古诗词诵读《登快阁》公开课一等奖创新教学设计（表格式） 统编版高中语文选择性必修下册

古诗词诵读《登快阁》公开课一等奖创新教学设计（表格式）统编版高中语文选择性必修下册课题《登快阁》

学科语文学段高中年级高二

教材部编版选择性必修下

教学目标及教学重点、难点

1、结合注释，理解诗歌大意，在读后梳理诗歌脉络。2、结合作者经历与创作背景，通过反复诵读与对比阅读，体会诗歌复杂的感情。3、赏析诗歌用典、对比衬托、借景抒情的艺术手法。4、通过理解作者在苦闷中借助写诗抒发苦闷的做法，学会更好地管理情绪，形成积极向上的人生观。教学重点：结合作者经历与创作背景，通过反复诵读与对比阅读，体会诗歌复杂的感情。教学难点：通过理解作者在苦闷中借助写诗抒发苦闷的做法，学会更好地管理情绪，形成积极向上的人生观。

核心素养

一、审美鉴赏与创造《登快阁》一诗展现了诗人黄庭坚独特的审美视角和创造力。诗歌中的自然景象、人生感悟以及情感表达，都充满了诗意和艺术美感。通过引导学生对诗歌进行深入的鉴赏，可以培养他们的审美能力和创造力，让他们学会从诗歌中发现美、欣赏美、创造美。二、文化传承与理解《登快阁》作为一首古典诗歌，承载着丰富的文化内涵和历史信息。通过学习这首诗，学生可以了解到古代文人的生活方式、思想观念以及情感表达方式，从而加深对中华优秀传统文化的理解和认同。同时，也可以培养学生的文化自觉和文化自信，让他们更好地传承和弘扬中华优秀传统文化。三、思维发展与提升《登快阁》中的意境深远、语言精炼，需要学生运用逻辑思维和创造性思维去理解和领悟。通过引导学生对诗歌进行深入的分析和思考，可以培养他们的思维能力，提升他们的思维品质。同时，也可以激发学生的想象力和创造力，让他们学会从不同角度去思考问题，形成独特的见解和观点。四、人文关怀与道德情操《登快阁》中表达了诗人对自然、人生和社会的深刻思考和人文关怀。通过学习这首诗，学生可以感受到诗人的情感世界和道德追求，从而培养他们的人文关怀精神和道德情操。同时，也可以引导学生关注社会现实和人生问题，培养他们的社会责任感和公民意识。

教学方法和手段

情境教学法：通过描绘诗歌中的情境，将学生带入诗人所处的环境，让他们仿佛置身其中，感受诗人的情感和心境。这种方法有助于学生深入理解诗歌的意境和情感。诵读法：通过指导学生反复诵读诗歌，让他们在诵读中体会诗歌的韵律、节奏和美感，加深对诗歌的理解和记忆。合作探究法：鼓励学生分组合作，共同探讨诗歌的意象、意境、情感和表现手法等，通过集体智慧和力量，加深对诗歌的理解和鉴赏。启发式教学：通过提问、引导等方式，激发学生的思维，让他们在思考中发现问题、解决问题，提高自主学习和解决问题的能力。

教学过程(表格描述)

教学环节主要教学活动设置意图

创设问题情境引入新课想象一下，诗人独自登上高阁，远眺群山，近听流水，心中涌起怎样的情感波澜？他又是如何通过细腻的笔触，将这一瞬间的感悟化为永恒的诗句？在《登快阁》中，黄庭坚以他独特的视角和情感，为我们呈现了一幅幅生动的画面。他笔下的自然景色如此壮美，人生感悟如此深刻，让我们不得不为之动容。那么，就让我们一起踏上这趟心灵的旅程，跟随黄庭坚的足迹，去感受那份由登高远眺而引发的豪情壮志与深刻思考吧！吸引学生学习兴趣

