静安区2021年(中小学、幼儿园)教师招聘试题及答案

静安区2021年（中小学、幼儿园）教师招聘试题及答案

一\选择题

1、主张“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动”的教育家是（）。

A、老子

B、孔子

C、孟子

D、荀子

【答案】B

2、小学教育的出发点和归宿是（）。

A、小学教育培养目标

B、小学教育内容

C、小学教育方法

D、小学教育目的

【答案】D

3、一般认为，教育心理学成为独立学科是以1903年《教育心理学》的出版

为标志，其作者是（）。

A、华生

B、桑代克

C、布鲁姆

D、詹姆士

【答案】B

4、课程计划的中心问题是（）。

A、开设哪些科目

B、各门学科开设的顺序

1

C、各门学科的教学时间

D、各门学科的教学方法

【答案】A

5、领会知识包括感知教材和（）。

A、熟悉教材

B、分析教材

C、巩固知识

D、理解教材

【答案】D

6、真正的心智活动开始在（）。

A、物质活动或物质化活动阶段

B、出声的外部言语活动阶段

C、无声的外部言语活动阶段

D、内部言语活动阶段

【答案】B

7、集体则是群体发展的（）。

A、最终结果

B、中间环节

C、目标

D、最高阶段

【答案】D

8、成长记录袋法是属于下列哪种德育方法。

A、说理教育法

B、品德评价法

2

C、陶冶教育法

D、自我修养法

【答案】D

9、教师的职业形象不包括（）。

A、道德形象

B、文化形象

C、人格形象

D、隐性形象

【答案】D

10、学校教育的基础是（）。

A、教师

B、学生

C、班级

D、课程

【答案】D

11、20世纪教育发展总目标中的“两基”是（）。

A、基础知识和基本技能

B、基本普及九年义务教育，基本扫除青壮年文盲

C、基本普及九年义务教育，基本实现素质教育

D、基础知识和基本素质

【答案】B

12、学校物质文化是校园文化的空间物态形式，是学校O文化的物质载体。

A、组织

B、制度

3

C、精神

D、观念

【答案】C

13、俗语“人心不同，各如其面”，说明了儿童身心发展具有（）。

A、顺序性

B、不平衡性

C、阶段性

D、个别差异性

【答案】D

14、创造性思维的核心是（）。

A、形象思维

B、抽象思维

C、发散思维

D、聚合思维

【答案】C

15、在学校教育中起关键作用的是（）。

A、学生

B、教师

C、教学内容

D、教学方法

【答案】B

16、外语单词语音和字型联系的识记最适宜与用早期学习研究中的O范型

来解释。

A、系列学习；

4

B、配对联想学习；

C、S——R学习；

D、自由回忆学习

【答案】B

17、下列关于学生学业成绩评定叙述正确的是（）。

A、评定学生学业成绩，一般采用百分制记分法和等级制记分法

B、一般说，题的数量多、便于给小分的，用等级制较便利

C、题的数量不多、开卷、理解和灵活运用的题用百分制较方便

D、在成绩评定时，不能把等级制换算成一定的分数。

【答案】A

18、学生掌握知识的中心环节是（）。

A、理解

B、巩固

C、应用

D、迁移

【答案】A

19、最早在理论上对班级授课制加以论证的教育家是（）。

A、洛克

B、赫尔巴特

C、夸美纽斯

D、杜威

【答案】C

20、“灵感或顿悟”是（）。

A、创造思维

B、再现思维

C、分析思维

D、直觉思维

【答案】A

21、概括说，亦称类化说，由美国心理学家()提出。

A、詹姆士

B、桑代克

C、伍德沃斯

D、贾德

【答案】D

22、全面系统的论述活动课程的价值的人是()。

A、斯宾塞

B、卢梭

C、杜威

D、洪堡

【答案】C

23、下列说法不是杜威实用主义教育学的论点是()。

A、教育即生活

B、学校即社会

C、做中学

D、生活即教育

【答案】D

24、人的心理成熟以具有独立自主的()为标志。

A、自我意识

6

B、创造能力

C、预见能力

D、选择能力

