医学细胞生物学课程简介

医学细胞生物学课程简介 2医学遗传学课程简介 2病理生理学课程简介 3病理学课程简介 4医学检验本科化学课程简介 5寄生虫检验课程简介 7系统解剖学课程简介 8生理学课程简介 9生物化学课程简介 11药理学课程简介 12医学免疫学课程简介 13医学微生物学课程简介 14医学英语课程简介 15医学电子学基础课程简介 16医用物理学课程简介 17预防医学课程简介 18组织学与胚胎学课程简介 19检验核医学课程简介 20《临床检验基础》课程简介 21临床免疫学检验课程简介 22临床生物化学和生物化学检验课程简介 24《临床血液学和血液检验》课程简介 25《临床微生物学和微生物检验》简介 26诊断学课程简介 27医学细胞生物学课程简介【课程名称】医学细胞生物学【授课对象】医学临床和检验医学专业本科生【课程性质】限定选修课【课程模块类型】医学临床和检验医学专业基础课程模块【主要先修课程】解剖、组胚、生理、生化、寄生虫和微生物学等。【课程简介】细胞生物学是现代医学教育的基础学科，是现代四大前沿生命学科之一。细胞生物学是从细胞、亚细胞和分子三个不同水平研究细胞生命活动的学科，采用分析和综合的方法把细胞结构和功能结合起来，以动态的观点来探索细胞的各种生命活动。医学细胞生物学是细胞生物学的分支，沿用细胞生物学的分析和研究方法，注重与医学临床相结合。其任务是通过教学使学生深入了解生物体的生长、发育、分化、繁殖、运动、遗传、变异及衰老和死亡等基本生命现象和基础知识，为学习其它医学基础课和临床医学打下基础。教学方法：理论教学与实验教学相结合，充分利用多媒体设备开展教学。【开课单位】生物学教研室【考试方式】本课程为考试科目。期评成绩由平时成绩（30%）、期考成绩（70%）。理论考试为开卷考试。【教材及主要参考书目】《医学细胞生物学》，吴青锋、右及主编，复旦大学出版社，2006。凌诒萍《细胞生物学》人民卫生出版社2001年1月傅松滨《医学生物学》人民卫生出版社2004年6月冯作化《医学分子生物学》人民卫生出版社2001年9月刘鼎新、吕证宝《细胞生物学研究方法与技术》北京医科大学、中国协和医科大学联合出版社1997年。医学遗传学课程简介【课程名称】医学遗传学【授课对象】医学检验专业五年制本科生【课程性质】本必修课【课程模块类型】医学检验专业基础课程模块【主要先修课程】生物学、生物化学、分析化学、仪器分析、有机化学、微生物学、生理学、病理学、药理学、组织胚胎学。【课程简介】医学遗传学是医学与临床相结合的一门边沿学科，是遗传学知识在医学领域中的应用，主要研究人类疾病的发生发展与遗传因素的关系。此门课程与各门基础医学课程密切相关，内容涉及面不仅很广而且非常丰富，理论性与实践性都很强，已成为现代医学中一个十分活跃的领域，是医学院校课程中的一门基础理论课程。其任务是通过教学使学生了解人类病理性状的遗传规律及其性状基础，即遗传病的发病机理、传递方式、诊断、治疗、预后和再发风险，尤其是预防措施，为控制遗传病在一个家庭中的发生和在人群中的流行提供理论基础。教学方法：理论教学与实验教学相结合，充分利用多媒体设备开展教学。【开课单位】生物学教研室【考试方式】本课程为考试科目。期评成绩由平时成绩（40%）、期考成绩（70%）。理论考试为闭卷考试，【教材及主要参考书目】李僕《医学遗传学》中国协和医科大学出版社2000年2月左及、张克雄《医学遗传学》上海医科大学出版社1998年4月陈竺《医学遗传学》人民卫生出版社2001年9月病理生理学课程简介【课程代码】12020101【课程名称】病理生理学（phaphysiology）【授课对象】医学检验专业五年制本科【课程性质】必选课【课程模块类型】学科通识【主要先修课程】生理学、生物学、生物化学、病原微生物学及免疫学等。【课程简介】病理生理学（phaphysiology）是一门研究疾病发生发展规律和机制的学科。它与基础及临床各科有着十分密切的联系，是一门连接基础与临床的桥梁学科。各学科的发展又对病理生理学的发展起着推动和提高作用。因此病理生理学又是一门发展迅速的综合性边缘学科。病理生理学理论课主要讲授疾病概论、基本病理过程和各系统病理生理学。通过理论学习和实验，使学生认识疾病发生、发展以及转归的一般规律，理解疾病发展过程中机体机能、代谢变化与临床表现间的内在联系，为今后的临床学习奠定坚实的基础。《病理生理学》第六版在第五版的基础上根据近年国内外病理生理学的新近展，对第五版内容进行了修订、增补（增加了认知障碍、意识障碍等内容），在编写中以病理生理学基本知识、基本理论为基础，注重体现了教材三基（基本理论、基本知识、基本技能）、五性（思想性、科学性、先进性、启发性、适用性）、三特定（特定的对象、特定的要求、特定的限制）的特点，在内容上适合医学检验专业五年制本科学习。【开课单位】右江民族医学院病理学教研室【考试方式】本课程为考试科目。期评成绩=实验报告均分*20%+课外作业均分*20%+期考成绩*60%构成。理论考试为闭卷考试。【教材及主要参考书目】1、教材：《病理生理学》金惠铭主编，人民卫生出版社，第六版，2004年。2、参考书目《病理生理学》吴立玲主编，北京医科大学、中国协和医科大学联合出版社。《生理学》姚泰主编，人民卫生出版社，第六版，2004年。《生物化学》周爱儒主编，人民卫生出版社，第六版，2004年。《诊断学》陈文彬主编，人民卫生出版社，第六版，2004年。《内科学》叶任高主编，人民卫生出版社，第六版，2004年。《外科学》吴在德主编，人民卫生出版社，第六版，2004年。病理学课程简介【课程代码】12020102【课程名称】病理学（pathology）【授课对象】五年制检验本科学生【课程性质】必修课【课程模块类型】学科通识【主要先修课程】生理学、解剖学、组织胚胎学、病原微生物学及免疫学等。【课程简介】病理学属于学科专业基础课，是研究疾病发生的病因、发病机理以及疾病全过程中机能、代谢的动态变化，以及患病机体的形态、机能和代谢的改变,并探索其内在联系及结局,从而阐明疾病的本质,为防治疾病提供科学的理论基础。它是一门形态性基础学科，同时又是一门理论性很强的实验学科，因此病理学教学分为理论教学和实验教学。理论教学目的是通过学习该课程，促使学生正确掌握认识及处理疾病的思维方法，为学生学习各门临床课奠定基础。