新人教版高中物理必修第二册课时作业1：专题强化　三种性质的力及物体的受力分析

新人教版高中物理必修第一册PAGEPAGE1专题强化三种性质的力及物体的受力分析一、选择题1．(多选)如图所示，A、B两球间一定有弹力作用的是(A、B两球均处于静止状态)()答案BD解析A、C两项中，若将B球拿走，A球仍然可以静止在原来的位置，所以，A、B间没有弹力的作用．B、D选项中，若将B球拿走，A球所受绳的拉力与A的重力不能平衡，所以两球间一定有弹力作用，B、D选项正确．2．(2019·济南一中期中)如图1所示，A、B、C三个物体质量相等，它们与传送带间的动摩擦因数也相同，三个物体随传送带一起匀速运动，运动方向如图中箭头所示，则下列说法正确的是()图1A．A物体受到的摩擦力方向向右B．三个物体中只有A物体受到的摩擦力是零C．B受到的摩擦力沿斜面向下D．B、C受到的摩擦力方向相反答案B解析A物体在水平方向上做匀速直线运动，水平方向上不受摩擦力，故A错误；B、C物体均有相对传送带向下滑动的趋势，故均受到沿传送带斜向上的静摩擦力，B正确，C、D错误．3.(2018·山东师大附中高一期中)如图2所示，倾角为30°、重力为80N的斜面体静止在水平地面上，一根弹性轻杆的一端垂直固定在斜面体上，杆的另一端固定一个重力为2N的小球，小球处于静止状态时，下列说法正确的是()图2A．斜面体有向左运动的趋势B．地面对斜面体的支持力为80NC．小球对弹性轻杆的作用力为2N，方向竖直向下D．弹性轻杆对小球的作用力为2N，方向垂直斜面向上答案C解析斜面体、小球和杆组成的整体受到重力和地面的支持力而处于静止状态，根据二力平衡，可得地面对斜面体的支持力为82N，斜面体没有运动趋势，选项A、B错误；小球受到重力和杆的作用力，因为小球处于静止状态，所以杆对小球的作用力竖直向上，大小为2N，根据牛顿第三定律可知，选项C正确，D错误．4.(2018·长沙一中高一月考)如图3所示，容器内盛满水，器壁AB呈倾斜状，有一个小物块P处于图示位置，并保持静止状态，则关于小物块P的受力情况，下列判断正确的是()图3A．P可能只受一个力B．P可能只受三个力C．P不可能只受两个力D．P不是受到两个力就是受到四个力答案D解析当浮力等于小物块的重力时，小物块P受力平衡，此时P只受两个力的作用；当浮力大于重力时，小物块与AB间有弹力，又有沿AB向上运动的趋势，则要受到平行于AB斜向左下方的静摩擦力的作用，此时P受四个力的作用，故选D.5．如图4所示，物体A、B在力F的作用下一起以相同速度沿F方向匀速运动，关于物体A所受的摩擦力，下列说法正确的是()图4A．甲、乙两图中物体A均受摩擦力，且方向均与F相同B．甲、乙两图中物体A均受摩擦力，且方向均与F相反C．甲、乙两图中物体A均不受摩擦力D．甲图中物体A不受摩擦力，乙图中物体A受摩擦力，方向和F方向相同答案D解析假设A、B接触面光滑，题图中，A能保持匀速运动，A、B间还是相对静止，说明A、B间没有相对运动趋势，A、B间没有摩擦力；而题图乙中A物体有相对B向下滑动的趋势，说明A受沿斜面向上的静摩擦力，即摩擦力方向和F方向相同，故D正确．6．如图5所示，在粗糙水平地面上有两个质量分别为m1和m2的木块1和2，它们用一根原长为l、劲度系数为k的水平轻弹簧连接，两木块与地面之间的动摩擦因数均为μ，重力加速度为g.现用一水平力F向右拉木块1，当两木块一起匀速运动时，两木块之间的距离为()图5A．l＋eq\f(μm1g,k) B．l＋eq\f(μm1＋m2g,k)C．l＋eq\f(μm2g,k) D．l＋eq\f(μm1m2g,km1＋m2)答案C解析对木块2受力分析，有kx＝μm2g，弹簧伸长量x＝eq\f(μm2g,k)，木块之间的距离为l＋x＝l＋eq\f(μm2g,k)，选项C正确．7.(多选)(2019·黑龙江实验中学期中)放在水平地面上的物体M上表面有一物体m，m与M之间有一处于拉长状态的弹簧，整个装置处于静止状态，如图6所示，则关于M和m受力情况的判断，正确的是()图6A．m受到向左的摩擦力B．M受到m对它向左的摩擦力C．地面对M的摩擦力方向右D．地面对M不存在摩擦力作用答案AD解析拉长的弹簧对m产生向右的弹力，由于m处于静止状态，所以M对m有向左的摩擦力，m对M有向右的摩擦力，A正确，B错误；选整体分析，整体相对地面无运动趋势，地面对M无摩擦力，C错误，D正确．8．(2019·华中师大一附中期中)如图7所示，质量为m的木块在质量为M的长木板上，受到向右的拉力F的作用而向右滑行，长木板处于静止状态，已知木块与木板间的动摩擦因数为μ1，木板与地面间的动摩擦因数为μ2，重力加速度为g，下列说法正确的是()图7A．木板受到地面的摩擦力的大小一定是μ2mgB．木板受到地面的摩擦力的大小一定是μ2(m＋M)gC．木板受到地面的摩擦力的大小一定等于FD．