【答案】A

25、“为人师表”是说教师必须具备（）。

A、专业意识

B、专业态度

C、专业技能

D、专业品质

【答案】B

26、微格教学有许多特点，但最重要的特点是（）。

A、训练单元小

B、反馈及时准确

C、训练程序合理

D、利于综合创新

【答案】A

27、辅导老师将接受辅导学生表达出的思想、观念或流露出的情绪，加以综

合整理，用自己的语言再表达出来的会谈技术为（）。

A、鼓励

B、反映

C、澄清

D、询问

【答案】B

28、衡量各科教学质量的重要标准是（）。

7

A、教学计划

B、教学大纲

C、教育目的

D、教学目标

【答案】B

29、在学校经常出现的报告和讲座，各种集会和比赛以及公益活动，这些课

外活动属于（）。

A、群众性活动

B、小组活动

C、个别活动

D、科技活动

【答案】A

30、在发现教学中，教师的角色是学生学习的（）。

A、促进者和引导者

B、领导者和参谋

C、管理者

D、不范者

【答案】A

31、学生所享有的受他人尊重、保持良好形象和尊严的权利指的是学生的（）。

A、名誉权

B、荣誉权

C、隐私权

D、人格尊严权

【答案】D

8

32、建立评价学生全面发展的评价指标体系必须包括（）。

A、学科学习目标

B、一般性发展目标

C、学科学习目标和一般性发展目标

D、情感目标

【答案】C

33、备课过程中，教师必须充分考虑自己的教学对象，了解他们的特点和（）。

A、接受能力

B、认知能力

C、年龄特征

D、知识背景

【答案】A

34、“八股取士”的考试形式在哪个朝代确定（）。

A、汉代

B、元代

C、明代

D、清代

【答案】C

35、学校物质文化、制度文化、精神文化的统一体是（）。

A、校训

B、班风

C、校风

D、校存

【答案】C

9

36、教学策略的核心内容是教学过程中如何有效地给学生提供（）。

A、学习策略

B、学习计划

C、学习方法

D、学习内容

【答案】D

37、在发现教学中，教师的角色是学生学习的（）。

A、促进者和引导者

B、领导者和参谋

C、管理者

D、不范者

【答案】A

38、学生在学习了语文拼音以后，会干扰其对英语音标的学习，这属于（）。

A、垂直迁移

B、水平迁移

C、正迁移

D、负迁移

【答案】D

39、促使青少年健康成长的关键是（）。

A、良好的情绪

B、强烈的好奇心

C、健康的大脑和神经系统

D、正确的人生观

【答案】C

10

40、主张发现是教育儿童的主要手段，学生掌握学科的基本结构的最好方法

是发现学习的心理学家是（）。

A、斯金纳

B、布鲁纳

C、加涅

D、桑代克

【答案】B

41、学校管理的基本途径是（）。

A、教学活动

B、沟通

C、教劳结合

D、协调

【答案】B

42、在德育过程中，知与行的统一，就是（）。

A、感性认识与理性认识的统一

B、读书与参加生产劳动的统一

C、上课与做作业的统一

D、理论与实践相结合

【答案】D

43、在德育的具体实施过程中，知、情、意、行的发展（）。

A、要遵守顺序性

B、只能从晓之以理开始

C、可以具有多开端

D、不能从锻炼品德意志开始

11

【答案】C

44、现代教育与传统教育的根本区别在于（）。

A、重视实践能力的培养

B、重视创新能力的培养

C、重视高尚品德培养

D、重视劳动品质的培养

【答案】B

45、孔子提出了“视其所以，观其所由，察其所安”来了解学生进行有效的

德育教育，体现了德育原则的（）。

A、导向性原则

B、疏导性原则

C、因材施教原则

D、教育的一致性与连贯性

【答案】C

46、我国全面发展教育中起保证方向和保持动力作用也是（）。

A、美育

B、体育

C、智育

D、德育

【答案】D

47、在德育过程中，人们为了达到某种目的而产生的自觉能动性，一般称为

A、道德情感

B、道德意志

12

C、道德观念

D、道德行为

【答案】B

48、诊断性评价多半是在()实施。

A、教学过程中