本课程介绍病理学共性（包括组织细胞的损伤与适应、组织细胞损伤的修复、局部血液循环障碍、炎症和肿瘤）及各系统主要疾病（包括心血管系统疾病、呼吸系统疾病、消化系统疾病、泌尿系统疾病、内分泌系统疾病、神经系统疾病、生殖系统疾病及传染性疾病等），教学过程中强化疾病的共同规律与特殊变化，并要求学生能进行临床病理联系。实验教学通过实验培养学生正确认识形态与整体、内因与外因的辩证关系，疾病的形态学改变推断疾病发生发展的动态过程。通过实验培养学生从观察标本获得感性认识，与课堂的理论知识联系起来，巩固和加深对理论知识的理解，培养独立分析和解决问题的能力，加强基本技能训练。通过教学，使学生掌握病理学基本理论知识、具备一定的实验操作能力和基本素质。【开课单位】右江民族医学院病理学教研室【考试方式】本课程为考试科目。期评成绩由平时成绩包括实验报告(15%)、课外作业（15%）、及期考成绩（70%）。理论考试为闭卷考试。【教材及主要参考书目】步宏.病理.北京:人民卫生出版社，2004.柏树令.系统解剖学.北京：人民卫生出版社，2001.邹仲之.组织学与胚胎学.北京：人民卫生出版社，2001.叶任高.内科学.北京：人民卫生出版社，2001同济医科大病理学教研室，中山医科大病理学教研室.外科病理学.武汉:湖北科学技术出版社，1999.1.医学检验本科化学课程简介【课程代码】12020125、12020103、12020144、12020141【课程名称】《无机化学》、《分析化学》、《有机化学》、《仪器分析》【授课对象】医学检验专业五年制本科学生【课程性质】必修课【课程模块类型】学科通识课程模块【课程简介】检验本科《无机化学》：《无机化学》是医学检验专业的一门重要专业基础课。它既与中学化学内容相衔接，又要为后继课的学习打下基础，对学生学习起承前启后的作用。本课程的主要任务是使学生掌握化学平衡、氧化还原、配合离解和沉淀溶解等基本理论。并在上述理论的指导下，理解和掌握重要元素及其化合物的主要性质、结构、存在、用途等基本知识。为学习后续课程和今后从事医学检验工作打下良好基础。本课程共77学时，其中理论课44学时，实验课33学时。理论课教材采用谢吉民，李笑英主编的《无机化学》，实验教材为自编教材。《无机化学》是临床医学检验专业一年级的必修课程，它主要为后续课程《有机化学》、《分析化学》《生物化学》、《临床生物检验》、《免疫学检验》等专业课程的学习打下良好的基础。检验本科《分析化学》：《分析化学》是医学检验专业一门极其重要的专业基础课。通过本课程的学习，使学生对分析化学这门课有一个总体认识，了解本课程在医学检验方面的应用，掌握从事医学检验工作所必须的分析化学的基本理论、基础知识和基本技能，树立准确的“量”的概念，正确掌握分析化学的基本操作，并初步具有应用所学方法解决相应分析化学问题的能力，为更好地学习其它专业课程和将来从事医学检验的科学研究奠定扎实的基础。本课程共78学时，其中理论课36学时，实验课42学时。理论课教材采用应武林、顾国耀主编的《分析化学》，实验教材为自编教材。本课程在学习《无机化学》、《有机化学》等课程后开设，与化学基础课密切相关且更具有实用性，为后续课程《生物化学》、《临床生物检验》、《免疫学检验》等专业课程的学习打下良好的基础。检验本科《有机化学》：《有机化学》是临床医学检验专业主干课程之一。它是临床检验本科专业的一门普通基础课。有机化学的教学任务是通过课堂教学使学生系统掌握本学科的基本理论和基础知识，理解结构与性质的关系。在此基础上重点掌握各类化合物的命名及典型反应。通过实验教学，使学生牢固掌握有机化学实验的基本操作技能，培养学生观察、理解、记录及处理实验结果的能力和实事求是的科学态度。为学习后续课程奠定坚实的有机化学基础。本大纲的教学时数为68学时，其中理论课为38学时，实验课为30学时。理论课教材采用王惠宁，杨丽敏主编《有机化学》。本课程在学习《无机化学》等课程后开设的，与化学基础课密切相关且更具有实用性，为后续课程《生物化学》、《药物化学》、《药理学》等专业课程的学习打下良好的基础。检验本科《仪器分析》：仪器分析》是医学检验专业的一门重要专业基础课。通过本课程的学习，使学生掌握仪器分析的基本理论、基本知识和基本操作技能，了解仪器分析在医学检验中的应用，培养学生具有分析问题和解决问题的能力，为学习后续课程和今后从事医学检验工作打下良好基础。本课程共67学时，其中理论课34学时，实验课33学时。理论课教材采用杨根元主编的《实用仪器分析》，实验教材为自编教材。本课程在学习《无机化学》、《有机化学》、《分析化学》等课程后开设，与化学基础课密切相关且更具有实用性，为后续课程《生物化学》、《临床生物检验》、《免疫学检验》等专业课程的学习打下良好的基础。【开课单位】基础学院化学教研室【考试方式】本课程是考试课程，理论考试为闭卷考试，评分按百分制进行。期评成绩包括三部分：期末考试（70％），平时实验成绩（实验报告）（10％），平时作业（20％）。【教材及主要参考书目】1．教材《分析化学》第五版，应武林、顾国耀主编，中国海洋大学出版社，2005年6月《无机化学》，谢吉民，李笑英主编，东南大学出版社，2001年8月《实用仪器分析》第三版，杨根元主编，北京大学出版社，2005年6月《有机化学》，王惠宁，杨丽敏主编，上海科学普及出版社，2000年2．教学参考书目孙毓庆主编，分析化学，北京：科学出版社，2003武汉大学主编，分析化学，第四版，北京：高等教育出版社，2004武汉大学化学系分析教研室，分析化学例题与习题，高教出版社，2003杨秀芩等，基础化学，第四版，北京：人民卫生出版社，1995华东师范大学等，无机化学，北京：人民卫生出版社，1987王夔，无机化学，北京：人民卫生出版社，1995孙毓庆，分析化学，北京人民出版社，1999。陈国树，环境分析化学，1998。赵中杰，矿物药分析，1991。武汉大学化学系分析教研室，分析化学例题与习题，高教出版社，2003。倪沛洲，有机化学，人民卫生出版社，2004。龙盛京，有机化学多媒体讲授纲要及习题，人民卫生出版社，2002寄生虫检验课程简介【课程代码】12020101【课程名称】寄生虫检验（Parasitedetection）【授课对象】检验医学专业本科生【课程性质】必修课【课程模块类型】为检验医学专业本科基础课程模块必修课。【主要先修课程】病理学、病原微生物学及免疫学等。【课程简介】《临床寄生虫学和寄生虫检验》是医学专业基础课程，研究人体寄生虫的形态、生活史、致病机制、实验诊断、流行规律和防治原则的科学。该课程是医学检验专业的一门专业课，为临床检验实践提供理论和技术的基本知识。