浅谈大班幼儿面塑教学的指导策略获奖科研报告

浅谈大班幼儿面塑教学的指导策略获奖科研报告【摘要】随着社会的发展，时代的进步，幼儿教育在我国教育体系中有着不可代替的作用，在幼儿教育中，提升幼儿的动手能力，锻炼幼儿手部的灵活能力，这些都是符合幼儿教学要求的内容，幼师可以以面塑教学为途径锻炼幼儿，提升幼儿的上述能力。面塑教学不仅能锻炼幼儿的动手能力，也可以锻炼幼儿手眼协调的能力，促进幼儿脑部发育，让幼儿得到全面的发展。

【关键词】大班;幼儿;面塑教学

引言

面塑教学是幼儿园教学内容中的重要组成部分，它对幼儿全面发展起着不可代替的作用。因此，各大幼儿园应该重视面塑教学，提升面塑教学质量，促进幼儿成长。

一、激发幼儿的兴趣

兴趣是幼儿学习的动力所在，幼师要掌握幼儿的特点去激发幼儿学习的兴趣，在教学中可以采用游戏的教学方法，让幼儿逐步对面塑教学内容产生足够的兴趣后，再开展正规的面塑教学工作。首先幼师可以让幼儿去感受材料，让幼儿按照自己的想法进行创造，很多幼师一开始就给幼儿在学习面塑上规定一些条条框框，这不符合幼儿学习的规律，在教学开始限制过多，就会制约幼儿的发展，如果幼儿在按照教师要求创造之后，达不到幼师的要求，会挫伤幼儿学习的积极性，这样是不利于面塑教学发展的，因此，即使是在使用游戏教学的时候，也应该先让幼儿对面塑材料进行随意摆弄，让幼儿在游戏的过程中，学会基础的揉捏、敲打、拉长等面塑的基础技巧，鼓励幼儿大胆地尝试，对面塑材料进行感知，让他们有了兴趣之后，幼师根据面塑教学目标设置一些游戏，让幼儿融入到教学中，激发幼儿学习的主观能动性，让幼儿更好的投入到学习之中，比如在幼儿刚学习面塑时，可以让幼儿掌握一些基本的几何图形制作方法，球形是一个基础的立体图形，幼师可以引导幼儿制作球形，之后举行“弹球比赛”，让幼儿在游戏中获得快乐，在操作中获得相应的知识，提升幼儿的技能。幼师还可以通过提供颜色多样的面土来激发幼儿的幼儿兴趣，幼儿对颜色方法的事物总是充满着好奇，幼师可以利用幼儿这个特性，给幼儿提供红色、黄色、绿色、蓝色等不同颜色的面土，激发幼儿的创作的激情。在此过程中，还可以进行"我来动手，你来猜"的游戏，让幼儿根据幼师的要求，或者自己的想法，通过面塑来表达，让那个其他幼儿进行猜谜活动，这样活动，不仅可以锻炼幼儿面塑能力，提升幼儿学习兴趣，而且可以提高幼儿的表达能力，促进幼儿更好地发展。

二、面塑学习环境的创设

在面塑教学中，幼师要创设相关的学习环境，这对幼儿的学习十分重要，研究显示，环境对幼儿的成长起着十分重要的作用，因此在教学中，幼师不能忽视这个环节。首先幼师可以在教室摆放很多面塑作品，让幼儿受到潜移默化的影响，这样做既可以激发幼儿的好奇心，让幼儿可以随时观察到面塑作品，为面塑教育打下坚实的基础。当然，在程设教室环节也可以利用幼儿自己的作品，将幼儿的作品作为程设的主要事物，在幼儿作品上贴上幼儿的名字，让幼儿感受到重视和关爱，拉近幼儿与幼师之间的关系，促进幼儿面塑教学的提升。在教学之中，幼师要注意活跃课堂的氛围，让每个幼儿都参与到面塑制作中，在此中间，幼师还要进行相应的指导，多与幼儿进行沟通，多给幼儿肯定，让幼儿感受幼师的关注，进而一步一步地提高自身的能力。在教学中，幼师可以给他们提供丰富的材料，这些材料从一定的意义上也可以引发幼儿的好奇，激发幼儿制作的内心驱动力，这样还可以给幼儿不同的选择，让幼儿用自己喜欢的材料制作相应的面塑作品。或者给幼儿留下家庭作业，让幼儿在生活中寻找相关的材料，带到幼儿园进行面塑学习，幼儿在寻找之中，找到兴趣，为开展面塑教育打下良好的情感基础。

三、在大班面塑教学中的注意事项

大班相较于小班和中班来说，手部的灵敏度提高很多，而且相关的肌肉群也得到增强，这是幼师既要注重训练幼儿的基础动作，又要注重训练幼儿的协调动作，而且要让幼儿对面塑的内容进行全面感知，要给幼儿一些创作的主题，让幼儿的观察、练习完成面塑教学任务。幼师可以让幼儿以身边的物体作为创作模板，幼儿对熟悉的事物创作热情会更好，比如让幼儿通过幼师的引导制作一个桌子或者凳子，先让幼儿观察身边的桌子和凳子，然后给幼儿播放桌子凳子拆分视频，让幼儿对其构成进行了解，最后，在幼师的带领下完成相關的作品，提升幼儿学习