中的青壮男子武装起来，组成一种血缘关系和主从制相结合的军事集团，成员称为“武士”，排除D项。故选A项。23.在幕府政治体制下，掌握国家实际权力的是（）A.天皇 B.将军C.地方领主 D.皇族【答案】B【详解】幕府统治时期，幕府与天皇朝廷并存。幕府首领“征夷大将军”名义上由天皇任命，但实际上天皇大权旁落，实际权力掌握在将军手中，而非天皇、地方领主和皇族手中，B项正确，排除ACD项。故选B项。24.创立了伊斯兰教，并在保存和传播古典文明、沟通东西方文化方而做出了重要贡献的是A.查理曼帝国 B.亚历山大帝国C.阿拉伯帝国 D.罗马帝国【答案】C【详解】根据所学知识可知阿拉伯帝国创立了伊斯兰教，并在保存和传播古典文明、沟通东西方文化方而做出了重要贡献，故C正确。ABD不符合题意，故排除ABD项。故选C。25.某历史活动课场景:同学们激烈讨论,畅所欲言,内容涉及孝德天皇、大化改新、阿拉伯半岛的统一、伊斯兰教。这堂课正在探究的是（）A.古代亚非文明 B.古代欧洲文明C.欧洲封建国家 D.亚洲封建国家【答案】D【详解】根据材料并结合所学可知，645年孝德天皇开始进行大化改新，日本进入封建社会；7世纪初，穆罕默德创立伊斯兰教，建立政权，基本统一了阿拉伯半岛。这些史实发生在当时处于封建社会的亚洲国家中，D项正确；题干中信息没有涉及到非洲，排除A项；题干中的信息没有涉及欧洲，排除BC项。故选D项。二、材料解析题本大题共2小题，共36.0分。26.人类几千年的文明史，也是民主与法制建立、发展、完善的演变过程史。材料一：杀死或伤害奴隶，不算犯罪，只需向奴隶主人赔偿损失；拐带奴隶、帮助奴隶逃跑或窝藏奴隶者，都要处以死刑。材料二：杀害婆罗门者应损毁自己，并三次投入火中。杀一个刹帝利。（应立）誓守戒六年，并交出1000头母牛和1头公牛。材料三：图1公民大会图2元老院材料四：公元前450年左右，罗马颁布了成文法；后来东罗马的一位皇帝为了稳固帝国的社会秩序，保证皇帝的专制权力，又组建了一个法典编纂委员会，先后汇编整理了4部法律文献。（1）材料一出自古代的什么文件？从材料中可以看出该文件维护的是谁的利益？（2）材料二反映的是什么制度？请结合所学知识指出该国的国王在这一制度中所属的等级名称。（3）材料三两幅图片分别属于古代哪两个国家的机构？图一在本国有怎样的地位？（4）材料四中罗马共和国时期颁布的这部成文法名称是什么？这位组建法典编纂委员会的东罗马的皇帝是谁？（5）根据上述材料结合所学知识，说说随着古代社会的发展，治理国家的主要发展趋势是什么？【答案】（1）《汉谟拉比法典》；奴隶主阶级。（2）种姓制度；刹帝利。（3）图一：希腊雅典，图二：罗马共和国；最高权力机构。（4）《十二铜表法》；查士丁尼。（5）言之有理即可。如：从人治到法治或依法治国。【小问1详解】文件：根据“杀死或伤害奴隶，不算犯罪，只需向奴隶主人赔偿损失；拐带奴隶、帮助奴隶逃跑或窝藏奴隶者，都要处以死刑。”可得出这是古巴比伦王国的《汉谟拉比法典》；谁：根据“杀死或伤害奴隶，不算犯罪，只需向奴隶主人赔偿损失；拐带奴隶、帮助奴隶逃跑或窝藏奴隶者，都要处以死刑。”可以看出这维护的是奴隶主阶级的利益。【小问2详解】制度：根据“杀害婆罗门者应损毁自己，并三次投入火中。杀一个刹帝利。（应立）誓守戒六年，并交出1000头母牛和1头公牛。”可得出是古印度的种姓制度，雅利安人进入印度后，逐渐建立了严格的社会等级制度，史称“种姓制度”。等级：根据所学，第一等级是婆罗门，掌管祭祀；第二等级是刹帝利，掌管军事和行政权力，国王属于这一等级；第三等级是吠舍，从事农业、畜牧业和商业；第四等级是首陀罗，主要由被征服居民构成，从事农业、畜牧业、捕鱼业和手工业，要为前三个等级服务。【小问3详解】国家：图一：根据材料中的“公民大会”可得出是希腊雅典，图二：结合材料中的“元老院”可得出是罗马共和国；机构：根据所学，公民大会是雅典的最高权力机构。【小问4详解】名称：根据“公元前450年左右，罗马颁布了成文法；后来东罗马的一位皇帝为了稳固帝国的社会秩序，保证皇帝的专制权力，又组建了一个法典编纂委员会，先后汇编整理了4部法律文献。”可得出是雅典的《十二铜表法》，《十二铜表法》发表于公元前450左右，正是罗马共和国时期，它的颁布使量刑定罪有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用。是罗马法发展过程中的一个重要里程碑，标志着罗马成文法的诞生；人物：527年，查士丁尼继任为东罗马帝国皇帝。