它的主要任务是使学生系统地熟悉寄生虫检验技术的理论、基础理论、基本技能，以便正确地进行寄生虫的检验工作、提高对人体寄生虫病的防治水平。本专业课程包括总论、医学原虫、医学蠕虫、医学节肢动物及其检验技术，以我国主要寄生虫为主、兼顾国外流行的主要虫种，内容为寄生虫的形态、生活史、致病、实验诊断、流行和防治原则，重点突出形态生活史和实验诊断内容、同时介绍重要的病原检查与免疫诊断的原理和方法。【开课单位】基础学院寄生虫学教研室【考试方式】本课程为考试科目。期评成绩由平时成绩包括实验报告(5%)、理论作业（5%）、实验考核（20%）、期考成绩（70%）。理论考试为闭卷考试，实验考核为实验操作考核。【教材及主要参考书目】沈继龙主编，《临床寄生虫学和寄生虫检验》，第二版，人民卫生出版社；李雍龙主编，《人体寄生虫学》第六版，人民卫生出版社，2004年6月；陈兴保等主编，《现代寄生虫病学》人民军医出版社；系统解剖学课程简介【课程代码】12020119【课程名称】系统解剖学（systematicanatomy）【授课对象】医学检验专业五年制本科学生【学分】4.0学分【学时】总学时67，其中理论10学时，实验57学时。【课程性质】必修课【课程模块类型】学科通识教育课程模块【主要先修课程】【课程简介】人体解剖学是研究正常人体形态结构的科学，属生物科学中形态学的范畴。医学检验专业安排本课程的目的，在于使学生理解和掌握人体各器官的形态结构、配布形式及基本规律，为学生学习后继的基础医学和专业课程奠定必要的形态学基础，本课程是按人体各系统如运动系统、消化系统、呼吸系统、泌尿系统、生殖系统、脉管系统、感觉器、神经系统和内分泌系统来阐述人体各器官的形态、结构、位置及各系统之间的联系。本课程讲习结合进行，因此要求同学之间，同学与老师之间密切配合，多看、多思考、多归纳、多接触标本，是学好解剖学的重要环节。人体解剖学的教学要贯彻理论联系实际的原则，以形态与机能的统一，局部与整体统一的观点来观察和认识人体的形态结构。充分发挥学习的主动性和创造性，逐步培养学生独立思考、独立分析和解决问题的能力。要求学生正确使用解剖学术语，通过讲课、观察标本、做作业及自学完成教学大纲的要求。【考核方式】本课程为考试课程，理论考试采用闭卷考试。期评成绩：作业、期末标本考核各占10%，期中理论考试占20%，期末理论考试占60%。【教材及主要参考书目】1.教材：《人体解剖学》第一版，丁自海主编（全国医学高等院校规划教材，中国科学技术出版社），2005年。2.参考书目：《人体解剖彩色图谱》，郭光文主编，人民卫生出版社，2002年。《系统解剖学》第六版，柏树令主编，人民卫生出版社，2004年。生理学课程简介【课程代码】12020121【课程名称】生理学（Physiology）【授课对象】各专业本、专科生【课程性质】必修课【课程模块类型】临床医学、护理学、医学检验、医学影像、口腔医学、公共事业管理等本科、专科模块【主要先修课程】人体解剖学、组织和胚胎学等。【课程简介】生理学是从生物科学中分出来的一门重要的基础医学科学，是以生物机体的生命活动现象和机体各个组成部分的功能为研究对象的一门科学。从研究对象来看，生理学分有细菌生理学、植物生理学、动物生理学、人体生理学等。医学生学习的生理学是人体生理学，其研究的是人体各种正常生命活动现象、规律的科学。它从细胞和分子水平、器官和系统水平、整体水平三个方面来揭示生命活动的发生、发展现象及其功能调节的规律。生理学作为一门重要的主干基础课程，与基础学科、临床医学各个学科的关系十分密切。一方面许多医学问题的研究有赖于生理学作为基础的理论和方法，1939年美国生理学家坎农(w．B．Cannon)提出内环境稳态理论后，推动了临床输液技术大量应用。另一方面通过医学的实践来丰富和发展生理学的研究。1901年Landsteiner发现人类第一个血型系统——ABO血型系统之后，对临床输血的诊疗活动有重要指导意义，挽救了许多人的生命；而在输血过程中又发现ABO血型相同互输时偶见红细胞凝集导致溶血现象发生，经研究发现人类红细胞膜上不仅有ABO血型系统，也还存在有其它血型系统。本课程内容包括绪论、细胞基本功能、血液、血液循环、呼吸生理、消化和吸收、能量代谢和体温、尿的生成与排出、感觉器官、神经系统的功能、内分泌、生殖等生理学方面的基本知识。医学生学习生理学目的是掌握生命活动现象和规律的基本知识、基本理论和基本技能，学会断定机体生命活动的正常与异常，初步学会运用这些知识，来分析机体各组织、器官活动的规律及其功能和功能的调节。医学生学习生理学，要树立科学的观念，以人体解剖学、细胞生物学、生物化学等基础学科的基本知识作为理论基础，客观地认识人体生命现象、规律，运用辩证思维的学习方法进行比较、分析、总结和归纳，逐步积累、掌握大量的基本概念、基本知识，把抽象的生理知识具体化、形象化。【开课单位】右江民族医学院生理学教研室【考试方式】本课程为考试科目。期评成绩由理论考核（占70%~85%）和实验平时成绩（占30%~15%）组成。理论考核包括期考和段考两部分；实验平时成绩包括实验报告、实验考核、设计性论文三部分组成。不同专业各考核成绩占期评成绩比例有所不同，祥见各专业教学大纲。【教材及主要参考书目】1、正在使用的教材《生理学》（第6版）姚泰主编，吴博威副主编，人民卫生出版社出版（普通高等教育“十五”）国家级规划教材。《生理学》（第2版）唐四元主编，莫书荣等副主编，人民卫生出版社出版（全国高等医药教材建设研究会）卫生部规划教材（供护理学专业本科用）。《生理学》（第5版）刘玲爱主编，白波、张敏副主编，人民卫生出版社出版（全国医学高等专科学校教材）卫生部规划教材。2、其他参考教材：吴襄编著《生理学大纲》，高等教育出版社出版，1993年再版。徐丰彦主编《生理学》，人民卫生出版社出版，1968年，。人体生理学》，人民卫生出版社出版，1978年。韩济生主编《HumanPhysiology》英文版，上海科技出版社出版，1989年。盖统（GuytonAC）等主编，《TextbookofMedicalPhysiology》（第十版，英文影印），北京医科大学出版社，2002年4月出版。麦乔（McGeownJG）主编，《MasterMedicalPhysiology》（第二版，英文影印），北京大学医科出版社，2004年4月出版。姚泰主编，《生理学》（供8或7年制临床医学等专业教材），人民卫生出版社，2005年8月出版。