作者介绍___写作背景初读诗歌字词解释读懂诗意诗歌结构细读探究_________文本特色：前后照应的艺术拓展外延____________比较阅读素材积累黄庭坚(1045-1105)，字鲁直，号山谷道人，晚号涪翁，洪州分宁(今江西省九江市修水县)人，北宋著名文学家、书法家，江西诗派（是我国文学史上第一个有正式名称的诗文派别）开山之祖，与杜甫、陈师道和陈与义素有“一祖三宗"(黄庭坚为其中一宗)之称。与张耒、晁补之、秦观都游学于苏轼门下，合称为“苏门四学士”。生前与苏轼齐名，世称“苏黄"。其最重要的成就是诗。著有《山谷词》，且黄庭坚书法亦能独树一格，为“宋四家”（苏轼、黄庭坚、米芾、蔡襄）之一。黄庭坚与江西诗派江西诗派，是中国文学史上第一个有正式名称的诗文派别。吕本中作《江西诗社宗派图》，把以黄庭坚创作理论为中心而形成的诗歌流派取名为“江西诗派"。南宋末，方回因为诗派成员多数学习杜甫，就把杜甫称为江西诗派之祖，而把黄庭坚、陈师道、陈与义三人称为诗派之“宗”，在《瀛奎律髓》中提出了江西诗派的“一祖三宗"之说。该流派崇尚黄庭坚的“点铁成金、夺胎换骨”之说。且诗派成员大多受黄庭坚的影响，作诗风格以吟咏书斋生活为主，重视文字的推敲技巧。宋神宗元丰五年（1082），黄庭坚当时在吉州泰和县（今江西泰和县）知县任上，这是他入仕以来首次担任地方官，处理公事十分认真负责。他亲见人民的种种疾苦，而王安石新法在实行过程中受到扭曲，并不能给人民带来实际好处，甚至有时还加重他们的负担。黄庭坚对这一切深感忧虑而又无能为力，所以时时生出归隐之念。他在处理公事之余，常到"澄江之上，以江山广远，景物清华得名"（《清一统治·吉安府》）的快阁览胜。这一首著名的七律就是写登临时的所见所感。解题《登快阁》①登，即点明诗人登临望远。【登临诗】②快阁，在吉州太和县(今属江西)东澄江（赣江）之上，以江山广远、景物清华著称。按照所标出的节拍，诵读该诗。登快阁黄庭坚痴儿/了却/公家事，快阁/东西/倚/晚晴。落木/千山/天/远大，澄江/一道/月/分明。朱弦/已为/佳人绝，青眼/聊因/美酒横。万里/归船/弄长笛，此心/吾与/白鸥盟。播放音频：《登快阁》诵读①痴儿，谦称。黄庭坚以“痴儿"自许。②了却：完成。③倚：倚靠，这里指倚栏欣赏④朱弦：这里指琴。⑤佳人：指知己。⑥青眼：即黑眼珠，指正眼看人。⑦聊：姑且。⑧与白鸥盟：后人以与鸥鸟盟誓表示毫无机心，这里是指无利禄之心，借指归隐。我并非大器，只会认真做官事，忙碌了一天，趁着傍晚雨后初晴，登上快阁来放松一下心情。举目远望，万木萧条，千山叠嶂，天地光阔。而在朗朗明月下澄江如练分明地向远处流去。友人远离，早已没了弄弦吹箫的兴致，只有见到美酒眼中才流露出喜色。还不如找只船坐上去吹着笛子，漂流到家乡去，和那里的白鸥结盟，过上逍遥自得的生活。首联：记叙照应题目写登楼一事颔联：写景描写登楼所见美景颈联：抒情抒发登楼所生之感尾联：明志弃官归隐，向往自由痴儿了却公家事，快阁东西倚晚晴首联自称“痴儿”语出何处？本句表达什么情感？化用《晋书·傅咸传》所载之语，“生子痴，了官事，官事未易了也。"诗人此时已厌倦了为官之事。“了却”，足见其如释重负的欢快之情，终于从案牍中得以短暂的休憩，有闲暇登上快阁“倚晚晴"。与"快阁"之"快"暗相呼应，从而增加了一气呵成之感。作者为什么自称为“痴儿”？“痴儿"是作者的自嘲，显示出一种孤傲不羁的神情，表现对官场生活的厌倦和对登快阁欣赏自然景色的渴望。“快阁东西倚晚晴。”“倚晚晴"三字，化用前人诗句，更是超脱了前人的窠臼。“鸡虫得失无了时，注目寒江倚山阁。”