为了稳固帝国的社会秩序、保证皇帝的专制权力，他组建法典编纂委员会。制定《罗马民法大全》：包括《查士丁尼法典》《法学汇纂》《法理概要》《新法典》。被誉为欧洲民法的基础。【小问5详解】趋势：结合材料所涉及的法律的内容，可得出趋势是从人治到法治或依法治国。27.和平交往和暴力冲突是世界各大洲、各地区的交往方式，对世界各国的政治、经济、文化等方面产生了重要的影响。阅读材料，完成下列要求。材料一：亚历山大东征，促进了东西方之间的联系，双方贸易往来更加频繁，许多希腊商人、士兵、学者和移民来到西亚、埃及，其生活方式、风俗、语言和文字由此传入东方，同时也从东方汲取了不少文化养分。但东征也带来了负面影响，给东方人民带来了巨大的灾难，掠夺了东方世界的无数财富。——摘编自《中学历史报》材料二：8世纪中期，阿拉伯帝国建立了空前广大的疆域范围，是当时世界上疆域最大的帝国。阿拉伯帝国在文学、医学、建筑和艺术等各个领域都取得了令人瞩目的成就。阿拉伯人也担当了沟通东西方文化的角色，为世界文化的发展作出了卓越的贡献。——摘编自九年级上册教材（1）根据材料一并结合所学知识评价亚历山大东征？（2）阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色，为世界文化的发展作出了卓越的贡献。请举一个例子来说明。（3）根据材料三并结合所学知识，判断正误，正确的填“正确”，错误的填“错误”。①阿拉伯人发明了阿拉伯数字，对世界影响深远。______②哈里发重视知识，认为“人最美的装饰是知识”。______③8世纪中期，阿拉伯帝国的版图横跨亚、非、拉三大洲，是当时世界上疆域最大的帝国。______（4）根据以上材料并结合所学知识，指出哪种文明交往方式更有利于人类社会的发展。请结合史实简要说明理由。【答案】（1）亚历山大东征，促进了东西方之间的联系，双方贸易往来更加频繁；但东征也带来了负面影响，给东方人民带来了巨大的灾难，掠夺了东方世界的无数财富。认识：古代战争充满暴力和血腥，但客观上促进不同民族国家间的往来和文化交流。（2）中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等都是由阿拉伯人传入欧洲。（3）①.错误②.正确③.错误（4）和平交往更有利于人类社会的发展。理由：正面：鉴真东渡日本传播唐朝先进文化，促进中日友好交往等；反面：亚历山大东征伴随着奴役杀戮战乱，客观上促进不同民族国家间的往来和文化交流，但破坏巨大，不是文明交往主流方式。（言之有理即可）【小问1详解】评价：根据“亚历山大东征，促进了东西方之间的联系，双方贸易往来更加频繁，……给东方人民带来了巨大的灾难，掠夺了东方世界的无数财富。”可得出亚历山大东征，促进了东西方之间的联系，双方贸易往来更加频繁；但东征也带来了负面影响，给东方人民带来了巨大的灾难，掠夺了东方世界的无数财富。【小问2详解】例子：根据“阿拉伯帝国在文学、医学、建筑和艺术等各个领域都取得了令人瞩目的成就。阿拉伯人也担当了沟通东西方文化的角色，为世界文化的发展作出了卓越的贡献。”并结合所学可得出中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等都是由阿拉伯人传入欧洲。【小问3详解】根据所学，阿拉伯数字是由印度人发明，阿拉伯人改造的，故错误；根据所学可知，哈里发重视知识，认为“人最美的装饰是知识”正确；根据所学，8世纪中期，阿拉伯帝国横跨亚、欧、非三洲，并不是亚、非、拉三大洲，故错误。【小问4详解】方式：根据所学可得出和平交往更有利于人类社会的发展。理由：正面：结合所学，可举例鉴真东渡日本传播唐朝先进文化，促进中日友好交往等；反面：结合所学，可从亚历山大东征的角度理解，可得出亚历山大东征伴随着奴役杀戮战乱，客观上促进不同民族国家间的往来和文化交流，但破坏巨大，不是文明交往主流方式。三、综合探究题（本大题共1小题，共14.0分）28.在世界古代史时期，各地区、各民族创造了灿烂的古代文明，其发展异彩纷呈、各具魅力，并为近代文明的产生与发展奠定了基础。【任务一梳理知识】文明古国文明类型产生地区主要文明成果古埃及大河文明①_______金字塔古巴比伦两河流域②________古中国黄河流域分封制古印度印度河、恒河流域种姓制度古希腊③_______地中海④_________古罗马地中海基督教（1）请将上述“上古文明对比表”①②③④部分内容补充完整。【任务二分析问题】典型的西欧庄园和乡村