闫剑群，吴博威主编，《TextbookOfPhysiology》（医学英文原版改编教材，英文），科学技术出版社，2006年3月出版。3、课外阅读辅助参考书朱新裘主编，《基础医多选题：生理学分册》，湖南科学技术出版社，1998年9月出版。陈连璧主编，《医学复习多选题系列：生理学》，第二军医大学出版社，2003年1月出版。周玉琴主编，《研究生入学生理学试题精解》，人民军医出版社，2003年9月出版。曲瑞瑶，钮伟真主编，《生理学标准试题精解》，人民军医出版社，2004年1月出版。赖恩（RyanJP）等主编，《PRETEST：Physiology》（美国医生执照考试（一），第10版，英文），人民卫生出版社，2005年5月出版。常全忠，胡德辉，守江山主编，《生理学》，第二军医大学出版社，2005年5月出版。刘国艺，温海霞，金宏波主编，《医学生课堂笔记及应试指南从书：生理学》，人民军医出版社，2006年6月出版。生物化学课程简介【课程代码】12020122【课程名称】生物化学(Biochemistry)【授课对象】医学检验本科学生【课程性质】必修课【课程模块类型】专业基础课程模块【主要先修课程】基础化学、有机化学、细胞生物学、医学遗传学、医学生物技术等。【课程简介】生物化学（Biochemistry）是生命科学领域重要的基础学科。它主要是运用化学原理、技术和方法，从分子水平来研究生物体内的基本物质化学组成、结构及生命活动中这些物质的变化（即代谢反应）的规律及其生理功能的关系的一门科学。由于生物化学越来越多地成为生命科学的共同语言，当今生物化学已成为生命科学领域的前沿学科，同时也是分子遗传学、生理学、分子药理学等边缘学科。本课程内容分为四大部分，即：生物大分子的结构与功能；物质代谢及其调节；基因信息的传递；专题篇。

本课程教学目的是根据教学大纲要求，讲授蛋白质、酶、核酸的分子结构，糖、脂类、氨基酸、核苷酸等物质代谢，基因信息传递和基因工程，包括专题篇部分与临床实践密切相关的血液生化、肝胆生化、维生素与微量元素、癌基因和基因诊断与治疗等内容。通过生物化学课程的学习，使学生能够描述生物体(人体)内的主要物质组成、生物学功能，物质代谢途径及其调控的规律；解释生物体内物质组成、物质代谢及调控与生命现象的关系，包括生物大分子结构与机能的关系；学会初步运用生物化学知识论述或解释与人类健康、疾病相关的医学实践问题，为临床疾病的诊断，疾病的发生、发展提供理论基础。【开课单位】右江民族医学院生物化学教研室【考试方式】本课程是考试科目。期评成绩包括实验报告（25%）、平时作业（5%）、期考成绩（70%）。理论考试为闭卷考试。【教材及主要参考书目】教材：《生物化学》周爱儒主编，（第六版），全国高等学校教材，人民卫生出版社。参考书目：（1）《生物化学》潘文干等主编，北京:人民卫生出版社.2004年5月。（2）《生物化学》万福生等主编，北京:高等教育出版社.2003年9月。药理学课程简介【课程代码】12020128【课程名称】药理学（pharmacology）【授课对象】各专业本科生【课程性质】必选课【课程模块类型】学科通识课程模块【主要先修课程】生理学、病理生理学、生物化学、病原微生物学及免疫学等。【课程简介】药理学(pharmacolopy)是研究药物与机体间相互作用规律的一门学科。主要研究药物对机体的作用及其作用规律，阐明药物防治疾病的机制，研究机体对药物的处置的动态变化。教学目的是根据教学大纲要求，传授药理学基本理论知识，介绍各类别药物（传出神经系统药物，中枢神经系统药物，心血管药物，激素类药物，抗菌药物等），强化合理用药的意识。要求掌握各类别药物的代表药物，并学习其他药物的特点与区别；理论联系实验，配合实验教学。掌握和熟悉常用药物的药理学基本知识和基本理论，为临床合理用药提供必要的理论基础。实验教学的目的是使学生熟悉药理学的研究方法；掌握常用药效学与药动学实验的设计，常用实验动物的基本操作，实验结果的观察、记录与统计；培养学生观察、分析和解决问题的能力，严谨的科学态度。选用由杨宝峰教授主编的第六版《药理学》为教材。该书以药理学基本知识、基本理论为基础，注重体现了教材三基（基本理论、基本知识、基本技能）、五性（思想性、科学性、先进性、启发性、适用性）、三特定（特定的对象、特定的要求、特定的限制）的特点，在内容上适合临床医学本科及其他医学相关专业学习，涵盖了执业医师资格考试的要求，适应硕士研究生入学考试的需要。【开课单位】右江民族医学院药理学教研室【考试方式】本课程为考试科目。期评成绩由平时成绩（占20~25%）和期末考试成绩（占75~80%）构成。期末考试为闭卷考试。【教材及主要参考书目】杨宝峰主编，《药理学》第六版，人民卫生出版社，2004年5月；张德昌主编，《医学药理学》，北京医科大学中国协和医科大学联合出版社，2004年；周宏灏主编，《药理学》，科学出版社，北京，2003年8月；金有豫主编,《药理学》(第五版)，人民卫生出版社，2001年。医学免疫学课程简介【课程代码】12020130【课程名称】医学免疫学（medicalimmunology）【授课对象】医学检验专业本科生【课程性质】必修课【课程模块类型】学科通识模块【主要先修课程】解剖学、组胚学、生物学、生理学、生物化学与分子生物学、医学遗传学及细胞生物学等。【课程简介】医学免疫学（medicalimmunology）是研究人体免疫系统的组成和功能、免疫应答的规律和效应、免疫功能异常所致疾病及其发生机制，以及免疫性诊断与防治的一门生物科学。医学免疫学不仅是联系基础学科与临床的桥梁，而且已渗透到基础与临床的各学科。其发展极大丰实了分子生物学的研究内容，为生命科学的研究提供了广阔的领域和有力的手段，同时在恶性肿瘤的防治，器官移植，传染病与与免疫性疾病的防治，生殖控制以及延缓衰老等方面推动着医学的进步。以敏感、特异著称的免疫学方法和技术亦快速跨入分子生物学和医学领域，促进了非放射性核素标记技术、Fish法、基因芯片技术、抗体微阵列技术等分子生物学和分子免疫学技术的建立，无疑亦促进了分子生物学、医学乃至生命科学发展。通过教学使学生掌握医学免疫学的基础知识，为学习其它基础医学课程及临床医学课程奠定理论基础。全书深度顾及了学生的理解能力，在内容上比较适合医学检验专业本科生的学习，也顾及了医学免疫学作为一个独立学科的系统内容。【开课单位】基础学院微生物学与免疫学教研室【考试方式】本课程为考试科目，理论考试为闭卷考试。