当F>μ2(m＋M)g时，木板仍静止答案D解析木块所受木板的滑动摩擦力大小Ff1＝μ1mg，方向水平向左，根据牛顿第三定律得知：木板受到木块的摩擦力方向水平向右，大小等于μ1mg；木板处于静止状态，水平方向受到木块的滑动摩擦力和地面的静摩擦力，根据二力平衡得木板受到地面的摩擦力的大小是μ1mg，A、B、C错误；因为木块相对长木板运动，两者之间的摩擦力为滑动摩擦力，故当F>μ2(m＋M)g时，木块对木板的作用力仍为μ1mg，故木板仍静止，D正确．9．(多选)如图8是某小组同学为研究动摩擦因数所设计的实验装置．其中A为一质量为M的长直木板，B为木板上放置的质量为m的木块，Q为木块右端连接的一水平弹簧测力计．实验时用水平力F将A从B的下方抽出，通过Q的读数即可测出动摩擦因数．若实验条件较为理想，则()图8A．只有将木板A匀速抽出才能从Q上读取稳定读数B．将木板A加速、减速或匀速抽出均能从Q上读取稳定读数C．通过该方法可测得A与B之间的动摩擦因数D．通过该方法可测得A与地面之间的动摩擦因数答案BC解析用水平力F将A从B的下方抽出达到稳定状态时，在水平方向上B所受的滑动摩擦力与弹簧测力计的拉力平衡，根据滑动摩擦力Ff＝μFN可知，滑动摩擦力的大小与A的速度无关，无论木板A做匀速直线运动还是变速直线运动，都不会改变木块受到的摩擦力的大小，均能从Q上读取稳定读数，选项A错误，B正确；当B达到稳定状态时，弹簧测力计的读数FT与B所受的滑动摩擦力Ff大小相等，B对木板A的压力大小等于B的重力mg，由Ff＝μFN，得μ＝eq\f(Ff,mg)＝eq\f(FT,mg)，从Q上读取FT，则可求得A、B之间的动摩擦因数μ，选项C正确，D错误．10.如图9甲所示，用水平力F将质量为0.4kg的物块压在竖直墙壁上静止不动，物块与墙面间的动摩擦因数为0.4.若力F随时间t变化的规律如图乙所示，取g＝10m/s2，认为最大静摩擦力等于滑动摩擦力，则下列图像中，能正确反映物块所受墙的摩擦力大小Ff随时间t变化规律的是()图9答案B11．(拓展提升)(多选)(2018·山东省实验中学期中)如图10甲所示，A、B两个物体叠放在水平面上，B的上、下表面均水平且B足够长，物体A与一固定于墙面上的拉力传感器相连接，连接拉力传感器和物体A的细绳保持水平．从t＝0时刻起，用一水平向右的力F＝kt(k为常数)作用在物体B上，拉力传感器的示数随时间变化的图线如图乙所示，k、t1、t2已知，且最大静摩擦力等于滑动摩擦力．据此可求()图10A．A、B之间的最大静摩擦力B．水平面与B之间的滑动摩擦力C．A、B之间的动摩擦因数μABD．B与水平面间的动摩擦因数μ答案AB解析在0～t1时间内，A、B间无相对运动趋势，故只有地面对B有静摩擦力，故拉力传感器有示数时，地面对B的摩擦力是最大静摩擦力，Fmax＝kt1，A、B相对滑动后，拉力传感器的示数保持不变，则A、B之间的最大静摩擦力为FfAB＝kt2－Fmax＝k(t2－t1)，选项A、B正确；由于A、B的质量未知，则A、B之间的动摩擦因数μAB和B与水平面间的动摩擦因数μ不能求出，选项C、D错误．12.(拓展提升)(2018·东北育才学校期中)如图11所示，在两块相同的竖直木板之间，有质量均为m的4块相同的砖，用两个大小均为F的水平力压木板，使砖静止不动，则第2块砖对第3块砖的摩擦力大小为(重力加速度为g)()图11A．0B．mgC.eq\f(mg,2)D.eq\f(mg,4)答案A解析将四块砖视为一个整体，由于均处于静止状态，受力平衡，受力如图甲，得Ff1＝Ff4＝2mg，方向竖直向上，再以3、4整体为研究对象，受力如图乙，得Ff23＝0，故选A.二、非选择题13．如图12所示，A物体重力为20N，B物体重力为10N，力F竖直向下，A与水平面间的动摩擦因数μ＝0.4，其余摩擦不计，A与轻质定滑轮间的细线水平，求：图12(1)①②两种情况下，物体A受什么摩擦力？大小如何？(假设最大静摩擦力等于滑动摩擦力)①F＝0时由静止释放B物体；②F＝10N时由静止释放B物体．(2)若要使A匀速运动，所加力F的大小是多少？答案(1)①滑动摩擦力8N②静摩擦力10N(2)5N解析(1)①F＝0时，A所受最大静摩擦力为Fmax＝μGA＝8N，此时绳子的拉力大小为GB且GB＞Fmax，故A将运动，A所受摩擦力为滑动摩擦力，大小为Ff＝μGA＝8N；②当F＝10N时，A所受最大静摩擦力为Fmax′＝μ(F＋GA)＝12N，此时GB＜Fmax′，故A静止，A所受摩擦力为静摩擦力，大小为F静＝GB＝10N.(2)若A匀速运动，此时滑动摩擦力大小等于B的重力大小，故此时有：μ(GA＋F′)＝GB，代入数据得：F′＝5N，故所加力的大小是5N.14．(2019·泰安一中期中)如图13所示，物体A的重力为40N，物体B的重力为20N，A与地面间的动摩擦因数μ1＝0.2，物体A、B用细绳通过