——杜甫《缚鸡行》“青陵台畔日光斜，万古贞魂倚暮霞。"——李商隐《青陵台》杜诗之"倚”，倚于山阁，乃实境平叙；李诗之"倚”，主语为"万古贞魂”，乃虚境幻生而成；黄诗之"倚”，可谓虚实相兼。诗人登阁远眺，看到了哪些景物？这些景物有何特点？落木千山天远大，澄江一道月分明重叠的千山，无边的落木，高远的天空，澄澈的江水，清明的夜（秋）月高远壮阔（空明阔大、寥廓明净）；广袤旷远、澄澈清明。颔联运用了哪些手法？有何作用？表现了作者怎样的襟怀？夸张：“千山”，极言山之多。对比：“千山"对“一道”,极言眼前景色之开阔简练；衬托：借落木、月影衬托天地的宽广、清明的美丽秋景。表现了作者襟怀的远大和心境的空明。杜甫：“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。"谢朓：“余霞散成绮，澄江静如练。”柳宗元：“木落寒山静，江空秋月明。"化用伯牙摔琴谢知音。《吕氏春秋·本味篇》载：“钟子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。”阮籍青白眼事。《晋书·阮籍传》载：“阮籍善为青白眼，见礼俗之士，以白眼（斜眼）对之；见所悦之人，乃见青眼（正眼）"用典朱弦已为佳人绝，青眼聊因美酒横。“横”字有什么作用？一个“横"字，用的出新，目光顾盼流动，只是为了一杯美酒。本是一个极平常的字，经过诗人的运化，即能点石成金，可见黄诗炼字之法。“横字”把诗人无可奈何、孤独无聊的形象神情托了出来。五、六两句写诗人独自登临的孤寂之感，知音不在，我弄断了琴上的朱弦，不再弹奏，只能寄杯于酒，于是只好清樽美酒，聊以解忧了。万里归船弄长笛，此心吾与白鸥盟。尾联用“白鸥"的意象表明了诗人怎样的人生理想？①运用典故:与白鸥结盟表示归隐之心已决，再无俗念牵挂。②弃官归隐。诗人因抱负无法实现、胸怀无人理解，面对澄江秋月的无限美景，产生了弃官归隐之心，希望自己能坐上归船吹着长笛回到故乡，和白鸥相伴，过上逍遥自得的生活。黄庭坚是否像陶渊明一样选择了归隐呢？诗人大事年表：1067年，黄庭坚再次参加科举考试，二战成功，考中进士，为三甲榜首。1067-1071年，黄庭坚在叶县任县尉。1080-1083年，36岁的黄庭坚为泰和县长。1085年，以秘书省校书郎召入京师。宋元祐二年（1087年），迁著作佐郎1093年，1093年6月，任秘书丞，提点明道官，兼国史编修官。1095-1100年，去国六年，贬谪巴蜀黔戎。宋绍圣初，黄庭坚出任宣州知州，改知鄂州。宋元符元年（1100年），徽宗即位，起任黄庭坚为监鄂州税，十月，告复奉议郎签书宁国军判官。1101年正月，告命舒州知州，四月，又以吏部员外郎召用，他都推辞不就，请求为郡官。1102年六月，得任太平州知州，上任九天就被罢免，主管玉龙观。崇宁四年（1105年）九月病逝。诗人虽然面对澄江秋月，产生了弃官归隐之心，希望自己回到故乡和白鸥相伴，但结合其生平经历，我们发现，他终是于宦海浮沉中走完了全部人生。归隐，似乎是中国古代士人与出世、入世之间的一种矛盾选择。初唐诗人王绩，三仕三隐，最终还是隐居以终老；陶渊明久居樊笼，认清了官场污浊与昏暗，他选择“穷则独善其身”般的内心坚守，归隐山林，终“复得返自然"。但黄庭坚不一样。通过知人论世可知，他一生尽管他因“痴留”于繁冗的仕事而登阁抒怀，倚晚晴而得以暂时地忘却烦恼。他渴望归隐山间，却终未归隐，一生都在浮沉之中走过，他的坚持不是强撑硬扛，而是中国古代仁人志士最初的坚持：“修身齐家治国平天下"中的“修身”，或者说是《孟子》所言：“穷则独善其身，达则兼善天下。"