期评成绩由平时理论作业（20％～25％）、课堂纪律、出勤率（5％）和期考成绩（70％～75％）组成。【教材及主要参考书目】唐恩洁主编，《医学免疫学》，四川大学出版社，2003年7月医学微生物学课程简介【课程代码】12020131【课程名称】医学微生物学（medicalmicrobiology）【授课对象】临床医学专业本科生【课程性质】必修课【课程模块类型】学科通识模块【主要先修课程】生物学、生物化学与分子生物学、解剖学、生理学、免疫学等。【课程简介】医学微生物学（medicalmicrobiology）是研究病原微生物的形态、结构、生命活动规律以及与机体相互关系的一门学科，是基础医学中的一门重要学科。为学习临床各科的感染性疾病、传染病、超敏反应性疾病和肿瘤等奠定重要的理论基础。同时，也可以运用所学的知识直接为控制和消灭感染性疾病、保障人民健康服务。根据循序渐进的原则，医学微生物学分为基本原理、细菌学、真菌学和病毒学四篇。在基本理论中叙述微生物的形态结构、生长繁殖等生物学特性，感染免疫、遗传变异、微生物与人体的相互关系，以及微生物学检查法和防治原则等内容。能够在比较中学习医学微生物学的基本知识，更牢固地掌握各类微生物的生物学特性。支原体、衣原体、立克次体、螺旋体和放线菌均属于真细菌，按分类原则列入细菌篇中，但为便于教学，仍设立专章，各自阐述。各论中对以往重点讲解但目前已少见的疾病如白喉、脊髓灰质炎等的内容做了必要的删减，并对性病的病原菌、军团菌、弯曲菌、人类免疫缺陷病毒等增加了要求。实验教学在验证基本理论知识的基础上增加了综合性与设计性等实验内容，加强对学生基本技能操作的训练，培养学生观察、分析和解决问题的能力和严谨的科学态度。《医学微生物学》第六版在第五版的基础上根据近年国内外医学微生物学的新近展，对第五版内容进行了修订、增补。在编写中强调培养目标是从事临床医疗工作的通科医师；规划教材一定体现三基（基本理论、基本知识、基本技能）、三特定（特定的对象、特定的要求、特定的限制）、五性（思想性、科学性、先进性、启发性、适用性）的特点；在内容上适合临床医学本科各专业学习，涵盖了执业医师资格考试的要求，适应硕士研究生入学考试的需要。【开课单位】基础学院微生物学与免疫学教研室【考试方式】本课程为考试科目。期评成绩由平时成绩包括实验报告（10%）、理论作业(10%)、设计性实验5%、实验考核（15%）、期考成绩（60%）组成。理论考试为闭卷考试，实验考核为实验操作考核。【教材及主要参考书目】周正任主编，《医学微生物学》第六版，人民卫生出版社，2004年2月；医学英语课程简介【课程代码】12020135【课程名称】医学英语（MedicalEnglish）【授课对象】临床医学、医学检验学、医学影像学、口腔医学、公共管理等本科学生【课程性质】必修课【课程模块类型】本课程为本科生的学科通识课程的文化素质课程模块必修课。【主要先修课程】大学英语；人体解剖学、生理学、病理学、组织胚胎学等【课程简介】医学英语是为大学英语应用提高阶段开设的课程,是必修课.本课程的目的是使大学本科生经过基础英语阶段的学习之后,通过专业英语学习,继续巩固和不断提高英语的语言能力,加强语言基本功.本课程是医学英语入门课程,通过原版材料、文献等的学习，使学生开始熟悉和初步掌握医学英语的特点和规律，学习医学英语词汇的构词法和熟记一定数量的词根、前缀及后缀，掌握专业英语的阅读技能，加强口语交际能力，特别是参与专业活动的实际应用能力，并对本专业的论文写作有基本的认识。通过本课程的学习，学生能为将来进一步的深造或参加工作后专业知识的自学打下基础，最终能以英语为工具，阅读专业文献，进行国际交流，获得专业所需的外文信息。本课程是大学英语四、六级教学的后续，在延续大学英语四、六级教学的特点外，更注重实际应用能力的培养和提高。在有限的学时中，将阅读能力、听力、口头表达能力及翻译能力有机结合，在巩固本专业前期基本教学所接触的英语词汇及有关知识的基础上，通过各种教学手段，使学生积极参与教学的实践活动，进一步扩大专业英语的摄入。课程考试为闭卷考试。主要从口语交流、医学词汇、阅读、英汉翻译等方面考察学生掌握医学英语的综合能力。【开课单位】基础学院外语教研室【考试方式】本课程为考试科目。期评成绩由平时成绩（20%）和考试成绩（80%）构成。【教材及主要参考书目】EnglishforMedicalProfessionals,ThirdCall.（医学英语高阶），2005，北京大学医学出版社医用英语读写教程，2002，广西师范大学出版社医学电子学基础课程简介【课程代码】12020137【课程名称】医学电子学基础（FoundationsofMedicalElectronics）【授课对象】医学检验专业本科生【课程性质】必修课【课程模块类型】学科通识模块【主要先修课程】医用物理学【课程简介】医用电子学是一门新兴学科，随着电子仪器和电子技术在医学上的应用日益广泛，新的医用电子仪器不断问世，电子学技术已成为临床诊治和医学研究不可缺少的手段，是现代医学快速发展的重要支柱。医学工作者、医学生学习一些电子学的基本知识的要求日益迫切，医用电子学作为医学院校检验专业本科生必修课的需求也成为必然。通过学习必要的电子学知识，使学生在今后的实践中更快地掌握使用各种电子仪器设备来诊断和辅助医疗；使得医务工作者在使用电子检测、治疗仪器仪表及科研活动中具备基本的电子学基础，同时也能使医务人员与电子技术工程人员协作时有共同语言。在电子线路和电子技术方面，也为学生学习《仪器分析》、《检验仪器与维修》等后续课程打下良好的基础；通过电子学实验，对培养学生的动手能力、观察能力、思考能力、独立工作能力和创新能力也将起到极大的促进作用。其内容包括：半导体器件、放大器基础、集成运算放大器、正弦波振荡器、脉冲电路、直流稳压源、生物医学信号检测、记录和处理等章节内容，以及与教材相配套的医学电子学实验。教学方法：电子学是一门实验性学科，在教学过程中着重理论与实验相结合，增加演示实验及学生动手。【开课单位】物理学教研室【考试方式】本课程是考试科目。期末成绩评定标准：平时及作业占１５﹪、实验占２０﹪、期末考试占６５﹪。考试形式是闭卷考试，通过书写实验报告进行实验考核。【教材及主要参考书目】教材：陈仲本主编.《医学电子学基础》（第二版）.人民卫生出版社.2005年8月.参考书目：[1]高翠霞主编.《医学电子学基础》.人民卫生出版社.2000年11月第1版.[2]秦世才主编.