B、形成性评价之后

C、标准参照评价

D、教学过程之后

【答案】B

49、维持和控制学生在校生活的基本条件，也是班级各项工作得以顺利开展

的重要保证是()。

A、领导核心

B、正常秩序

C、良好班风

D、集体目标

【答案】B

50、促使青少年健康成长的关键是()。

A、良好的情绪

B、强烈的好奇心

C、健康的大脑和神经系统

D、正确的人生观

【答案】C

51、()在他所写的《演说术原理》中，提出了“模仿、理论、练习”三个

循序递进的学习过程理论。

13

A、西塞罗

B、德谟克里特

C、昆体良

D、亚里士多德

【答案】C

52、教师在实践中形成并发展的，直接影响教师教育活动成效和质量，使教

育活动得以顺利完成的能力称为()。

A、教师职业能力

B、教师的专业能力

C、教师的实践能力

D、教师的教育能力

【答案】A

53、教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展的特点，面向全体学生,

教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注重

培养学生O,促进学生的全面发展。

A、辩证分析问题的能力、创新能力和实践能力

B、团队合作的能力、创新能力和实践能力

C、沟通能力、创新能力和实践能力

D、独立思考能力、创新能力和实践能力

【答案】D

54、爱国主义情感和集体主义情感属于()的道德情感。

A、直觉的

B、想象的

C、行为的

14

D、伦理的

【答案】D

55、注重学生基础学力培养的课程的是（）。

A、基础型课程

B、拓展型课程

C、研究型课程

D、实践型课程

【答案】A

56、人的身心发展的源泉和动力是（）。

A、教育

B、社会环境

C、遗传

D、个体主观能动性

【答案】D

57、我国义务教育阶段的课程计划应该具有的三个特征是（）。

A、强制性、基础性、科学性

B、强制性、普遍性、科学性

C、科学性、普遍性、基础性

D、强制性、普遍性、基础性

【答案】D

58、不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参

与学习的行为称之为（）。

A、违纪行为

B、多动行为

15

C、问题行为

D、强迫行为

【答案】C

59、关注学生的情绪生活和情感体验，教师要用（）去实施教。

A、嘴

B、耳

C、心

D、眼

【答案】C

60、倡导教师辅导学生从活动中自己学习的教学模式的人是（）。

A、夸美纽斯

B、赫尔巴特

C、杜威

D、瓦・根舍因

【答案】C

61、当需要了解行为的自然状态或对一些隐秘行为进行研究时，最好采用的

方法是（）。

A、个案研究法

B、调查法

C、测验法

D、观察法

【答案】D

62、用可观察和可测量的行为陈述的教学目标是（）。

A、具体目标

16

B、行为目标

C、心理目标

D、心理与行为相结合的目标

【答案】B

63、根据操作对象的不同可将操作技能分为（）。

A、细微型与粗放型操作技能

B、连续型与断续型操作技能

C、闭合性与开放性操作技能

D、徒手型与器械型操作技能

【答案】D

64、教师是教育工作的组织者和领导者，在教育教学活动中起（）。

A、关健作用

B、桥梁作用

C、决定作用

D、主导作用

【答案】D

65、”教师吸收学生参与制定纪律条文，使学生负有责任感”，这是实施（）

的要求。

A、自觉纪律教育

B、集体主义教育

C、理想教育

D、道德教育

【答案】A

66、按照维果斯基文化历史发展理论，不属于人的高级心理机能的能力是（）。

17

A、记忆能力

B、语言能力

C、思维能力

D、行走能力

【答案】D

67、在教学程序中，教师安排的程序性事项就是（）。

A、教学程序

B、教学过程

C、教学事项

D、教学方法

【答案】C

68、从本质上讲，教师的威信是具有积极肯定意义的（）的反映。

A、教学水平

B、科研成果

C、学