在动荡不安的年代，有志之士能坚守初心，便能守住那个时代的风骨。这才是黄庭坚的处境中“自得其快”的真正原因。这首诗蕴含了诗人哪些感情对官场生活的厌倦。自称“痴儿”，称处理官事为“了却”，表明诗人对官场生活的厌烦。对大自然美景的热爱。颔联描写了深秋空阔辽远的天空，澄澈的江水，皎洁的月，空明澄澈的胜景，是诗人胸襟怀抱的写照。对知音难觅、怀才不遇的苦闷惆怅和感慨。颈联巧用俞伯牙为知音摔琴绝弦的典故表达知音难觅的惆怅。渴望弃官归隐情怀。尾联“归船"吾与白鸥盟”表达了诗人远离世俗，回归自然的愿望。“万里归船"既照应了登上快阁所见的澄江实景，又写出了作者心中对归隐而去的冀望；“此心吾与白鸥盟”表达的对人生忘机的超然和洒脱，又很好地诠释了“痴儿了却公家事"从烦琐的案牍中解脱出来的欢快之情。何为登临诗登：升也，由低处到高处；临：从上向下看，在高处朝向低处；登临诗：写登高望远时所见所闻所思所感的诗。登临诗的内容特点登临对象：山、楼、台、塔、亭、阁等登临诗和怀古诗、思远诗、贬谪诗、边塞诗、闺怨诗、哲理诗等相互交叉。是特定时空下，个体生命的独特人生体验。承载着中国诗人对生命哲学、精神哲学、政治哲学的多重思考。登临诗常写景物偏重春秋春景：凋残、伤感秋景：壮阔、苍茫伤春：红颜衰老、英雄迟暮悲秋：怀古伤今、思乡怀人伤春悲秋在中国古典文学中有特别突出的地位，与人生奋斗并遭遇挫折相关联，而且也总是与人生短暂，韶华易逝，人生目标遥遥无期等感受连在一起，表现的春光流逝、秋风来急等伤感人生的情感内容。其意蕴则不仅仅是浪漫主义文学中普通的伤感情绪，更不是消极浪漫主义的无病呻吟，而是体现着中国文人积极的人生追求和自我意识。登临诗常见情感不得见用之愁；思乡怀人之情；贬谪异乡之苦；忧国忧民之心；吊古伤今之叹；功成身退之志；知音难觅之憾；壮志难酬之忧。闲适类意象（或表达清闲恬淡的心情,或表达对隐居生活的向往)1.五柳。隐者的代称。如王维的《辋川闲居赠裴秀才迪》:“寒山转苍翠,秋水日潺湲。倚杖柴门外,临风听暮蝉。渡头馀落日,墟里上孤烟。复值接舆醉,狂歌五柳前。”2.东篱。用“东篱"表现辞官归隐后的田园生活或娴雅的情致。3.三径。指代隐士居住的地方。陶渊明《归去来兮辞》中有“三径就荒,松菊犹存”。4.渔樵。（绿蓑青笠）归隐后闲适自由的生活。例：帝乡明日近，犹自梦渔樵。5.渔竿。隐逸的代称。6.鹭约鸥盟。指与鹭、鸥相约结盟。比喻隐居者的生活。7.山林。例：只在此山中,云深不知处。本诗的颔联和杜甫《登高》的颔联“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来"表现的意境一样吗？请分析。同：都表现了景物的辽远和阔大的特点，意境开阔；异：杜诗意境沉郁顿挫、慷慨悲壮；黄诗通过辽远阔大、空明澄澈的景物表现出一种如释重负，放达不羁的胸襟。适用主题:远大理想、坚定信念、梦想与奋斗等。宋朝的官场是混乱的，王安石变法的弊端，造成拉帮结派、阿谀奉承、新旧党争。但在这乱世浊俗中有一个人，他虽仕途失意，屡遭贬谪，但生活却富有诗意：他在这里参禅悟道、诗酒会友，始终保持自己独特的风格和骨气。他出淤泥而不染，他与世俗同流而不污，他和而不同，他就是黄山谷(黄庭坚)。“我欲穿花寻路，直入白云深处，浩气展虹霓。”黄庭坚正如他的词所写那样，胸中对理想的渴望终将冲破一切阻挡，赋予我们敢与天地试锋芒的勇气。通向理想的路，有时被花木掩映，有时被云雾笼罩，但是只要信念足够坚定，我们就能不断向前奔跑。知人论世____________夯实基础___鉴赏诗歌