《摸拟电路基础》.南开大学出版社.1998年10月第1版.[3]刘骥主编.《医用电子学》.人民卫生出版社.2001年3月第1版.[4]谢楠柱,黄诗澄,谢廷栋.《生物医学电子学》（理论与应用）.广东科技出版社.1986年3月第1版.医用物理学课程简介【课程名称】12020139【课程名称】医用物理学（Medicalphysics）【授课对象】医学检验专业本科生【课程性质】必修课【课程模块类型】学科通识模块【主要先修课程】高等数学【课程简介】物理学是研究物质的基本结构、基本运动形式、相互作用的自然科学。它的基本理论渗透在自然科学的各个领域，应用于生产技术的许多部门，是其他自然科学和工程技术的基础。在现代自然科学体系中，物理学继续形成着科学思维的风格，提供科学思维的准则。以物理学基础为内容的医用物理学课程，是高等学校医药类各专业学生一门重要的通识性必修基础课。医用物理学是学习医学和了解生命现象所不可缺少的基础，物理学的方法和技术为医学研究和临床诊断提供了许多新的检测手段，物理学的原理为临床治疗提供了新的方法。医用物理学课程的主要任务，是给学生传授系统的物理学知识,使他们在中学物理学的基础上,进一步掌握物理学的基本概念、基本规律、研究方法，扩大物理学知识的领域，为学生学习现代医学知识和诊疗技术准备必要的物理基础。该课程所传授的基本概念、基本理论和基本方法是构成学生科学素养的重要组成部分，是一个医药科学工作者所必备的。教学内容包括；力学、声学、电学、光学、原子物理及近代物理知识，及其与医学的联系和现代医学应用基础。【开课单位】物理学教研室【考试方式】本课程是考试科目。期末成绩评定标准：平时及作业占１５﹪、实验占２０﹪、期末考试占６５﹪。考试形式是闭卷考试，通过书写实验报告进行实验考核。【教材及主要参考书目】1、教材：秦任甲主编.医用物理学(第四版).广西师范大学出版社.2006年8月.2、参考书目：胡新珉主编.医学物理学(第五版).人民卫生出版社.2001年9月.梁路光主编.医用物理学.高等教育出版社.2003年9月.陈仲本、况明星主编.医用物理学.高等教育出版社.2006年2月.预防医学课程简介【课程名称】11020145【课程名称】预防医学(preventivemedicine)【授课对象】医学检验专业本科生【课程性质】必选课【课程模块类型】专业通识教育课程模块【主要先修课程】人体解剖学、生理学、病理学等基础课程、内科学、传染病学。【课程简介】预防医学（preventivemedicine）以环境—人群—健康为模式，以人群为主要研究对象，用预防医学为主的思想，针对人群中疾病发生发展规律，运用基础科学、临床医学和环境卫生科学的理论和方法，探讨自然和社会环境因素对人群健康和疾病作用的规律；应用医学统计学和流行病学等原理和方法，分析环境中主要致病因素对人群健康的影响，以制定防制对策；并通过公共卫生措施，以达到预防疾病，促进健康，提高生命质量的目的。预防医学是由卫生学、医学统计学和流行病学三大部分共同构成一门完整的课程体系。医学类本科各专业的学生学习卫生学部分，应达到以下目的：学习环境与健康关系的概念，掌握影响健康的各种环境因素，充分认识改善和利用环境是预防疾病，促进健康，提高生命质量的重要措施；树立预防为主思想，学会运用三级预防策略处理卫生保健服务中的有关问题；掌握作为全科医师应具有的预防疾病，促进个体和群体健康的基本理论、基本知识和基本技能，以适应社区卫生服务的需要。通过医学统计学部分的学习，培养学生科学思维与推断能力，使其掌握：医学统计方法的基本理论、基本方法与技能，具备基本的医学科研设计、统计分析与评价能力，为阅读专业文献、进行科研工作打下良好的统计学基础。学生学习流行病学部分，应掌握流行病学的基本内容和研究方法；掌握研究人群中疾病与健康状况的分布规律及其影响因素，掌握我国常见病、多发病的流行状况、趋势及防治对策和措施。整个课程内容包括绪论和各论。绪论：阐述预防医学的研究对象和任务、预防医学发展史、预防医学的主要内容以及学习预防医学的目的。各论：环境对健康影响的一般规律、环境污染及其对健康的影响；生活环境、食物、生产环境及社会心理因素对健康的影响以及改善和控制环境因素的卫生要求的理论根据和措施原则；预防保健的策略与措施；医学统计学的基本内容；数值变量资料的统计分析；分类变量资料的统计分析；秩和检验；直线相关与回归；医学科研设计；横断面研究；生态学研究；病例对照研究；队列研究；临床试验；筛检与诊断试验；疾病预后；传染病的流行病学；突发公共卫生事件；医院感染；药物流行病学。【开课单位】右江民族医学院预防医学教研室【考试方式】本课程为考试科目。期评成绩由实验报告(25%)和期末理论考试成绩（70%）构成，理论考试为闭卷考试。【教材及主要参考书目】仲来福主编，《卫生学》第6版，北京:人民卫生出版社．2004年7月；王建华主编，《流行病学》第6版，北京:人民卫生出版社．2004年7月；叶葶葶主编，《预防医学》第3版，北京:人民卫生出版社，2003年6月；汪国雄主编，《预防医学》第1版，东南大学出版，2002年12月；杨树勤主编，《卫生统计学》第3版，北京:人民卫生出版社，1998年9月；李立明主编，《流行病学》第4版，北京:人民卫生出版社，2001年11月。组织学与胚胎学课程简介【课程名称】组织学与胚胎学（histologyandembryology）【授课对象】各专业本科生【课程性质】必修课【课程模块类型】专业基础课程模块限选课【授课学年及学期】第一学年第1、2学期【主要先修课程】细胞生物学、生物化学等。【课程简介】人体组织学与胚胎学属于医学基础课。组织胚胎学包括两门课程，即组织学与胚胎学。组织学主要介绍人体四大基本组织及各系统器官的光学显微镜下的微细结构、电子显微镜下的超微结构及这些结构与功能的关系。学习目的是达到掌握正常人体器官、组织和细胞微细结构及其相关功能的知识。胚胚胎学是研究个体发生的科学，主要介绍人胚早期（受精后前8周）发生发育及各器官、系统的发生发育过程，其内容包括：受精、卵裂、三胚层的形成和分化；胎膜、胎盘的形成；双胎、多胎、联胎和胚胎龄的推算；颜面、颈部和四肢的发生；消化、呼吸、泌尿、生殖、心血管系统、神经系统、眼和耳的发生以及在上述发生过程中常见的先天性畸形及其临床意义。另外，简要介绍某些胚胎分化机理及人类辅助生殖技术和生殖克隆等现代胚胎学的研究成就。学习目的是达到掌握个体发生、发育及其发生机理的知识。本课程的教学目的是：1.使学生获得关于人体组织学与胚胎学的基础理论与基本知识。2.使学生得到与组织胚胎学相关的基本技能的训练。3.为学习其它基础医学与临床医学课程打下良好的基础。能力培养：通过学习本课程，学生分析问题和解决问题的能力、逻辑思维及抽象思维能力、在显微镜下观察细胞结构和组织结构的能力及实验操作能力均得到提高。【开课单位】基础学院组织胚胎学教研室【考试方式】本课程为考试科目。期评成绩=期末闭卷笔试成绩（占总成绩70%）+标本考核成绩（占总成绩15%）+平时课堂作业成绩（占总成绩15%）。理论考试为闭卷考试，实验考核为切片标本考核。【配套教材及主要参考书目】1.教材：《组织学与胚胎学》邹仲之主编人民卫生出版社，第六版，2004.8《组织学与胚胎学实验指导》李玉林，解继胜等主编中国科技出版社2005.82．参考书目：《组织学与胚胎学》邹仲之主编人民卫生出版社，第六版，2004.8《组织学与胚胎学》石玉秀主编人民卫生出版社，1997《现代组织学》成令忠主编上海科学技术文献出版社，2003.2《人体胚胎学》刘斌主编人民卫生出版社1996.1《体外授精与胚胎移植》刘斌，人民出版社，1996检验核医学课程简介【课程代码】12030123【课程名称】检验核医学(Laboratorynuclearmedicine)【授课对象】检验医学专业五年制本科学生【课程性质】必修课【课程模块类型】专业课程Ⅰ组必修课【课程简介】检验核医学（Laboratorynuclearmedicine）是将实验核医学的相关技术应用于医学检验领域，与医学检验相融合的一门边缘学科；它既是实验核医学的一个分枝，也是现代医学检验的重要组成；它是应用核素示踪技术和体外放射分析技术进行机体的功能研究和对体内的微量物质实施超微量分析，以揭示机体在生理或病理状态下的代谢规律，为疾病的诊断，治疗方案的拟定，预后判断，以及病因研究等提供科学依据。检验核医学的主要内容是放射免疫分析（RIA）的原理、操作流程、试剂盒的组成及各成分的质量要求、实验设计、数据处理、质量控制等，对其它类型的标记免疫分析做简要介绍；在临床应用方面重点讲解各系统常用的放免检验项目类别及其在常见疾病中的浓度变化规律。通过本课程的学习，要求学生掌握检验核医学的基本理论和基本技能，突出以样品的体外检测为特征的核技术原理、方法学及质量控制知识，了解检验核医学在医学检验领域中的应用现状和发展趋势，重视不同检验技术手段的比较，增强学生综合分析能力，以适应现代医学检验技术的发展，培养知识结构全面和高素质的医学检验专业高级人才。【开课单位】核医学教研室【考试方式】核医学课程为考查课，考试形式为闭卷考试，考核成绩以期末闭卷考试成绩为主，占80%，实验报告成绩占20%，总评成绩可参考平时课堂纪律及实验课的表现适当增减。【教材及主要参考书目】程绍钧，余裕民，主编。检验核医学[M]，第二版。重庆：重庆大学出版社，2003.1李少林，主编。核医学[M]，第六版。北京：人民卫生出版社，2004.8张永学，主编。核医学[M]，第一版。北京：科学出版社，2003.8中华医学会编著。临床技术操作规范核医学分册。北京：人民军医出版社，2004.03《临床检验基础》课程简介【课程代码】12030138【课程名称】临床检验基础【授课对象】医学检验专业本科生【学分与学时】7学分。总学时为126学时，其中理论60学时，实验126学时。【课程性质】专业必选课【课程模块类型】医学检验本科专业课程必选课。【主要先修课程】病理生理学、内科学、儿科学、生物化学、临床免疫学检验、临床微生物学检验等。【课程简介】《临床检验基础》为我国高等医学院校检验专业的必修专业课之一。本课程的主要任务是通过各种现代生物医学实验手段，对人体的血液、体液、分泌物、排泄物等进行检验，以获得有关病理变化、病原体和脏器功能状况资料，达到诊断和鉴别诊断、观察病情变化及了解预后的目的，并为预防疾病的医学研究提供客观依据。这门课程的临床实践性很强，要求学生在本门课程的学习中紧密联系临床，掌握有关基础理论、基本技术和基本方法，成为具有独立完成常用临床检验项目，对实验结果具有分析和解释能力，并具有初步科研工作能力的检验医师。本门课程分为理论及实验两大部分。理论部分共分两本教材：即《临床检验基础》和《输血与输血技术》。《临床检验基础》共十四章分别对血液、体液、分泌物、排泄物等进行讲述；《输血与输血技术》共七章分别对输血与输血的相关理论及技术进行阐述。理论部分强调了检验项目的应用理论介绍和评述，强调检验项目在临床应用上的评价，重点介绍了新近发展或传统应用的可靠而实用的检测项目或技术，体现“三基”：基础理论、基础知识、基本技能。《临床检验基础实验指导》为实验部分教材，重点阐述了实验目的、试剂的配制、实验操作、实验注意事项、实验结果的记录、实验结果的报告及实验的质量控制，以通过实验课的学习，巩固所学的理论知识和提高临床检验技能。【开课单位】右江民族医学院医学检验学院临床检验基础和血液学检验教研室【考试方式】本课程为考试科目。期评成绩由平时成绩包括实验报告、作业及技能考核（30%）、期考成绩（70%）。理论考试为闭卷考试，实验考核为实验操作考核。【教材及主要参考书目】1.《临床检验基础》第三版，熊立凡主编，人民卫生出版社，2005年7月。2．《输血与输血技术》，高峰主编，人民卫生出版社，2005年7月。3．《临床检验基础实验指导》第2版，刘成玉主编，人民卫生出版社，2004年1月4.《临床检验基础实验指导》陆小婵等编制实验指导教材。临床免疫学检验课程简介【课程代码】12030144【课程名称】《临床免疫学检验》（ClinicalImmunoassays）【授课对象】医学检验专业本科生【课程性质】专业必修课【课程模块类型】本课程为医学检验本科专业的专业课程模块必选课。【主要先修课程】生理学、病理生理学、基础免疫学等。【课程简介】临床免疫学检验是研究人体免疫系统的组织结构、生理功能、某些免疫性疾病的发病机制、免疫学诊断和防治的一门学科，是一门与其他基础医学、临床医学和医学检验广泛交叉和渗透的前沿学科，是医学检验专业的重要主干课程之一。临床免疫学（ClinicalImmunology）是检验医学系主要的专业课程，是应用免疫学理论与技术研究疾病的发生机制、免疫学诊断、治疗和预防的学科。主要研究对象包括免疫性疾病（变态反应病、自身免疫病、免疫缺陷病、免疫增殖病）感染免疫学、移植免疫学、肿瘤免疫学、生殖免疫学、衰老免疫学、免疫药理学。