课堂检测1.下列词语中读音全都相同的一组是()A．高亢引吭高歌伉俪沆瀣一气B．稂莠锒铛入狱阆苑书声琅琅C．孩提骇人听闻尸骸言简意赅D．馈赠功亏一篑匮乏振聋发聩【答案】D【解析】本题考查考生识记现代汉语普通话的字音的能力。A项，分别读kàng/háng/kàng/hàng；B项，分别读láng/láng/làng/láng；C项，分别读hái/hài/hái/gāi；D项，都读kuì。2.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A．首联自称“痴儿”，颇具谐趣，“了却公家事”含义丰富，有不愿粘滞于公事上的自醒，也有了却公事而登快阁的自快。B．颔联“落木"意象，与杜甫诗“无边落木萧萧下”中的“落木"相比，有着一样的雄浑壮阔，但少了悲凉，多了洒脱。C．颈联运用两个典故，表现出诗人因知音不在，早已没有弄弦吹箫的兴致了，只有见到清樽美酒，眼中才流露出喜色。D．尾联意蕴深远，其中“笛”这一意象与刘禹锡的“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人"中的“笛”所蕴含的情感相同。【答案】D【解析】本题考查学生诗歌内容理解的能力。D.“万里归船弄长笛"表达了诗人要归隐的喜悦之情，黄诗的情感是愉快的。刘诗的“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”运用了“闻笛赋"（魏晋之间，向秀与嵇康、吕安友善，康安为司马昭所杀，向秀经嵇康山阳旧属，闻邻人笛声，感怀亡友，作《思旧赋》。后因以“闻笛”为悼念故人之词。）的典故，表达的情感是哀伤的。两者情感不同。3．下列各项文学知识表述中有误的是（）A．《史记》被列为“二十四史"之首，与后来的《汉书》《后汉书》《三国志》合称“前四史”。对后世史学和文学的发展都产生了深远影响。B．《史记》与《汉书》虽都是纪传体，但二者在体裁上也有差异，《史记》是“通史”，而《汉书》是“断代史”。C．鲁迅先生一生著述甚丰，他的小说作品相对集中地收集在《呐喊》《彷徨》和《故事新编》三册之中。D．词牌是我们辨认词的格式、音韵、节奏的重要依据，词牌与词的内容往往并不相关，如“桂枝香"登快阁”“望海潮"都是如此。【答案】D【解析】本题考查对文学常识的记忆能力。解答这类题目，考生在平时就要对一些经典文学常识知识做好积累，如文学体裁、代表人物、作家作品、情节内容、思想主旨等。只有平时积累得丰富，识记得准确，考试时才能得心应手地准确答题。D项，“登快阁”不是词牌名，是北宋文学家黄庭坚写的七律诗。4.补写出下列句子中的空缺部分。（1）诗句“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来"写景阔远清旷，自古推为名句，《登快阁》中也有类似的诗句：“___，___。”（2）黄庭坚在《登快阁》中描绘自己初登快阁亭时所览胜景，展现自己胸襟怀抱的两句是“___，___。"（3）《登快阁》中“___，___”透露了诗人对官场生涯的厌倦和对登快阁亭欣赏自然景色的渴望。【答案】（1）落木千山天远大澄江一道月分明（2）落木千山天远大澄江一道月分明（3）痴儿了却公家事快阁东西倚晚晴【解析】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。默写易错的字词有：澄、痴、倚。当堂训练

作业