免疫学检验（或检验免疫学）是研究免疫学技术及其在医学检验领域中应用的一门学科。主要研究对象为体液免疫学检验（经典免疫技术：沉淀反应、凝集反应、补体结合反应；免疫标记技术：同位素、荧光素、酶、生物素、发光免疫技术、胶体金）、细胞免疫技术（免疫细胞：T、B、NK、K、Mφ细胞因子：IL-2、TNE、TF、NF-κB）、体内免疫检验（机体免疫功能：ID、肿瘤；特定抗原的检验：变应原）。大纲根据陶义训教授主编的“免疫学和免疫学检验”编写，全书共分三篇：第一篇免疫学基础，第二篇免疫学技术，第三篇免疫学检验。各章的“自的要求”分为“掌握”、“熟悉”、“了解”等三个层次，前两个层次主要是基础理论及基础知识，第三层次为一般性了解。“掌握”内容要讲深讲透、举一反三，要求学生深刻理解、融会贯通；“熟悉”内容讲授，学生在理解的基础上加以记忆；“了解”内容可概括讲授或由学生自学，要求学生基本理解。【开课单位】右江民族医学院医学检验学院临床临床微生物和免疫学检验教研室【考试方式】本课程为考试科目。期评成绩由平时成绩包括实验报告、作业及技能考核（30%）、理论期考成绩（70%）。理论考试为闭卷考试。【教材及主要参考书目】教材：《临床免疫学检验》，吕世静主编，中国医药科技出版社，2004年7月。参考书目：《医学免疫学》，第三版,陈慰峰主编,人民卫生出版社，2004年；《免疫学和免疫学检验》，第三版，王兰兰,人民卫生出版社，2004年；《免疫学和免疫学检验实验指导》，第二版，刘辉主编，人民卫生出版社，2003年6月；《临床免疫学检验考试指南》，吕世静主编，中国医药科技出版社，2005年3月；《免疫学检验技术学习指导》，第一版，段巧玲主编，人民卫生出版社，2004年6月。临床生物化学和生物化学检验课程简介【课程代码】12030153【课程名称】临床生物化学与生物化学检验(ClinicalBiochemistry)【授课对象】医学检验专业本科生【课程性质】必修课【课程模块类型】本课程为医学检验本科专业的专业课程模块必选课。【主要先修课程】生理学、病理生理学、生物化学、病原微生物学及免疫学等。【课程简介】临床生物化学(ClinicalBiochemistry)是在人体正常的生物化学代谢基础上，研究疾病状态下，生物化学病理性变化的基础理论和相关代谢物的质和量的改变，从而为疾病的临床实验诊断、治疗监测、药物疗效和预后判断、疾病预防等方面提供信息和决策的一门学科。其主要任务是利用物理学、化学、生物学、遗传学、病理学、免疫学、生物化学和分子生物学的理论与技术，探讨疾病的发病机制，研究其病理过程中出现的特异性化学标志物或体内特定成分的改变。内容包括：1.以人体物质代谢为题介绍代谢紊乱过程中出现的相关疾病的发病机制和实验诊断项目的理论依据；2.以器官为中心分别阐述病理状态下的生物化学变化，如心、肝、肾、胰腺和胃肠等；3.以组织细胞为中心，如介绍红细胞代谢紊乱和骨代谢紊乱；4以疾病分类为中心，如肿瘤标志物、内分泌代谢紊乱、神经精神疾病的代谢异常、妊娠异常的生物化学等；5.以治疗药物浓度监测为题介绍治疗药物的药动学基础及临床应用；6.以生物化学检验基本技术和仪器为中心，介绍电泳、离心、层析、免疫法等分析技术和自动化分析的应用。要求学生系统地掌握临床生物化学和临床生物化学检验的基本理论；掌握临床生物化学的特征及相关的理论和临床意义，各系统疾病的生物化学诊断技术；掌握临床生物化学方法的选择、建立和评价；掌握临床生物化学质量控制理论及方法，掌握医学检验仪器的分类、检测原理，检测数据的可行性分析；了解临床生物化学和临床生物化学检验的发展动态与进展。实验课要着重于对学生能力的培养及创新思维和能力的训练。使学生掌握临床生化检验中常用的技术、检测指标、数据的处理和分析方法及与临床的关系，树立学生提高临床诊断水平，为临床服务的意识。《临床生物化学和生物化学检验》第三版在第二版的基础上根据近年国内外临床生物化学的新近展，对第二版内容进行了更动和补充。（新增了四章，删去了诊断分子生物学和实验室管理章，原有的章、节进行了较大的修改更新），在编写中以临床生物化学的疾病变化为思路突出基本理论、基本知识、基本技能，注重体现了教材三基（基本理论、基本知识、基本技能）；也注意反映学科发展和教学改革成果，适当介绍本学科及相关学科的新进展，以便利于培养学生的创新思维和实践能力；在内容上适合医学检验本科专业学习，适应硕士研究生入学考试的需要。【开课单位】右江民族医学院医学检验学院临床生物化学和分子生物学教研室【考试方式】本课程为考试科目。期评成绩由平时成绩包括实验报告、作业及技能考核（30%）、期考成绩（70%）。理论考试为闭卷考试，实验考核为实验操作考核。【教材及主要参考书目】周新主编《临床生物化学和生物化学检验》，人民卫生出版社，2003年；康格非主编，《临床生物化学和生物化学检验》，人民卫生出版社，1998年；周爱儒主编，《生物化学》（第五版），人民卫生出版社，2000年；王鸿利主编，《中华检验医学大辞典》，上海科技出版社，2000年。《临床血液学和血液检验》课程简介【课程代码】12030172【课程名称】临床血液学和血液检验(ClinicalBiochemistry)【授课对象】医学检验专业本科生【学分与学时】5.5学分。总学时为99学时，其中理论42学时，实验57学时。【课程性质】专业必修课【课程模块类型】本课程为医学检验本科专业的专业课程模块必修课。【主要先修课程】病理生理学、内科学、儿科学、生物化学、临床免疫学检验、临床检验基础等。【课程简介】临床血液学和血液检验是检验医学的一个分支，是近年来随着医学检验专业的崛起和发展形成的，是临床专业课程之一，亦是检验专业的主干课程之一。该课程是以血液学的理论为基础，以检验学的实验方法为手段，以血液病为工作对象的一个理论-检验-疾病相互结合，紧密联系，并在实践中不断发展、提高和完善的新体系。通过研究血液和造血组织，包括研究血液中有形成份形态的血细胞形态学；研究细胞来源、增殖、分化和功能的血细胞生理学；研究血细胞的组成、结代谢和血浆成份的血液化学；研究血细胞免疫和体液免疫学；研究血液病遗传方式和信息传递的遗传血液学；研究血液流动性和血细胞变形性的血液流变学等实验方法，以疾病为研究对象、基础理论与临床实践相结合，为血液和造血组织的原发性血液病以及非血液病所致的继发性血液病提供诊断和治疗依据，从而使临床血液学的预防、诊断和治疗水平不断提高，同时临床血液学又为多基础学科解决了不少问题，并开阔了新的领域。实验课要着重于